(精選)實(shí)用的語文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的語文教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能熟練記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能區(qū)分形近聲母、韻母及間近整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、樂于記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),有小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2
教學(xué)準(zhǔn)備教師拼音卡片
學(xué)生拼音卡片
教學(xué)過程
備注
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:
師:孩子們,今天拼音家族為了你們吵得可厲害啦!聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都說是你們的老朋友,爭(zhēng)著要來和你們見面。結(jié)果還是智慧王子阻止了這場(chǎng)爭(zhēng)吵。智慧王子說:孩子們認(rèn)不認(rèn)識(shí)你們還不一定呢?我建議你們?cè)O(shè)置聲母關(guān)、韻母關(guān)、整體認(rèn)讀音節(jié)關(guān),讓孩子們來闖關(guān),過關(guān)了就封他們?yōu)橹腔弁酰硎舅麄冋J(rèn)識(shí)你們,大家看怎么樣?聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都同意了。孩子們,你們同意嗎?看看哪一組的同學(xué)會(huì)是智慧王?
小組內(nèi)先認(rèn)一認(rèn),記一記。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
[活動(dòng)一]
聲母關(guān)。
1.分小組按聲母排列順序讀聲母。
2.開火車看老師手中的拼音卡片讀。
3.區(qū)別形近的`聲母: b-p b-d b-q p-d p-q d-q q-g f-t h-n n-m。
4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。
[活動(dòng)二]
韻母關(guān)。
1.分小組按韻母排列順序讀韻母。
2.指名讀老師手中的拼音卡片。
3.區(qū)別形近的韻母: ei-ie ui-iu un-un an-ang in-ing en-eng。
4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。
[活動(dòng)三]
整體認(rèn)讀關(guān)。
1.分小組按整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
2.指名讀老師手中的拼音卡片。
3.區(qū)別形近的整體認(rèn)讀音節(jié): zi-zhi ci-chi si-shi yin-ying。
4.小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。
[活動(dòng)四]
風(fēng)險(xiǎn)關(guān)。
開火車讀讀一讀的內(nèi)容。都讀對(duì)了有兩個(gè)智慧星,讀錯(cuò)了要減去一個(gè)智慧星。小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。
[活動(dòng)五]
總結(jié)。
總結(jié):評(píng)出智慧王。
三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng):用拼音認(rèn)一認(rèn)同學(xué)的名字。
語文教案 篇2
教材分析
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧,語言通俗易懂,充滿了兒童情趣。課文插圖生動(dòng)形象,能引起孩子對(duì)夜空無限的暇思,對(duì)美麗神奇夜空的深切感受,對(duì)大自然的由衷熱愛。
設(shè)計(jì)理念
看月亮、數(shù)星星,是孩子們非常愛做的一件事。教學(xué)本課要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中,情境之中,豐富他們的內(nèi)心世界和想像世界,讓他們自由想象,自由表演,自由體驗(yàn),自由誦讀。讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愿意傾吐自己的感受,釋放自己的真情。激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
教學(xué)目的
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫天、兩、兒、只4個(gè)生字。
2、能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn):理解彎彎的月兒和小小的船之間的聯(lián)系,發(fā)揮想像,體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。
教具準(zhǔn)備
掛圖、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板、卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
一、趣味猜謎,激發(fā)興趣。
1、猜謎語:有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(學(xué)生猜)。
2、你們平時(shí)見到的月亮是什么樣的?
3、多么神奇的月亮,現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。
二、情境導(dǎo)入,入情入境。
1、出課文插圖,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察,說說看到了什么?
亮船就在大海里飄啊飄!同學(xué)們,想不想上去坐坐,讓我們閉上眼睛跟著音樂,展開想象的'翅膀,開始飛翔。
2、放歌曲《小小的船》,讓學(xué)生到太空去感受一下。(學(xué)生可以邊聽邊隨著音樂比動(dòng)作。)
3、學(xué)生說說聽完歌曲后的感受。
師小結(jié):太美了,太令人陶醉了,有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌,便是我們今天要學(xué)習(xí)的《小小的船》。
三、出示課題。
1、船字誰會(huì)讀?誰還想讀?大家一起讀。你們都見過哪些船?
2、在船的前面加個(gè)小小的,你讀一讀,你感覺這艘船怎么樣?(小小的、很輕、很可愛)
3、那你讀給大家聽一聽。
4、多可愛的一只小船,讓我們來輕輕地讀課題。
四、初讀課文。
。ㄟ^渡語:現(xiàn)在讓我們到文章中去,看看課文是怎樣寫的?輕輕打開課本68面,準(zhǔn)備好了嗎?先聽聽錄音機(jī)智里的叔叔是怎么讀的,可要仔細(xì)聽好每一個(gè)字。)
1、聽錄音機(jī)范讀。
。ㄟ^渡語:同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎?那我們自己來讀一讀。注意碰到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音拼讀或請(qǐng)教同學(xué)、老師。)
2、學(xué)生自己借助拼音讀兒歌。
3、挑戰(zhàn)讀。
、僬l愿意來讀讀兒歌?(讀完其他同學(xué)評(píng)價(jià)。)
、谡l向他(她)挑戰(zhàn)。
4、齊讀兒歌。
5、誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么?
五、課間放松。
學(xué)生邊唱《摘星星》邊跳舞。
六、認(rèn)讀生字。
(過渡語;表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了,它們也跟著跳出了課文,變成了一顆顆小星星,跑到這兒來了。現(xiàn)在我們來做摘星星的游戲。每個(gè)星星后面都有一個(gè)字,誰讀對(duì)了,星星就跟誰回家。)
1、做摘星星的游戲。這時(shí)上來做游戲的學(xué)生可以帶同學(xué)讀,也可以當(dāng)小老師考考同學(xué),也可就讀音方面給同學(xué)提個(gè)醒。
(過渡語:看來同學(xué)們都和這些字寶寶交上了朋友,我相信,不用拼音朋友的幫忙,你們也一定能認(rèn)識(shí)它們,對(duì)吧?)
2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。
3、學(xué)生交流記住生字的方法。
4、你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話?
5、齊讀生字卡片。
七、學(xué)寫天兩兩個(gè)生字。
1、學(xué)生說說這兩個(gè)字的筆順。
2、學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f說在寫時(shí)有什么要提醒大家的。
3、教師范寫。
4、學(xué)生書寫。
5、同桌互相交換欣賞所寫的字,說說別人寫的字哪些值得自己學(xué)習(xí),還有哪些地方你可以當(dāng)小老師指出它的缺點(diǎn)。
6、教師檢評(píng)。
八、布置作業(yè)
語文教案 篇3
教學(xué)目的:
1、作者細(xì)致觀察抓住事物(太陽花)特點(diǎn)描述的寫法。知道太陽花花期的特點(diǎn)體會(huì)太陽花頑強(qiáng)向上,把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。
2、品味語言,體察作者遣詞造句的精妙,增強(qiáng)語感。
3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié),積累語言。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)自己的理解和需要積累語言,提高表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):仔細(xì)體會(huì)課文內(nèi)容,思考花與人的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
多媒體電教。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、輕松導(dǎo)課,激起學(xué)趣
在院子的角落里,默默地盛開這樣一些不起眼的小花,它們永遠(yuǎn)向著太陽盡情綻放自己的.美麗。它就是太陽花。今天,我們一起來認(rèn)識(shí)它們。
出示課題:種一片太陽花(板書)
二、提綱挈領(lǐng),抓住要點(diǎn)。
1、快速默讀全文,思考:太陽花給你留下了哪些印象?
2、輪讀課文,分別正音。
三、初讀品味,切入主題。
1、學(xué)習(xí)1――5段,從中你了解到什么?全班交流。
2、用自己的話說說大家選擇太陽花來種的原因是什么。
是啊!由于太陽花很好服侍,所以大家選擇了她。
四、課堂。
語文教案 篇4
教材簡(jiǎn)析:
《子路背米》記敘了子路小時(shí)候?yàn)榱烁改付竭h(yuǎn)方借米,克服困難把米背回家的故事,表現(xiàn)了他孝敬父母,不怕吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。通過名人的生活小事,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中接受一次深刻的傳統(tǒng)美德教育。
設(shè)計(jì)理念:
“快樂讀書屋”所謂“快樂”,就是讓學(xué)生讀得有興趣,讀得有收獲。教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)活寶獨(dú)立閱讀的能力上,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在自讀、自悟、合作、探究中感悟課文內(nèi)容,并拓展閱讀范圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀《子路背米》這個(gè)感人的故事,使學(xué)生受到傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的美德。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)本課“代、沉、疼”等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字“背、似”。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、理解體現(xiàn)子路有孝心的語句。
2、學(xué)習(xí)子路從小孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
子路背米的課件、生字卡、米袋。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,導(dǎo)入新課。
1、上課之前啊,老師要做個(gè)小調(diào)查,你們?cè)敢獬蔀槲艺{(diào)查的對(duì)象嗎?
我們用舉手的方式來統(tǒng)計(jì)一下平時(shí)有多少人幫父母做過家務(wù)?誰愿說說幫父母做家務(wù)的原因?
2、古時(shí)候啊,有個(gè)叫子路的孩子非常孝敬父母,你們想不想知道他是怎么說的又是怎么做的呢?讓我們共同走進(jìn)今天的《快樂讀書屋》。教師板書課題,學(xué)生書空。(板書:子路背米)
(以問題引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生讀的欲望,同時(shí)讓學(xué)生潛意識(shí)地感知語文來源于生活,適用于生活,體現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。)
二、自由讀文,自主感知。
1、用你自己喜歡的方式借助拼音讀課文,注意多音字在文中的正確讀音。
2、同桌互讀課文,讀后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),看讀的是否正確、流利。
3、看文前提示,輕聲讀文,邊讀邊想:課文主要寫了什么。
4、在全班交流讀書收獲,先在組內(nèi)說說從課文中讀懂了什么?再指生來說說。
(通過不同形式的讀書,使學(xué)生粗短課文大意,了解主要內(nèi)容,并通過讀感知文中不認(rèn)識(shí)的字,且能把句子讀通順。)
三、結(jié)合插圖,深讀感悟。
1、出示課件(課文插圖),通過觀察你們感受到了什么?(板書:艱辛)
2、既然背米這么累,這么苦,子路為什么還要堅(jiān)持去那么遠(yuǎn)的地方去借米呢?引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段,讀出子路背米的決心和勇氣。
3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段,感受子路背米的艱辛。
(1)由學(xué)生找出描寫子路背米艱辛的語句,用“——”畫出來。
(2)指名讀畫出來的句子,并說說是怎樣理解的`。
(3)背上自己的書包當(dāng)米袋,想象讀。讀出子路不辭艱辛,不畏傷痛的孝心。
(4)抓住重點(diǎn)詞語相機(jī)指導(dǎo)讀,如:磨破、扎出了血、小山似的、沉重,引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟用朗讀更好地表現(xiàn)出來。
4、自主合作,讀演結(jié)合。
分小組練讀,表演子路背米的經(jīng)過,注意加入對(duì)話、表情、動(dòng)作等。
(通過學(xué)生看圖、各種形式的讀和相互交流,不斷加深對(duì)文本的感悟,使學(xué)生體會(huì)子路從小孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì),從而受到美德教育。)
5、回歸整體,有感情地朗讀全文。
(1)你覺得子路是個(gè)怎樣的孩子?(板書:孝心)
(2)有感情地朗讀課文。
(回歸整體,加深對(duì)文本的感悟。)
四、合作識(shí)字,快樂檢查。
1、同桌合作,互讀互聽,鞏固識(shí)字。
2、對(duì)于自己記得不牢的字,從文中找出來,再多讀幾遍。
3、出示字卡,學(xué)生搶讀。
(在學(xué)生反復(fù)讀書后,檢查落實(shí)識(shí)字任務(wù),體現(xiàn)了自主識(shí)字。)
五、走出文本,拓展延伸。
1、說說自己平時(shí)是怎樣孝敬父母的,今后打算怎么做?
2、續(xù)編故事:引導(dǎo)學(xué)生想象子路回家后和父母的對(duì)話,看誰編的最精彩。
(1)自由練說。
(2)同桌之間分角色表演對(duì)話。
(3)指名表演子路回家后與父母對(duì)話的情形。
3、打開《小學(xué)語文閱讀資源(注意版)》,閱讀《君子一言》一文,略讀后回答文后的問題。
(此環(huán)節(jié)深化美德教育主題,超越文本,拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力和想象能力,豐富學(xué)生的積累,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。)
板書設(shè)計(jì):
子路背米
語文教案 篇5
一,教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)會(huì)j,q,x 3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫.
2,初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則.
3,學(xué)會(huì)j,q,x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j,q,x開頭的三拼音節(jié).
二,教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j,q,x三個(gè)聲母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,能正確書寫.學(xué)會(huì)j,q,x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則.
三,教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)是j,q,x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省略.
四,教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡片,課件,錄音機(jī)等.
五,教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字母朋友,你還記得它們嗎
出示字母卡片:1,帶調(diào)韻母(開火車讀)
聲母(開火車讀)
二,學(xué)習(xí)j q x 讀準(zhǔn)音,記清形
師:同學(xué)們讀得真棒!今天,又有了3個(gè)聲母娃娃急著和我們交朋友了.
學(xué)習(xí)聲母j
(1)出示公雞圖師:圖上畫了什么
(2)師:公雞的雞讀的輕些短些就是聲母j 的讀音.
(敘述,板書)跟老師讀(注意看老師口形)范讀,指名讀.聲母一定要讀的又輕又短.
(3)誰能像以前一樣編個(gè)兒歌或做個(gè)動(dòng)作記住j的模樣(一只小雞j j j)
學(xué)習(xí)聲母q
(1)出示氣球圖貼畫,板書q,這個(gè)聲母誰會(huì)讀你是怎么讀出來的
(2)師范讀.你有什么好辦法記住q
(3)區(qū)別q與p
咱們學(xué)的哪個(gè)字母跟q很象,怎樣區(qū)別兒歌:p的.臉向右看,向左一轉(zhuǎn)就是q.
怎樣記(兒歌加動(dòng)作)(一只氣球,q q q )
3,學(xué)習(xí)聲母x
你們真聰明,老師獎(jiǎng)給大家一塊大西瓜,看看哪個(gè)小朋友最聰明,已經(jīng)猜到第三個(gè)聲母娃娃的名字了對(duì),刀切西瓜就是x.
師范讀.生開火車讀.(兒歌加動(dòng)作)(刀切西瓜,x x x)
4,活動(dòng):猜一猜
三,學(xué)寫j q x
過渡:大家記住這三位新朋友了嗎下面我們一起做個(gè)猜字母的游戲吧.字母朋友玩累了,我們一起送它們回家吧.
1,j是字母中個(gè)頭最大的,所有的字母中只有它是占三個(gè)格的
師范寫,生仿寫2個(gè).
2,q占上中格,師范寫,生仿寫2個(gè).
3,x注意筆順,師范寫,生仿寫2個(gè)..
四,課中休息——《字母操》(師生同做)
五,拼讀音節(jié)
過渡:
同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò),為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師給你們帶來了許多蘋果,它們就在你們身邊,想要嗎哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的好,大蘋果就送給她.
jí jī qí xī xǐ xiā xià jiā jià qī xí jǐ
級(jí)雞棋西洗蝦下家架七習(xí)幾
洗:小朋友的衣服都是誰洗(媽媽給洗衣服)教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩.
你都會(huì)洗什么我們已經(jīng)是小學(xué)生了,就應(yīng)該自己的事情自己做,
棋:生:(在下棋時(shí)學(xué)會(huì)的)師:在游戲中也能識(shí)字.
習(xí):相機(jī)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
級(jí):在班牌,語文書,作業(yè)本上都見過,教育學(xué)生在生活中識(shí)字.
jqx與ü相拼的省略規(guī)則
出示課件:(書p29下圖)
同學(xué)們看著圖,自己讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)確,看得仔細(xì).
指名讀齊讀
看每組圖上下兩行你發(fā)現(xiàn)了什么
5,為什么ju qu xu的音節(jié)中ü 上沒有點(diǎn)兒呢
6,你能說個(gè)小兒歌記住它嗎(j q x 小淘氣,見到ü 點(diǎn)就挖去)
出示《七只小雞》兒歌
qī zhī xiǎo jī
七只小雞
yī èr sān sì wǔ liù qī
一二三四五六七,
qī zhī xiǎo jī zuò yóu xì
七只小雞做游戲,
yī èr sān sān èr yī
一二三,三二一,
dà jiā yì qǐ duō huān xǐ
大家一起多歡喜.
1,指名讀.
2,男女比賽讀.
3,你能找到兒歌中哪些生字的音節(jié)中有今天學(xué)習(xí)的聲母
4,表演兒歌
師總結(jié):今天,我們學(xué)的知識(shí)就在書上p29,同學(xué)們回家要讀熟它.
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“廣、穴”。會(huì)寫“門、月”兩個(gè)生字。
2、初讀課文,了解課文大意,讀懂課文第一句,初步體會(huì)疊詞的作用。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課。
1、課件出示:房子,讀準(zhǔn)字音。
2、出示:一()房子,學(xué)習(xí)生字“座”,認(rèn)識(shí)廣字旁,除了一座房子,還有一座什么?
3、出示房子圖片:
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù),有幾座房子?(出示:一個(gè)新村和句子:一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題:這么多的新房,數(shù)也數(shù)不清,這節(jié)課,我們就一起來數(shù)新房子,比一比,出示課題:哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字:
1)自由學(xué)一下生字,想一想怎么記
2)交流學(xué)習(xí)生字:
a漂亮:注意“亮”字讀輕聲
b哪:認(rèn)識(shí)口字旁,哪,口字在旁表示說話,因?yàn)椴恢,所以就張開口問別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問話,所以要讀出問的語氣。
D你能學(xué)著用哪問一問嗎?師示范:看看,哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說
二、初讀課文,了解大意
1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看,數(shù)數(shù)那里的新房子,說說你看到了什么。
觀察插圖說話。(出示插圖)
(1)圖上畫的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察,指名說話,評(píng)議,同桌互說。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子,書上把它寫成了一首兒歌。先聽老師來讀一讀。
3、借助漢語拼音,自己練習(xí)讀課文,把課文讀通。
4、課文寫的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校),是啊,這么多房子,我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
三、細(xì)讀課文第一句:
1、我們先來學(xué)習(xí)第一句,大聲第1句課文3遍,圈出三個(gè)生字,想個(gè)好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字:指名讀生字,齊跟讀,交流字形,認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。
3、交流,結(jié)合:
1)誰來數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句,指名讀
2)這可是新房子哦,誰再來讀一讀,齊讀
3)讀著,讀著,你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞,體會(huì)新而漂亮:
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦,請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白,新蓋的房子)
“寬寬的門,大大的窗”說明房子怎樣呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)
瓦青青的,墻白白的,門寬寬的,窗大大的.,你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說瓦的顏色很青很青,)
4)教師說明:疊詞的運(yùn)用,描寫的事物讀起來更生動(dòng)了,我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(出示課件)
A你能說出說幾個(gè)疊詞:青青的……
B結(jié)合平時(shí)看到的事物,你能說幾個(gè)這樣的短語嗎?(課件)
如:白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()
5)這些房子這么美這么新,小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子,心情怎樣?你能讀出來嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀,讀好詞組:青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗)
一座/房,兩座/房,
青青的/瓦,白白的/墻,
寬寬的/門,大大的窗。
6)小結(jié):現(xiàn)在啊,咱們的農(nóng)村,面貌起了很大變化,農(nóng)民生活富裕了,才能蓋這么多的新房)
四、復(fù)習(xí)生字:
指名帶讀,開火車讀
五、指導(dǎo)寫字:
1、門、月,出示生字讀一讀,并書空筆畫
2、教師范寫,學(xué)生跟著書空,再說說要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫,教師巡回指導(dǎo)
4、評(píng)一評(píng)。(好、差各一本)
五、課后作業(yè):觀察我們的學(xué)校,夸夸我們的學(xué)校。
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