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夏天的教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的夏天的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
夏天的教案1
一、主題的來源
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識(shí)。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化。
5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。
活動(dòng)一：夏令營活動(dòng)目標(biāo)
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。
3、感受夏天的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
做好夏令營準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽帽等。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。
3、夏令營過程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。
4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動(dòng)結(jié)束，舉行"我眼中的夏天"座談會(huì)。
活動(dòng)二：故事《快樂的夏天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片。
活動(dòng)過程：
1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容
3、知道夏天常見的動(dòng)植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。
6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。
活動(dòng)三：手工：荷花活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的生長過程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過程：
1、回憶觀察過的荷花是什么樣的`。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評(píng)。
活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲樂園活動(dòng)目標(biāo)
1、了解夏季不同昆蟲的特點(diǎn)。
2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種昆蟲及標(biāo)本、掛圖。
活動(dòng)過程：
1、討論：夏天都有哪些昆蟲？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點(diǎn)。
3、總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫：《夏天的昆蟲》。
夏天的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的'雷雨現(xiàn)象。
（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）
二、欣賞、熟悉歌曲
1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音。
�。�2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
�。▋蓛山Y(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶�，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
夏天的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的'。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開：
1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?
小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
夏天的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.按照順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
2.知道并講述雷陣雨的形狀原因和特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖：《夏天的雷陣雨》
2.幼兒用書：《夏天的雷陣雨》
3.教學(xué)電子資源：《夏天的雷陣雨》
4.學(xué)習(xí)單：《夏天的自然現(xiàn)象》
活動(dòng)過程：
一、出示教學(xué)電子資源中的`圖片和音效，讓幼兒觀察并猜測(cè)這是夏天什么時(shí)候會(huì)看到自然現(xiàn)象。
1.天空中為什么會(huì)有烏云？這是白天還是晚上？將要發(fā)生什么事情？
2.你在什么時(shí)候會(huì)看到閃電？
3.下雷陣雨的時(shí)候還會(huì)聽到什么聲音？
二、請(qǐng)幼兒猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
1.為什么夏天特別容易下起雷陣雨呢？
三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，根據(jù)圖示猜測(cè)雷陣雨的形成原因。
1.書上的小男孩和小女孩也在猜測(cè)為什么會(huì)下雷陣雨，你看小圖能猜出他們說了什么嗎？
2.你同意他們的想法嗎？
3.請(qǐng)翻開下一頁，這一頁告訴我們雷陣雨形成原因，請(qǐng)你自己按照箭頭的順序看這六副小圖，猜測(cè)一下原因，和你的同伴說一說。
四、幼兒充分閱讀后，出示掛圖，共同討論雷陣雨形成的原因。
1.要形成雷陣雨，首先太陽要怎樣？
2.第二副圖的三個(gè)箭頭表示什么？什么在往上跑？
3.云朵發(fā)生了什么變化？
4.云朵的顏色發(fā)生了什么變化嗎?什么從云上落了下來？箭頭的方向分別是怎樣的？
5.閃電是怎么形成的?
6.雷陣雨過后，天氣又是怎樣的？
五、請(qǐng)幼兒嘗試一邊看幼兒用書上一遍講述雷陣雨形成的原因，對(duì)幼兒還是不太明白的地方，教師可以再一次予以解釋、說明。
夏天的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
了解夏天的太陽曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
此活動(dòng)在有太陽的日子開展。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道躲避夏天太陽的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道夏天的太陽曬在身上很熱。
活動(dòng)過程：
1、感受夏天的太陽。
�。�1）幼兒在太陽下走走，提問：“在太陽下走走，你感覺怎樣？”（幼兒說說自己的.感受）
（2）摸一摸，哪些地方是熱的？
“除了頭發(fā)是熱的外，還有哪些地方也是熱的？”（引導(dǎo)幼兒再去摸摸）
“為什么這些地方是熱的？”（幼兒討論）
�。�3）教師小結(jié)：夏天，太陽曬得到的地方都會(huì)是熱的。
2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼？”
3、想一想怎樣躲避太陽：“除了在樹蔭下、高樓下，我們?cè)趹敉庾呗窌r(shí)怎樣躲避太陽？”（撐傘、帶涼帽等）
師小結(jié)：
夏天的太陽很熱，人們都要躲避太陽，在涼快的地方活動(dòng)。
夏天的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見的動(dòng)植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事大書;《快樂的夏天》。
2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
3.CD：《快樂的夏天》。
活動(dòng)過程:
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會(huì)是誰呢?
2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3.它找了哪幾個(gè)朋友？它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗矿案杏X怎么樣？
4.這個(gè)故事為什么會(huì)叫《快樂的.夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
1.畫面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友，你還看到那些動(dòng)物和人？
2.這樣的夏天你喜歡嗎？
3.你喜歡哪幾個(gè)畫面?為什么？
二、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。
1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺？還可以吃什么？
3.你在夏天喜歡做什么？
4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？
夏天的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的
快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)065
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，
夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一
起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，
感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀
讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要
求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的'發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)066
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)
特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲
有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說說
喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索
在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說說，在
寫下來，或畫出來。
作業(yè)：
背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
22月亮毯
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、朗讀課文，背誦二或四自然段。
3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)中埃兩國人民的友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、了解埃及的美麗與神秘，擴(kuò)大孩子們的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)埃及的向往。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)埃及的圖片和資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)067
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們知道四的文明古國嗎？
2、學(xué)生展示課前搜集的埃及資料，介紹埃及。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答系統(tǒng)介紹埃及。揭示課題，板書課題：
22月亮毯，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法，記住字形，
讀準(zhǔn)字音。
2、小組交流識(shí)字方法，要求
每位同學(xué)向小組同學(xué)介紹一下自己運(yùn)用什么識(shí)字方法，記住了哪些字，
其他的同學(xué)對(duì)他的發(fā)言可以進(jìn)行補(bǔ)充。
有難記的生字，可以請(qǐng)小組的同學(xué)幫忙。
3、全班匯報(bào)。
�。�1）開火車，抽讀生字卡片，說識(shí)字方法。
�。�2）出示詞語卡片，學(xué)生搶讀。
�。�3）出示帶生字的句子測(cè)讀。
4、指名朗讀課文，集體評(píng)價(jià)。
三、流利的朗讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
2、同桌互相讀課文，互相幫助。
作業(yè)：
讀課文。
第二課時(shí)068
一、復(fù)習(xí)。
開火車：抽讀生字卡片。
二、感悟朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么疑問？
2、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）自由讀第二自然段。思考：
這是一塊怎樣的棉線毯呢？請(qǐng)你畫出描寫棉線毯圖案的句子，
把它讀讀。
�。�2）丁丁為什么把它叫做月亮毯呢？
（3）指導(dǎo)朗讀
指名讀-----評(píng)讀----教師引讀----齊讀。
�。�4）試背。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）小組同學(xué)分角色讀第三自然段。
�。�2）分組反饋。
�。�3）師生分角色朗讀。
�。�4）這段話有趣嗎？有意思在哪里？請(qǐng)你說說看。
5、學(xué)習(xí)第四自然段
�。�1）指名讀，想想：這一段告訴了我們什么？
�。�2）從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子，找出來讀讀。
�。�3）他做了哪些奇異的美夢(mèng)呢？他夢(mèng)見了什么？
結(jié)合課文中的插圖，用自己的話說一說。
（4）指導(dǎo)朗讀。
�。�5）試背。
三、總結(jié)，拓展。
1、齊讀課文。
2、學(xué)完課文，你有什么收獲和感受呢？
3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他應(yīng)該為埃及小朋友準(zhǔn)備什
么禮物呢？你們幫他想想？
作業(yè)：
讀課文，背誦第二或四自然段。
第三課時(shí)069
一、復(fù)習(xí)。
抽查背誦。
二、積累我的詞語庫
夏天的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道夏天來時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽同伴講話。
3.通過活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境2.動(dòng)物頭飾若干3.關(guān)于夏天的圖片4.PPT課件
活動(dòng)過程：
一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?
幼：夏天。
二.說一說周圍環(huán)境的變化。
師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫。
三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。
四.游戲：躲雨今天啊，老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))師：天變黑了，聽有什么聲音啊?
幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌�，我們要找到安全的地方躲起來�?/p>
五.活動(dòng)延伸：
雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛?
活動(dòng)反思：
雖然是中班幼兒但是他們對(duì)夏天已經(jīng)有了一定的.感性經(jīng)驗(yàn)，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動(dòng)教育幼兒吃冷飲要適當(dāng)。
夏天的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。
3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的.觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
�、倜P、宣紙、顏料、擦手巾；
②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、基本部分
1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。
�、耪�(qǐng)幼兒為自己的畫命名。
�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。
�、钦�(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、結(jié)束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
夏天的教案10
活動(dòng)目標(biāo)1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護(hù)花。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：動(dòng)畫片-夏天開的花2、幻燈片：夏天開的花活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰來告訴大家，你見過什么樣的花？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒互相交流自己見過什么樣的花）2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎？
二、展開1.播放動(dòng)畫片，欣賞夏天的花，（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢？
�。�2）交流：看到了什么花？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的`花。
�。�1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
�。�2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
�。ń處熀陀變阂黄鹗崂碇参锏母拍�--根、莖、葉、花、果。）（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言，大膽地表達(dá)自己的感受。）小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
�。�4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。
看看、說說，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱漢字教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
小結(jié)：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結(jié)束再次觀看動(dòng)畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
夏天的教案11
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展。我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
目標(biāo):
1.聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
準(zhǔn)備:
1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵盒,硬幣,木塊,等等。
2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
過程:
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。
師:你聽到了什么聲音?
師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?
師:夏天里,你還聽到過什么聲音?
2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
(析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒,在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)
二、探索、創(chuàng)造夏之聲
1.用教師提供的材料制造聲音。
師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音�！庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音�！苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀�！�)
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師:剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來試試看吧。
4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
師:你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師:這種聲音像什么?
(例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意:多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂會(huì)
1.欣賞散文《夏天的.聲音》。
師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。
師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每熱選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之 外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
夏天的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工紙
活動(dòng)過程：
1、交流夏日運(yùn)動(dòng)后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動(dòng)后感覺怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場(chǎng)景中使自己涼快的.方法。
4、操作，熱了怎么辦
5、折扇子
夏天的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1．了解夏天下雷雨的景象，初步感受自然美。
2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解6個(gè)詞語的意思。
3．能用“像”造句。
4．能背誦4、5、6自然段課文，會(huì)聽寫1、2兩自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，感受夏天雷雨的自然景象、背誦4-6自然段課文，會(huì)聽寫1--2自然段課文。
教學(xué)難點(diǎn)：用“......像......”句式練習(xí)說話、寫話；“烤”與“煮”字義比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
[第1課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)：
1．初知課文大意。
2．學(xué)習(xí)1、2兩段，了解雷雨前的景物特征，學(xué)會(huì)“柳、卷、烤、蜻、蜓、圈”五個(gè)生字，理解“烤熱、煮熟”的意思，理解1個(gè)比喻句。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
1．啟發(fā)談話，引出課題。
(1)小朋友們，再過一段時(shí)間，夏天又要到了，你們還記得夏天都有些什么特別的地方嗎？誰來說說。
(2)是的，夏天有許多特別的地方，而我們今天要學(xué)的這篇課文，題目雖然是《夏天》(出示課題)，可它主要是向我們介紹夏天的一場(chǎng)雷陣雨前后的不同景象。
2．初讀課文，體會(huì)結(jié)構(gòu)。
(1)聽老師范讀課文，要求：邊聽邊標(biāo)小節(jié)號(hào)，并找一找哪一段寫雷雨時(shí)的景象的。
(2)匯報(bào)：
�、俟�6段，第三段是寫雷雨時(shí)的景象的，(齊讀第3段)。
②指名讀讀1-2段及4-6段，分別寫雷雨前、雷雨后的景象。
(3)完成《作業(yè)本》第3題。
(4)交流、糾正。
3．學(xué)習(xí)1、2兩段。
(1)學(xué)習(xí)字、詞。
�、僮杂勺x，注意讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音。
�、跈z查自學(xué)生字新詞的情況。
a．正音�！膀摺�、“蜒”要讀準(zhǔn)后鼻音。
b．“卷”、“圈”進(jìn)行三拼音訓(xùn)練。
(2)學(xué)生齊讀課文。
�、倌銈冇X得自己讀得怎么樣？
�、谑亲x得不太好，沒關(guān)系，只要我們理解了課文，一定能讀得很有感情的。
(3)默讀1、2段，課文寫雷雨前的景象，都寫了哪些景物？用“一一”劃下來。
(4)匯報(bào)：
�、偬栂駛�(gè)大火球。(課件)作者把太陽比作什么？為什么可以這樣比？(體會(huì)比喻句作用)
②柳葉--打著卷兒
小花--低著頭
湖水--烤熱了
(邊說邊課件)這句話該用怎樣的語氣讀？柳葉、小花、湖水在火辣辣的太陽底下，無精打彩、可難受了，你能用這樣的'語氣來讀一讀嗎？(指名讀、自由讀、齊讀)③天氣熱得難受，悶得難受，小作者看到這些情景在想些什么呢？
(課件)“烤”和“煮”比較，選字填空：()面包()雞蛋
讀讀這句話，想想這句話又該怎樣讀呢？(因?yàn)檫@句話是作者擔(dān)心小魚會(huì)不會(huì)烤熟想的，所以用“擔(dān)心”的語氣讀，因?yàn)槭切睦锵氲�，還要讀得輕些。)
④剛才作者還在為小花小魚們難受、擔(dān)心，可現(xiàn)在聽見蜻蜓帶來一個(gè)令人興奮的消息，引讀：就要下雨了，為什么蜻蜓低飛是向我們報(bào)告好消息？(蜻蜓低飛預(yù)示著要下雨了，這里把它說成是報(bào)告好消息，是把動(dòng)物當(dāng)作人來寫，讀起來特有趣。)
這是種什么樣的感覺？(驚喜)指導(dǎo)讀“好消息”讀重音，“就要下雨了”要大聲喊，“啊”短促些，“別急”加重音。
(5)雷雨前這些景物的特征說明夏天雷雨前的天氣怎樣？
(6)總結(jié)學(xué)法：
�、倌x課文，找出景物詞語。
�、诟星槔首x，體會(huì)天氣特點(diǎn)。
(7)感情朗讀1、2兩段。
4．學(xué)寫生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”、“烤”。
5．完成作業(yè)本(1)(2)。
夏天的教案14
主題說明：
中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高，通過此主題，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié)，感受夏天的自然特征，了解夏季的各種變化，能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法，不在太陽光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
成長目標(biāo)：
智慧成長：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
肌體成長：
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長：
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對(duì)夏季的感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長：
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫太陽傘，體驗(yàn)集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。
大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
*活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫的太陽傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示，也可作為角色游戲的材料。
*心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、為幼兒營造一個(gè)師生融洽和同伴友愛的`氛圍，積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
活動(dòng)安排：
第十七周：
1、夏天真熱（健康、藝術(shù)）夏天的雷雨（科學(xué)、藝術(shù)）水上花園（語言、藝術(shù)）美麗的太陽傘（藝術(shù)）不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作，確保幼兒將抗度夏。
第十八周：
1、衛(wèi)生拍手歌（健康、語言、科學(xué)）拖鞋（語言、社會(huì)、科學(xué)）夏天里的動(dòng)物（語言、社會(huì)、科學(xué)）做買賣（語言、社會(huì)、科學(xué)）蓮蓬和藕（語言、科學(xué)）
在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。
第十九周：
1、冰淇淋（語言、藝術(shù)）有趣的西瓜（健康、語言、科學(xué)）大草帽（語言、社會(huì)）夏裝舞會(huì)（科學(xué)、藝術(shù)）開心在夏天（語言、社會(huì)、藝術(shù)）
2、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。
游戲：能干的小腳
第十九周：
生成課程
家園配合：
1、請(qǐng)家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，減少夏季常見病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，開闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來。
5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。
帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
夏天的教案15
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛滿水的盆
2、塑料袋、鐵絲
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會(huì)沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
四、活動(dòng)過程
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1、出示裝滿水的'盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水?????
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
（二）水真好玩
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
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讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
五、評(píng)析
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂。
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