《月亮的心愿》教案15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《月亮的心愿》教案,歡迎閱讀與收藏。
《月亮的心愿》教案1
【學(xué)習(xí)目標】
。薄⒅R與技能:
、 認識“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個生字。
、 正確、流利地朗讀課文,不斷提高學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。
2、過程與方法:
經(jīng)歷合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程,有體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。
3、情感態(tài)度價值觀:
⑴ 感受月亮姐姐善良的心底。
、 在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的行動。
【教學(xué)重難點】
體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。
【教學(xué)用具】
課件。
【教學(xué)方法】
自主合作。
【課型】
新授課。
【課時】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1、當太陽公公落山的時候,小女孩看到了什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
。病⒔沂菊n題:
學(xué)生齊讀課題。
二、通讀全文,自主識字
。、明確學(xué)習(xí)要求:
默讀課文,勾畫生字詞,用自己喜歡的方式記生字,理解詞語。
學(xué)生自己認定本節(jié)課想學(xué)會哪些知識,即認定學(xué)習(xí)目標。
。、默讀課文、勾畫、理解識字的方法:
同桌或小組內(nèi)交流。
3、認讀生字:
交流識字的方法。
。、檢查自學(xué)情況:
⑴ 出示卡片,檢查指導(dǎo)生字。
、 指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準確。
。、讀課文:
互相評價讀得是否準確,通順。
。丁⑻釂柌⒁龑(dǎo)交流:
你從課文中知道了什么?還有那些不明白的問題。
三、鞏固練習(xí)
1、分組給生字組詞。
。病⑹熳x課文。
四、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫本課的三個生字:
女、太、氣
先在自己嘗試寫一寫。
再在同學(xué)的評議、教師的指點下練習(xí)改進。
第二課時
一、合作探究
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生讀月亮說的話,思考并提出問題。
。、引導(dǎo)自由讀書并思考交流:
為什么月亮前面說 “得去跟太陽公公商量,讓明天有個好天氣!焙髞碛窒耄骸拔胰ジ坠f說,明天還是下雨吧”?
朗讀、思考并可能提問:
為什么月亮兩次正好相反?
、 獨立思考。
、 小組交流。
。场⒁龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合最后一段理解思考:
如果明天真的下雨了,會怎樣?月亮阿姨當時的心愿到底是什么?大家的心情會怎樣?
集體討論:
孩子們要去郊游,月亮阿姨想讓明天有個好天氣;當看到珍珍為照顧媽媽不能去交游時,又改變了主意。最后月亮又怎么樣做了?這些又都是為什么?
學(xué)生通過朗讀感悟討論交流弄清月亮的心愿是什么。
。、引導(dǎo)學(xué)生評價月亮和珍珍。
二、小結(jié)延伸
學(xué)了課文,你有什么感觸?你打算今后怎樣做?
圍繞“做個心地善良的人”和“學(xué)會關(guān)心、體貼、照顧家人”來談。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
自主練讀。
評議讀。
齊讀。
四、指導(dǎo)書寫
。、鼓勵學(xué)生自主嘗試書寫:
⑴ 觀察體會。
、 嘗試寫。
、 小組、班內(nèi)交流。
2、教師巡視,重點指導(dǎo):
再寫一寫,嘗試改進。
五、布置作業(yè)
。、完成課后“我會寫”。
。、在家人生病時,照顧家人。
【板書設(shè)計】
。、月亮的心愿
孩子們?nèi)ソ加?讓明天有個好天氣
珍珍照顧生病的媽媽 明天還是下雨
一個艷陽天 孩子們一個也不少 愉快的郊游
【教學(xué)分析反思】
。、優(yōu)點:
、 認識了“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”等6個生字。
、 能正確、流利地朗讀課文,提高了學(xué)生的'理解詞句和朗讀感悟的能力。經(jīng)過合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程,掌握了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
、 激發(fā)了學(xué)生父母在生病或有困難時,體貼、照顧父母的愿望。
。、缺點:
個別學(xué)生寫字時,筆畫寫得不夠規(guī)范。
。场⒏倪M措施:
對書寫差的學(xué)生多輔導(dǎo)。
《月亮的心愿》教案2
教學(xué)目標:
。、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
。、有感情地朗讀課文。
。、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點:
。薄⑼ㄟ^朗讀感悟,明白月亮的心愿是什么。
。病⒆R字寫字。
。场⒁龑(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)準備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新新,解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。
板書:心愿
指名讀,說說你有什么心愿?
。ㄕn件出示美的星空,一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。)
你們看,老師給你們帶來一位月亮姐姐,她也有心愿,(出示課題:月亮的心愿)
看了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,檢查正音:
你想知道月亮的心愿是什么嗎?那就趕緊讀讀課文吧!遇到不認識或難讀的字想想你有什么辦法解決它。
學(xué)生自由讀課文,小組合作檢查字音。
指名當小老師讀字詞,提醒大家讀好難讀的字音。
教師出示詞語卡,開火車、開花、指名讀詞卡,給生字寶寶摘帽子,去拼音讀生字,檢查認讀情況。
三、朗讀感悟,引導(dǎo)質(zhì)疑
。、· 小組讀文,合作探究
生字讀好了,課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢,小朋友趕緊在小組里再讀讀課文,討論討論吧!
學(xué)生小組合作再讀課文,共同探究
指名回答,教師根據(jù)學(xué)生回答相機出示文字:(課文第2、第8自然段,即:月亮先后的兩個心愿。)
誰愿意當月亮姐姐,讀讀月亮的話?(教師順勢出示月亮的頭飾),咱們來評評誰是最佳月亮姐姐!
學(xué)生練讀,指名讀
男女比賽讀,相機評議,分發(fā)頭飾。
。、· 引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑
看到月亮的這兩個心愿,你有什么疑問嗎?
學(xué)生可能會說,為什么月亮開始想和太陽公公商量,讓明天有個好天氣,可后來又說讓明天下雨呢?
學(xué)生小組討論,自主、釋疑。
指名回答、相機出示課文相插圖,引導(dǎo)學(xué)生看著插圖回答。
請小朋友找到珍珍和媽媽說的'話,同桌小朋友分好角色,練讀她們的對話,老師要為讀得最棒的那桌配上樂!
指名讀,比賽讀!學(xué)生做裁判,選出讀得最棒的那桌配上樂!注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛的語氣。
你們喜歡珍珍嗎?想一想用一句話夸夸珍珍!
不光珍珍愛自己的媽媽,小動物也很愛自己的媽媽,老師就知道有一只可愛的小烏鴉,它非常非常喜愛自己的媽媽,一起去瞧瞧怎么樣?
課件播放(小烏鴉愛媽媽動畫影片)
看到珍珍,小烏鴉都這么愛媽媽,你們想說些什么?
說得真好,你們都是孝敬父母、尊敬長輩的好孩子!
唉!那后來月亮的心愿達成了嗎?到底是天晴了,還是下雨了?
你們從哪知道的,找到書上的話讀讀。
齊讀最后一個自然段。
月亮讓孩子們一個都不省的踏上了郊游的路,她的心愿終于達成了。月亮姐姐可高興了,你們高興嗎?
五、運用游戲,自主識字:
大家這么高興,我們一起做幾個游戲吧!
學(xué)生猜字謎
媽-馬=? 云+1=?
猜得可真準呀!這幾個字的謎底正好就是今天要求寫的字!
怎樣寫好這幾個字呢?誰有好的建議?
教師范寫,學(xué)生學(xué)寫
評比展示,評選“小小書法家”。
六、拓展延伸,滲透教育:
課前讓小朋友收集有關(guān)晚輩尊敬長輩,子女孝敬父母的資料,你們帶來了嗎
《月亮的心愿》教案3
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識“簾、另”等14個生字,會正確書寫“女、氣”等6個生字。
2、能正確流利,有感情地朗讀課文3~8自然段。
3、結(jié)合圖片,在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。
4、感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。
【學(xué)習(xí)過程】
一、詩歌導(dǎo)入,設(shè)疑激情
1、朗讀詩歌,設(shè)置懸念:
師:小朋友,我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠足》,還記得嗎?我們一起來讀一讀。
(出示小詩,齊讀)
師:詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?
師:對呀!如果明天要去郊游,你肯定也會像他一樣睡不著覺,可是有個小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說:“媽媽,我不想去了。”這是怎么回事呢?(板書:?)學(xué)了課文《月亮的心愿》,你就明白了。(課件出示課題)
2、教學(xué)課題中的生字:
師:請大家看老師寫課題,仔細看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。
(板書課題)
師:誰來當當小老師,告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么?
二、初讀感知,認讀生字新詞
1、自主識字:
師:珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案,得先把課文讀通順,讀正確,F(xiàn)在就請大家自己讀課文,聽清老師的要求:
、 讀準字音,讀通句子,不認識的字借助拼音多讀幾遍。
、 有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。
、 請給每小節(jié)標上序號。
2、交流檢查生字、新詞:
、 生字:
師:小朋友讀得好認真,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。
(老師用課件出示生字,學(xué)生開火車認讀,其間正音)
、 新詞:
師:小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?
(課件出示帶生字的詞語,先讓學(xué)生自由認讀,再由學(xué)生當小老師帶大家讀)
、 帶輕聲的詞:
師:課文中還有些特殊的詞語,你能把它們讀正確嗎?
(出示以下詞語,抽讀正音,齊讀)
點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶
三、讀、悟3~8小節(jié),在詞境中理解詞語
師:大家讀得真好,現(xiàn)在請你再去讀讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確,更流利,同時,請你在課文中找一找,珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?
(生回答)
師:你從課文的哪一小節(jié)知道的,讀給大家聽聽好嗎?
(出示第二節(jié))
師:(出示插圖2)誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?
(板書:照顧)
師:如果你的媽媽生病了,你會怎么照顧她呢?
師:珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的,那你猜猜看,珍珍這樣對媽媽說時,心里是怎么想的?
(生回答)
師:多好的孩子呀,你能用一句話來夸夸她嗎?
(根據(jù)學(xué)生回答,板書重點詞)
師:大家說得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!
(朗讀指導(dǎo))
師:這一切剛好被窗外的月亮看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!
師:誰能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?
(讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)
師:把你想的悄悄地告訴你的同桌。
師:誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?
師:“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?
四、小結(jié)設(shè)疑
師:月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。
五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫
師:今天我們班的`每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí),老師真為你們高興,最后老師想和大家比一比,看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示:女、太、氣、早、去),每個字描一個寫一個,開始吧!
(老師故意模仿學(xué)生的錯誤)
師:先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了,謝謝剛才幾個小朋友的幫助,的確比剛才好看多了,F(xiàn)在請大家看看自己寫的字,有沒有和老師犯一樣的毛病,如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。
【板書】
月亮的心愿
珍珍 媽媽我不想去了?
照顧 懂事 有孝心 愛媽媽
(選自《小學(xué)教學(xué)參考·語文》20xx.2)
《月亮的心愿》教案4
教學(xué)目標
1.認識“簾”,“女”等14個字,會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。
課時安排:2課時
課前準備
1.鞏固字詞的課件。
2.文中的兩幅插圖。
3.《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
太平區(qū)教研室
孫立志
第一課時
一、抓住字眼,談話質(zhì)疑
1.看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理:月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1.感知。
(1)輕讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2.識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認讀生字,注意讀準翹舌音“裝”,后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流:這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字,如熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3.書寫。
(1)重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別:“太”寫豎撇時要先豎后撇,“氣”寫好最后一筆,彎處要像一張弓,鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書寫,師生共同評價,交流展示。
三、精讀課文,自主探究
1.讀議。
(1)默讀思考:自己提的`問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲,教師相機點撥指導(dǎo)。
2.交流月亮開始的心愿:(出示圖一)
(1)邊觀察邊讀找一找:月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”,仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀,生生評價,自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游,想象著當時情景說一說)
四、課后小結(jié),留下思考
1.教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2.布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書設(shè)計:
8月亮的心愿
↓
(圖一)明天有個好天氣
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課
1.出示詞卡,讀準字音。
背包
天氣
裝著
照顧
另一家(背字是多音字,應(yīng)強調(diào))
離開
生病
太累
醫(yī)生
悄悄地
2.集體抽讀,鞏固記憶。
3.導(dǎo)入:月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會,角色朗讀
1.師,月亮看到小女孩準備好了行裝,就決定明天有個好天氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找,讀一讀。
2.細讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)
3.朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀,互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文,熏陶情感
1.輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2.小組合作交流。
3.月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4.再讀課文,說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
四、課外拓展,活動實踐
1.故事《烏鴉反哺》,《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候,能處處照顧媽媽,多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2.為他人再許個心愿。
板書設(shè)計:
8月亮的心愿
↓
圖1:明天有個好天氣
↓
圖2:還是下雨吧
(照顧媽媽)
《月亮的心愿》教案5
【教學(xué)目標】
。、認識簾、女等14個生字,會寫女、太等6個字。
。、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學(xué)重點】
認字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第一課時
〖教學(xué)目標
。、認識簾、女等14個生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊涵的思想感情。
〖教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
。、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。
二、讀文、識字
。、提出朗讀課文的要求:
讀準字音、讀通句子。
。、指名朗讀:
請把你愿意讀的段落讀給大家聽。
。、學(xué)生圈出本課要認的生字,讀準字音:
先獨立閱讀,然后小組成員互讀正音。
。、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些,是怎樣認識的,請把你的方法和伙伴交流。
5、投影隨機出示生字:
指名讀字。
在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識字、讀文融合在一起,在整個學(xué)習(xí)的過程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展了語言,提高了認識能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文
。薄⒄故镜谝环鶊D:
、艑W(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
、聘形蚓渥拥囊饩,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
。、展示第二幅圖:
⑴學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的`課文。
⑵感悟句子的語境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
。ㄔ诖嘶A(chǔ)上,教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。)
。场⒍喾N形式朗讀課文:
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文,說說你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生互相釋疑,教師加以點撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語言,有助于增強語感、發(fā)展語言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗,讀好課文,對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。
四、拓展結(jié)課
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
。、說說自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、體驗生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。
〖板書設(shè)計
。、月亮的心愿
月亮孩子們一起去交游
心愿
珍珍照顧媽媽
第二課時
〖教學(xué)目標
1、鞏固本課認識的14個生字。
。病䦟懪、太等6個生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
〖教學(xué)過程
一、趣味鞏固識字
1、玩轉(zhuǎn)盤認讀生字。
。病⒊鍪拘男慰ㄆ系纳,讓學(xué)生認讀:
開火車。
小組比賽。
3、擴詞比賽。
。〝U詞后,要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如:動作、實物演示等。)
比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識和競爭意識。
二、指導(dǎo)寫字
。、靜態(tài)觀察:讀字:
教師出示生字,學(xué)生獨自觀察田字格中的字,看清字形,說說你的發(fā)現(xiàn)。
。ㄈ纾何野l(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。)
。病討B(tài)觀察:
看范寫(觀察教師范寫,注意筆順。)
3、體驗觀察:
臨寫:
學(xué)生先描紅,然后照樣子臨寫,特別注意教師提示的字。
。、對比觀察:
賞字:
寫完字后仔細端詳,與田字格中的字進行比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。
。ㄗ再p圈出好字,然后小組賞,最后集體欣賞。)
有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字,有利于提高學(xué)生寫好字的能力。
三、進行課堂評價性總結(jié)
烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載:慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日。大意是說,小烏鴉長大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。在某種程度上,縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
《月亮的心愿》教案6
學(xué)習(xí)目標:
1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
4.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。
重點:
1.認字、寫字。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。
難點:
有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊含的思想感情。
教具:
電腦課件、字卡、實物投影
教學(xué)課時:
兩課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標:
1.有感情地朗讀課文。
2.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
3.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。
重點:
學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。
難點:
有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)過程:
一.初讀質(zhì)疑:
1.自讀課文;要求讀準字音。
2再讀課文:畫出不懂的地方。
3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?
4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。
。ń處熃沂颈菊n的重、難點:“月亮的心愿是什么”?)
二.朗讀感悟:
1.自讀課文:找找看,哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的?哪些自然段是寫他到第二個女孩家的?
2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太
陽商量讓明天的天氣好起來?
(2)小組合作討論,并進行全班交流。
3.指導(dǎo)朗讀:
4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》
。1)看了小故事,你想跟大家說什么?
。2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動)
(3)口語訓(xùn)練:月亮對雷公公說了什么?
。4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。
5.指名讀第九自然段:
揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)
三.總結(jié)升華:
1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。
2.學(xué)習(xí)評價文中人物:文中的人物你喜歡誰?
提示:文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的'圖、文字說)
四.課外延伸:
。ㄒ唬┞牴适履钔{
故事:《烏鴉愛媽媽》
童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個孝順的好娃娃。
。ǘ┱n外知識介紹
生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰都不能控制和改變的。
課文把月亮當作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見;生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來贊揚尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二課時
學(xué)習(xí)目標:
1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
重點:
認字、寫字。
教學(xué)過程;
一.學(xué)生識記生字
1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。
2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識記方法
。2)比比看誰組詞組得又多又準。
二.學(xué)習(xí)反饋
1.開火車認讀生字
2.找朋友游戲:(1)音字相連
。2)字字相連(詞語)
3.小老師游戲:請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字
三.書寫生字
1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點,橫折彎鉤
2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯字。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
實物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評價。
板書設(shè)計:
8.月亮的心愿?
好天氣下雨好天氣
少一個一個都不少
《月亮的心愿》教案7
月亮的心愿(第二課時)
學(xué)習(xí)目標:1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)流程:
一、復(fù)習(xí)生字
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課《月亮的心愿》的生字,我們一起把生字來讀一讀。
1、齊讀2、猜字謎:洞穴下面掛毛巾(簾)月亮上面是北京(背)
下面我們一起開雙列小火車,開得好的小組將得到一個紅五角星的獎勵。
二、理解課文
1、月亮,到底有什么心愿?課文哪幾自然段具體寫出來了?請同桌小朋友一起讀讀課文找一找。
2、反饋交流,課文的哪幾自然段寫出了月亮的心愿?
1)生:課文二(八)兩段寫了月亮的心愿。
師:我們先來看月亮剛開始的心愿,請你大聲的讀一讀。(出示第二自然段)請同學(xué)們自己輕輕地讀讀這一段話,你能夠讀懂什么?(我讀懂了,月亮的心愿是希望明天天晴)
2)、什么叫做“自言自語”(生答)
師:對了,自言自語就是自己跟自己說話,那怎么樣才能把這一段話讀好呢?請你試著讀一讀,(生讀)
師:誰來讀?(指名讀)叫兩三人,問問讀得好的同學(xué)為什么這樣讀?(因為月亮知道孩子們?nèi)ソ加危浅8吲d。)讓我們一起像他一樣讀一讀。(生讀)
師:月亮有這樣的心愿,是因為,一天晚上月亮吃完晚飯出來散步,走走就來一個小朋友的窗前,看到了(有個小姑娘正甜甜的睡著,她已經(jīng)做好了去郊游的準備。你們看,床邊有個背包,里面裝滿了水果和點心。)出示圖。
1)、課文哪一自然段寫這幅圖的?(:第一自然段)我們一起讀讀描寫這個小女孩的自然段,噓……她睡的這樣香甜,我們不要吵醒了小女孩,小女孩的心愿是什么呢?(明天有個好天氣)
2、月亮這時的心愿也正是小姑娘的心愿,
2)、月亮的第二個心愿是課文的第幾段?(指名回答,并請他把這一段話大聲的讀一讀,說說這時的心愿是什么?(明天下雨)師出示第八自然段。)板書(下雨)
請同學(xué)們自己讀一讀體會一下月亮這時的心情。
指名讀。多叫幾人?問問為什么這樣讀?(生:不太高興,發(fā)愁呢)
板書:明天天晴
明天下雨?
3質(zhì)疑激趣
月亮剛開始很高興說要去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來為什么又發(fā)起愁來了,想讓明天下雨呢?他的心愿怎么前后不一樣呀?
4、原來,月亮又來到另一家的窗前,你們看月亮笑瞇瞇的樣子不見了,變成了怎樣的表情?(滿臉愁容)她在愁什么呢?我們先來看一段課本劇。(表演珍珍和媽媽的對話)
表演的好嗎?(好。┱n文的3—7自然段就是寫了剛才這段表演。你們想表演嗎?(想),那請同學(xué)們自己先讀一讀,讀得最好的同學(xué),老師邀請他們當小演員來表演。你可以讀媽媽的話,也可以讀珍珍的話,還可以找個同學(xué)一起讀。(生讀)
1)、自己讀。
2)、指名讀。多叫幾人。(小朋友,月亮姐姐在看著我們呢,老師這兒還有幾個漂亮的'小月亮,誰坐得正,讀得好,老師就把他獎給誰。(你讀的太棒了,老師為你自豪,你為什么這樣讀?因為媽媽在生病所以聲音要輕一點兒。因為珍珍很懂事,從“可是”看出珍珍很想去郊游,但為了照顧生病的媽媽只好不去了。)齊讀——喜歡讀媽媽的讀媽媽,喜歡讀珍珍的讀珍珍分角色讀——男女生
3)、表演。
5、看到這么孝敬媽媽的好孩子,怎樣使她既能照顧好生病的媽媽,又能高興的和同學(xué)們?nèi)ソ加。有什么兩全其美的好辦法,所以月亮這時候的心愿是由希望明天天晴變?yōu)橄M魈欤ㄏ掠辏?/p>
6、他們的心愿都實現(xiàn)了嗎?齊讀最后一段。
7、再讀讀課文,說說你喜歡課文中的誰?請你夸一夸:
“月亮,你————————————————”
“珍珍,你————————————————”
四、課外拓展,活動實踐回家為自己的父母做一件事。
《月亮的心愿》教案8
第一課時
一、抓住字眼,談話質(zhì)疑1.看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理:月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1.感知。(1)輕讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,難讀的句子做上標記。(2)同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2.識字。(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認讀生字,注意讀準翹舌音裝,后鼻音另、病。(2)組內(nèi)自主交流:這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字,如熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活等)(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3.書寫。(1)重點指導(dǎo)女。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別:太寫豎撇時要先豎后撇,氣寫好最后一筆,彎處要像一張弓,鉤處要有力)(2)生練習(xí)書寫,師生共同評價,交流展示。
三、精讀課文,自主探究
1.讀議。(1)默讀思考:自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?(2)組內(nèi)交流讀書收獲,教師相機點撥指導(dǎo)。
2.交流月亮開始的心愿:(出示圖一)(1)邊觀察邊讀找一找:月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)(2)理解自言自語,仿照說一句話。(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀,生生評價,自己評價)(4)明天有個好天氣意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游,想象著當時情景說一說)
四、課后小結(jié),留下思考
1.教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2.布置作業(yè)鞏固生字詞。板書設(shè)計8
月亮的心愿↓(圖一)明天有個好天氣
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課
1.出示詞卡,讀準字音。背包天氣裝著
照顧
另一家(背字是多音字,應(yīng)強調(diào))離開
生病
太累
醫(yī)生
悄悄地
2.集體抽讀,鞏固記憶。
3.導(dǎo)入:月亮讓明天有個好天氣的.愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會,角色朗讀
1.師,月亮看到小女孩準備好了行裝,就決定明天有個好天氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找,讀一讀。
2.細讀二──八自然段。(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)3.朗讀母女對話。(1)你覺得應(yīng)怎么讀?(2)同桌練讀,互相評價。(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文,熏陶情感
1.輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2.小組合作交流。
3.月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4.再讀課文,說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。四、課外拓展,活動實踐1.故事《烏鴉反哺》,《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候,能處處照顧媽媽,多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)2.為他人再許個心愿。板書設(shè)計8
月亮的心愿↓圖1:明天有個好天氣↓圖2:還是下雨吧(照顧媽媽)
《月亮的心愿》教案9
【教學(xué)目的】
。、會認簾、女等到14個生字。會寫女、太等6個生字。
。病⒄_、流利地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。
【教學(xué)重點】
認識14個生字。會寫6個生字。
【課前準備】
生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入 入情入景
小朋友們,每個人都有自己的心愿,李老師小時候的.心愿呀,是當一名人民教師,現(xiàn)在李老師的愿望實現(xiàn)了。李老師讀書的時候呀,跟你們現(xiàn)在一樣,很愛學(xué)習(xí),很愛動腦筋,所以就實現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?
。▽W(xué)生自由發(fā)言)
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?
課件出示課題。
板書:月亮的心愿(注意輕聲)
1、課題中哪個字是輕聲?
。病⒅该f、齊讀。
。、齊讀課題。
二、初讀課文,自學(xué)生字
。、自由讀課文,把你不認識的字或不熟的字圈出來,然后對照拼音讀三遍,邊圈邊讀。
2、出示生字。
3、小朋友們讀得很認真,現(xiàn)在誰能不看書,對照黑板再把生字讀一讀,并自己試著組詞。
、 開火車認讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機指導(dǎo)。
、 去掉拼音齊讀。
、 指名大聲讀出自己會認的字,并把自己記字的好辦法介 紹給大家。
、 師說字謎,學(xué)生猜:
簾──洞穴下面掛條毛巾
背──月亮上邊是北京
、 學(xué)生自己說字謎大家猜。
三、再讀課文,賞析全文
。ê,我們現(xiàn)在來看看月亮到底有什么心愿)
。、初略感知,形成表象
⑴ 范讀,先把課文中的輕聲都作上記號,再說說你讀懂了什么?
⑵ 學(xué)生自由發(fā)言。
、 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。
領(lǐng)讀全文,找出最佳模仿者。(這里有直接引出話句,之前未接觸,提醒注意)
。病⑵肺鋈,感受心愿
李老師讀了這篇課文以后呀,知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來散步,走著走著就來到兩個小朋友的窗前。 她先來到第一個小女孩的窗前,干什么呢?
《月亮的心愿》教案10
教學(xué)目標:
1、 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點、難點:
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)準備:生字卡片
教學(xué)時間:3課時
第一課時
課時目標:
1、認識“簾、女”等14個生字。
2、正確地朗讀課文。
3、有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。
教學(xué)過程:
一、 談話激趣,導(dǎo)入課題
1、師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一,說說圖上畫了什么?
出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)
3、 師總結(jié):老師有一個發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽兀?/p>
今天我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》(齊讀)
二、 感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1、 自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。
2、 用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3、 檢查生字詞掌握情況
。1) 小卡片生字(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
。2) 遮去拼音,請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
(3) 哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4、 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、 讀后悟,讀后思
1、 指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文,你有什么想問的?
四、 再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固
五、思考:
你喜歡課文中的誰?為什么?
第二課時
課時目標:
1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字,會寫“女、太”2個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的心愿和行為。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友,不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎?
2、出示生字卡片認讀生字,并給生字找朋友。
3、開火車認讀生字,看哪列火車開的快,快的穩(wěn)。
二、談話討論
1、 小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)
2、集體交流。
3、在上節(jié)課結(jié)束的'時候,老師提出了一問題:你喜歡課文中的誰?為什么?
三、 再讀課文,理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、集體交流
。1)用“自言自語”說話。
。2)這時月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3—8自然段。(同桌讀對話)
。1)用“悄悄地”說話。
。2)月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?
。3)指導(dǎo)朗讀對話。
4、 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”
5、 說說月亮的心愿是什么?
四、 再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)
會寫“女、太”2個生字。
第三課時
課時目標:
1、鞏固本課的“簾、女”等14個生字,會寫“氣、早、去、亮”4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)過程:
一、識記生字
1、出示生字卡片,學(xué)生開火車讀,開花讀,男生讀,女生讀,齊讀。
2、說說你已經(jīng)認識了哪些字?是怎么認識的?
3、其他的生字怎么記?和同桌在一起商量商量。
4、指名匯報。
二、做游戲,鞏固識字成果
1、教師出示生字卡片讀一個,學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀,看誰又快又準。
2、“生字接龍”游戲
一生說:我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字,其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_,最后看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
3、猜字謎。(答案在本課中找)
有趣的數(shù)學(xué)題:
大+、=? 媽-馬=?
三、有感情地朗讀課文
1、說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
2、全班有感情地讀課文。
四、書寫生字
1、請學(xué)生當小老師,挑一個字說一說該怎么樣才能寫好。
2、學(xué)生書寫生字,教師相機指導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作業(yè),互相評價。
五、 拓展練習(xí):
兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?
《月亮的心愿》教案11
課 題 月亮的心愿
授課時數(shù) 2 課時
教學(xué)內(nèi)容:
教材第30—32頁
教學(xué)目標:
1認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
重點、難點:
教學(xué)重點:識字、寫字。
教學(xué)難點:流利的朗讀課文。
教、學(xué)具準備:
課件、小黑板、生字卡片
板書設(shè)計:
心愿
教學(xué)步驟:
第一課時
一、 談話激趣,導(dǎo)入課題
1. 師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?老師有什么心愿呢?
2. 你知道月亮有什么心愿嗎?
出示圖一,說說圖上畫了什么?
出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)
3. 師總結(jié):老師有一個發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、 感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)窗簾、窗戶與圖連線;背,多音字組詞;另,我說一家,我說另一家,(一個,一條,一塊,一瓶);顧,組詞,看圖,珍珍怎么照顧媽媽的?累,你什么時候最累?悄,組詞悄悄地,造句。離,組詞。裝,后鼻音,開火車讀。(要簡單處理)
3. 檢查生字詞掌握情況
。1) 小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
。2) 擦拼音,請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
(3) 哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、 讀后悟,讀后思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文,你有什么想問的?
四、 再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固
第二課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)
小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)
二、 再讀課文,理解內(nèi)容
1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
(1)用“自言自語”說話。
。2)這時月亮的心愿是什么?
3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
。1) 用“悄悄地”說話。
。2) 月亮看了第二個女孩的家,它的心愿又是什么?
。3) 指導(dǎo)朗讀對話。
4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”
5. 說說月亮的'心愿是什么?你喜歡珍珍嗎?說說你喜歡珍珍的原因。用上句式“因為……所以……”用一句話夸夸她。
三、 再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)
早去亮,觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?亮與高比較,各部分要緊湊。
四、 拓展練習(xí):兩個小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?
五、作業(yè)(自選套餐制)
a套餐:閱讀一篇關(guān)于月亮的課外文章,摘錄好詞好句。
b套餐:閱讀本課課文,摘錄好詞好句,進行仿寫。
教學(xué)自評:
學(xué)情分析:
本文借女孩珍珍為了照顧生病的爸爸媽媽放棄郊游的事,贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,又極富人情味,因此本課的重點除識字寫字外,還應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文、感悟課文蘊涵的思想感情上。
得:
1、導(dǎo)課設(shè)計很好,簡短精練,又體現(xiàn)了濃濃的師生之情。
2、識字設(shè)計中“簾”、“戶”和“窗”組成朋友 ,并利用本班資源進行窗前演示,效果很好。
3、“另”字說話的設(shè)計很好,讓孩子理解了它的詞意。
4、教學(xué)的隨機性設(shè)計較好。
失:
1、識字重點不夠突出,浪費時間較多,導(dǎo)致本課內(nèi)容沒有進行完。
2、識字卡片貼的過晚。應(yīng)該識字開始時就把生字卡片貼在黑板上。
3、課堂節(jié)奏過快,教師語速過快。
4、課件設(shè)計動畫過多,分散了孩子的注意力。
5、jqc的尖舌音過重。學(xué)生的三聲音讀的不夠準,糾正不足。
《月亮的心愿》教案12
教學(xué)目標
1、認識“簾”,“女”等14個字,會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情。
課時安排:2課時
課前準備
1、鞏固字詞的課件。
2、文中的兩幅插圖。
3、《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過程
第一課時
一、抓住字眼,談話質(zhì)疑
1、看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理:月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字
1、感知。
(1)輕讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,難讀的句子做上標記。
(2)同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2、識字。
(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認讀生字,注意讀準翹舌音“裝”,后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流:這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字,如熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3、書寫。
(1)重點指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別:“太”寫豎撇時要先豎后撇,“氣”寫好最后一筆,彎處要像一張弓,鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書寫,師生共同評價,交流展示。
三、精讀課文,自主探究
1、讀議。
(1)默讀思考:自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書收獲,教師相機點撥指導(dǎo)。
2、交流月亮開始的心愿:(出示圖一)
(1)邊觀察邊讀找一找:月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”,仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀,生生評價,自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游,想象著當時情景說一說)
四、課后小結(jié),留下思考
1、教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2、布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書設(shè)計
8月亮的心愿
↓
(圖一)明天有個好天氣
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課
1、出示詞卡,讀準字音。
背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字,應(yīng)強調(diào))
離開生病太累醫(yī)生悄悄地
2、集體抽讀,鞏固記憶。
3、導(dǎo)入:月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會,角色朗讀
1、師,月亮看到小女孩準備好了行裝,就決定明天有個好天氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找,讀一讀。
2、細讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)
3、朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀,互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
三、精讀課文,熏陶情感
1、輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2、小組合作交流。
3、月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)
4、再讀課文,說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。
《月亮的心愿》教學(xué)反思
《月亮的心愿》是新課程語文第二冊的一篇有趣的課文,課文講述了月亮看到一個小女孩準備第二天去郊游,于是想讓明天是好天氣。后來又看到另一個小女孩因為要照顧生病的媽媽,而寧可不去郊游,她決定還是讓明天下雨。第三天,孩子們一個也不少地走在郊游的路上。我覺得,課文有很多懸疑吸引著我的注意,同時也吸引著學(xué)生的興趣。但在教學(xué)這一課時,我們一年級的老師卻采取了各自不同的上法。我是這樣設(shè)計環(huán)節(jié)的:
在課文教學(xué)的過程中,先讓學(xué)生體會月亮的兩個不同的心愿:一個是明天晴天,一個是明天下雨,產(chǎn)生這樣的矛盾現(xiàn)象,讓學(xué)生帶著新奇,帶著疑問,去學(xué)習(xí)整篇課文。課文沒有明講第二天是晴天還是雨天,只是說“兩天后的一個艷陽天,孩子們一個也不少地走在郊游的路上”。在學(xué)到最后一小節(jié)時,我問學(xué)生,月亮的哪個心愿實現(xiàn)了?雖然學(xué)生中發(fā)生很多爭執(zhí),但仔細閱讀課文的同學(xué)還是找到了正確的'答案。我接下來的設(shè)計卻遇到了很大的麻煩。我這樣問:同學(xué)們,其實月亮的心愿也可以說只有一個,你能讀讀最后一小節(jié),想想月亮的心愿是什么嗎?這個問題直到下課,也沒能從學(xué)生的嘴里說出來,那就是月亮想讓每一個孩子都去郊游。
同年級的另一位老師是這樣上的:她沒有像我似的提煉出月亮的兩個心愿,而是在整體感知的情況下,讓學(xué)生說說月亮的心愿是什么?這樣學(xué)生在分析課文以前,已經(jīng)能知道月亮的心愿是“讓孩子們都去郊游”了,學(xué)生的回答沒有遇到我教學(xué)時的那種困難。但這樣的設(shè)計在教學(xué)時則缺少些懸念,難以引發(fā)學(xué)生的興趣。
也有其他的老師沒有把教材挖得這么深,教得倒也順暢,目標也能較好地達成。所以教完這篇課文后,引發(fā)我?guī)追矫娴囊蓡枺?/p>
1、月亮的心愿到底應(yīng)定位在兩個矛盾的“晴天、下雨”上,還是“讓孩子們都去郊游”。
2、如果月亮的心愿是“讓孩子們都去郊游”,那應(yīng)該采用怎么樣的教法讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)時的強烈好奇心。
3、把月亮的心愿定位在“晴天、雨天”上,是不是也可以?而揭示“讓孩子們都去郊游”目標的達成,是否可老師適當點拔?
4、一年級的課文到底應(yīng)該是較粗淺地分析,還是帶領(lǐng)孩子深入地體驗課文的意思?
仁者見仁,智者見智,對以上的疑問,希望各位有見識的同仁能給我有用的建議,這也是我的“心愿”。
《月亮的心愿》教案13
學(xué)習(xí)目標
1.認識“簾、另”等14個生字,會正確書寫“女、氣”等6個生字。
2.能正確流利,有感情地朗讀課文3-8自然段。
3.結(jié)合圖片,在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。
4.感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。
學(xué)習(xí)過程
一、詩歌導(dǎo)入,設(shè)疑激情
1.朗讀詩歌,設(shè)置懸念。
師:小朋友,我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠足》,還記得嗎?我們一起來讀一讀。(出示小詩,齊讀)
師:詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?
師:對呀!如果明天要去郊游,你肯定也會像他一樣睡不著覺,可是有個小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說:“媽媽,我不想去了!边@是怎么回事呢?(板書:?)學(xué)了課文《月亮的心愿》,你就明白了。(課件出示課題)
2.教學(xué)課題中的生字。
師:請大家看老師寫課題,仔細看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。(板書課題)
師:誰來當當小老師,告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么?
二、初讀感知,認讀生字新詞
1.自主識字。
師:珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案,得先把課文讀通順,讀正確。現(xiàn)在就請大家自己讀課文,聽清老師的要求:
。1)讀準字音,讀通句子,不認識的字借助拼音多讀幾遍。
(2)有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。
。3)請給每小節(jié)標上序號。
2.交流檢查生字、新詞。
。1)生字:
師:小朋友讀得好認真,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(老師用課件出示生字,學(xué)生開火車認讀,其間正音)
(2)新詞:
師:小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?(課件出示帶生字的詞語,先讓學(xué)生自由認讀,再由學(xué)生當小老師帶大家讀)
。3)帶輕聲的詞:
師:課文中還有些特殊的詞語,你能把它們讀正確嗎?(出示以下詞語,抽讀正音,齊讀)
點心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶
三、讀、悟3—8小節(jié),在詞境中理解詞語
師:大家讀得真好,現(xiàn)在請你再去讀讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確,更流利,同時,請你在課文中找一找,珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?(生回答)
師:你從課文的`哪一小節(jié)知道的,讀給大家聽聽好嗎?(出示第二節(jié))
師:(出示插圖2)誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧**的?(板書:照顧)如果你的媽媽生病了,你會怎么照顧她呢?
師:珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的,那你猜猜看,珍珍這樣對媽媽說時,心里是怎么想的?(生回答)
師:多好的孩子呀,你能用一句話來夸夸她嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,板書重點詞)
師:大家說得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看。ɡ首x指導(dǎo))
師:這一切剛好被窗外的月亮看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!
師:誰能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?(讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)
師:把你想的悄悄地告訴你的同桌。
師:誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?
師:“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?
四、小結(jié)設(shè)疑
師:月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。
五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫
師:今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí),老師真為你們高興,最后老師想和大家比一比,看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示:女、太、氣、早、去),每個字描一個寫一個,開始吧。ɡ蠋煿室饽7聦W(xué)生的錯誤)
師:先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了,謝謝剛才幾個小朋友的幫助,的確比剛才好看多了,F(xiàn)在請大家看看自己寫的字,有沒有和老師犯一樣的毛病,如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。
板書:
月亮的心愿
珍珍媽媽我不想去了?
照顧懂事有孝心愛媽媽
《月亮的心愿》教案14
課題:《月亮的心愿》
【教學(xué)要求】
1、會認簾、女等到14個生字。會寫女、太等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【課前準備】
1、《小小的船》音樂磁帶。
2、掛圖。
3、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)入文
1、孩子們,請你們閉上雙眼,我們現(xiàn)在來到美麗的夜空,(播放音樂)藍藍的天上,調(diào)皮的星星娃娃眨著眼睛,在捉迷藏,月亮婆婆在一旁甜甜的'笑了。哎,月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了,因為他還有一個小小的心愿還未了呢?孩子們,我們睜開眼睛跟著月亮婆婆一塊去看看吧!
2、出示題目:
月亮的心愿。
3、質(zhì)疑:
、 孩子們你現(xiàn)在最想知道的是什么?
、 月亮婆婆的心愿到底是什么?
、 她的心愿能實現(xiàn)嗎?
4、小結(jié)過渡:
那就讓我們?nèi)デ魄瓢?看看你都看到了什么呢?
二、出示圖畫,看圖了解圖意
1、認真觀察每幅圖,說話:
語言訓(xùn)練點:
月亮來到( ),看見( ),心里想( )。
2、說話。
三、圖文對應(yīng),初讀課文
1、課文里是怎么寫的?找出相應(yīng)的段落。
2、小聲讀課文,要求:
熟讀課文,并找出要學(xué)的生字,用 畫出,讀準音。
3、同桌檢查讀。
4、檢查反饋(主要抓差生):
老師也有一個小小的心愿,希望能盡快實現(xiàn),那就是希望某某同學(xué)能勇敢的站起來,大聲響亮的讀給老師聽。
⑴ 出示做成心字的生字卡片。
、 生讀,開火車讀,注意:
簾另離累發(fā)l的音,女發(fā)n音。
四、游戲摘星星,認記生字
五、學(xué)文
1、范讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、分角色朗讀。
六、小結(jié)
那天,月亮婆婆來到了秦老師的窗前,他跟老師說了好多的話,她說她到過所有孩子的窗前,以后她還會經(jīng)常去的,她祝愿我們的孩子永遠活潑快樂,一天天長大,我相信月亮的心愿一定能實現(xiàn)的。
《月亮的心愿》教案15
教學(xué)目標:
1.認識簾、女等14個生字,會寫女、太等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時,體貼、照顧父母的愿望和舉動。
教學(xué)重點:認記生字
教學(xué)難點:理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈,練習(xí)朗讀。
課前準備:掛圖、生字卡片
課時:3課時
第一課時
課時目標:
1. 1. 初步感知課文簾、女等14個生字。
2. 2. 正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 (一) 激趣導(dǎo)入,引出課題。
師:小朋友你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事!(夏夜圖課件)。誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色?揭題《月亮的心愿》,大家讀了課題,你想知道什么?噓!月亮姐姐叫大家別出聲,她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎?
。ǘ (二) 初讀課文,了解課文內(nèi)容。
⑴ ⑴ 、請同學(xué)們和老師一起走進童話故事中,讀準字音。畫出生字新詞,可以找同桌同學(xué)幫助解決。
、 ⑵ 、用----------------畫出你覺得最有愛心的句子。
、 ⑶ 、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽?
。ㄈ┏醪礁兄瑢W(xué)習(xí)生字。1.同桌互讀,互查。
。1)教師檢查讀生字
按序抽讀生字:
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾 女 背 裝 氣 另 顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶
領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀。
。2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。
(3)打亂生字后指名讀。
。ㄋ模┙處煓z查記生字
(1) (1) 你覺得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的
。2)其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。
。2) (2) 教師小結(jié)識字方法(加一加、減一減、換一換)
。ㄎ澹╈柟躺
教師課前準備好課件:將結(jié)構(gòu)相同的.字分別放在一起,教學(xué)時依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀。
。┡R結(jié)束前討論:月亮姐姐的心愿是什么呢?
第二課時
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎?老師也想讀讀課文大家認真聽,看老師讀得好嗎?
。ㄒ唬├首x感悟
1.教師范讀課文,學(xué)生聽后評價,激起讀書興趣。
2.學(xué)生讀課文。
。1)個人自由讀課文,自己評價。
。2)同位互相讀課文,并互相評價。
(3)指名分段讀,其他同學(xué)聽后評價。
(4)教師總結(jié)
。ǘ┘氉x討論
1. 1. 同桌合作讀讀課文,說說月亮的心愿是什么?
2. 2. 小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個好天氣,可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?
3. 3. 讀1、2自然段,讀后你知道了什么?
4. 4. (出示圖一)從圖中能看出這些嗎?左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢?
5. 5. (出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。
下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?小組討論:珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?
(三)朗讀課文
朗讀全文。說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齊讀課文。
(四)書寫生字
1.教師范寫生字,師生共同突破重點、難點。學(xué)習(xí):早去亮注意字在田字格中的位置。
2.提醒學(xué)生寫字姿勢。
3.評一評。
師:珍珍懂事,孝心讓這夏夜更美,!讓我們期待夏夜的到來吧!讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事,讓月亮笑起來,讓星星高興在眨著眼睛,這樣夜色會更美更美。
第三課時
課時目標:
1.鞏固本課生字
2.能正確書寫女、太、氣三個生字。
3.在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬╈柟套x生字
1.按序讀卡片
2.打亂順序讀卡片
3.學(xué)生讀自制卡片
4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語
。ǘ⿻鴮懮
1.教師范寫生字,師生共同突破重點、難點。
(1)女字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
(2)太字是豎撇,寫好豎撇,最主要的是要先豎后撇,就是先寫豎,由豎中彎下寫撇。
(3)氣字要寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。
2.學(xué)生書空。
3.學(xué)生在書上練寫,教師評價。
。ㄈ┮勺x課文
讀課文,你喜歡課文中的誰?為什么?在父母生病或有困難時你是怎么做的?
。ㄋ模┞牴适禄蚪涣髡n外閱讀情況,談?wù)劯惺堋?/p>
1.烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載:慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日。大意是說小烏鴉長大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。從某種程度上,縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2.聽故事,念童謠。
故事:《烏鴉愛媽媽》
經(jīng)過媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長大,它長得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動,整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會想到媽媽在鳥窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天,森林發(fā)生大火,鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來,大烏鴉非常緊張,繞著大樹飛來飛去。
孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了。烏鴉媽媽說。不!我不能丟下媽媽!我要想辦法救媽媽。大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊。不!我要留下來救媽媽。我愛媽媽。大烏鴉不肯飛走,它用力鼓動翅膀,企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈,大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄,深受感動,紛紛飛到它的身邊,一起鼓動翅膀,希望能將大火熄滅。
忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來濃濃的烏云,一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙,阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽,也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩,烏鴉媽媽張開雙翅,緊緊抱著它:你真是我的好孩子!
童謠:《大烏鴉》
大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個孝順的好娃娃。
【《月亮的心愿》教案】相關(guān)文章:
《月亮的心愿》教案10-24
月亮的心愿教案02-24
月亮的心愿優(yōu)秀教案02-26
《月亮的心愿》教案14篇03-07
月亮的心愿教案12篇02-24
月亮的心愿優(yōu)秀教案11篇03-09
月亮的心愿優(yōu)秀教案(11篇)03-09
月亮的心愿教學(xué)反思02-24
小學(xué)語文《月亮心愿》說課稿01-06