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一年級音樂上冊教案

時間:2024-11-04 11:53:51 教案

一年級音樂上冊教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的一年級音樂上冊教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案1

  小青蛙找家

  第二課時

  板書設(shè)計:

  第十課 快快跑

  教學(xué)目標(biāo)

  1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

  2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。

  教學(xué)重點:在活動中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  教學(xué)難點:用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

  第 一 課 時

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、新課教學(xué)

  1、導(dǎo)入師:小朋友,你們騎過馬嗎?生:…… 師:這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧

  2、老師范唱

  3、學(xué)生隨琴模唱旋律。

  4、朗讀歌詞邊朗讀邊做動作。

  5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。

  6、完整演唱歌曲。

  7、律動表現(xiàn)

  三、結(jié)束課業(yè)

  第 二 課 時

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。

  三、學(xué)跳集體舞

  1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作,模仿騎馬的神態(tài)與動作。《快快跑》曲調(diào)中運用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。

  2、集體舞《快快跑》設(shè)計:教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚鞭作準(zhǔn)備。(1)——(4)小節(jié),邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請者的位置,接著喊引子,作揚鞭動作,音樂重新開始

  3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊形或分組編排舞蹈動作。

  4、評價評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊,首要的`是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

  三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》

  1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰愿意來學(xué)一學(xué)。

  2、聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點,引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境,處理樂曲的強弱變化。

  四、結(jié)束課業(yè)

一年級音樂上冊教案2

  第四課

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  《飛呀飛》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。

  2、感受達斡爾族童謠的特點,體驗草原的壯美。

  3、學(xué)習(xí)柯達伊手勢,跟著琴聲唱唱做做。

  教學(xué)重點:

  學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。

  教學(xué)難點:

  感受達斡爾族童謠的特點;學(xué)習(xí)柯達伊手勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、卡片、情景圖畫。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)、師生問好!

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,請觀賞一段視頻,仔細觀察短片中描述的畫面。

  生:有草地、馬兒、小牧童,天空真美啊……

  師:孩子們說的真好。藍藍的天空飄著朵朵白云,嫩綠的`草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔!

  三、歌曲聽賞

  師:請聽賞歌曲《飛呀飛》,聽完說說歌曲的情緒是怎樣的?

  生:歡快的、興奮的、快樂的、愉快的……

  師:你們說的都對,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧!

  四、新課教學(xué)

  1、節(jié)奏練習(xí)

  2、歌詞朗讀

  按照歌曲節(jié)奏,充滿感情的朗讀。

  3、旋律學(xué)習(xí)

  隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。

  4、加入歌詞

  自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。

  五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、動一動

  邊唱邊用自己的動作為歌曲伴奏,體驗騎馬的樂趣。

  2、演一演

  創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。

  3、練一練

  學(xué)習(xí)柯達伊手勢,跟著琴聲唱唱做做。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達斡爾族童謠的特點,同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手,給老師留下了深刻的印象。最后,讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧!

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  《牧童謠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)柯達伊手勢,跟著琴聲唱唱做做。

  2、能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

  3、聽賞《牧童》,感受中外民歌的異同點。

  教學(xué)重點:

  能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)柯達伊手勢;聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)光碟、電子琴。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),師生問好!

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們能模仿一下牛的叫聲嗎?

  生:呣…呣…呣…

  師:你們的表演生動有趣,老師仿佛踏進了一片青草地。

  三、歌曲聽賞

  師:請聽賞歌曲《牧童謠》,閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面啊?

  生:小牧童在吹笛子,牛在叫……

  師:同學(xué)們聽得很用心,大膽的說出了對歌曲的感受。下面,我們就來學(xué)唱這首《牧童謠》。

  四、新課教學(xué)

  1、節(jié)奏練習(xí)

  2、歌詞朗讀

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。

  3、旋律學(xué)習(xí)

  跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。

  4、加入歌詞

  自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

  五、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1.練一練

  練習(xí)柯達伊手勢,隨著琴聲唱唱做做。

  2、唱一唱

  邊唱邊表演,運用自己的動作為歌曲伴奏。

  3、聽一聽

  聽賞《牧童》,感受中外民歌的異同點。

  六、 小結(jié):

  今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動聽的歌聲中,老師感受到了每位同學(xué)的快樂。最后,讓我們隨著音樂盡情地表演吧!

一年級音樂上冊教案3

  1、讀歌詞

  師:請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?匆姟靶∈帧钡奈恢迷谀牧藛?

  學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒有在對應(yīng)歌詞的'下面)

  師:對。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來念一句。

  “一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”

  師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。

  2、學(xué)歌曲

  師:歌詞我們都會念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?

  學(xué)生回答。

  師:同樣的,我來唱一句,你們來唱一句!耙黄鹩螒蛐!嘿!”

  師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認真,下面我們完整來唱一遍(強調(diào)一下,小過門的拍手)

  學(xué)生演唱。

  師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。

  學(xué)生演唱。(唱的時候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)

  三、認識打擊樂器

  師:這首歌曲我們唱的非常好,請你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點呢?

  學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂器)

  師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。

  師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂器?

  學(xué)生回答:雙響筒

  師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請學(xué)生來敲擊。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來了兩位新朋友,你們想不想認識一下。繉W(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片

  ,讓學(xué)生隨便敲擊感受。

  師:我們來猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。

  學(xué)生回答:三角?

  師:最后一個字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。

  學(xué)生回答:三角鐵

  師:真棒,真聰明。

  剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長友短,下面請你認真聽一下,那種聲音好聽。(教師敲出一個長音,幾個短音,順便講一下使用要領(lǐng))

  學(xué)生回答(長音好聽)新課標(biāo)第一

  師:我們再請出另外一個好朋友。這件樂器,老師來告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。

  四、表演歌曲

  師:現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂器來替換拍手。

  學(xué)生到前面來表演。

  師:誰能發(fā)揚團結(jié)友愛,謙讓一下?

  五、課堂

一年級音樂上冊教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》,知道國旗國歌是祖國的象征。

  2、結(jié)合聆聽歌樂曲,能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點:

  聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》,知道國旗國歌是祖國的象征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機,打擊樂器、圖片

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂問好!

  2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的抗戰(zhàn)時期圖片給學(xué)生展示,幫助學(xué)生了解國歌,使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

  2、聆聽《頌祖國》

 。1)完整地聆聽全曲。

  提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的.心情是怎樣的?

  (2)復(fù)聽歌曲,隨著歌曲自編動作表演。

  3、聆聽《中華人民共和國國歌》

 。1)重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)生動形象,感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣,談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。

 。2)初聽樂曲

  (3)復(fù)聽后,說一說,聽后的心情是怎樣的,教育學(xué)生熱愛祖國。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級音樂上冊教案5

  第六課

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  《買菜》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡《買菜》,并能學(xué)會這首歌。

  2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境。

  3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

  教學(xué)難點:

  能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

  二、新授活動

  1、首先,我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

  2、學(xué)第一句歌詞:

  今天的|天氣|真呀真正|好— |

  我和|奶奶|去呀去買|菜— |

  3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?

  (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

  4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

  5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

  6、小組比賽,互評。

  7、這么多菜,你們拿得了嗎?

 。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)

  8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

  9、隨樂演唱。

  10、集體表演。

  三、小結(jié):

  今天,我們學(xué)唱了歌曲《買菜》,表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動的快樂,也體會了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活,爭當(dāng)愛勞動的好少年!

  四、教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂唱游課,包括歌曲學(xué)唱、音樂游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的.教學(xué)思路是以體驗勞動快樂為教學(xué)主線的,通過情景創(chuàng)設(shè),孩子們體會到勞動的辛苦和感受勞動的樂趣。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  《爺爺、爸爸和我》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂模仿生活中看到或體驗

  呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動,并能正確地認、拍那個節(jié)奏型。

  2、在律動表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂。

  教學(xué)重點、難點:

  1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。

  2、能在表演中與他人合作表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂律動

  1、認真聆聽音樂,模仿老師動作。

  要求:第一,律動時注意聽音樂,模仿老師的動作;第二,音樂共播放兩遍,第一遍模仿老師律動,第二遍學(xué)生聽音樂自由律動。

  音樂片段1:《貓之步態(tài)舞》

  音樂片段2:《在山魔的宮殿中》

  音樂片段3:《動物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》

  2、律動時,聽到了幾段音樂?它們帶給你們的感受相同嗎?

  3、總結(jié)(課件)

  音樂片段1:活潑、歡快

  音樂片段2:矯健、雄壯

  音樂片段3:緩慢、低沉

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  1、拍節(jié)奏,配音樂。

  X XX X┃ X XX X┃

  Titi titi titi titi

  X X ┃ X X ┃

  da da da da

  X — ┃ X — ┃

  da a da a

  2、練習(xí)節(jié)奏:識、讀、拍。

  3、根據(jù)人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據(jù)任務(wù)不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、初聽歌曲。

  2、辨識歌譜中的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲

  師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。

  4、歌曲處理。

  采用示范模仿,引導(dǎo)啟發(fā)法等,指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情,表現(xiàn)三個人物

  不同的性格形象。

  小朋友——活潑明亮的聲音;

  爸爸——飽滿渾厚的聲音;

  爺爺——低沉和緩的聲音。

  5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。

  四、律動表演

  1、變演唱邊隨樂律動。

  2、加入夸張的表現(xiàn)動作進行表演。

  教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)

  五、小結(jié):

  希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人,把快樂傳遞給他們,好不好?隨音樂律動出教室。

一年級音樂上冊教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;

  2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

  教學(xué)難點:

  能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

  二、律動:《隨著琴聲動一動》

  1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的`花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

  2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

  3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

  4、進行接力游戲。

  5、請學(xué)生自己創(chuàng)編動作。

  6、再來全體表現(xiàn)

  三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》

  小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。

  1、歌詞教學(xué):

  師:劃船呀劃船呀生:劃呀

  2、師生對答看那組回答得好。

  3、分組接力賽,看誰接得好。

  4、學(xué)習(xí)第二段歌詞

  小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

  5、分組接力賽,看誰接得好

  6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

  第二課時

  一、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

  二、歌詞接龍:

  1、第一段歌詞接龍。

  要求學(xué)生加上自己的動作。

  2、分小組接龍。

  3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

  4、第二段歌詞接龍。

  5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。

  三、歌曲學(xué)唱

  1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

  2、我們一起來唱好嗎?

  3、隨樂演唱兩遍。

  4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動作來表現(xiàn)。

  5、全體演唱兩遍。

  6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

  7、學(xué)生自己商量討論。

  8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。

  9、分小組比賽。

  10、表揚。

  四、表揚。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學(xué)生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

一年級音樂上冊教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中,能做出與音樂韻律相符的動作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。

  2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作,共同體會童謠帶來的快樂。

  教學(xué)難點:

  圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴、雙響筒

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放捏面人視頻

  2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?

  3、生:捏面人

  4、師:他捏的面人有哪些?

  5、生:孫悟空……

  6、介紹捏面人,中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

  二、欣賞《捏面人》

  1、播放錄音

  師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?

  生:有的地方是念的,有的地方是唱的

  2、復(fù)聽錄音

  師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

  生:前半部分是唱,后半部分是念

  3、律動:唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏

  模仿老師拍

  自己跟音樂拍

  4、出示念的`部分(響板伴奏)

  跟師逐句念

  生按節(jié)奏念歌詞

  難點:捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

  反復(fù)練習(xí)

  5、為念白部分創(chuàng)編動作

  分組展示

  6、聽一聽這句話有什么特點?

  歌詞:你說 是啥 就 是 啥!

  生交流

  師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段

  7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

  提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?

  8、 完整表演整首歌曲

  9、 分組展示

  三、我的編創(chuàng):捏面人

  1、出示卡通圖片

  師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?

  2、小組為單位進行編創(chuàng)

  例:捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

  學(xué)生創(chuàng)編

  3、小組展示

  4打擊樂器伴奏

  師:請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

  生為歌曲伴奏

  四、小結(jié)下課

一年級音樂上冊教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能

  1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作,初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。

  2、學(xué)會用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。

 。ǘ┻^程與方法

  學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

 。ㄈ⿷B(tài)度情感與價值觀

  1、在學(xué)唱歌曲的過程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團結(jié)友愛的精神。

  2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

  學(xué)情分析

  一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感,好動是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂學(xué)?是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神,喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

  教學(xué)難點:唱好歌曲《好朋友》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體、課件

  教學(xué)課時:

  一課時(第一學(xué)時)

  教學(xué)過程:

  1、課前熱身(節(jié)奏激趣)5分鐘

  以師生問好進入節(jié)奏練習(xí)

  先進行正規(guī)的問好后。

  師:那老師要這么說你們能模仿嗎?

  師:同學(xué)們好!嘿!

  生:老師好!嘿!

  師:同學(xué)們好!嘿!嘿!

  生:老師好!嘿!嘿!

  師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!

  生:老師好!嘿嘿!嘿!

  師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!

  生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!

  (出示課件)

  師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時,你們的心情是怎么樣的?(開心,快樂,高興)

  引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。

  師:在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情?

 。ㄔO(shè)計意圖:通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開始就讓學(xué)生有一個強烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個好的開端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)

  師:同學(xué)們開心嗎?(開心)帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧!

  2、音樂游戲——(找朋友)5分鐘

 。ǔ鍪菊n件)

  師:剛才我們從說“嘿”中找到了快樂,接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选,邊唱邊表演)

  師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個人都會有自己的好朋友,今天我們要在班級里找朋友,你會像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的表演)

  師:像老師這樣做,誰來試一試!

  老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。

  師生們共同做找朋友的游戲。

  3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘

  (出示課件)

  師:找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么?

  1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

  提問:你聽到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)

  2、聽老師范唱。

  老師想唱一遍試試,你能聽出老師開心愉快的心情嗎?如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵,好嗎?

 。ㄔO(shè)計意圖:老師的'范唱起著直觀形象的作用,低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)

  3、熟記歌詞。

 。ǔ鍪菊n件)

  師:一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

  在間奏加入拍手動作,邊讀邊加入。

  4、再聽一遍歌曲。

  間奏處加入拍手動作,還要邊聽邊對口型,跟音樂默唱歌曲。

  5、跟琴唱歌曲。

  先慢速再回原速

  引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

  4、拓展創(chuàng)作

  老師設(shè)計另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。

  師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點難度來演唱這首歌曲,你們愿意挑戰(zhàn)嗎?

  我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個聲部進行練習(xí)。

  老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。

 。ㄔO(shè)計意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計兩個聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力,為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)

  5、音樂游戲(丟手絹)10分鐘

 。ǔ鍪菊n件)

  帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個圈。

  現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來一起游戲,一起歌唱吧!

  有一個游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》,聽下游戲規(guī)則:手絹放在誰的后面,誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)

  提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。

  游戲開始……(全班進行循環(huán)游戲)

  (設(shè)計意圖:在音樂游戲中快樂,在音樂游戲中學(xué)習(xí),在音樂游戲中提高,通過這樣的音樂游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂于參加音樂實踐活動。)

  6、師小結(jié)

  教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。

  同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!

  (聽音樂《好朋友》走出教室!)

  師生告別!

一年級音樂上冊教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會這兩首歌;

  二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境;

  三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)重點:學(xué)會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

  教學(xué)難點:能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

  二、新授活動

  1、首先,我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

  2、學(xué)第一句歌詞:

  今天的|天氣|真呀真正|好-|

  我和|奶奶|去呀去買|菜-|

  3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?

  (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

  4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

  5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

  6、小組比賽,互評。

  7、這么多菜,你們拿得了嗎?

  (哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

  8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

  9、隨樂演唱。

  10、集體表演。

  三、課堂。

  第二課時

  一、導(dǎo)入:

  師:小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢?

  好,我們就來開始做菜吧!

  二、新授:

  1、師:這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀?

  2、各組準(zhǔn)備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

  3、你還能想到其他的`方法嗎?煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

  老師把這些編成了一首兒歌,我們一塊念念吧。

  跟老師按節(jié)奏讀歌詞

  4、師:小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目?

  5、老師小節(jié),出示課題《辦家家》。

  師:老師還把這首兒歌譜上了曲子,我們一起來唱唱吧!

  6、分句學(xué)唱歌詞。

  7、隨錄音機演唱歌曲。

  8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!

  9、小組表演,看誰表演得最好。

  10、評出幸福之家或溫馨之家。

  11、全班一起來表演。

  12、評出今天的當(dāng)家小明星。

  三、課堂

  師:小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的!

  板書設(shè)計:

  買菜

  辦家家

一年級音樂上冊教案10

  教材分析:

  《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu),更增添了音樂游戲的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

  2.能唱學(xué)會演唱歌曲《打掌掌》。

  3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

  4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個音的音高,并借助柯達伊手勢唱準(zhǔn)三個音的音高。

  教學(xué)設(shè)計意圖(理念):

  1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容,同時在無意識的恒拍律動中,建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

  2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點。

  3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一,通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。

  4.在音樂中找伙伴玩游戲,通過游戲中動作的變化感受變換拍子,培養(yǎng)聆聽的耳朵。

  教學(xué)設(shè)計亮點:在多樣的游戲中學(xué)會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。

  教學(xué)重點難點:能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴課件

  教學(xué)過程:

  一、隨伴奏拍手掌讀童謠

  1.師示范念童謠打掌掌。

  2.隨伴奏跟老師拍童謠。

  3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。

  4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。

  5.交換伙伴玩打掌游戲。

  二、跟著歌曲打掌掌

  1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

  2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。

  三。跟著琴聲唱童謠

  1.師范唱歌曲。

  2.師彈琴,學(xué)生跟琴唱。

  3.帶表情唱全曲。

  4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

  四、帶著手勢唱音符

  1.師帶手勢唱旋律,生找出三個音符3、5、6

  板書:3、5、6三個音

  2.唱單音——跟3、5、6打招呼

 。1)說著答

  師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)

  師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)

  師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)

 。2)跟旋律問答

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

 。◣煟3的小手在哪里?(生)3的小手在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

 。◣煟5的小手在哪里?(生)5的小手在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

 。◣煟6的小手在哪里?(生)6的小手在這里。

 。3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

 。◣煟3的朋友在哪里?(生)3的朋友在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

 。◣煟5的朋友在哪里?(生)5的朋友在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

 。◣煟6的朋友在哪里?(生)6的朋友在這里。

 。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

  3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

 。◣煟┪以诤魡綧I(生)MI

  5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

  (師)我在呼喚SOL(生)SOL

  6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

  (師)我在呼喚LA(生)LA

 。4)唱音組

  63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

 。5)唱旋律

  生看著師的手勢唱出旋律。

  (6)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。

  五.唱著童謠玩游戲

  1.試一試

  問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

  2.說一說

  找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的`。

  目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。

  3.玩一玩(連續(xù)三遍)

  第一遍:跟你的同桌一起玩。

  第二遍:前后的伙伴接著玩。

  第三遍:多個伙伴開心地玩。

  六、總結(jié)

  師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。

  教學(xué)反思:

  《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容,它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲,孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

  首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲,讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著,引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們在反復(fù)的游戲中熟悉變拍子。

  在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強調(diào)“LA SOL MI”這三個音的演唱,以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn),效果比較好,孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

  在這次教學(xué)實施過程中,我做到了目標(biāo)明確,做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣,也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗,以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認識到,在教學(xué)實施過程應(yīng)重點考慮到學(xué)生的實際水平,為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法,細心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子只有這樣,你的課堂才能充滿生機,才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)!

一年級音樂上冊教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓

  學(xué)唱歌曲《好朋友》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過門處為歌曲伴奏。

  2、認識三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。

  3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互團結(jié)的。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個新的'大家庭里,我們是不是又認識了新的朋友。

  學(xué)生異口同聲回答。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請同學(xué)們認真聽。

一年級音樂上冊教案12

  第一單元 有趣的聲音世界

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)目標(biāo):

  能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂課,大家認真聽一聽,外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們早上家長送你們來的時候,那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什么樣的聲音。浚▏W嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細,那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。

  (二)學(xué)唱《大雨和小雨》

  1.由教師范唱或聽錄音。

  2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

  3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

  4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。

 。ㄈ┞犅犖

  創(chuàng)造的聲音

  1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?

  按教材提示創(chuàng)造出聲音。

  2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

  3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

  教學(xué)評價:

  能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

  學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

  第二課時《布谷》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

  2.利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強記憶。

  3.通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。

  同時,讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

  教學(xué)要點:用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

  教具:琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

  教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

  教學(xué)過程:師生問好。

  一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵學(xué)生熱愛音樂。

  二、表演《小燕子》

  提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

  1.聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。

  2.隨琴聲自由表演。

  三、表演《布谷》

  1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學(xué)生帶進春天,帶進大自然,帶進火熱的生活。

  2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,

  體味歌詞。

  3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

  4.聽琴,體會歌曲中的四分休止和二分音長,跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。

  5.請大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

  6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽

  第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

  7.唱會歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。

  8.動手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方,看誰找的最準(zhǔn)確。

  四、小結(jié):這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,

  把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

  五、板書設(shè)計:

  布 谷

  歌詞意境彩圖

  學(xué)生自己描繪的春天

  第三課時:《聲音的強弱》

  一、教學(xué)內(nèi)容: 《聲音的強弱》

  1.音樂活動:聲音的強弱

  2.歌表演:《小動物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進行表演。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  進一步理解,感受音樂的強弱,并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌

  表演活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。

  三教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動物頭飾、打擊樂

  四、教學(xué)過程:

  1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室,來到動物樂園。(幻燈片

  動物樂園)。

  2.師:動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴

  聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

  你們剛才聽到了什么? 生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?

  哪種聲音大一些?學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。

  3.師:小動物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的.凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂)

  快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。

  4.游戲:《找小兔》

  動物園派小兔來招待我們,我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會我請一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴,再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找,其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。

  通過游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強 用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。(出示幻燈片強和弱)

  5.分組合作(兩人一組)

  用不同的方式表示強和弱

  6.動物樂園的小動物真是好客,你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)

  師:剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強,第二聲弱)

  7師生合作:老師唱許多小動物,你們唱小動物的叫聲,注意第一聲強,第二聲弱。

  8.創(chuàng)編歌詞。

  師:同學(xué)們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會我請同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

  9.師生共舞

  今天太高興了,讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

  五、總結(jié)下課

  今天我們感受到音樂中的強和弱,并且和這么多的小動物成為了好朋友,真開心,現(xiàn)在太陽已落山了,讓我們和小動物再見,坐著小火車回家吧。

  第四課時:《大鼓和小鼓》

  教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受聲音的強弱。

  2、認識大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會基本演奏方法,能積極參與各種音樂活動。

  3、學(xué)會《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

  2、學(xué)會演奏大鼓和小鼓。

  教學(xué)難點:

  1、歌曲不同樂句的力度處理。

  2、器樂的演奏。

  教學(xué)過程:

  一、感受音的強弱:

  1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入:

  師:(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天,我們來到森林進行探險,瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門,兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開這扇大門和小門。

  2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

  師:看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?

  3、師小結(jié),引出“強、弱”。

  師:這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?

  聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”,聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

一年級音樂上冊教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:準(zhǔn)確演唱歌曲,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  2、過程與方法:談一談過年的情景與心情,帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)唱歌曲《新年好》,使學(xué)生了解國外小朋友過新年的習(xí)俗。

  二、教學(xué)重點:

  準(zhǔn)確演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣楦袑(dǎo)入:

  1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片

  教師提問:看到這些,你想到了什么?------圣誕節(jié)

  2、播放《Happy new year》

  師:誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)的?(時間、方式、禮物)------12月25日,送禮物,送啥都行,主要是心意,禮輕情誼重,施主切記。

  3、教師簡介圣誕節(jié):

  圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子,耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教,所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日,就像咱們中國的春節(jié)一樣。

  師:剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候,這節(jié)課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年,好嗎?

  (二)情感導(dǎo)學(xué):

  1、板書課題:新年好!

  2、師:老師知道你們會唱這首歌曲,你們能跟琴唱一遍嗎?

  教師對學(xué)生的演唱情況進行點評。

  3、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。

  注意:掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  (三)強化訓(xùn)練:

  采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

  (四)審美創(chuàng)造:

  1、看書,在處填上新的歌詞,唱給別人聽。

  ⑴看一看,歌曲中哪些詞讓我們改?你想怎么改?

 、平處熞龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行填詞。

  ⑶大家把填好的詞唱一唱。

  2、師:有會用英語唱這首歌曲的嗎?

  大家創(chuàng)作------有用英語唱的、有用中文唱的。

  3、師:能加上動作進行表演嗎?我們一起做一做,你喜歡誰的動作,就學(xué)一學(xué)。

  4、師:說一說,我們中國人怎樣過春節(jié)?

  教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂

  (五)完美結(jié)課。

  板書設(shè)計:

  新年好——英國歌曲

  12月25日------圣誕節(jié)

  中國的春節(jié)

 。┙虒W(xué)反思

  《新年好》這首歌,是世界各國廣為流傳的英國歌曲。學(xué)生會唱這首歌曲,在本節(jié)課上,主要是讓學(xué)生動起來,通過讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前,我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日,就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的'介紹,都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時,心情都很愉快。同時,還結(jié)合教材的要求,以小組協(xié)作,在方塊處填上新的歌詞,相互讀、唱,然后派代表把好的回報上來,在給大家唱一唱。各小組所填得詞,各有不同。有的是祝賀老師的,有的是祝賀爺爺、奶奶的,有的是祝賀爸爸、媽媽的,還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù),還有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個環(huán)節(jié),通過為歌曲填詞,自編歌等活動,鼓勵了學(xué)生積極探索,逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

一年級音樂上冊教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

  2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境;能在老師的幫助下開展自編自演的活動,人人參與,開個有趣的.班級圣誕化裝舞會。

  教學(xué)重點:

  1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

  2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感,側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗。

  第一課時

  一、課前準(zhǔn)備。

  以學(xué)期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會,每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目,可以幾個人合作,也可以獨自表演。自愿打扮自己,設(shè)計面具,準(zhǔn)備道具和服裝等。

  二、談話:

  美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié),圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學(xué)們,我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲,然后去參加晚會。

  1、朗讀歌詞;

  2、聽唱,模仿。

  3、跟琴學(xué)唱。

  4、有感情地演唱。

  三、開化裝舞會。

  全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂,用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法,向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。

  要求:在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》,讓學(xué)生隨著音樂律動,在音樂聲中體驗意境,進行審美體驗。

  2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。

  3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。

  4、結(jié)束音樂,《鈴兒響丁當(dāng)》。

  四、老師宣布舞會結(jié)束。

一年級音樂上冊教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團》

  2、音樂活動《雞崽和鴨崽》

  3、演唱《大母雞,花公雞》,聽賞《母雞和公雞》和《勞動最光榮》

  4、演唱《走路》和活動《誰來了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動,使學(xué)生能初步感受多聲部音樂,并能完成簡單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

  2、通過本單元的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動物、熱愛勞動的感情。

  3、通過音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

  4、認識打擊樂器“響版”,并能為兒歌和歌曲伴奏。

  教學(xué)重難點:

  1、能初步分清八分音符和四分音符,并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》,能初步感受和體驗聲部的交織。

  2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞,花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、組織教學(xué)

  二、談話導(dǎo)入

  1、“小朋友,我和大家玩一個小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案,誰就是小贏家!”(猜青蛙)

  2、“對了,就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩,不僅僅是我們柳州,這也是西南地區(qū)的方言!

  3、今天,我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》

  三、感受歌曲

  1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。

  2、初聽歌曲,請同學(xué)們邊聽邊想,并說說聽后的感覺。

  四、讀歌詞

  1、師帶讀

  2、生讀

  五、學(xué)唱歌曲

  1、默唱

  2、輕聲唱

  3、指導(dǎo)唱

  4、有感情地唱

  5、分組唱

  6、分男女聲唱

  六、小結(jié)

  第二課時

  一、組織教學(xué):師生問好!

  二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》

  三、音樂游戲《青蛙合唱團》

  1、認識音符:師出示,“X”和“X X”,讓學(xué)生分辨認識。

  2、為“X”配上聲音:跳,為“X X”配上“呱呱”,3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀,師先示范,邊讀邊用響版伴奏

  X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

  小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

  4、請生跟讀

  師指導(dǎo)學(xué)生分清楚X X和X

  6、生完整的讀

  7、創(chuàng)編歌詞,“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節(jié)奏中,試著讀一讀”

  8、生創(chuàng)編成果展示

  第三課時

  一、組織教學(xué)

  二、談話導(dǎo)入

  “小朋友,你們聽,這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”

  “大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了,你們聽……”

  三、聽范唱

  1、生聽,說說它們的本領(lǐng)是什么?

  2、復(fù)聽,學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲

  3、出示課題

  四、感受歌曲

  1、跟音樂節(jié)拍拍手

  2、用不同的.掌聲來表示公雞和母雞

  五、讀歌詞

  1、師帶讀

  2、生讀

  3、分角色讀

  六、學(xué)唱歌曲

  1、默唱

  2、輕聲唱

  3、指導(dǎo)唱

  4、有感情地唱

  5、分組唱

  6、分男女聲唱

  七、表演唱

  八、小結(jié)

  第四課時

  一、用歡快,天真的感情演唱歌曲《大母雞,花公雞》

  二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》

  1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲,請學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))

  2、新課教學(xué)

  (1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶,一手拿小鴨的手偶,)

  (2)、游戲《雞崽和鴨崽》,(師范讀,請學(xué)生分別扮演小雞和小鴨,跟老師一起表演)

  (3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符,咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)

  (4)、交換學(xué)習(xí)

  (5)、分角色讀一次

  (6)、在老師的帶領(lǐng)下,全班一起表演《雞崽和鴨崽》

  三、創(chuàng)編、模擬組合

  1、播放錄音,小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中,看誰編的最棒)

  2、創(chuàng)編成果展示,師生互評

  3、小節(jié)下課

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