小學(xué)健康的教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)健康的教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)健康的教案1
教學(xué)目標：
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。
2、行為與習慣：能夠體諒他人，設(shè)身處地從他人角度考慮問題，逐步養(yǎng)成社會認知能力的良好習慣。
3、知識與技能：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。
4、過程與方法：采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法，引導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產(chǎn)生同情心理，從而主動行出應(yīng)該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結(jié)論。
教學(xué)重點：
使學(xué)生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。
教學(xué)難點：
能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。
教學(xué)準備：
制作與本課有關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題談話：
二、情境體驗出示課件心海起航
1、我的日記
�。�1）提問：你能體會“我”感受嗎？
�。�2）找比較胖的同學(xué)談感受。
生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的.喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。
（3）議一議，小結(jié)：不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。
2、小辯論。
�。�1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？
（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。
（3）辯論賽。
甲方：
①這不關(guān)我的事。
�、谒麄�?nèi)硕�，我無法阻止。
�、畚也幌矚g他。
乙方：
�、僖鹬亍⒗斫�、相信他人。
�、诓荒芪耆鑴e人，給同學(xué)起外號是不道德的。
③同學(xué)之間要平等相處，互相幫助。
�。�4）老師適時進行正確指導(dǎo)。
三、活動一，秀秀我的名字
四、都是外號惹的禍。
五、我的書。
六、心海拾貝。
小學(xué)健康的教案2
一、活動目的：
1、認識講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節(jié)，培養(yǎng)講文明，懂禮貌的好習慣。
二、活動形式：
通過小品、采訪、等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習慣。
三、活動準備：
1、排練小品(一)和(二);
2、準備紙、筆;
四、活動過程：
男主持：三月是鮮花爛漫的季節(jié)。
女主持：今天是陽光明媚的日子。
男主持：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。
女主持：文明之花到處盛開。
男主持：我們是祖國的`花朵，
女主持：我們是新時期的少年。
男主持：語言美，行為美，
女主持：尊師長,愛同學(xué)。
合：是我國的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明，講禮貌，金刀峽中心校一年級一班“爭做文明之星”主題班會現(xiàn)在開始。
(一)看表演，思考問題，明辨是非。
小品表演
1.跨進學(xué)校的大門，我們就要做一個文明的小學(xué)生，但是明明卻做了些什么呢?請大家仔細看小品《明明遲到》。
時間：課堂上。
人物：明明，老師和同學(xué)們。
內(nèi)容：“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺前，大家都準備上課了。“砰”，教室門被踢開了，明明滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，忙碌著把自己的學(xué)習用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。
男主持問：
(1)你覺得明明這樣做對嗎?為什么?學(xué)生討論交流。
(2)假如你遲到了，會怎樣做呢?
(3)課堂上你又會怎樣做呢?
女主持小結(jié)：明明上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習。如果都按照同學(xué)們說去做，那就是講文明，懂禮貌。
2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請看
小品表演《做客》
時間：下午放學(xué)后。
人物：明明、小紅、冬冬和她的爸爸。
內(nèi)容：冬冬生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個好朋友明明和小紅一起去她家探望，開門的是冬冬的爸爸，“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼，然后，進了門，可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間，明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝冬冬爸爸!”然后接過了蘋果。
女主持問：
(1)、明明和小紅，你們更喜歡哪一個?為什么?
(2)、假如你到別人家做客，你會怎樣做呢?
(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”
(人物：小記者，任選一個學(xué)生談一談)
現(xiàn)場采訪
小記者：我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。
小記者：
1. 當你想向同學(xué)借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢?
小記者評價：這位同學(xué)說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。
2. 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?
小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?
3. 來到書店，你想買本書，應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?
小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
4.如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?
小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。
5. 當家里來了客人，你怎樣招待他?
6如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?
女主持人：通過小記者的采訪，你都知道了那些文明用語。
小記者問丙：你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補充?
(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系、您好、再見)
小記者問丁：你知道和文明禮貌有關(guān)的動作嗎?誰來補充?
(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)
(三)、集體拍手兒歌
同學(xué)們，都知道， 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”， 早晨見面說聲“早”。
平時互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。
若求人，“請”字先， 最后別忘說謝謝，
影響別人，“對不起” 回答請說“沒關(guān)系”
文明做個好孩子， 人人夸獎數(shù)第一。
(四)、現(xiàn)在請班主任老師做總結(jié)
孩子們，我很高興，因為今天的節(jié)目是由你們自編、自演，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，其實文明就在我們身邊，讓我們每一個人都從身邊小事做起，從每個細節(jié)做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力!讓我們每個同學(xué)都成為文明之星。
(五)主持人：合唱《我們從小講禮貌》
晨風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學(xué)校。見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好，老師您好，同學(xué)你早，團結(jié)友愛心一條，團結(jié)友愛心一條。
好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。
主持人：一年級一班〈爭做文明之星〉主題班會到此結(jié)束。
小學(xué)健康的教案3
一、教學(xué)目標：幫助學(xué)生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強;在日常的學(xué)習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫助。
二、教學(xué)準備：名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風順的嗎?2、有誰遇到過困難?當時你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。
教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學(xué)們一定會有正確的答案。
(二)學(xué)文明理
1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。
2、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)
(三)活動明理
1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)
2、將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進行幫助。(聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)
3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)
4、分別進行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。
(四)總結(jié)全課
教師：今天，我們共同學(xué)習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的.方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會運用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時，不要煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書簽。)
小學(xué)健康的教案4
垃圾不亂扔
一、目標：
明白垃圾會污染環(huán)境，不能亂扔，學(xué)習保護身邊的環(huán)境。
二、準備：
1、排練情境表演
2、幼兒操作材料
三、過程：
1、觀看情境表演(一)，了解垃圾從哪里來。
小猴在公園里玩，邊玩邊吃香蕉，看看四下沒人，把香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在馬路上散步，邊走邊吃餅干，餅干吃完了，它說：“這餅干袋怎樣辦呢”媽媽說：“垃圾應(yīng)扔在垃圾箱里�！笨衫淠敲茨敲催h，不管了，就扔這兒吧。小狗在電影院里看電影，它邊吸著果奶邊說：“這電影真好看�！彪娪胺磐炅�，小狗說：“這兒沒有垃圾箱果奶瓶扔哪兒呢就扔這兒吧！”
討論：
(1)表演里說的是什么事
(2)三只小動物是在哪兒丟的垃圾你還在哪里見過地上有垃圾
(3)三只小動物各自丟了哪些垃圾
(4)你覺得三只小動物這樣做對嗎為什么
(5)垃圾為什么不能亂扔
2、觀看情景表演(二)，明白垃圾不能亂扔。
三只小動物輪流上場，把自己扔的垃圾撿起來放進垃圾箱，一起對朋友說：“謝謝你們，我們明白了垃圾不能亂扔，要愛護我們的環(huán)境。”
3、學(xué)習保護身邊的環(huán)境的.方法。
我們明白了不能亂扔垃圾，但如果看到了別人亂扔垃圾，我們就應(yīng)怎樣辦
小學(xué)健康的教案5
教學(xué)目標
�、僬J識扉、癮等生字。并通過互相提醒認清字形，讀準字音。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
教學(xué)設(shè)計
一.談話導(dǎo)入
�、偻瑢W(xué)們都聽說過長生果嗎？（板書：長生果）吃了長生果會怎么樣？板書課題，并指名讀課題。
②讀了課題以后，你想知道什么？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習方法自己讀懂課文。
二.初讀課文，整體感知
�、僮杂衫首x課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號。
�、谔嵝炎⒁獾淖忠簦盒撵榈撵樽x第一聲，水滸的滸不讀許，過癮的癮是前鼻音，饋贈的饋聲母是k，酵母的酵不讀xio。
③默讀思考：我的長生果是什么？作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？找到有關(guān)的句子劃下來。
三.細讀課文，感悟體會
�、傥业拈L生果是什么？（書是我的長生果。）
�、谧髡邔懥送曜x書、作文的哪幾件事？（作者寫了童年讀香煙人小畫片，讀連環(huán)畫，到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了甲優(yōu)，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。）
a．作者是怎樣讀這些書的？板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。
◆從作者這樣讀書中，你體會到了什么？（作者非常喜歡書）
◆指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
b．作者從作文中悟到了什么道理？讀11．14自然段。理解：別出心裁、嘔心瀝血
�、圩x書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫狻?/p>
◆莎士比亞說書籍是全世界的營養(yǎng)品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的.功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。（我讀了許多的書，使我的作文寫得很好，書就像是我的營養(yǎng)品一樣。）
◆作文練習，開始離不開借鑒和模仿。（作者就是因為讀了巴金的《家》這本書，并且里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當，得到了老師的表揚。）
�、茏髡邽槭裁凑f書是我的長生果？（書像長生果一樣，對我有好處。）
為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像長生果一樣不老。）
四.感受全文，積累語言
�、僬J真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會。
�、谡n外積累和讀書有關(guān)的格言警句。
五.作業(yè)設(shè)計
1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。
2．將本節(jié)課的收獲補充到自己的讀書卡中。
3．把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。
小學(xué)健康的教案6
教學(xué)目標： 使學(xué)生懂得獨立生活，自主學(xué)習的重要。養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習，
會生活，會勞動的好習慣。從而提高自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點： 怎樣獨立生活。
教學(xué)難點：怎樣獨立生活。
教具準備：掛圖。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
教學(xué)內(nèi)容： 培養(yǎng)獨立生活和學(xué)習的能力
一。 談話提示課題
1。 板書課題：培養(yǎng)獨立生活和學(xué)習的能力。
2。 指明說一說：課題中關(guān)鍵字眼“獨立生活和學(xué)習”。
二。 展開學(xué)習
1。 學(xué)生自己讀書。
2。 出示考慮的問題。
（1） 培養(yǎng)自己獨立學(xué)習和生活的能力，從幾方面？
（2） 培養(yǎng)自己的能力，上課要怎樣？
（3） 怎樣培養(yǎng)整潔的習慣？
（4） 培養(yǎng)愛勞動的習慣，要做到哪些？
3。 對照問題展開討論。
�。�1） 指明說：集體評析。
�。�2） 老師板書：
第一： 培養(yǎng)自習的.能力。 “上課”，“作業(yè)”，“閱讀資料”，“勤奮”，“自覺”，“獨立思考”。
第二： 培養(yǎng)整潔的習慣。 “按時起床”，“整理被，房間”，“物品分類存放”
第三： 培養(yǎng)愛勞動的習慣。 “掃地”，“洗菜”，“洗碗”。
三。 教學(xué)小結(jié)：
第一： 培養(yǎng)自習的能力， 第二： 培養(yǎng)整潔的習慣，第三： 培養(yǎng)愛勞動的習慣。
小學(xué)健康的教案7
一、指導(dǎo)思想：
面對21世紀的激烈競爭，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)�！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力�！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目標培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學(xué)目標：
結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施：
1．堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習習慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).
五、教學(xué)進度表
教 學(xué) 進 度 表
周 節(jié)
1 2 3 4 5 6 7 8
課 題
說說我自己
健康的生活習慣
我們的喜怒哀樂
彬彬有禮的好孩子
如果我是他（她）
看誰記得快
學(xué)會觀察
學(xué)會整理
授課時間
第一周
第三周
第五周
第七周
第九周
第十一周
第十三周
第十五周
學(xué)習內(nèi)容
說說我自己
教材版本
南京大學(xué)版
新授課
教案屬性
共1 課時
第 1 課時
學(xué)習目標
1、尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習和活動氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。
3、樂于將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
學(xué)習重點
尊重學(xué)生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學(xué)習和活動氛圍，使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達。
學(xué)習難點
樂于將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
學(xué)習準備
課件
學(xué)習過程
一、猜猜我是誰？
師：今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰？（放錄音）
錄音內(nèi)容：大家好！我這個人有點懶，有點笨拙，最不愛運動。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時間來睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學(xué)們，你們知道我是誰了嗎？
師：大家都猜到了是動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢？
師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準能認識他，他是——（出示圖片灰太狼）將會怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）修注欄
介紹要點：
灰太狼
愛好：
抓羊，搞發(fā)明，�？�。
優(yōu)點：
聰明（有數(shù)理化榮譽證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會做菜、反對迷信。
缺點：
錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。 (教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動畫人物為切入點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學(xué)生有話可說。)
三、總結(jié)寫作技巧。
師：同學(xué)們能抓住灰太狼的特點來介紹，真棒！在介紹自己時就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等，抓住自己最大的特點來說。
�。ㄍㄟ^有趣的`活動，讓學(xué)生在活動中感悟到寫作的要點。）
四、發(fā)現(xiàn)自己。
1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀？原來老師請的第三位客人就是你們每一個人，因為大家都長得不一樣，老師畫誰也不是，所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學(xué)生交流）
2、師：光介紹外貌還不能讓人了解你，在你身上還有什么特別的地方呢？比如：你的性格、愛好、優(yōu)缺點等，好好想想，把它簡要地寫下來。
A、你覺得自己最大的特點是什么？
B、哪件事情能說明？
3、師：通過同學(xué)們的交流，讓大家更了解了自己。那么，我們今天的習作就要來寫一寫自己，寫之前先給自己的文章取個與眾不同的題目，誰想好了？（學(xué)生交流）
4、師：題目沒想好也沒關(guān)系，可以等文章寫好了再擬定題目，先來看看這次習作的要求吧�。ǔ鍪玖曌饕螅�
老師的話：寫一寫自己，可以寫寫自己的外貌，性格，愛好，優(yōu)缺點等，要抓住自己的特點來寫，向大家展示一個真實的你。（學(xué)生習作）
六、展示。
1、師：把你寫好的讀給了解你的人，聽聽他們的意見，再認真改一改。
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
學(xué)習反思
小學(xué)健康的教案8
教案目標
學(xué)會正確處理在疫情期間產(chǎn)生的一些情緒及行為問題。
教案過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
疫情期間，人們生活的有序性被混亂所替代，很多事情偏離正常軌道。未來生活的不確定性，居家學(xué)習生活的單調(diào)性，因父母干預(yù)過多引起的沖突，過量的疫情信息等，這些因素使我們產(chǎn)生一些情緒及行為問題。
二、合作探究、交流展示
這些問題該怎樣才能疏解?
1.呼吸放松法
鼻腔吸氣，嘴巴吐氣。把手放在肚子上，吸氣默數(shù)4秒，用嘴巴吐氣，再默數(shù)4~5秒。
注意：
�、偻職鈺r間大于吸氣時間;
�、谑褂酶共窟M行呼吸。
呼吸放松法的是最常用的一種放松方法。
2.情緒調(diào)節(jié)法
可以分為幾個步驟
第一步，進行3～5分鐘的呼吸放松。
第二步，用自己的意識掃描身體部位，從頭皮到腳趾，感受自己的情緒，并且找到自己具體有什么情緒。
第三步，用一個小紙片把自己感受到的情緒賦予一種顏色，然后使用該顏色的筆寫在小紙片上，并評價情緒的等級(0~10級)。
第四步，看著小紙片，做出自己有該情緒時的樣子，并說出“我很……(憤怒、難過、恐懼)”
第五步，找出自己這種情緒在自己身體的哪個部位(如頭皮、胸口、胃、腸子等)。
第六步，按摩、搓動自己的鎖骨下方穴位，并對自己說，“雖然我很……，但我接受。”
第七步，想象一下自己可以改變誰?
①改變他人——向他人傾訴你自己的感受，并希望對方怎么做?有可能對方會因此而改變。
�、诟淖冏约骸淖冏约旱男袨榛蛳敕�，讓自己心理更舒適，讓自己與他人相處更和諧。
3.轉(zhuǎn)移注意力
生活中，當我們不開心的時候如果將自己不快的情緒發(fā)泄到家人或朋友身上，又會傷害身邊最親近的人，甚至影響家庭或同學(xué)的和陸關(guān)系。其實，當出現(xiàn)不良情緒時，可以將注意力轉(zhuǎn)移到其他活動上去，忘我地去干一件自己喜歡干的事，如練習書法、打球、上網(wǎng)、聽舒緩的音樂、小口喝水，畫畫，彈奏樂器等，從而使心中的煩惱、憤怒、憂愁、焦慮等不良情緒通過這些有情趣的活動得到宣泄。
4.清理心靈空間
多關(guān)注一些正能量，同時避免長時間接觸負面信息。信息過載，心理會非常疲憊，建議將目光與心靈投向其他事情上�？梢詫W(xué)著整理自己的房間、書桌等，整理現(xiàn)實空間，也是清理心靈空間的一種方式。
5.盡量有序的`生活
調(diào)整自己的作息時間，調(diào)節(jié)自己的飲食，適量的進行運動，有序的進行學(xué)習，做家務(wù)等。
6.亂語或者身體抖動
當遇到讓我們緊張的事情的時候，可以嘗試著發(fā)出一些奇怪的聲音，配合身體做出一些動作。
三、歸納總結(jié)，強化認識：
學(xué)會調(diào)控情緒——放飛好心情
青春多樣性：快樂與煩惱并存。
青春期困惑：產(chǎn)生于生理、心理的落差，是正常反應(yīng)，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
心理特征：獨立意識不斷增強時青春期的重要心理特征。我們開始嘗試自己做決定，要求擺脫對父母的依賴，有了一定的獨立性，但獨立自主能力還不夠強。
行為特點：嘗試接觸、了解社會是青春期的行為特點。更加關(guān)注社會變化，試圖理解。分析社會，形成自己的想法，但缺乏體驗和了解，認識和見解片面、膚淺。
三個主要矛盾心理：渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾、心理閉鎖與求得理解的矛盾、性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。(這也是困惑產(chǎn)生的原因)
情緒與我們個人的態(tài)度是緊密相連的。
在生活中我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。
小學(xué)健康的教案9
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生敢于提問，消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學(xué)生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態(tài)度謙虛。
教學(xué)方式：
專題教育
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生勇于提問
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，大家愛不愛提問題吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片：
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么？
學(xué)生討論交流，回報答案。
三、活動體驗，活動營。
1、敢于提問
討論：如果你是有疑問的`小男孩，會怎么做？為什么？
2、提問促成長
相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。
3、提問能手
以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量，每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展
請堅持在學(xué)習之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題，并力爭解決它�？纯唇�(jīng)過一段時間后，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
小學(xué)健康的教案10
活動準備：
1、家長和學(xué)生一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動物的圖片；學(xué)生進場時播放輕柔的音樂。
2、CAI課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
3、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。
活動過程：
1、學(xué)生跳集體舞。跳完舞蹈后，請學(xué)生說說運動后的感受（想休息），并請學(xué)生自由休息。教師問學(xué)生：“你睡覺時需要些什么呢？”學(xué)生一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不同的睡姿。
請學(xué)生逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請學(xué)生先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。學(xué)生表演完后，再請學(xué)生觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（學(xué)生可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學(xué)習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎么睡覺？》
教師將學(xué)生分成男女生進行趣味知識比賽，請學(xué)生用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當學(xué)生連對了，電腦就會獎勵學(xué)生一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵學(xué)生再連一次，直到連對為止。比賽結(jié)束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。
�。�2）學(xué)生游戲。
（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。學(xué)生不僅可以模仿學(xué)過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺 的？教師可讓學(xué)生充分想象，對學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給學(xué)生答案，請學(xué)生自己下課后想辦法求證，找尋答案。
延伸活動：
請學(xué)生回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結(jié)果與其余學(xué)生共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
設(shè)計背景：
動物一直是孩子們的朋友，中班的`孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標：
1、感受動物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不同睡姿；
小學(xué)健康的教案11
一、活動主題：
適應(yīng)新環(huán)境
二、活動目的：
1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活，盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往，開始快樂的中學(xué)生活。
三、活動準備：
多媒體設(shè)備、心型卡片等
四、理論分析：
分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問題；
1、生活環(huán)境的不適應(yīng)；小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，在家吃住，生活上許多事情由父母照顧；有些小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué)，由家人整理書包；進入初中后，學(xué)生一般要到離家較遠的學(xué)校上學(xué)，而父母也不再接送他們上下學(xué)，生活中的事情需要自理；學(xué)校及家庭都對中學(xué)生提出獨立的要求，而剛剛進入初中的學(xué)生，面臨依賴性與獨立性的心理沖突；
2、人際環(huán)境的不適應(yīng)；在中學(xué)這個新的環(huán)境中，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜；多樣；面對新的陌生的同學(xué)，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨感，是剛剛進入初中的學(xué)生很棘手的問題；與小學(xué)生不同，他們不再依賴老師與父母，交友心理特別強烈，他們害怕被孤立；不合群，害怕被集體或同學(xué)的排斥；一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者，心理上有優(yōu)越感，而在初中這個新的團體中，個人的優(yōu)勢降低，這種落差使他們產(chǎn)生失落感；自卑感；
3、學(xué)習方式的不適應(yīng)；初中的課程門類多，內(nèi)容有深度，作業(yè)量大，老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強，一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習方法與學(xué)習習慣的不適應(yīng)，學(xué)習成績開始下降，出現(xiàn)學(xué)習焦慮；；
五、教學(xué)活動過程：
活動一：
找小組成員
活動目的`：
為學(xué)生提供交往的機會，促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認識與了解，增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感，促進學(xué)生對班級的歸屬感；
活動步驟：
1、教師將全班同學(xué)隨機分成幾個小組，每組8人；按小組數(shù)剪幾個“心”型紙片，再把每個“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊，在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名；
2、教師把活動前準備的紙片發(fā)給大家，要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組，直到小組的成員聚齊為止；比一比哪個小組找得最快？
3、小組成員互相介紹自己的姓名；家庭住址；原來所在的小學(xué)；自己的興趣愛好等；
4、教師收回“心”型紙片，將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取，尋找他們的小組，以增加學(xué)生認識新同學(xué)的機會；
活動結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言：怎樣才能用最快的速度找齊小組成員？根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，教師歸納、概括，得出結(jié)論。
活動二：
制定班級目標與規(guī)范
活動目的：
建立班級目標與規(guī)范，增加班級凝聚力，樹立良好的班風；
活動步驟：
1、小組討論分析本班發(fā)展狀況，找出滿意與不滿意的地方；
2、各小組訂立班級發(fā)展目標與規(guī)范；
3、小組合作進行美術(shù)設(shè)計，將小組訂立的班規(guī)制作成墻報；
4、小組代表發(fā)言，介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī)；
5、評出最佳班規(guī)；最佳美術(shù)設(shè)計；最佳解說；
6、教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標與規(guī)范；
六、活動總結(jié)：
1、請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲。
2、老師致結(jié)束語：
同學(xué)們，我們的中學(xué)生活是多姿多彩的，我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛，使同學(xué)們在班級團體中感到溫暖；理解，班級成員之間相互尊重；相互關(guān)心；希望你們能大膽地用你們青春的畫筆，把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時播放歌曲《同桌的你》。
小學(xué)健康的教案12
一、指導(dǎo)思想
1、教學(xué)內(nèi)容的開放
本節(jié)課依據(jù)新課標精神，結(jié)合三年級學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團結(jié)協(xié)作，學(xué)會自我評價，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓每位學(xué)生感受到運動樂趣和成功的喜悅，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找，去體會，去享受快樂，從而促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。
2、設(shè)計意圖
本課以生活中最常見的“繩”為素材，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過合作，探究，展示自我的學(xué)習形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。以“繩”為教材主要器具，充分利用“繩”進行練習，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在歡樂的情景中，自主能動地學(xué)習成長和發(fā)展。
二、教學(xué)策略
1、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體
本節(jié)課在教學(xué)過程中強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、自主性；整節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評，達到加強學(xué)生情感體驗和意志能力，使學(xué)生在教學(xué)活動中感受到運動樂趣，成功的快樂，從而養(yǎng)成學(xué)生終身體育的良好習慣。
2、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間
本節(jié)課圍繞“繩”展開教學(xué)活動，啟發(fā)、激勵學(xué)生利用手中的“繩”以及場地器材，創(chuàng)編一系列活動內(nèi)容。利用“繩”做“繩操”；發(fā)揮“繩”的多樣化功能，激發(fā)學(xué)生主動參與設(shè)計開動腦筋自主創(chuàng)練，在學(xué)中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質(zhì)。
3、合作探究，提高認識，反饋目標
通過開發(fā)研究，發(fā)揮了“繩”的使用功能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。你從中學(xué)到了什么？獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰？等一些問題進行啟發(fā)引導(dǎo)，開展評價，矯正，培養(yǎng)學(xué)生自主意識和評價能力。
四、教學(xué)過程
課堂常規(guī) → 慢跑 → 繩操 → 持輕物擲遠 → 跳短繩 → 幸福拍手歌
五、場地器材
籃球場一塊，跳繩40根，錄音機一臺，磁帶2盒，墊子6塊。
全 課 設(shè) 計
教材
1、投擲：持輕物擲遠
2、跳繩：跳短繩
教學(xué)目標
1、 能體驗活動的樂趣，大膽展現(xiàn)自我。
2、 了解側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)，做到蹬地轉(zhuǎn)體、快速用力的動作。
3、 能積極參與、相互合作，學(xué)會跳繩。
重點難點
側(cè)向投擲
動作協(xié)調(diào)
課的程序
學(xué)習內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
組織隊形
設(shè)計意圖
引趣3分鐘
1集合整隊，檢查報告人數(shù)。
2師生問好
3宣布內(nèi)容及要求
4安排見習生
精神抖擻，語言親切。
教師與學(xué)生簡短交流
體育委員集合、整隊。精神飽滿集合快、靜、齊
明確教學(xué)內(nèi)容和要求
聽從指揮，
要求遵守紀律，注意安全
激趣8分鐘
慢跑
繩操
組織：圓隊形（自由圍在教師周圍）
教法：隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生集體做繩操
目標：情緒活躍、樂于練習。
學(xué)練法：
看教師動作方法。
隨音樂跟老師做繩操。
自我評價：我的動作很協(xié)調(diào)！
調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣，做好準備活動。
恒趣25分鐘
投擲：持輕物擲遠（側(cè)向投擲）
重點：上下肢協(xié)調(diào)配合
跳繩：跳短繩
重點：動作協(xié)調(diào)
組織：四列橫隊散開
教法：1組織做徒手側(cè)向后腳蹬地、轉(zhuǎn)體揮臂|、經(jīng)肩上投出的'模仿動作。
2分組用繩結(jié)投擲空中球。
3分組投擲練習。
預(yù)期目標：樂于學(xué)習不斷進步
教法：
1講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。
2指導(dǎo)學(xué)生由并腳加墊腳跳過度到并腳邊續(xù)跳動作。
3趣味跳繩練習
預(yù)期目標：
體驗互相合作
學(xué)練法：1分散自由徒手模仿投擲動作，體會動作蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的協(xié)調(diào)動作。
2分散自由聽信號對準目標側(cè)向投擲輕物。
3分散自由組合“友伴”自選輕物進行練習，敢于自我表現(xiàn)。
自我評價：
我能擲得遠！
1通過觀察教師演示，知道上下肢動作協(xié)調(diào)配合的方法。
2分散練習，自我體驗各種短繩跳的方法。
3在教師的引導(dǎo)下進行趣味跳繩練習。
自我評價；
我的動作很協(xié)調(diào)！
讓學(xué)生通過自我體驗,不斷提高跳繩質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生不斷進取精神。
給學(xué)生自由練習的空間，發(fā)揮小組長的作用，養(yǎng)成服從命令聽從指揮的習慣。
延趣3分種
一、放松練習
二、課的小結(jié)
帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進行放松練習
組織學(xué)生一起小結(jié)互相交流
布置課外作業(yè)
隨音樂放松愉快地進行交流：把各自的收獲和體驗告訴大家。
自我評價：我今天的課堂表現(xiàn)很好！
通過自評、互評使學(xué)生認識自我。有成功的體驗和喜悅。
器材
錄音機1臺，磁帶2盒，跳繩40根，墊子6塊，標志物四副
小學(xué)健康的教案13
一、活動背景及活動意義
依據(jù)調(diào)查，我國存在肯定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25%~30%，而長期以來，心理健康教育主要從詢問、講座、宣傳展等方式來幫忙大學(xué)生。這些方式已不能滿意廣闊學(xué)生的要求。因此為增加大學(xué)生對心理健康學(xué)問的了解，引導(dǎo)大學(xué)生探究生命的積極意義，思索人生，以積極進取的態(tài)度面對學(xué)習與生活。我們班級積極響應(yīng)學(xué)校從及院系的號召開展這次《關(guān)注心理》主題班會。
二、活動主題：
關(guān)注心理健康，創(chuàng)立和諧班級
三、活動目的：
提高大學(xué)生對心理健康問題重要性的熟悉，同時提高學(xué)生們的心理保健意識，以及如何保持一個良好的心理狀況，使我們同學(xué)都能有一個良好的'心理狀況，使我們同學(xué)都能有一顆積極健康的心態(tài)去過好大學(xué)四年的每一天。
四、活動時間：
9月28號（星期三）
五、活動地點：
文通樓
六、參加人員：
制藥111班全體同學(xué)及班主任和學(xué)長、學(xué)姐
七、活動過程：
主持人致開場白并介紹大學(xué)生心理健康節(jié)的由來（伴奏輕音樂）。
由心理委員依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，提出同學(xué)目前存在的心理問題（以小見大）。
做個小嬉戲“靜靜聽我跟你說”，消退生疏氣氛，拉近同學(xué)距離（背景音樂：班得瑞輕音樂）。
在輕松、愉悅的狀態(tài)下，由同學(xué)爭論，派出代表，發(fā)表一下自己對解決此類問題的看法。
主持人賜予分析。
到場的教師或?qū)W長學(xué)姐發(fā)言總結(jié)。
最終留五分鐘讓同學(xué)寫一下此次班會的感悟，或想對自己說的話。（由班長、團支書、心理委員負責收紙條，其他班委員負責監(jiān)視維持秩序。期間伴奏輕音樂）
八、人員安排：
主持人：包娟，甘子騰。
宣傳：張揚，陳青青。
籌劃書：李蒙。
會場布置及攝影：李洋，呂正峰，劉笑等。
九、經(jīng)費運用
礦泉水，信紙，多媒體等。
十、應(yīng)急措施：
由班委組成小隊，負責監(jiān)視、維持秩序及處理突發(fā)大事。
十一、附件：
省略
十二、活動總結(jié)
心理問題采集由心理委員、班長和團支書在班會前采納各種方式收集同學(xué)的心理問題并統(tǒng)計，做好相應(yīng)的預(yù)備。
召開班委會議，制定具體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、協(xié)作完本錢次活動，充分地調(diào)動同學(xué)的積極性，以更多的同學(xué)可以在本次活動中受益。
提前聯(lián)系預(yù)備邀請的教師、學(xué)長，定好班級，開會前半小時全部班委必需到場，檢查會場的多媒體等設(shè)施。
班委提前預(yù)備好本次活動所需的測評、嬉戲及班會所需的一些東西。
會議中做處處理好一切突發(fā)大事，做好應(yīng)急措施。
會議完畢后，班委要與同學(xué)保持聯(lián)系，積極主動地了解同學(xué)們的心理問題，真正做到“關(guān)注心理健康，創(chuàng)立和諧班級”！
小學(xué)健康的教案14
一、活動類型：
小學(xué)生心理健康教育主題班會
二、活動主題：
沉淀一杯水
清澈一顆心
三、活動背景：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。
這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭�，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展、現(xiàn)代社會的各種非正常的現(xiàn)象，也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。
四、活動目的：
1、讓同學(xué)們知道在我們的成長過程中常常會遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象（比如影視作品中的接吻鏡頭）的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會自我調(diào)節(jié)，初步掌握自我調(diào)節(jié)的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。
2、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象（比如當下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱呼），用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來自我調(diào)節(jié)，從而健康快樂成長。
五、適合年級
小學(xué)中高年級
六、活動準備：PPT課件
七、活動步驟：
活動一：我們是快樂的花兒
主持一：
同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，多么動聽，充滿生機，充滿活力。
主持二：
這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。
老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。
主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲害”和“風雨”，經(jīng)歷“蟲害”和“風雨”的花兒有的能茁壯成長，有的則凋零枯敗。
主持二：我們在成長的路上也會遇到“蟲害”與“風雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的'成長過程不那么順利和快樂。
主持合：今天就讓我們和老師一起當一個辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。
活動二：我們是辛勤的園丁
1、情景表演：“老公”“老婆”風波
�。�1）、情境表演：在主持人的安排下，請一組學(xué)生進行情境表演。
�。�2）、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問題。
（3）、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進行討論，全班交流。
網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息（楚天金報）近日，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時，一名五年級班主任桂老師告訴記者，五六年級男生和女生之間喜歡“亂說無聊話”，如“誰喜歡誰”、“誰有幾個老婆、誰有幾個老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。
五年級（2）班女生小倩（化名）成績好，長得漂亮，性格也乖巧。她常常成為男生說無聊話時“喜歡”的對象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來的“班草”
并稱為“金童玉女”。有一次，一個男生在黑板上公開寫“小倩，我喜歡你！”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女！”
討論：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看？對于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的？
�。�4）、專家觀點：課件出示專家觀點，學(xué)生借鑒思考。
專家觀點：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認為，小學(xué)生互稱“老婆”、“老公”只是對成人世界的簡單模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長和老師不必驚慌，只需適當引導(dǎo)，讓孩子們認識“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責任�！鞍职质抢瞎瑡寢屖抢掀�，他們結(jié)婚才有了你。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你一定會不高興的，對嗎？”類似這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀念。
�。�5）、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，因為我們還沒有長大！
別模仿大人，我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝！
2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭
�。�1）、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭
�。�2）、引導(dǎo)認識：這只是大人的事，與我們無關(guān)。
�。�3）、討論交流：我們該看什么樣的影視節(jié)目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待？
�。�4）、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個年齡所關(guān)注的事，
大人的事等我們長大了才去做！
活動三：我們是勤勞的小蜜蜂
1、文字游戲：“愛”字擴詞。
交流：以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞？現(xiàn)在敢不敢，為什么？
欣賞：課件出示人生格言
2、禮物游戲：主持人請各小組摸取禮物，并打開放在桌上。
3、老師感言：所以說，我們的成長就像我們手里的禮物一樣，如果我們在成長的過程中，學(xué)會正確的認知判斷，那我們就會健康快樂的成長，就會長成一棵健康的果子，甚至會成為一粒珍珠，一粒寶石。相反，如果我們從小沒有學(xué)會判斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記�。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，學(xué)生就是學(xué)習，學(xué)知識，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會和諧，社會才會和諧。
4、課件出示心理小貼士：學(xué)生就是學(xué)習，學(xué)知識，學(xué)道理，學(xué)技能；爸爸媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。
5、回歸主題：沉淀一杯水
清澈一顆心
6、欣賞格言。
7、自我測試。
小學(xué)健康的教案15
教學(xué)目標：
1、能夠認真細致的觀察牙齒的形狀特征。
2、了解引起牙周疾病的原因，以及預(yù)防方法。
3、明白保護牙齒的重要性。
教學(xué)重點、難點：
發(fā)生牙周疾病的原因及預(yù)防方法。
教學(xué)準備：
牙齒模型、掛圖
課時：1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、出示一個水果。師：肯定很好吃，能不能一口吞了它？那該怎么吃？
2、咀嚼在哪里進行？（板書：口腔）
二、觀察口腔
1、那到底口腔里有些什么在幫助我們咀嚼呢？
2、學(xué)生觀察口腔。
3、學(xué)生匯報：口腔里有牙齒、舌頭和唾液。
三、觀察牙齒
1、在我們咀嚼食物時，第一個出場的就是牙齒。我們就先來觀察我們的牙齒。
2、小組討論：口腔里的牙齒該怎么觀察，如何記錄？
3、觀察牙齒，畫牙齒分布排列圖和牙齒的形狀。
4、為什么牙齒要有不同的形狀？（能不能只有一種形狀的牙齒呢？）
5、討論牙齒的作用。觀看錄象了解牙齒在咀嚼活動中的協(xié)調(diào)工作。
四、牙周疾病的發(fā)生及預(yù)防
1、出示牙齒掛圖進行講解
�。�1）牙周疾病是常見的口腔疾病，是引起成年人牙齒喪失的主要原因之一。也是危害人類牙齒和全身健康的主要口腔疾病，患牙周病的人往往由于牙石堆積和口臭，影響儀表和社會交往。
�。�2）牙周疾病是發(fā)生在牙齦、牙周膜以及牙槽骨的炎癥。是由經(jīng)常粘附在牙齒表面的牙菌斑中的細菌引起的，牙周疾病的早期只侵犯牙齦稱為牙齦炎，主要癥狀是牙齦紅腫、刷牙或咬硬物時出血，此時只要及時治療，牙齦就可以恢復(fù)健康，否則可進一步發(fā)展成早期牙周炎，炎癥累及牙周膜和牙槽骨，牙齦和牙齒可能分離并開始退縮。這時牙齦邊緣下形成袋狀稱為牙周袋。內(nèi)有菌斑及滯留的食物殘渣，牙齦可發(fā)生紅腫或流膿。因而有持續(xù)的口臭。此時如及時治療，可使病損停止不再發(fā)展，若不進行治療，就要發(fā)展成晚期牙周炎，牙周膜和牙槽骨進一步破壞，牙齒就要松動、移位、如不能通過治療將牙齒保留時，就只好將患牙撥除后按上假牙。
五、如何保護牙齒
1、牙齒是我們身體重要的器官。但有些同學(xué)沒有保護好牙齒，導(dǎo)致蛀牙。
2、什么是蛀牙（齲病牙）？怎樣才能防止蛀牙？
3、學(xué)習刷牙的方法：
（1）刷牙是清除牙菌斑最有效的方法，一定要每天早晚認真刷，尤其要刷牙齦緣、牙齒交界處及兩牙之間容易附著菌斑的部位。去除菌斑才是口腔衛(wèi)生要達到的真正目的'，好果再配合使用含氟牙膏，效果會更好，因為氟可以抑制菌斑，從而降低細菌對牙齒的作用。氟還能預(yù)防齲齒，使牙齒堅固。牙刷要小頭磨毛的保健牙刷。并要定期更換。
（2）正確而有效的刷牙語法是豎刷法，即：刷上牙外面時，由上向下旋轉(zhuǎn)刷刷下牙外面時，由下向上旋轉(zhuǎn)刷刷上牙里面時，由上向下拉動刷刷下牙里面時，由下向上提拉刷咬合面前后來加刷。
各部位重復(fù)刷8~10次，早晚刷牙每次約需要xx分鐘。
六、課外延伸
1、寫一條保護牙齒的標語，貼在你的牙杯上。
2、寫幾點護齒小建議給你的同桌。
七、教學(xué)小結(jié)：
只要大家重視口腔衛(wèi)生保健，認真刷牙，有效刷牙，關(guān)心自己的牙齒健康，定期去醫(yī)院檢查。健康的牙齒定會伴你一生。
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