《扎染》教案
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的《扎染》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《扎染》教案1
活動目標:
1、在做做、說說、玩玩中,了解中國結(jié)的基本特征,知道它是中國特有的民間藝術,體驗其所蘊涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作,感受人們對美好生活的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
教具:3塊中國結(jié)的版面(紅色中國結(jié)、各種顏色中國結(jié)、改良后的中國結(jié))、中國結(jié)1個、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂:喜洋洋)
學具:編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)
活動過程:
一、預熱階段
1 、“小朋友,新年快到了,我們一起來說句祝福的話吧!”
幼兒說說祝福的話,例如:祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意
2 、知道表示祝福的方式有很多種:除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結(jié)也是其中的一種方式。
3 、為什么叫“中國結(jié)”?增強民族自豪感
二、圖形刺激
1 、了解中國結(jié)的來源
2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊涵的情感
“你們看,這里也有很多中國結(jié),讓我們一起來欣賞!
展示第1、2塊版面,針對性地指導個別幼兒
交流:
(1)顏色
最多最突出的是哪種顏色?
紅色給你什么樣的感覺?
我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?
還有其他什么顏色?
(2)造型
這是什么形狀?
菱形有一個特點左右怎么樣?
周圍有什么?
了解流蘇的樣子
學一學流蘇飄動的樣子
(3)材料
一般它是用什么材料做成的?
長長的絲線是怎樣盤成一個中國結(jié)的?
(4)情感
老師有感情地講述臺灣同胞與中國結(jié)的故事,加背景音樂A
3 、了解中國結(jié)所蘊涵的特殊含義
(1)出示第3塊版面:“它們與剛才的中國結(jié)有什么不一樣?”
(2)幼兒每人選一個自己喜歡的中國結(jié),準備一句祝福的話,送給客人老師,播放背景音樂B
三、幼兒創(chuàng)作
第一組:編
第二組:剪
四、作品賞析
幼兒把完成的中國結(jié)送給親人、老師、同伴,以表達自己的祝福
活動反思:
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術品,它美麗神奇,豐富多樣,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,中國結(jié)也走上了世界文化的行列,深受深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,適當向幼兒介紹我國民族文化,使其感知人類文化的多樣性,培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
《扎染》教案2
活動目標:
1.探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2.能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動準備:
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的'作品。
活動過程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
1.看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化,找找規(guī)律)
2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染3.同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
《扎染》教案3
目標:
1.嘗試自己設計圖稿,選擇材料扎染手帕。
2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3.通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系,對扎染產(chǎn)生興趣。
準備:
1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對應的方法圖譜(圖1)。
3.扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
4.師幼共同設計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。
過程:
1.欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經(jīng)驗,進一步了解與其對應的扎法。
(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?
幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。
幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。
幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。
幼:我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道。
師:像火車道的花紋在哪里呢?
幼:在手帕的角上。
(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。
幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼:斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。
幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應的方法圖譜,見圖1。)
2.回憶經(jīng)驗,明確設計圖稿與作品的關系,產(chǎn)生設計、扎染手帕的愿望。
(1)出示設計圖稿,引導幼兒觀察設計的花紋,猜測扎法(見圖2)。
師:昨天,我們一起設計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?
幼:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼:先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。
幼:在兩個角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的手帕,引導幼兒比較(見圖2)。
師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設計圖一樣嗎?
幼:有點不一樣,我們設計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。
師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3.設計、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師:今天我們來做小小設計師,自己設計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設計圖稿并制作。
(教師觀察并指導幼兒設計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。)
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)
4.欣賞作品。
(1)展示設計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4)。(2)將手帕與設計圖稿進行對比,分析成功的地方。
師:你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
幼:我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。
幼:我設計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。
師:看看我們扎染的手帕和設計圖稿一樣嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3)。
幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。
(教師引導幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕時要看清楚設計圖稿上花紋的.位置,并把手帕折疊平整。)
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
師:今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣東西,你們看看是什么?
幼:是根小棒。
師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?
活動分析:
活動中,教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎上,引導幼兒嘗試設計圖稿,有計劃地選擇材料進行扎染,注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難,在活動開始部分,教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設計圖稿討論在手帕的什么位置運用什么方法來扎染,進一步明確圖稿與作品的關系:最后,教師讓幼兒自己進行設計與扎染,體驗成功的快樂。整個活動層層遞進,適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面,教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等,還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物,以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識,如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中,細微的變化都能帶來意想不到的效果,孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比,體驗到了設計、制作的快樂。
《扎染》教案4
教學重點:
能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。
教學難點:
在實踐中啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。
教學目標:
1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方法和步驟。
2、培養(yǎng)學生對中國民間藝術的喜愛。
教學準備:
白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
教學過程:
一、 情景導入:
1、教師提問導入:小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎?哪里好看?顏色和花紋可是老師自已設計并制作的,棒不棒?想不想知道老師是用什么方法制作的?
其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”,雖然它不光只屬于貴州,但也算得上咱們貴州民間的一種印花特色。今天這節(jié)課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。
2、揭示課題:民間印花技藝——“小扎染”。并領導學生有感情的朗讀兩遍。
二、欣賞感受、拓展思維
教師:小朋友們我們生活的多姿多彩也離不開扎染的裝扮和點綴,下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧!
1、展示:有老師自制的扎染小方布,有用扎染制作成各種裝飾品如:衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎?
2、老師提問:小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。
3、老師提問:想不想江西版美術教案http://anxue.c知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的?先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌,聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了!
三、兒歌欣賞:
老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。
四、探究新知:
兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的'呢?咱們小組自已觀察!
提問:1、扎布的繩是活結(jié)還是死結(jié),繩容不容易打開?
2、繩扎得緊不緊?
3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有?
觀察完后老師再引導學生回答,如:花紋是怎樣形成的?顏色是怎樣染的?是先扎布還是先染顏色?先扎布有什么作用?被繩扎到的地方有沒有被染上顏色?等等
五、探究創(chuàng)作:
經(jīng)過了咱們自己的觀察,現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染!看看能不能也做出美麗的圖案出來!
做完后,抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟,同時引導小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方,并怎樣解決。
六、教師演示:
看見你們做了這么多的扎染小樣品,老師也忍不住想來做一做,小朋友們注意看看老師的方法和步驟。
演示完后,激勵學生還想不想再做一次?
七:拓展延伸:
如果老師再給你們一次制作的機會,你會有什么奇特的想法沒有?如:在折布上、染顏色上!有沒有更加奇特的想法!
抽一到兩位學生展示自己的奇特想法!
八、作 業(yè):
1、小朋友們開動自己的聰明的小腦袋,創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來!
2、老師巡視,及時解決學生所遇到的問題。
九:作業(yè)展評:
1、展示:將學生的作業(yè)集中展示在臺上掛好!
2、評價:你最喜歡哪一幅作品,并說出為什么喜歡它!
3、如果這幅作品送給你,你會怎么利用它?
十:總 結(jié):
扎染也算是我們貴州民族的一顆璀璨之星,為了使它更加發(fā)揚光大,咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用,讓扎染藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。
《扎染》教案5
活動目標:
1、感受扎染藝術的形式美感,熱愛我國的民間藝術,增強其民族自豪感。
2、嘗試扎染的表現(xiàn)技法。
3、培養(yǎng)幼兒的`學習情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
活動準備:
各種扎染制品、生宣紙、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。
活動過程:
一、導入。
1、出示絲巾,提問:請小朋友仔細觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?
小結(jié):這種效果是用扎染的方法制作的。
2、出示其它扎染制品,提問:你們認為這種染色美嗎?它有什么特點?
小結(jié):這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎,在用色浸染時,緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。
二、教師示范。
1、將紙折起。
2、沾色。
3、晾干打開。
三、幼兒操作。
幼兒練習,教師巡視指導。提出注意事項:等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時一定要仔細。
《扎染》教案6
設計意圖
根據(jù)《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求,在活動時應關注幼兒學習與發(fā)展的整體性,要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合,促進幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,所以我的活動領域為社會與美術的整合,名稱為《奇妙的扎染》,年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展,小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化,慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象,幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗、感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力。本活動引導幼兒通過親自制作扎染手帕,感受古老的扎染工藝,感知民間藝術的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個小方面,扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋,,還須小朋友在成長過程中不斷地去認識、學習和探索。
活動目標
1、技能:引導幼兒學習簡單的扎染方法,嘗試制作出螺旋紋,
2、情感:通過這次活動,激發(fā)幼兒對扎染的興趣,感受學習的快樂
3、認知:欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點,初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝
活動重點:學習扎染技藝之一的螺旋紋
活動難點:制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作
活動準備
手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯
一、游戲?qū)?/p>
1、老師出示白手帕用變魔術的方法展示螺旋紋手帕
2、師:哪一張手帕更美呢?(幼兒回答)
3、師:你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的'呢?(幼兒猜測)
二、介紹扎染
1、老師說出方法是扎染
2、師:這個方法叫做扎染
3、師:到底什么是扎染呢?請小朋友們認真聽一聽、看一看
4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術
5、師:你們知道它為什么叫做扎染嗎?(幼兒回答)
活動過程
師:因為我們可以利用如圖中所看到各種工具,對我們的紡織品進行捆、縫、夾等,你們在圖中看到了哪些工具呢?(幼兒回答)師:結(jié)扎后要做什么呢?
。ㄓ變夯卮穑⿴煟喝缓笤龠M行染色,這就叫做扎染。
師:由于我們的扎染技術歷史悠久,結(jié)扎方法多,染色出來的花紋也很豐富,所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類:一種是用傳統(tǒng)的扎染,另一種是現(xiàn)代的扎染。
老師播放傳統(tǒng)扎染作品的圖片,幼兒觀察
師:看,這就是傳統(tǒng)的扎染作品,他是什么顏色的,都有哪些花紋呢?它的花紋是我們生活當中能夠看見的東西嗎?(幼兒回答)
師:傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍靛色,它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍根的植物,花紋主要來自于我們生活當中可以看見的動物、植物、和人物。
老師播放現(xiàn)代扎染作品,幼兒觀察
師:到了現(xiàn)代,我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化,看,這就是現(xiàn)代的扎染作品,它是什么顏色的?它有哪些花紋呢?(幼兒回答)
師:現(xiàn)代扎染作品顏色豐富,花紋都是一些奇形怪狀的,現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。
三、嘗試學習制作扎染
1、師:了解了扎染,你們想制作屬于自己的扎染作品嗎?
2、老師為大家介紹今天學習扎染圖案叫做螺旋紋,它是用紙芯和橡皮筋來進行操作的
師:小朋友們要認真看哦,我一會兒要考考大家
3、老師播放制作方法的視頻(幼兒觀看視頻)
4、老師結(jié)合PPT引導幼兒一起回憶復述制作方法,老師并強調(diào)一些工具的使用方法
5、講解到擰螺旋紋時,老師單獨出示視頻,請幼兒跟著老師一起學擰螺旋紋
6、接著一次強調(diào)橡皮筋的捆法
師:帕子擰好后像一個小花卷,接著開始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色,在染色時,小朋友要注意盡量將顏色上滿。
7、老師請幼兒操作,在操作前老師要強調(diào)規(guī)則
師:8位小朋友為一組,在制作扎染時要保持安靜,使用后的材料請放回托盤里,先完成作品的小朋友,請先將桌子擦干凈,將衛(wèi)生紙放回托盤中,請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼兒操作,老師在旁協(xié)助并進行輔導
四、展示作品
1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候場區(qū)準備做好模特步的準備師:請先完成作品的小朋友,檢查一下桌面干凈嗎?將桌面擦干凈,把紙放回托盤里,接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上,小手像熨斗一樣將帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一個自己最喜歡的動作,待會兒走模特步為大家展示自己的作品,哇塞,小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了,我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧,小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準備。
2、老師請小朋友站成一長排
師:我們今天做的扎染花紋叫什么名字?(幼兒回答)小模特們,準備好了嗎?
五、活動延伸
師:我們的螺旋紋手帕還有點濕,我們一起拿出去將它曬干吧!大家一起去把手帕曬干吧結(jié)束活動。
通過這次活動,小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術,在活動當中,通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術的變化,在觀看的視頻的過程中強調(diào)了活動當中的難點動作,小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)
活動反思
幼兒是作出來的,只有個別幼兒還需要老師的幫助,在捆橡皮筋的時,許多還需要老師進行協(xié)助,但是到最后上色后,展示效果時,整體效果時非常好的,重難點基本上也解決了,活動效果較好,但是,在以后的活動當中要練習捆的動作。
《扎染》教案7
活動目標:
了解扎染這種民族工藝的基本過程;感受創(chuàng)作的多樣性;自由的表現(xiàn)、創(chuàng)作。
活動準備:
手絹布(白色)一塊,廣告色或者扎染專用顏料,細繩。提前將廣告色調(diào)出來(濃一些為好)。
活動過程:
1.出示白色手絹,引導小朋友注意到這塊手絹是白色的,可以在上面進行創(chuàng)作,做出一塊"花手絹"。我們可以采用一種辦法叫做"扎染"。
2.教師演示扎染的.方法:任意選取手絹中的一點,作為頂點,將手絹團成錐形,然后用皮筋扎緊,然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒,然后打開,就會發(fā)現(xiàn)白手絹上出現(xiàn)了一朵鮮亮的扎染花,小朋友可以繼續(xù)選取別的點進行操作,還可以更換顏色。
活動結(jié)束:
可以將手絹換成大一點的白布,在白布上還可以用油畫棒來畫畫,畫完一個主題后再進行扎染,效果更佳。
《扎染》教案8
“花手帕”是湘版小學美術教材三年級上冊第十課,本課的設計吸取了染纈這一民間藝術的營養(yǎng),并將其與學生生活相聯(lián)系,巧用身邊易取之材料,仿民間藝術染纈一方手帕。
在上這節(jié)課前,我做了很多的課前準備活動,嘗試各種紙材的折疊染色效果,我發(fā)現(xiàn)生宣紙在染色干透后色彩會變淡,而皺紋紙吸水性較差,紙面不平整的缺點,就想到了用餐巾紙試試,不料效果非常好,干后色彩絲毫沒有變淡,再說餐巾紙在學生身邊隨處可取,失敗了還能反復嘗試,所以我讓學生多帶點餐巾紙和少許的生宣紙。
在讓學生了解紙手帕的步驟有哪些時,我采用了與學生一起合作演示的方式:首先我很隨意的拿出一張紙巾折疊了幾下,請一位學生上臺隨意用彩筆水染制。通過明顯的分工,學生自己得出結(jié)論:先折后染。
紙手帕的.制作步驟我一開始沒有具體講解,而是通過與學生合作演示,一下子抓住學生的心,激起了學生的興趣,學生看到演示,很輕松地就了解了制作紙手帕的制作方法。
啟發(fā)學生有哪些折法時,問學生除了老師折的這種方法外,還有其他折的方法嗎,學生分組討論折的方法并試著折疊。有的學生反映非常快,說:老師,不用折可以嗎?我直接把餐巾紙的當中和兩端用手捏緊,這樣也可以染出很好看的花紋的。我向他豎起了大拇指,他很開心的制作起來并且做的很認真。其實這學生已經(jīng)把后面一部分的扎染、夾染的制作方法在制作紙手帕中很好的運用了。學生創(chuàng)作出來的方法新穎、巧妙,為后面的染打下了較好的基礎。
我認為在美術課中,在學生具備一定的自學能力后,放手讓學生自己去探索新知識,以利于開拓學生的思路,這樣的效果我想應該會更好一點。
《扎染》教案9
教學目標:
通過教學,了解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染制作方法,培養(yǎng)學生的審美能力和動手制作能力。
教學重點、難點:
重點:扎染圖案制作的方法和步驟。
難點: 制作一件圖案新穎,美觀的扎染圖案工藝品。
教學過程:
一、 欣賞導入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 ),今天教師的打扮美不美?(學生回答:美 )
2、同學們,你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎?
3、教師講解:扎染是一種古老的紡織染色工藝,主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū),如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎,然后放進染液中進行煮染,由于扎結(jié)的外力作用,使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后,織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實,自然大方,富有濃郁的.民族風格。
4、板書課題:扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 捆扎:將白布從中間提起,然后把下方四周的布握攏,再用繩子打活結(jié)。
2、 染色:將捆扎好的白布放進彩色水中浸染,注意要浸透。
3、 展開:將浸透的布擰干,松開捆扎的繩子,展現(xiàn)布上的紋樣。
4、 學生欣賞范作1、2、3,并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學生回答)
小結(jié):
1、將白布交替正、反折疊,然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋,如圖1
2、將白布對白、再對折,以折點為頂點,在其下部用線繩繞綁縛,染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎,染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
三、學生作業(yè)
《扎染》教案10
知識引入:
扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。 織物在染色時部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。
一、活動目標
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
二、活動準備
1、第一次制作的`幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
三、活動過程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
(三)老師提示:
1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程
(五)作品展示
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
《扎染》教案11
活動目標:
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活動準備:
1.收集純棉淺色T恤。
2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)
3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。
活動流程:
一、開始部分:
談話:你見過好看的花布嗎?為什么好看?
二、基本部分:
1.欣賞扎染。
。1)欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點。
。2)欣賞用裹珠子的'方法扎染而成的T恤,感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
。1)示范扎染的過程,浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法
(2)引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學習扎染。
3.嘗試在T恤上進行扎染,布置圖案。
。1)鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進行扎染,設置圖案。
(2)教師觀察幼兒操作并給予指導。
三、結(jié)束部分:
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸:
幼兒展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
《扎染》教案12
活動目標:
1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。
2、能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程:
一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法
1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化,找找規(guī)律)
2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的`對折方法)
3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作,教師指導
1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染
3、同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價
活動反思:
1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。
解決方法:墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應該有教師的第一次示范。
2、學生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。
解決:這個地方對于學生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個時候,有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強調(diào)打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會,我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。
《扎染》教案13
一.活動目標:
1、通過欣賞,感知扎染與圖案之間的關系,感受扎染藝術的魅力,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作,了解簡單的扎染方法,體驗扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術的喜愛之情,增強其民族自豪感。
二.活動準備:
1、扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶(紅、黃、藍、綠)、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
三.活動過程:
1.引導幼兒欣賞扎染花布,感受扎染的藝術美。
。1)出示扎染花布,引導幼兒欣賞,并且說一說花布的結(jié)構。
。2)教師小結(jié),引出扎染方法。
2.通過觀看視頻,讓幼兒初步了解扎染。
。1)通過分段欣賞視頻,讓幼兒簡單的了解扎染藝術。
(2)通過兩段視頻的對比,讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
。3)小結(jié):以前呀,一般只有藍、白兩色,現(xiàn)在有許多顏色進行套染,當然,除了顏色的不同,還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
3.教師示范講解,讓幼兒初步知道扎染步驟。
。1)教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法,讓幼兒初步知道扎染的.步驟。
。2)通過出示更多的扎法,激發(fā)幼兒扎染的興趣。
(3)小結(jié):咦,不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢?對呀,扎染就是把布扎緊了,讓染料染不進去,從而形成了各種花紋。
4.幼兒嘗試操作,學習簡單的扎染方法。
。1)教師簡單交代操作要求,幼兒自由扎染。
。2)鼓勵幼兒大膽嘗試,提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
5.展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
(1)將幼兒的作品展示到展板上。
。2)引導幼兒相互欣賞和交流。
6.拓展經(jīng)驗,讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻,讓幼兒了解更多的扎法,可以呈現(xiàn)出更精致、更復雜的圖案。
7.活動延伸,激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
。1)欣賞圖片,激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術,增強其民族自豪感。
。2)小結(jié):看來,我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門,走向世界,除了扎染,我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝,相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去,讓它綻放出更多的光彩!
《扎染》教案14
活動目標
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎上,進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的'材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
活動過程
。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
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1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼兒嘗試扎染制作活動過程
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幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。
小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝?椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。
《扎染》教案15
學習目標:
了解扎染和蠟染的基本原理,體會扎染和蠟染特有的藝術魅力,掌握其基本技法并能在生活中靈活應用扎染、蠟染工藝進行簡單的藝術創(chuàng)作,以此傳達自身的審美意識,發(fā)揮藝術創(chuàng)造個性。
在學習中使學生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術魅力從而產(chǎn)生對傳統(tǒng)工藝的興趣、認知。感受扎染、蠟染之美,陶冶情操增強民族自豪感。
教學重點:
了解扎染和蠟染的制作工藝
教學難點:
感受中國傳統(tǒng)手工藝的藝術魅力,提高學生審美能力
教學方法:
欣賞、講授、觀摩制作過程
教學用具:
課件、錄像
教學過程:
扎染工藝
在大理,扎染制品主要用于服飾和各種家庭裝飾用品。大理的扎染圖案多取材于生活中常見的動植物和花卉。染制的圖案形象生動,暈紋自然,藍地白花,青里帶翠,呈現(xiàn)素雅凝重之感。特別是大理古城,大街小巷擺滿了色彩艷麗的各種各樣扎染裝飾品,以及服裝、鞋帽等制品,為風景如畫的高原小城平添了幾分美麗的色彩。
扎染在中國約有1500年的歷史。西南邊陲的少數(shù)民族仍保留這一古老的技藝,F(xiàn)在扎染普遍應用在壁掛、家居用品、以及服飾上面。其色彩艷麗,古樸、新穎,有一種田園的質(zhì)樸,回歸自然的感覺。深受國內(nèi)外友人的歡迎和喜愛。
一、扎染簡述
扎染又稱絞纈,是一種古老的采用結(jié)扎染色的工藝,也是我國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。扎染在染色前將織物或折疊捆扎或縫絞包綁,然后浸入色漿,在染色過程中由于織物受到輕重、松緊不同的壓力,色漿浸滲于織物紋理中的程度也不同,因此可產(chǎn)生深淺虛實、變化多端的色暈。
二、扎染的藝術風格
扎染以藍白二色為主調(diào)所構成的寧靜平和世界,即用青白二色的對比來營造出古樸的意蘊,且青白二色的結(jié)合往往給人以“青花瓷”般的`淡雅之感,而平和與寬容更體現(xiàn)在扎染的天空中。
染成的圖案紋樣神奇多變,色澤鮮艷明快,圖案簡潔質(zhì)樸,且有令人驚嘆的藝術魅力。體現(xiàn)了藝術與技術完美結(jié)合的整體美,更折射出民族文化的光輝,具有濃郁的民族特色和較高的藝術價值。
三、欣賞扎染制品
扎染壁掛、扎染桌布、扎染窗簾、扎染門簾、扎染圍巾、扎染面料、扎染服飾等
四、扎染的制作工具和材料
1、材料:真絲、棉布、棉線、麻繩、直接染料、酸性染料、活性染料、促染劑、固色劑等。用于扎染的織物一般用薄而精細的面料,這樣染出的成品手感柔軟,光澤度也好。
2、工具:縫衣針、剪刀、線、電爐(加熱器)、量杯、天平、搪瓷鍋、碗、木夾、熨斗攪拌棍、水桶、膠手套等。
五、扎染扎制的基本方法
(一)捆扎法
捆扎法是將織物按照預先的設想,或揪起一點,或順成長條,或做各種折疊處理后,用棉線或麻繩捆扎。
(1)圓形扎法
(2)環(huán)形扎法
(3)條紋扎法
(4)折疊扎法
(5)打結(jié)法
(二)縫絞法
縫絞法可形成線狀紋樣,可組成條紋,可制作花形、葉形。用大針穿線,沿設計好的圖案在織物上均勻平縫后拉緊。這是一種方便自由的方法,可充分表現(xiàn)設計者的創(chuàng)作意圖。
(1)平針縫絞法
(2)卷針縫絞法
(三)夾扎法
夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住,然后用繩捆緊形成防染,夾板之間的織物產(chǎn)生硬直的“冰紋”效果。與折疊扎法相比,黑白效果更分明,且有豐富的色暈。
(四)綜合扎法
將捆扎、打結(jié)扎、縫絞及夾板等多種技巧綜合應用,不同的組合可得到豐富多彩的效果。
六、扎染的染制方法
煮染法
將扎好的織物放入染鍋內(nèi)沸煮達到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水,適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷,易于拼色,最適染動物纖維。
工藝程序:溶解染料-->放入織物-->煮染30分鐘-->沖洗晾干
七、欣賞扎染的制作過程
學生通過看錄像,了解扎染工藝的制作過程。
欣賞兒童扎染制作。
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