《理發(fā)店》大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《理發(fā)店》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《理發(fā)店》大班教案1
活動(dòng)背景：
《指南》中指出角色游戲是學(xué)前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語(yǔ)言去進(jìn)行角色之間的交換，學(xué)習(xí)按角色的要求運(yùn)用語(yǔ)言，又模仿又創(chuàng)造，對(duì)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力有促進(jìn)作用。幼兒在角色游戲中認(rèn)識(shí)社會(huì)，滿足參與社會(huì)的渴望，在情感上得到滿足和快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現(xiàn)角色職責(zé)。
2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導(dǎo)下，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，解決游戲中遇到的'問(wèn)題，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說(shuō)話、禮貌交往的習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)準(zhǔn)備：
1、了解休息區(qū)的作用，是顧客排隊(duì)等待的地方。
2、知道在理發(fā)店里可以洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)，了解洗發(fā)、染發(fā)、理發(fā)的基本步驟。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發(fā)器、吹風(fēng)機(jī)、毛巾、卷發(fā)棒等
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：
1、游戲前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀理發(fā)店，觀察、了解理發(fā)店的的工作人員以及各自的職責(zé)。
2、布置理發(fā)店環(huán)境，準(zhǔn)備理發(fā)師常用的工具。
3、出示各種理發(fā)工具，讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)理發(fā)店都有哪些工作人員，他們都是怎么樣工作和服務(wù)客人的。
5、教師可示范洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)等過(guò)程，師幼一起討論，加深幼兒對(duì)理發(fā)店工作人員工作的了解。
第二階段：
1、幼兒自主協(xié)商分配角色，進(jìn)行角色游戲。
2、教師扮演各種角色，進(jìn)入角色區(qū)，以各種身份詢問(wèn)幼兒角色，觀察幼兒其履行職責(zé)的情況，引導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活原景。
3、在游戲的過(guò)程中，教師要注意提醒幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：“歡迎光臨”“你好,請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫助的嗎?”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)你稍等一下”等;同時(shí)教師要提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的音量，不要太大吵到別人。
4、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
在游戲開(kāi)始，全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲，而且還有了自我的主見(jiàn)，但角色意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。
在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
《理發(fā)店》大班教案2
目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準(zhǔn)備：兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜
過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，徐老師為大家?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看吧！“
觀看兔八哥理發(fā)的視頻
提問(wèn)：兔八哥在做什么？
二、學(xué)唱歌曲，熟悉內(nèi)容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天徐老師就為大家?guī)?lái)一首跟理發(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧�。ㄍ暾麖棾�
提問(wèn)：
①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）
�。ㄓ變哼呎f(shuō)邊出示圖片）
�、诩舻栋l(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）
卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。
指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)看你最喜歡歌曲中的哪一句？
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說(shuō)一句，教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜）
3. 看著圖譜，聽(tīng)老師唱一唱這首歌曲。（會(huì)唱的.輕輕的跟著唱）
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲，加深記憶。
根據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶（拍手念歌詞）
1.說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦，請(qǐng)小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來(lái)）
2.提問(wèn)：
理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？
請(qǐng)您來(lái)呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.沒(méi)有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂(lè)）
四、活動(dòng)延伸，嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過(guò)程中加入很多好看的動(dòng)作呢！讓我們一起來(lái)試試看吧！
2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。
《理發(fā)店》大班教案3
游戲目標(biāo)：
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的`愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)？在理發(fā)店你想當(dāng)什么？在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應(yīng)注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？
2）表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
《理發(fā)店》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
2、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的.理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
《理發(fā)店》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類打擊樂(lè)器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。
2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。
3、幼兒熟悉樂(lè)曲《理發(fā)店》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨音樂(lè)《走路》入場(chǎng)。
2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。
3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
4、學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏。
�。�1）逐一學(xué)習(xí)××××××××—××等節(jié)奏型。
�。�2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏。
（3）教師與幼兒一起為樂(lè)曲伴奏。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂(lè)器。
�。�1）幼兒自由討論。
�。�2）根據(jù)樂(lè)器特點(diǎn)選擇
�。�3）所有樂(lè)器合奏（是否好聽(tīng)，不好聽(tīng)怎么辦？）。
6、將節(jié)奏型與樂(lè)器匹配起來(lái)。
7、根據(jù)樂(lè)器制定節(jié)奏型的符號(hào)。
8、根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏。
9、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)符號(hào)伴奏。
10、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。
11、結(jié)束活動(dòng)韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，讓年齡大一點(diǎn)的孩子給年齡小一點(diǎn)的孩子理發(fā)，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。
整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的'興趣參與進(jìn)來(lái)，和教師的選材是分不開(kāi)的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也更加主動(dòng)了。
《理發(fā)店》大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，體會(huì)的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出的頭部特征。
2、各種圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。
(I)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結(jié)：的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的`胡須。
2、師幼共同探索發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評(píng)析】
這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細(xì)節(jié)、豐富畫(huà)面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)比例了。
《理發(fā)店》大班教案7
一、游戲目標(biāo)：
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
二、游戲準(zhǔn)備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰(shuí)?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
(2)幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià)：
1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
2)表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
活動(dòng)反思：
小班的.幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。
豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。
再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。
《理發(fā)店》大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭發(fā)。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠扮演好理發(fā)師的小顧客的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、角色表演區(qū)。
2、表演用的剪刀、小鏡子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話引題。
“小朋友經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨） “他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答） （ 出示剪刀操作）“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。(教師通過(guò)講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)
2、幼兒集體跟念歌詞。
三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、教師扮演理發(fā)師慢速哼唱旋律。
2、幼兒扮演理發(fā)師慢唱旋律一遍。
3、“哎呀！顧客都對(duì)我們有意見(jiàn)，說(shuō)我們剪得太慢了，要求我們快一點(diǎn)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我們剪得太快了，你們能不能剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
5、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
6、分組加上動(dòng)作表演唱歌曲。
四、自選道具，分角色表演結(jié)束活動(dòng)。
1、為幼兒介紹角色區(qū)和理發(fā)工具。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行教育，不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭發(fā)。
“請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿�！保ǹ山粨Q角色，沒(méi)有表演的小朋友唱歌曲）
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒利用其他時(shí)間和同伴、家長(zhǎng)一起扮演理發(fā)師的游戲。
教學(xué)反思
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的.自豪之情。音樂(lè)和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。
《理發(fā)店》大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，體會(huì)獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。
2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。
3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出獅子的頭部特征。
2、各種獅子圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。
3、國(guó)畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。
(I)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)
(2)教師小結(jié)：獅子的頭大大的'，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。
2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫(huà)法。
(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。
教師：獅子今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)
教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)探索染色發(fā)型的兩法。
教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。
3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。
教師：你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?
4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。
教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?
【評(píng)析】
獅子這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細(xì)節(jié)、豐富畫(huà)面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)比例了。
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