《月亮的心愿》教案

　　【教學(xué)目的】

　　1、會認(rèn)“簾”、“女”等到14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

　　【教學(xué)重點】

　　認(rèn)識14個生字。會寫6個生字。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入，入情入景

　　小朋友們，每個人都有自己的心愿，李老師小時候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實現(xiàn)了。李老師讀書的時候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學(xué)習(xí)，很愛動腦筋，所以就實現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　　今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?

　　課件出示課題。

　　板書：

　　月亮的心愿(注意輕聲)

　　1、課題中哪個字是輕聲?

　　2、指名說。

　　齊讀。

　　3、齊讀課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、自由讀課文：

　　把你不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

　　2、出示生字。

　　3、小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰能不看書，對照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞。

　�、� 開火車認(rèn)讀：

　　讀字，偏旁。

　　組詞。

　　老師相機指導(dǎo)。

　　⑵ 去掉拼音齊讀。

　�、� 指名大聲讀出自己會認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

　�、� 師說字謎，學(xué)生猜：

　　簾──洞穴下面掛條毛巾。

　　背──月亮上邊是北京。

　�、� 學(xué)生自己說字謎大家猜。

　　三、再讀課文，賞析全文

　　過渡：好，我們現(xiàn)在來看看月亮到底有什么心愿。

　　1、初略感知，形成表象：

　　⑴ 范讀，先把課文中的輕聲都作上記號，再說說你讀懂了什么?

　�、� 學(xué)生自由發(fā)言。

　�、� 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。

　　領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者。

　　(這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意)

　　2、品析全文，感受心愿：

　　李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步，走著走著就來到兩個小朋友的窗前。

　�、� 投影出示圖1：

　�、� 看圖說話：你看到了什么?

　　你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：

　　自己讀描寫這個小女孩的自然段。等會兒找個讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽。

　�、� 學(xué)生自由找讀。

　�、� 指名讀，其他小朋友劃出你喜歡的詞語。

　�、� 齊讀(不要吵醒了小女孩)。

　�、� 你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的?為什么你會有這個心愿呢?

　　(學(xué)生自由發(fā)言)

　�、� 理解“自言自語”：

　　指名說/模仿。

　�、� 理解“商量”：

　　① 你們這些月亮心愿是這樣的，我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

　　② 同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段。

　　同桌商量誰先讀給誰聽?

　�、� 用“商量”說話。

　�、� 你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

　�、� 投影出示第圖2：

　　只讀跟第二幅圖有關(guān)的`自然段。

　　小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。

　　2、同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：

　　這篇課文和以前的課文有點不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。李老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來讀。

　　3、指名分角色讀。

　　4、你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?

　　5、現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

　　師生分角色讀第二個小朋友的片段：

　　師：作者

　　男生：珍珍

　　女生：媽媽

　　四、擴展小結(jié) 體會深意

　　月亮開始是什么心愿?

　　好天氣。

　　后來呢?

　　下雨。

　　月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

　　1、出示句卡：

　　兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。

　　2、理解“艷陽天”：

　　今天是個艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?

　　3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

　　指名自由發(fā)言

　　4、練習(xí)說話：

　　這是一個___________________的月亮?

　　5、你有什么心愿要送給月亮嗎?

《月亮的心愿》教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　【教學(xué)重點】

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫6個字。

　　2、懂得在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　【課前準(zhǔn)備】多媒體配樂課件、生字卡片、字謎卡片。

　　【教學(xué)時間】2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

一、談話揭題，導(dǎo)入課題

　　1、板書：

　　心愿。

　　理解心愿。

　　說說你有什么心愿？

　　2、你知道月亮有什么心愿嗎？

　�。ò鍟�：月亮的）

　　學(xué)習(xí)“亮”：

　　注意音、形。

　　師范寫，學(xué)生動筆寫一個。

　　齊讀課題。

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)字、詞

　　1、自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　2、用自己喜歡的方式認(rèn)讀課后生字新詞。

　　3、檢查生字：

　�、牌醋x生字：

　　強調(diào)：

　　“簾”是三拼音、前鼻音。

　　“裝”是翹舌音、三拼音、后鼻音。

　　“另、病”是后鼻音。

　　⑵　去掉拼音讀生字：

　　說說你是用什么好辦法記住這些字的。

　�、恰§柟躺�字：

　　（多媒體出示）

　　小貓釣魚的游戲。

　　4、分小節(jié)指生讀課文：

　　教師及時糾正。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　出示生字“女、太、氣”：

　　學(xué)生認(rèn)讀。

　　觀察田字格里這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　教師指導(dǎo)，范寫。

　　學(xué)生動筆練習(xí)：

　　一看二寫三對照。

　　展示學(xué)生書寫的生字，點評。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、猜字謎：

　　一點一橫長，口字來幫忙，一個禿寶蓋，藏著幾顆糖。（　　）

　　壯士穿甲衣。（　�。�

　　豎心旁，小月亮。（　�。�

　　穴下掛布巾。（　�。�

　　小小絞絲頂塊田。（　�。�

　　一撇兩橫本想飛，缺了兩點自身沒，化入天空看不見，呼吸便知它是誰。（　�。�

　　甲乙丙丁丙住院，廣字醫(yī)院把身安，兩點偷著來探望，擋在外面防傳染。（　�。�

　　2、開火車認(rèn)讀生字。

　　二、賞析全文

　　1、感知課文：

　�、拧∵@節(jié)課我們接下去學(xué)習(xí)（生讀題），月亮到底有什么心愿呢？

　　板書。

　　我們來看看圖，聽聽錄音。

　�。ǘ嗝襟w出示）

　�、啤⌒∨笥�，你們聽明白了嗎？

　　說說你聽明白了什么？

　�、恰〗處熜〗Y(jié)：

　　我聽出了你們說的月亮有兩個心愿：

　　明天是好天氣，明天是下雨，這可把老師弄模糊了，這究竟是怎么回事？

　　2、品析兩個畫面，感受心愿：

　�、拧。▓D一）圖上畫了什么？

　　指生說。

　　課文中那些句子是寫這幅圖的？

　　指生讀句子。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　指生讀──齊讀。

　　⑵　課文還有哪些句子是寫這幅圖的？

　　學(xué)生讀第二小節(jié)。

　�、恰±斫狻白匝宰哉Z”：

　　你能用自言自語說話嗎？出示：

　　蘭蘭看到爸爸把這張畫貼在了墻上，自言自語地說：“____________�！�

　　看著我和爸爸都在打盹睡覺，奶奶自言自語地說：“______________�！�

　　_________________，自言自語地說：“______________________�！�

　　⑷　月亮想早點實現(xiàn)自己的心愿，就迫不及待地?fù)芡�了太陽公公家的電話，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公，小朋友當(dāng)月亮，我們來個電話商量好嗎？

　　師生模擬通電話。

　　3、月亮來到另一家的窗前，你看到了什么呢？

　�。ǔ鍪緢D二）

　�、拧�學(xué)生看圖說話。

　　⑵　你能從書上找出句子嗎？

　　學(xué)生讀找到了句子。

　　這些句子你感受到了什么？

　�、恰》纸巧�讀3～7節(jié)：

　　指導(dǎo)朗讀。

　　同桌互相練習(xí)對話。

　　指生分角色朗讀。

　　評價。

　�、取∫�讀：

　　小女孩的.一舉一動深深打動了月亮的心，月亮悄悄地……，心里想……。

　�、伞⌒膭玉R上有了行動，月亮隨即拿起手機撥通了雷公公家的電話，電話接通了，月亮和雷公公究竟怎么說呢？

　　請同桌一人當(dāng)月亮，一人當(dāng)雷公公，互相通電話。

　　學(xué)生同桌通電話，教師來回指導(dǎo)。

　　指一桌學(xué)生上臺表演通話，評議。

　�、省≡铝列∨笥眩�你的心愿是什么？

　�。ò鍟�：下雨）

　　真是位時時為別人著想的好月亮啊。

　　4、感受全文：

　　小女孩對媽媽的愛深深地感動了月亮，她把讓明天是個好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動了，答應(yīng)了她的要求，兩天后的一個……

　�、拧↓R讀第9節(jié)。

　�、啤∵@兒有什么不懂的詞嗎？

　　理解“艷陽天”。

　　對，陽光明媚，風(fēng)和日麗，這是月亮的心愿，看到大家這么開心，看到大家一個都不少地來了，月亮也會會心地笑的。

　�、恰『檬率遣夭蛔〉�，這件事讓臺州電視臺的記者也知道了，他馬上拿著話筒來到了隊伍中間，采訪一位叫珍珍的小朋友。

　　（老師扮記者采訪“珍珍”。）

　　太令人感動了，小小年紀(jì)，你竟如此孝敬父母，珍珍小朋友，你讓我想起了我兒子背給我聽的一句話：小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。我還想起了新三字經(jīng)的幾句：“羊跪乳，鴉反哺；人之情，孝父母；父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承（學(xué)生齊背）。

　　5、教師小結(jié)：

　　正因為有了許許多多像珍珍一樣關(guān)心父母，孝敬父母的孩子，有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人，心中裝著別人，時時處處為別人著想的人，才有了一個都不少的郊游，才有了快樂的大家庭，溫暖的大集體，讓我們記住──月亮的心愿（學(xué)生齊讀題）。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字“早、去”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、觀察田字格里這兩個字：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、老師范寫。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

　　【板書設(shè)計】

　　好天氣

　　月亮的心愿　　明天

　　下雨

《月亮的心愿》教案5

　　【設(shè)計意圖】：

　　1、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂中的主角，嘗試著主動學(xué)習(xí)。

　　2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情感體驗中引起情感沖動，從而激發(fā)學(xué)生強烈的讀書欲望。通過讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀，并相互評價，充分感受體會語言文字的魅力，體會文中蘊含孝敬父母，體貼長輩之情�？傊�，突破傳統(tǒng)的`問答式課文分析，使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過程，既學(xué)語文，又學(xué)做人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)課文生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)重點：

　　1、復(fù)習(xí)課文生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3、懂得在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學(xué)難點：感受課文蘊含的思想感情。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課月亮姐姐和我們成了好朋友，她非常喜歡我們班的小朋友，這節(jié)課她想帶大家去知識王國游玩，大家準(zhǔn)備好了嗎？

　　進(jìn)入知識王國可要通關(guān)哦，大家有信心嗎？

　　第一關(guān)，我會猜。

　　猜字謎。

　　豎心旁，小月亮。( ) 小小絞絲頂塊田。( )

　　一點一橫長，口字來幫忙，一個禿寶蓋，藏著幾顆糖。( )

　　第二關(guān)：我會讀。

　　認(rèn)讀生字。

　　二、賞析全文。

　　1、整體感知課文，了解心愿。

　　(1)月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn)，想獎勵大家聽一個關(guān)于她的故事。邊聽邊想：月亮到底有什么心愿呢？板書

　　我們來看看圖，聽聽錄音。(多媒體出示)

　　(2)小朋友，你們聽明白了嗎？，說說你聽明白了什么？

　　(3)教師小結(jié)：我聽出了你們說的月亮有兩個心愿：明天是好天氣，明天是下雨，這可把老師弄模糊了，這究竟是怎么回事？

　　2、品析兩個畫面，感受心愿。

　　a、1)(出示圖一)圖上畫了什么？指生說。

　　課文中那些句子是寫這幅圖的？指生讀句子。

　　指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

　　(2)課文還有哪些句子是寫這幅圖的？學(xué)生讀第二小節(jié)。

　　理解“自言自語”

　　你能用自言自語說話嗎？出示：

　　蘭蘭看到爸爸把這張畫貼在了墻上，自言自語地說：“—————————�！�

　　看著我和爸爸都在打盹睡覺，奶奶自言自語地說：“——————————。”

　　————————————，自言自語地說：“————————————�！�

　　(3)月亮想早點實現(xiàn)自己的心愿，就迫不及待地?fù)芡�了太陽公公家的電話，現(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公，小朋友當(dāng)月亮，我們來個電話商量好嗎？

　　師生模擬通電話。 老師提醒學(xué)生用禮貌用語，說話要完整。

　　問：月亮小朋友，那你此時的心愿的是什么呀？

　　根據(jù)學(xué)生的回答老師板書：明天是晴天。

　　老師表揚了“月亮”：“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮，我會幫你實現(xiàn)的�！�

　　b、1)月亮來到另一家的窗前，你看到了什么呢？(出示圖二)

　　學(xué)生看圖說話。

　　(2)你能從書上找出句子嗎？學(xué)生讀找到了句子。

　　這些句子你感受到了什么？

　　(3)分角色讀3——7節(jié)。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　同桌互相練習(xí)對話。

　　指生分角色朗讀。評價。

　　(4)師(引讀)：小女孩的一舉一動深深打動了月亮的心，月亮悄悄地

　　生(接讀)：離開了窗戶。

　　師(引讀)：心里想

　　生(接讀)我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。

　　(5)心動馬上有了行動，月亮隨即拿起手機撥通了雷公公家的電話，電話接通了，月亮和雷公公究竟怎么說呢？請同桌一人當(dāng)月亮，一人當(dāng)雷公公，互相通電話。

　　學(xué)生同桌通電話，教師來回指導(dǎo)。

　　指一桌學(xué)生上臺表演通話。

　　評議。

　　(6)月亮小朋友，你的心愿是什么？

　　真是位時時為別人著想的好月亮啊。

　　三、感受全文。

　　小女孩對媽媽的愛深深地感動了月亮，他把讓明天是個好天氣的心愿改成了讓明天下雨，雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動了，答應(yīng)了他的要求，兩天后的一個……

　　1、齊讀第9節(jié)。

　　2、這兒有什么不懂的詞嗎？理解“艷陽天”。

　　對，陽光明媚，風(fēng)和日麗，這是月亮的心愿，看到大家這么開心，看到大家一個都不少地來了，月亮也會會心地笑的。

　　四、拓展：

《月亮的心愿》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：通過自主識字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識字感知課文；圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并適度擴展，對學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。

　　情感、態(tài)度、價值觀：1.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學(xué)重點1、認(rèn)識14個生字，會寫6個生字。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點感悟課文蘊含的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備１、鞏固字詞的課件。 ２、文中的兩幅插圖。 ３、《烏鴉反哺》的故事資料。 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　一自讀識字一、抓關(guān)鍵詞，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1.板書：心愿

　　誰會讀這個詞語？比方說，老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。那你有什么心愿呢？

　　2.出示題目《月亮的心愿》

　　齊讀課題，讀準(zhǔn)“亮”，輕聲，指導(dǎo)書寫，給它做謎語：

　　一點一橫長，口字在中央，一點一橫勾，幾字在下方。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題，你想知道什么呢？

　　4．生字出示

　　窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄離開

　　（輕聲）點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶

　　5.抽讀——評議

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　學(xué)生交流自己的疑問

　　激發(fā)學(xué)生興趣

　　培養(yǎng)學(xué)生動腦及對課文的探求意識

　　通過評議比較激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與好勝心。

　　二合作交流

　　二、朗讀感悟

　　1．讓我們?nèi)フn文中找找答案，問問月亮姐姐吧！自由讀課文，請拼音朋友幫忙，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，讀完一遍后站起來讀第二遍，讀得好了，月亮姐姐也會露出笑容了。

　　2．用自讀自評，指名分段讀、大家評的方式讀課文。

　　3．說一說課文的'主要內(nèi)容。

　　學(xué)生自己讀課文

　　了解課文大意，培養(yǎng)朗讀能力

　　三品讀領(lǐng)悟三、深入朗讀，感悟親情。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　1.一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？

　　讓學(xué)生用完整的話說說

　　2.此時，月亮的心愿是什么呢？

　　指出月亮說的話。指名讀

　　讀完后說說，你讀懂了什么。

　　理解詞語“自言自語”。

　　3.思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？

　�。ǘ�）角色表演，理解體驗。

　　1.可是，當(dāng)月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？

　　學(xué)生自由回答。

　　2.引導(dǎo)看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？

　　3.小組合作讀珍珍和媽媽的對話。

　　4.學(xué)生表演讀

　　5.如果你是珍珍，會怎么樣決定？

　　6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。

　　7.月亮看到這一切，聽到這一切，她是怎么想的呢？

　　齊讀月亮的想法。

　　8.月亮為什么又希望明天下雨

《月亮的心愿》教案7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、知識與技能：

　　⑴ 認(rèn)識“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。

　�、� 正確、流利地朗讀課文，不斷提高學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。

　　２、過程與方法：

　　經(jīng)歷合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程，有體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。

　�。�、情感態(tài)度價值觀：

　　⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。

　　⑵ 在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的行動。

　　【教學(xué)重難點】

　　體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。

　　【教學(xué)用具】

　　課件。

　　【教學(xué)方法】

　　自主合作。

　　【課型】

　　新授課。

　　【課時】

　�。舱n時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　�。薄�當(dāng)太陽公公落山的時候，小女孩看到了什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　２、揭示課題：

　　學(xué)生齊讀課題。

　　二、通讀全文，自主識字

　�。薄⒚鞔_學(xué)習(xí)要求：

　　默讀課文，勾畫生字詞，用自己喜歡的方式記生字，理解詞語。

　　學(xué)生自己認(rèn)定本節(jié)課想學(xué)會哪些知識，即認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　２、默讀課文、勾畫、理解識字的方法：

　　同桌或小組內(nèi)交流。

　�。�、認(rèn)讀生字：

　　交流識字的方法。

　�。�、檢查自學(xué)情況：

　�、� 出示卡片，檢查指導(dǎo)生字。

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確。

　�。怠⒆x課文：

　　互相評價讀得是否準(zhǔn)確，通順。

　�。�、提問并引導(dǎo)交流：

　　你從課文中知道了什么？還有那些不明白的問題。

　　三、鞏固練習(xí)

　�。�、分組給生字組詞。

　�。�、熟讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　指導(dǎo)寫本課的.三個生字：

　　女、太、氣

　　先在自己嘗試寫一寫。

　　再在同學(xué)的評議、教師的指點下練習(xí)改進(jìn)。

　　第二課時

　　一、合作探究

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀月亮說的話，思考并提出問題。

　　２、引導(dǎo)自由讀書并思考交流：

　　為什么月亮前面說 “得去跟太陽公公商量，讓明天有個好天氣�！焙髞碛窒耄骸拔胰ジ�雷公公說說，明天還是下雨吧”？

　　朗讀、思考并可能提問：

　　為什么月亮兩次正好相反？

　�、� 獨立思考。

　�、� 小組交流。

　�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合最后一段理解思考：

　　如果明天真的下雨了，會怎樣？月亮阿姨當(dāng)時的心愿到底是什么？大家的心情會怎樣？

　　集體討論：

　　孩子們要去郊游，月亮阿姨想讓明天有個好天氣；當(dāng)看到珍珍為照顧媽媽不能去交游時，又改變了主意。最后月亮又怎么樣做了？這些又都是為什么？

　　學(xué)生通過朗讀感悟討論交流弄清月亮的心愿是什么。

　�。础⒁龑�(dǎo)學(xué)生評價月亮和珍珍。

　　二、小結(jié)延伸

　　學(xué)了課文，你有什么感觸？你打算今后怎樣做？

　　圍繞“做個心地善良的人”和“學(xué)會關(guān)心、體貼、照顧家人”來談。

　　三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

　　自主練讀。

　　評議讀。

　　齊讀。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　１、鼓勵學(xué)生自主嘗試書寫：

　　⑴ 觀察體會。

　　⑵ 嘗試寫。

　�、� 小組、班內(nèi)交流。

　　２、教師巡視，重點指導(dǎo)：

　　再寫一寫，嘗試改進(jìn)。

　　五、布置作業(yè)

　　１、完成課后“我會寫”。

　�。病⒃诩胰松�病時，照顧家人。

　　【板書設(shè)計】

　�。�、月亮的心愿

　　孩子們?nèi)ソ加?讓明天有個好天氣

　　珍珍照顧生病的媽媽 明天還是下雨

　　一個艷陽天 孩子們一個也不少 愉快的郊游

　　【教學(xué)分析反思】

　�。�、優(yōu)點：

　　⑴ 認(rèn)識了“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。

　�、� 能正確、流利地朗讀課文，提高了學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。經(jīng)過合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程，掌握了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。

　�、� 激發(fā)了學(xué)生父母在生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望。

　　２、缺點：

　　個別學(xué)生寫字時，筆畫寫得不夠規(guī)范。

　�。场⒏倪M(jìn)措施：

　　對書寫差的學(xué)生多輔導(dǎo)。

《月亮的心愿》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　課時安排：2課時

　　課前準(zhǔn)備

　　1．鞏固字詞的課件。

　　2．文中的兩幅插圖。

　　3．《烏鴉反哺》的故事資料。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例(一)

　　太平區(qū)教研室

　　孫立志

　　第一課時

　　一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

　　1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．感知。

　　(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

　　(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

　　2．識字。

　　(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

　　(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

　　(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

　　3．書寫。

　　(1)重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

　　(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

　　三、精讀課文，自主探究

　　1．讀議。

　　(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

　　(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導(dǎo)。

　　2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

　　(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

　　(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。

　　(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

　　(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

　　四、課后小結(jié)，留下思考

　　1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

　　板書設(shè)計：

　　8月亮的心愿

　　↓

　　(圖一)明天有個好天氣

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

　　背包

　　天氣

　　裝著

　　照顧

　　另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))

　　離開

　　生病

　　太累

　　醫(yī)生

　　悄悄地

　　2．集體抽讀，鞏固記憶。

　　3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　二、深入體會，角色朗讀

　　1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

　　2．細(xì)讀二──八自然段。

　　(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的'想法)

　　3．朗讀母女對話。

　　(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

　　(2)同桌練讀，互相評價。

　　(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

　　三、精讀課文，熏陶情感

　　1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

　　2．小組合作交流。

　　3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

　　4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

　　四、課外拓展，活動實踐

　　1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)

　　2．為他人再許個心愿。

　　板書設(shè)計：

　　8月亮的心愿

　　↓

　　圖1：明天有個好天氣

　　↓

　　圖2：還是下雨吧

　　(照顧媽媽)

《月亮的心愿》教案9

　　教材分析：

　　《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。

　　教學(xué)理念：

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣�！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學(xué)時教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　一、自讀識字

　　質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、教師直接揭示課題。

　　2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

　　[質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。]

　　3、提出朗讀課文的要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　4、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

　　5、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）

　　6、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識了哪些，是怎樣認(rèn)識的，請把你的方法和伙伴交流。

　　7、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

　　[將識字、讀文融合在一起，在整個學(xué)習(xí)的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識能力。]

　　二、合作交流

　　1、展示第一幅圖

　�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　�。�2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

　　2、展示第二幅圖

　�。�1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　�。�2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。）

　　3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）

　　4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點撥。）

　　[讓學(xué)生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的`思想感情有很大的幫助。]

　　5、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

　　6、說說自己的心愿。

　　[培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。]

　�。�、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

　　２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？

　�。�、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。

　�。础⒎纸巧�朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

　�。怠⒁贿呑x一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？

　　6、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。

　　7、全班交流。

　　8、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？

　　四、鞏固延伸

　　1、靜態(tài)觀察：讀字

　　教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）

　　2、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）

　　3、體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

　　4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。（自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）

　　[有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。]

　　教學(xué)反思

　　在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，教師講了烏鴉反哺的童話故事，學(xué)生在聽的過程中，深受感動。此時，我趁熱打鐵，讓學(xué)生誦讀一首贊揚烏鴉，學(xué)習(xí)烏鴉的小兒歌。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有向小烏鴉、珍珍這樣孝順父母長輩的事呢？學(xué)生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到了凈化與升華。

　　《月亮的心愿》雖然是個童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢？在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢？還要不斷的探索。

《月亮的心愿》教案10

　　第一課時

　　談話導(dǎo)入

　�、侔鍟�：心愿�！靶脑浮笔鞘裁匆馑�？

　�、趯⒄n題板書完整：月亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

　　初讀課文，感知內(nèi)容

　�、僮宰x課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字讀讀拼音或問問小伙伴。

　�、谥该�分段讀課文，正音。學(xué)生自評，他評。

　　再讀課文，朗讀感悟

　�、偻�桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

　�、谛〗M合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

　�、圩x1、2自然段，讀后你知道了什么？（小女孩為郊游做了充分的準(zhǔn)備，月亮也希望孩子們明天能快樂地郊游。）

　�、埽ǔ鍪緢D1）從圖上能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

　�、荩ǔ鍪緢D2）看看月亮的.表情與第一幅圖中有什么不一樣？月亮愁什么呢？

　　⑥下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？

　　討論；珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

　　請你用一句話夸一夸珍珍。

　�、哂懈星榈乩首x課文。

　　第二課時

　　識記生字

　�、俪鍪旧�字卡片，學(xué)生開火車讀，開花讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　②說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？

　�、燮渌�的生字怎么記？和同桌湊在一起商量商量。（可以用“加一加”、“減一減”或編字謎、編順口溜等辦法）指名匯報。

　　做游戲，鞏固識字成果

　　①教師出示生字卡片讀一個，學(xué)生也舉起自制卡片讀一讀，看誰又快又準(zhǔn)。

　�、凇吧�字接龍”游戲。

　　一生說：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生讀的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，最后看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。

　�、鄄伦种i。（答案在本課找）

　　有趣的數(shù)學(xué)題：

　　大+、=？媽—馬=？

　　有感情地朗讀課文

　�、僬f說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　�、谌�班有感情地齊讀全文。

　　書寫生字

　�、僬垖W(xué)生當(dāng)小老師，挑一個字說一說該怎樣才能寫好。

　　②學(xué)生書寫生字，教師隨機指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)寫好“女”“氣”“亮”等字。

　　女：通過教師范寫，讓學(xué)生了解“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

　　氣：重點寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，要立起來，鉤處要有力。

　　亮：與“高”字進(jìn)行比較，上中下三部分要寫得緊湊些。

　�、壅故緦W(xué)生作業(yè)，互相評價。

《月亮的心愿》教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識簾、女等1４個生字，會寫女、太等６個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望和舉動。

　　【教學(xué)重點】

　　認(rèn)記生字。

　　【教學(xué)難點】

　　1、理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈。

　　2、練習(xí)朗讀。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　掛圖、生字卡片。

　　【課時】

　　3課時。

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、初步感知課文簾、女等1４個生字。

　　2、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　　師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！

　�。ㄏ囊箞D課件）。

　　師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？

　　揭題《月亮的心愿》，讀課題。

　　師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中：

　　讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。

　　2、用畫出你覺得最有愛心的句子。

　　3、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽？

　　三、初步感知，學(xué)習(xí)生字

　　1、同桌互讀，互查。

　　2、教師檢查讀生字：

　�、� 按序抽讀生字：

　　lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù

　　簾 女 背 裝 氣 另 顧

　　bìng tài lèi yī qiāo lí hù

　　病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶

　�、� 多種形式讀：

　　領(lǐng)讀。

　　齊讀。

　　分組讀。

　　開火車讀。

　�、� 按序?qū)⑸�字貼在黑板上，要求：

　　自讀三遍，一遍比一遍快。

　　讀后開展計時讀字比賽。

　�、� 打亂生字后指名讀。

　　3、教師檢查記生字：

　�、� 你覺得哪些生字容易記？

　　讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？

　　⑵ 其它難記的字，可在教師的`幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。

　�、� 教師小結(jié)識字方法：

　　加一加。

　　減一減。

　　換一換。

　　四、鞏固生字

　　教師課前準(zhǔn)備好課件：

　　將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

　　五、臨結(jié)束前討論

　　月亮姐姐的心愿是什么呢？

　　第二課時

　　〖教學(xué)過程

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽，看老師讀得好嗎？

　　一、朗讀感悟

　　1、教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。

　　2、學(xué)生讀課文：

　�、� 個人自由讀課文，自己評價。

　�、� 同位互相讀課文，并互相評價。

　�、� 指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。

　　⑷ 教師總結(jié)。

　　二、細(xì)讀討論

　　1、同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：

　　讀讀議議：

　　月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？

　　3、讀1、2自然段：

　　讀后你知道了什么？

　�。�、出示圖一：

　　從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢？

　�。怠⒊鍪緢D二：

　　看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的。同學(xué)。

　　６、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3～７自然段。指名讀。讀后你知道了什么？

　　小組討論：

　　珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

　　三、朗讀課文

　　朗讀全文：

　　說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　全班有感情齊讀課文。

　　四、書寫生字

　　1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。

　　2、學(xué)習(xí)：

　　早 去 亮

　　注意字在田字格中的位置。

　　提醒學(xué)生寫字姿勢。

　　3、評一評。

　　師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會更美更美。

　　第三課時

　　課時目標(biāo)

　　1、鞏固本課生字。

　　2、能正確書寫女、太、氣三個生字。

　　3、在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。

　　教學(xué)過程

一、鞏固讀生字

　　1、按序讀卡片。

　　2、打亂順序讀卡片。

　　3、學(xué)生讀自制卡片。

　�。础⒂螒颍�

　　教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。

　　二、書寫生字

　　1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點：

　�、� 女字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

　�、� 太字是豎撇，寫好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

　�、� 氣字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

　　2、學(xué)生書空。

　　3、學(xué)生在書上練寫，教師評價。

　　三、疑讀課文

　　讀課文，你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時你是怎么做的？

　　四、聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?/p>

　　1、烏鴉反哺：

　　《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

　　2、聽故事，念童謠：

　　故事：

　　烏鴉愛媽媽

　　經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。

　　大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

　　有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。

　　孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說。不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。

　　火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。

　　忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

　　又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：你真是我的好孩子！

　　童謠：

　　大烏鴉

　　大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。

　　我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。

《月亮的心愿》教案12

　　第一課時

　　一、抓住字眼，談話質(zhì)疑1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．感知。(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

　　2．識字。(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音裝，后鼻音另、病。(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的.?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

　　3．書寫。(1)重點指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：太寫豎撇時要先豎后撇，氣寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

　　三、精讀課文，自主探究

　　1．讀議。(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導(dǎo)。

　　2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解自言自語，仿照說一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)(4)明天有個好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

　　四、課后小結(jié)，留下思考

　　1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　2．布置作業(yè)鞏固生字詞。板書設(shè)計8

　　月亮的心愿↓(圖一)明天有個好天氣

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。背包天氣裝著

　　照顧

　　另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))離開

　　生病

　　太累

　　醫(yī)生

　　悄悄地

　　2．集體抽讀，鞏固記憶。

　　3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　二、深入體會，角色朗讀

　　1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

　　2．細(xì)讀二──八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)3．朗讀母女對話。(1)你覺得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀，互相評價。(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

　　三、精讀課文，熏陶情感

　　1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

　　2．小組合作交流。

　　3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

　　4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。四、課外拓展，活動實踐1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)2．為他人再許個心愿。板書設(shè)計8

　　月亮的心愿↓圖1：明天有個好天氣↓圖2：還是下雨吧(照顧媽媽)

《月亮的心愿》教案13

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1．板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

　　2．你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示圖一、二）說說圖上分別畫了什么?(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)

　　3．觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖月亮的表情有什么不同?看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)�怎么�?今天我們學(xué)習(xí)第8課。(齊讀課題)

　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1．自由讀文，用──畫出生字詞。

　　2．用自己喜歡的方式認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜)

　　3．檢查生字詞掌握情況。

　　(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))

　　(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。

　　(3)哪些字以前認(rèn)識?怎么認(rèn)識的?你有什么好辦法記住哪個字?

　　4．師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)

　　5．生說字謎大家猜。

　　三、觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　1．出示生字，書寫時應(yīng)注意什么？(強調(diào)女字、太字的豎撇、氣字的最后一筆的寫法及亮與高做比較，上中下三部分要緊湊些)

　　2．師范寫──生描紅──練寫。

　　3．比一比，評一評。(生生評價)

　　四、讀文思考，布置作業(yè)

　　1．讀自己喜歡的自然段。(讀通順，流利)

　　2．讀了課文，你讀懂了什么?

　　3．讀給家人聽。

　　板書設(shè)計

　　8月亮的心愿

　　圖1圖2

　　(書寫的生字)

　　第二課時

　　一、積累字詞，引入新課

　　1．利用課件復(fù)習(xí)生字詞。

　　2．導(dǎo)入：月亮去了兩個小女孩的家，他們在干什么?(師板書，出示圖一、二)

　　二、讀中想象，探究感悟

　　(一)圖一

　　1．生結(jié)合圖找相關(guān)自然段讀一讀。(自由讀)

　　2．指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。

　　3．你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么?為什么?(學(xué)生自由暢想)

　　4．同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。

　　5．用商量說話。

　　(二)圖二

　　1．讀相關(guān)自然段(指名讀)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。

　　3．同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。(教師板書：照顧媽媽)

　　4．月亮?xí)�怎么�?(暢所欲言)

　　5．齊讀第8自然段。

　　三、擴展練習(xí)，體會深意

　　師：月亮開始是什么心愿?──好天氣

　　后來?──下雨

　　1．為什么改變心愿呢?出示最后一段。

　　2．理解艷陽天：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?

　　3．月亮的心愿到底是什么?(自由發(fā)言)

　　4．你喜歡文中的誰？說一說。(引導(dǎo)學(xué)生能像小女孩一樣關(guān)愛父母，像月亮一樣為他人著想)

　　5．講故事《烏鴉反哺》。

　　四、布置作業(yè)

　　1．把喜歡的詞語抄寫在本上。

　　板書設(shè)計

　　8月亮的心愿

　　圖一好天氣

　　圖二下雨吧

　　(照顧媽媽)}去郊游

　　小編推薦

　　月亮的心愿—教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1．師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？

　　2．你知道月亮有什么心愿嗎？

　　出示圖一，說說圖上畫了什么？

　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

　　3．師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)�怎么想呢？今天我們就學(xué)習(xí)8．《月亮的心愿》（齊讀）

　　二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1．自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

　　2．用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

　　3．檢查生字詞掌握情況

　　（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

　�。�2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？

　　4．小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”。

　　三、讀后悟，讀后思

　　1．指名讀自己喜歡的自然段。

　　2．讀了課文，你有什么想問的？

　　四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

　　二、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1．月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　　2．（1）用“自言自語”說話。

　�。�2）這時月亮的心愿是什么？

　　3．月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

　　（1）用“悄悄地”說話。

　�。�2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀對話。

　　4．那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天”。

　　5．說說月亮的心愿是什么？

　　三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

　　四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

　　《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計四

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)簾、背、裝等13個生字，會寫女、太、氣、早、去、亮六個字。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3.體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.本課生字小卡片，人手一份。

　　2.多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。

　　3.學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ㄒ唬┌鍟�課題，指導(dǎo)讀題：月亮（liang）

　�。ǘ�）解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解心愿。你有什么心愿？那么月亮的心愿究竟是什么呢？

　　二、朗讀感悟

　　（一）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書中存在的問題。

　　（二）重點領(lǐng)讀課文，正音。

　　注：較難讀的字詞句

　　第一段：窗簾、背包、裝著

　　第二段：商量

　　第三段：另、照顧、生病

　　第四段：早點兒

　　第八段：離開、窗戶

　　第九段：孩子們//一個都不少，排著隊，愉快地/走在郊游的路上。

　　艷陽天

　�。ㄈ�）分段檢查朗讀情況。

　�。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文，感悟課文。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　�。�1）出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）

　�。�2）月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）用學(xué)生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。

　　2.演讀。

　�。�1）月亮又來到誰的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？小組內(nèi)表演：1號演媽媽，2號演珍珍，3號演月亮，4號做導(dǎo)演，讀旁白。

　�。�2）推薦優(yōu)秀演員上臺表演（兩組）。

　　（3）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時要有角色意識）

　　（4）談?wù)�，你覺得珍珍是個什么樣的孩子？

　　詢問扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？

　　3.出示掛圖2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。

　�。ㄎ澹┩瓿烧n后填空練習(xí)：

　　1.出示投影片：悄悄地_________愉快地__________

　　高興地_________輕輕地___________

　�。▽W(xué)生先表演相應(yīng)的動作、表情再填空。）

　　2.組內(nèi)交流、討論。

　　3.接龍匯報。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：識字寫字

　　一、認(rèn)字

　�。ㄒ唬┏鍪旧�字詞（電腦課件）

　　窗簾女背包裝著天氣另一家照顧

　　生病太累醫(yī)生悄悄地離開窗戶早走去

　　1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請教。

　　2.同桌互讀互查。

　�。ǘ�）鞏固練習(xí)

　　1.齊讀一遍。

　　2.自由組詞及造句：選自己喜歡的`單字組詞或詞語說一句話。

　　3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學(xué)生當(dāng)小老師說生字，另一學(xué)生指出來。

　　4.集體認(rèn)讀：全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。

　　二、寫字

　�。ㄒ唬┦痉吨v解

　　女：（1）范寫，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。

　�。�2）講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。

　�。�3）學(xué)生仿影一遍。

　　太：范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇先豎后撇。

　　氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

　　早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

　�。�1）范寫，講解。（2）學(xué)生仿影。

　�。ǘ�）學(xué)生練習(xí)

　　1.在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。

　　2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時糾正存在的問題。

　　《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識簾，女等14個字，會寫女、太等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　課時安排：2課時

　　課前準(zhǔn)備

　　1．鞏固字詞的課件。

　　2．文中的兩幅插圖。

　　3．《烏鴉反哺》的故事資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

　　1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．感知。

　　(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

　　(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

　　2．識字。

　　(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音裝，后鼻音另、病。

　　(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

　　(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

　　3．書寫。

　　(1)重點指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：太寫豎撇時要先豎后撇，氣寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

　　(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

　　三、精讀課文，自主探究

　　1．讀議。

　　(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

　　(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導(dǎo)。

　　2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

　　(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

　　(2)理解自言自語，仿照說一句話。

　　(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

　　(4)明天有個好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

　　四、課后小結(jié)，留下思考

　　1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

　　板書設(shè)計

　　8月亮的心愿

　　(圖一)明天有個好天氣

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

　　背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))

　　離開生病太累醫(yī)生悄悄地

　　2．集體抽讀，鞏固記憶。

　　3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　二、深入體會，角色朗讀

　　1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

　　2．細(xì)讀二──八自然段。

　　(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)

　　3．朗讀母女對話。

　　(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

　　(2)同桌練讀，互相評價。

　　(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

　　三、精讀課文，熏陶情感

　　1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

　　2．小組合作交流。

　　3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

　　4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

　　四、課外拓展，活動實踐

　　1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)

　　2．為他人再許個心愿。

　　板書設(shè)計

　　8月亮的心愿

　　圖1：明天有個好天氣

　　圖2：還是下雨吧

　　(照顧媽媽)

　　《《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計一》

《月亮的心愿》教案14

　　【教材分析】

　　《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩可可為了照顧生病的弟弟，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心家人、體貼愛人、準(zhǔn)備周全的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富溫情，融入了教育意義的生動感人故事。

　　【教學(xué)理念】

　　中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，對于低年級的學(xué)生來說，要求教師讓他們能夠情感豐富地朗讀課文，并培養(yǎng)起閱讀的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造適合的情境，使得學(xué)生可以自主地去讀課文，通過讀懂課文中所蘊含的思想和感情。請問還有其他問題嗎？

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、寫好“亮”字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　【教學(xué)重點】認(rèn)字、請你嘗試用心靈的筆觸將課文的情感表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文去體悟其中蘊含的思想和感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教學(xué)生字“亮”

　　師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。

　　板書：liang

　　月□的心愿

　　師：請小朋友們，我們要注意一個特殊的字——“亮”。在平常的情況下，我們讀這個字的時候是讀第四聲。但是，在這個字里面，他要被調(diào)皮一下，變成了輕聲�，F(xiàn)在老師要和小朋友們一起讀“月亮”（大家齊聲讀）。不僅在讀的時候要注意，寫這個字的時候也要格外留心。“亮”字里面的“口”要寫得稍微扁一點，上下的結(jié)構(gòu)要寫得更加密集一些，這樣才能寫出漂亮的“亮”字。請小朋友們伸出小手，和老師一起來練習(xí)寫吧。

　　老師在田字格里范寫，學(xué)生書空。

　　指名小朋友讀題（注意“亮”字輕聲），再齊讀課題。

　　二、檢查字詞

　　師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢！小朋友們喜歡月亮姐姐嗎？

　　生：喜歡

　　師：瞧，她帶來了許多詞語，你們還記得嗎？

　�。ǘ嗝襟w出示）

　　月亮　太陽　好天氣

　　商量　照顧　早點兒

　　窗簾　背包　去郊游

　　師：哪位小朋友能把它們讀正確？

　　（指名讀）

　　師：你讀的聲音很洪亮，但讀"背包"時念的是第四聲。請你再讀一遍這個詞好嗎？

　　生再讀，讀正確了。

　　師：還有誰也想讀一讀的？

　�。ㄖ该�讀）

　　師：你讀得真好，你愿意當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀嗎？

　　（生領(lǐng)讀）

　　師：孩子們讀書時，發(fā)出明亮的聲音，月亮姐姐向你們微笑。讓我們一起來讀一讀。

　�。�齊讀）

　　師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

　　師：夜晚降臨，皎潔的月亮女神決定四處游走。她來到一扇小女孩的窗前，輕輕拉開窗簾，你便看見了________________________。

　　（讓學(xué)生觀察圖后說一說）

　　生：小女孩睡得很香甜。

　　師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。

　　生：我看到了一個大背包。

　　師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀？

　　生：水果和點心。

　　生：飲料。

　　生：漢堡。

　　……

　　師：小男孩準(zhǔn)備了一大堆美味的食物，他在夢中微笑著。有哪位小朋友愿意來讀一下呢？

　　（出示第一自然段，指名讀）

　　生讀。

　　師：小男孩睡得很香，因此你選擇了不打擾他，輕輕地閱讀。你真是個懂事的人呢。還有其他人也想閱讀一下嗎?

　　（指名讀）

　　生讀。

　　師：教師聽出來了，你也是個有禮貌的孩子。

　　師：剛剛兩位孩子表現(xiàn)得非常出色，讓我們一起學(xué)習(xí)他們的方式來讀一讀好嗎？

　　生齊讀。

　　師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對著自己說……

　　出示卡片：自言自語（生齊讀兩遍）

　　師：誰愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語說一說？

　　（出示第二段）

　　指名生讀。

　　師：這位月亮姐姐靜靜地對著自己說話，她心里的聲音如詩如歌。誰要來品味一下呢？

　　指名生讀。

　　師：這位月亮女神顯然對明天充滿了期待，她開心地自言自語，不禁讓人好奇她的內(nèi)心世界。

　　師：小朋友們，大家注意啦�。ɡ蠋煷魃狭艘豁斕�陽公公的帽子）我現(xiàn)在是太陽公公，有哪位月亮姐姐愿意跟我一起商量呢？我們來想一想，要商量什么呢？自己先練習(xí)一下，然后想好了再跟我商量。

　　生相互商量。

　　指名讀。

　　生：太陽公公，你能讓明天有個好天氣嗎？

　　師：為什么呀？

　　生：因為明天孩子們?nèi)ソ加�，天氣好了，他們會玩得很開心的。

　　師：善良的月亮姐姐，我一定會滿足你的心愿的！

　　師：太陽公公聽到了月亮姐姐的心愿，他決定為她實現(xiàn)。月亮姐姐欣喜若狂，我們也跟著她一起快樂起來。讓我們讀個小故事，分享這份喜悅吧！

　　生齊讀第二段。

　　師：月亮姐姐離開了小女孩的窗前，心里充滿了希望和喜悅。她想象著明天的太陽升起時，小朋友們將會開心地笑著奔跑。月亮姐姐一路走來，又停在了另一家的窗前。這時，她看到了......（出示第三段）請小朋友們自己讀一讀這段文字。

　　師：月亮姐姐看到了_________________。

　　生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。

　　師：月亮女神還聽到了一個小女孩和她媽媽之間的悄悄話呢，你們有興趣聽聽嗎？

　　生：想。

　�。ǔ鍪緢D）

　　師：現(xiàn)在我們假裝小孩子們是珍珍，老師是媽媽，讓我們努力將這幾句話讀好，好嗎？

　　（點擊出示“泡泡”對話）

　　師生對話。

　　師：聽著她們的私語，月亮姐姐默默地離開了，沒有說任何話。她的內(nèi)心在思考些什么呢？讓我們從課文中找一找吧。

　　生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。

　　師：月亮姐姐和太陽公公剛剛商量好了，決定明天帶來一個晴朗的天氣。然而，突然之間，雷公公走了過來，他表示希望明天下雨。于是，月亮姐姐和雷公公開始進(jìn)行熱烈的討論，各自陳述著他們的觀點。他們都非常關(guān)心人們的需求，所以他們需要達(dá)成一個共識來決定明天的天氣如何。畢竟，只有通過合作與協(xié)商，他們才能找到最好的解決方案，以滿足所有人的期望和需求。

　　生：因為珍珍的媽媽病了，珍珍不能去郊游了。

　　生：因為月亮姐姐想讓珍珍也去郊游。

　　生：如果明天下雨，就可以等媽媽的病好了再去郊游了。

　　師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺得珍珍是個怎樣的孩子��？

　　生：我覺得珍珍很勤勞。

　　生：我覺得珍珍是個懂事的孩子。

　　生：我覺得珍珍很孝順。

　　師：好的，嗯，小雨是個非常懂孝心的孩子，她的行為也讓月亮姐姐和我們感動不已。我們的同桌小朋友分別扮演了媽媽和珍珍的角色，我們一起練習(xí)并說出這段對話。

　　同桌練說。

　　師：哪兩個小朋友試一試。

　　指名上臺。

　　師：老師聽得出來，這是一位非常孝順的好孩子。

　　指名上臺。

　　師：教師聽出來了，這是一位非常疼愛孩子的母親。

　　指名上臺。

　　師：真是母女情深啊。為她們鼓掌。

　　師：那真是太令人感動了！讓我們一同來細(xì)心品讀這里的文字，一組和二組的朋友讀媽媽的話，三組和四組的朋友讀珍珍的話。

　　（生讀對話）

　　師：沒問題！在日常生活中，我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)像珍珍一樣關(guān)心和照顧家人。

　　師：月亮姐姐希望珍珍也能參加郊游，她開始思考著如何讓這個愿望成真。經(jīng)過一番考慮，她最終做出了一個重要的決定。同桌的小朋友們可以商量商量，看看你們能想到什么樣的決定呢？

　　指名說。

　　生：月亮姐姐最后決定讓天氣好的.。

　　生：月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。

　　出示最后一段。

　　師：請小朋友們一起讀一讀。

　�。ㄉ�讀）

　　師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢？

　　生：月亮姐姐一邊哼著小曲兒，一邊向雷公公請了兩天的雷雨，好給大地洗個清涼。接著，她又去找太陽公公借來一天的晴天，為世界帶來溫暖和光明。

　　生：月亮姐姐讓每個小朋友都能去郊游。

　　師：是啊，一個也不少，這就是月亮姐姐的心愿。

　�。◣熤刚n題）

　　生齊讀：月亮的心愿。

　　師：仁慈的明月姐姐推遲了郊游的時間，小朋友們出發(fā)的那一天，天空格外晴朗！大家看啊，微風(fēng)輕拂，陽光燦爛，真是一個美好的晴天（出示卡片）呀！讓我們和樂樂一起去郊游吧！

　�。ǘ嗝襟w放兒童歌曲《郊游》）

　　小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。

　　四、教后小記

　　本堂課的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀課文來理解其中蘊含的思想和情感。我在教學(xué)中選擇了以抓住月亮的心愿為線索，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊思考，探究月亮希望明天天氣好還是下雨的原因，同時領(lǐng)悟珍珍為了照顧生病的媽媽而舍棄郊游所展現(xiàn)出的關(guān)心父母和體貼長輩的美好品質(zhì)。我鼓勵學(xué)生像珍珍一樣，關(guān)愛家人，照顧家人。最后，月亮的心愿得以實現(xiàn)，沒有再次點題，我們在兒童歌曲《郊游》的歡快旋律中，愉快地結(jié)束了本堂課。

《月亮的心愿》教案15

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1. 認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板

　　學(xué)習(xí)時間：2課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1、同學(xué)們，每一個人都有自己的愿望，小時候我曾經(jīng)夢想成為一名優(yōu)秀的教師。如今，我的愿望實現(xiàn)了。那么，你們有什么心愿呢？請自由發(fā)言。

　　2.你想知道月亮有什么愿望嗎？（出示圖一、二）請描述一下這兩幅畫分別描繪了什么。（讓學(xué)生充分地表達(dá)和感知課文）。

　　今天我們學(xué)習(xí)第8課。板書：月亮的心愿（注意輕聲）齊讀課題

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1.自由讀文，把不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，用“──”畫出生詞。

　　2.以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)認(rèn)字：可以通過閱讀拼音、向同桌請教、查找字表或嘗試猜測來識別生字。然后，展示新的生字并嘗試組詞。用我最喜歡的方法來學(xué)習(xí)認(rèn)字：我們可以通過看拼音、向同桌請教、查找字表或者嘗試猜測來學(xué)習(xí)生字。接下來，我會給出一些新的生字并嘗試組詞。

　　3.檢查生字詞掌握情況。

　　(1)開火車讀──讀字、組詞。(師指導(dǎo))

　　(2)去拼音，學(xué)生當(dāng)老師讀。

　　(3)哪些字以前認(rèn)識?怎么認(rèn)識的?你有什么好辦法記住哪個字?

　　4.師說字謎，生猜。(簾──洞穴下面掛毛巾；背──月亮上面是北京)

　　5.生說字謎大家猜。

　　三、再讀課文，賞析全文

　　（一）初略感知，形成表象。

　　師范讀后：你有信心和老師比一比嗎？

　　學(xué)生自由讀文。

　　點名讀全文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞，引入新課

　　1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞。

　　2.月亮來到了兩個小女孩的家中，她們正在一起做手工。

　　二、品析全文，感受心愿。

　　1、出示圖1�？磮D說話：你看到了什么？學(xué)生自由找讀。

　　（1）月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　�。�2）月亮在寂靜的夜晚，自言自語著她的心愿是什么呢？她渴望能夠照亮人們的黑暗，給他們帶來安慰和溫暖。她希望自己的光芒能夠成為人們心中的燈塔，指引迷失的航船找到歸途。同時，月亮也希望能夠見證每個人的夢想實現(xiàn)，陪伴他們度過人生的起落和征途。她想要永遠(yuǎn)守護(hù)著這個世界，成為一顆源源不斷的勇氣之星，讓人們在黑暗中看到希望的曙光。月亮默默將這份心愿傾注在她的光芒中，映照在大地上，溫暖著每一個人的心靈。

　　師：你們真善解人意，月亮又來到另一個小女孩的窗前。

　　2.請出示圖2。接著讀一段與第二幅圖有關(guān)的自然段。第3-8自然段。（同桌讀對話）。請?zhí)峁└�多詳�?xì)信息，以便我根據(jù)您的要求修改前面的內(nèi)容。

　�。�1）用“悄悄地”說話。

　�。�2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

　　師生分角色讀第二個小朋友的片段。

　�。ㄟ@個流程分為兩個階段：第一節(jié)課的初步閱讀，了解課文內(nèi)容；第二節(jié)課的引導(dǎo)學(xué)生深入理解。）。

　　三、擴展小結(jié) 體會深意

　　師：月亮開始是什么心愿?──好天氣

　　后來?──下雨

　　1.為什么改變心愿呢?出示最后一段。

　　2.理解“艷陽天”：今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?

　　3.月亮最初的心愿是希望能帶來美好的夜晚和寧靜的天空。作為夜晚的主角，月亮希望能為人們帶去溫暖與歡樂，照亮他們前行的'道路。月亮也渴望能成為人們對美好生活的向往和憧憬的象征。因此，月亮的心愿是希望每個人都能在她的光芒下感受到安寧和幸福。無論是閃耀的明月,還是皎潔的彎月，月亮一直傾聽著人們的祈愿，并竭盡所能地滿足他們的期待。月亮的心愿就是讓世界充滿愛和和平，在她的陪伴下，人們的生活變得更加美好而充實。

　　后來呢？──下雨

　　最后呢？──一起郊游

　　練習(xí)說話：這是一個────的月亮？

　　4.你最喜歡文中的哪個角色？簡要談?wù)勀愕脑�因�?指導(dǎo)學(xué)生要像小女孩一樣愛護(hù)父母，要像月亮一樣關(guān)心他人)。

　　5.講故事《烏鴉反哺》。

　　四、觀察字形，指導(dǎo)書寫

　　1.在書寫生字時，有一些要注意的地方。首先，強調(diào)女字、太字的豎撇需要特別注意，豎撇應(yīng)該直且穩(wěn)定，不要過于傾斜或顫抖。其次，氣字的最后一筆的寫法也很重要，這筆應(yīng)該是從上往下的垂直線條，而不是斜線。另外，當(dāng)寫亮與高兩個字時，要將它們與周圍的字做比較，確保它們的上中下三部分緊湊一致，不要有松散或錯位的情況。這些都是書寫生字時需要注意的細(xì)節(jié)。

　　2.師范寫──生描紅──練寫。

　　3.比一比，評一評。(生生評價)

　　五、讀文思考，布置作業(yè)

　　1.抄寫生字

　　2.讀了課文，你讀懂了什么?（寫篇日記）

　　3.讀自己喜歡的自然段給爸爸媽媽聽。(讀通順，流利)

　　附：板書設(shè)計

　　月亮的心愿

　　天晴 下雨

　　一個也不少

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