聲音小班教案精華(15篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的聲音小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
聲音小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗、公雞、小貓等動(dòng)物圖片
2、收集生活中的常見的聲音錄音帶
活動(dòng)過程：
一、引入主題
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽到過小狗的叫聲，請(qǐng)你來說一說。”
教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、聽聲音、猜一猜
1、教師播放一個(gè)自行車打鈴聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，猜一猜這是什么聲音。對(duì)于猜對(duì)的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥叫，蛙鳴還有槍聲等等的聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。
3、“還有那些聲音是你們?cè)谄綍r(shí)聽到過的聲音而老師這里沒有的，請(qǐng)你來模仿一下告訴大家好嗎？”請(qǐng)幼兒回憶在印象中的聲音
三、有趣的聲音
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來了，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽一聽�！�
教師播放清晨叫賣豆?jié){油條的聲音，請(qǐng)幼兒說一說這是什么聲音。為什么人們?cè)谫u東西的`時(shí)候要發(fā)出這樣的聲音呢？你知道嗎？
最后請(qǐng)幼兒發(fā)散思維，說說我們的生活中還有哪些叫賣聲，如果讓你賣東西的話，你會(huì)怎么叫賣呢？
小結(jié)：我們的生活有很多有趣的聲音，有些古老的聲音已經(jīng)變得越來越少了，我們回家再找找還有哪些有趣的聲音，回來告訴我們小朋友好不好？
聲音小班教案2
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選自《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》之《學(xué)習(xí)活動(dòng)》的主題“好聽的聲音”中的“家里的聲音”這一素材。我根據(jù)“好聽的聲音”的主題目標(biāo)(喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同的聲音以及所表示的意義)和“家里的聲音”的參考點(diǎn)(看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴我們什么)，經(jīng)過反復(fù)思考和分析，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：聽辨家里熟悉的聲音(技能目標(biāo))，大膽猜猜誰在干什么(認(rèn)知目標(biāo))，感受早晨家庭成員的忙碌(情感目標(biāo))。
原教材“家里的聲音”提供的參考點(diǎn)是家里電器所發(fā)出的聲音。這些聲音相對(duì)凌亂、不連貫，有些聲音離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，難以引起幼兒的興趣。為了引起幼兒的興趣，我選擇了更貼近幼兒生活的聲音，將這些聲音巧妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，體現(xiàn)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出的幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的這一理念。
本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)展開，并由易到難，層層推進(jìn)。
第一環(huán)節(jié)，以“鬧鐘”聲音導(dǎo)人，既符合活動(dòng)主題，又符合小班幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)，能很快讓幼兒進(jìn)入情景。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引起幼兒對(duì)聽辨聲音的興趣。
第二環(huán)節(jié)，以聲音串聯(lián)，盥洗的聲音、廚房里的聲音、電器的聲音都來源于幼兒的生活。在這一環(huán)節(jié)中通過引導(dǎo)幼兒感知、辨識(shí)聲音并嘗試表達(dá)聲音的來源，了解聲音帶來的信息和其表達(dá)的意義，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒聽辨聲音的興趣，讓幼兒聯(lián)想起自己家人的生活，感受家庭的溫馨，感悟生活的美好。
第三環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注家里的聲音到關(guān)注周圍生活的其他聲音，并思考周圍聲音所表示的意義，促使幼兒從無意注意逐漸向有意注意發(fā)展，同時(shí)激發(fā)幼兒持續(xù)探究各種聲音的興趣。
目標(biāo)：
1．能聽辨家里熟悉的聲音，并嘗試表達(dá)聲音的來源。
2．能根據(jù)聲音大膽猜測(cè)誰在干什么，感受早晨家庭成員忙碌的情景。
3．對(duì)周圍的聲音感興趣，提高對(duì)聲音的敏感度。
準(zhǔn)備：
1．PPT，各種聲音(鬧鐘的聲音，盥洗的聲音，做早餐的聲音，洗衣機(jī)和吸塵器工作的聲音，馬路上各類車子的聲音和剎車的聲音)，小班早操音樂。
2．了解家庭成員早晨經(jīng)常做的事情，并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的聲音。
過程：
一、進(jìn)入情境，傾聽早晨起床時(shí)的聲音
師：早上太陽公公出來了，天亮了。
師：(播放鬧鐘聲音“叮鈴鈴”)這是什么聲音?它告訴我們?cè)摳墒裁戳? 師：對(duì)，鬧鐘響了，它告訴我們?cè)撈鸫擦�。瞧，寶寶起床�?
二、聽辨家里熟悉的聲音
(一)幼兒逐一聽辨熟悉的聲音。
1．聽辨聲音。
師：寶寶來到衛(wèi)生間門口，聽到了一些聲音。
(1)如廁時(shí)的聲音。
師：這是什么聲音? 師：對(duì)，這是馬桶沖水的聲音，大小便后要記得沖馬桶哦。
(2)洗手時(shí)的聲音。
師：聽到了什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。) 師：便后洗手，細(xì)菌不見了。
(3)刷牙時(shí)的聲音。
師：這又是什么聲音啊?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。)
師：這是刷牙的聲音，每天早晚刷牙才不會(huì)有蛀牙哦。
(4)洗臉時(shí)的聲音。
師：你還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。)
師：這是洗臉時(shí)擰毛巾的聲音。
師(小結(jié))：啊，這么多種聲音，有沖馬桶、洗手的聲音，有刷牙、洗臉的聲音。
2．初步感受早晨的家庭生活。
師(出示全家人在盥洗的圖片)：瞧，誰在做這些事情啊?家里有幾個(gè)人?
師(小結(jié))：爸爸媽媽爺爺奶奶起得早，他們?cè)谛”�、洗手、刷牙、洗臉，愛干凈才最最棒�?
(二)幼兒聽辨組合的聲音。
1．聽辨聲音。
師：咦，廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里忙碌的聲音)你們聽到了什么聲音?
(1)切菜。
師：菜刀切菜“篤篤篤”，它把小菜切得細(xì)細(xì)的。
(2)炒菜。
師：鏟子炒菜“刷刷刷”，小菜燒熟了，味道真正好。
(3)洗碗。
師：飯碗碰撞“叮叮�！�，小碗洗干凈，準(zhǔn)備開飯了!
師(小結(jié))：原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢1 2．模仿動(dòng)作。
師：我們也給娃娃做飯了，一起來試試吧!注意安全哦! (引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作：按住小菜切切切，握住小鏟炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)
師(小結(jié))：早上，媽媽和奶奶在為家人做早飯，吃了早飯身體才棒棒的哦。
(三)幼兒聽辨相似的聲音。
1．聽辨聲音。
師(出示洗衣機(jī)和吸塵器圖片)：瞧，這是什么呢?
(1)播放洗衣機(jī)工作的聲音。
師：聽聽，這是洗衣機(jī)還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機(jī)什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音呢? 師：洗衣機(jī)“隆隆”轉(zhuǎn)，它能把衣服洗得干干凈凈。
(2)播放吸塵器工作的聲音。
師：這又是誰發(fā)出的聲音呢?它與洗衣機(jī)發(fā)出的聲音有什么不同?吸塵器“呼——呼——呼——”開來開去在干什么呀? 師：吸塵器“呼呼”開，把灰塵都吃進(jìn)肚子里，家里就怎么樣了?
2．小結(jié)。
師：媽媽在用洗衣機(jī)洗衣服，爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。
師：早上，家里的聲音可真多，忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音
1．感受馬路上各種交通工具的聲音。
師：爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車?yán)嚷暋暗蔚蔚巍�，自行車鈴聲“鈴鈴鈴”，摩托車開動(dòng)“突突突”，大卡車開過“隆隆隆”，救護(hù)車?guó)Q笛“滴嘟滴嘟”，警車?guó)Q笛“唔——唔一”。)
2．感受幼兒園的聲音。
師(播放剎車的聲音，出示圖5)：寶寶到哪兒了?(幼兒園。)聽，這是什么聲音?(播放小班早操音樂，幼兒跟隨音樂活動(dòng)身體。)
聲音小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。 喜歡聽好聽的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種瓶罐、各種玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）
2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車開動(dòng)聲等；
3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂器；
活動(dòng)流程
一、開始部分：
小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音
（1）教師引導(dǎo)：教師隨手拿一個(gè)瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說今天認(rèn)識(shí)小朋友非常高興，瓶子問小朋友們?cè)缟虾谩！蹦銈円糙s快認(rèn)識(shí)一下其它客人吧，聽一聽它們告訴你什么悄悄話。
�。�2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
教師引導(dǎo)：
1、你們聽見了什么？客人們說了些什么話？
2、聲音是從哪里來的呢？
3、怎么會(huì)有聲音的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。
教師小結(jié)：盒子里有東西就能發(fā)出聲音，沒有東西就沒有聲音。
3、引導(dǎo)幼兒聽聽聲音
�。�1）你的瓶子里發(fā)出什么聲音？
幼兒1：我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2：我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
（2）你的瓶子里為什么沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）
幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。
幼兒2：棉花也很輕的。
小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。（把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出，讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)，這樣能更輕易地被幼兒所接受）
4、聽辨聲音——游戲《猜聲音》
�。�1）教師提供三只同樣的瓶子（內(nèi)容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）
�。�2）分別是什么聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。
�。�3）猜一猜，瓶子里面是什么？小結(jié)：原來一樣的.瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。（游戲激發(fā)幼兒再次的興趣，進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）
4、提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音
�。�1）教師敲打樂器，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。
�。�2）聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自己喜歡聽什么聲音。
5、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍有什么聲音，了解護(hù)耳常識(shí)。
�。�1）戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的。
�。�2）說說怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。
活動(dòng)延伸：
游戲：學(xué)做“小喇叭”
教師對(duì)一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請(qǐng)你笑一笑等請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行
我的創(chuàng)新：小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無限的好奇，對(duì)他們來說，聲音是美妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看，對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng)，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
聲音小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。
3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性，用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)成功的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大象和小鳥》的音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動(dòng)過程：
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物
1、 師：今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂，我們一起來聽一聽！
2、 提問：誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺？
二、再聽一遍音樂。
1、 告訴你們，今天小動(dòng)物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的音樂里面。請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦�，究竟是哪些小�?dòng)物？
2、 播放音樂。
3、 提問：現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）為什么？
4、師：你們講的都很好，那小動(dòng)物在音樂里是什么樣子的，我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來。（聽音樂表演）
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。
1、 師：哦。原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物，今天，朱老師還帶來了一些小動(dòng)物，看，都有誰？（教師出示）這些小動(dòng)物來到我們班上，也想請(qǐng)你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。
2、 教師逐一出示，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律。
3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。
四、玩連線游戲。
1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物，朱老師這兒有幾個(gè)樂句，可是我一下子不知道是誰藏在里面了，請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們?cè)敢鈫�？（教師交代要求�?/p>
2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂句）
3、 幼兒拼貼。
師：誰來說一說，這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（主要是大象、小鳥、青蛙，獅子）
五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來。
1、師：看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì)，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒有為他們加上合適的歌詞，請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請(qǐng)你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）
注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋砺犚宦犑遣皇呛芎线m。
2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音，體驗(yàn)成功的快樂。
聲音小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
問題板塊：
幼兒的問題：
1、聲音是怎么發(fā)出來的？
2、什么是噪音？
3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音？
3、我們?cè)鯓訙p少噪音？
主題壁報(bào)：
1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
1、科學(xué)區(qū)：增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
家園合作：
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用：
1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。
2、音樂老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。
主要活動(dòng)：
1、聲音在哪里
2、好聽的聲音和不好聽的聲音
3、自制響筒
4、聽覺游戲
5、猜猜我是誰
活動(dòng)一：聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖：
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng)：
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師：請(qǐng)幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要，一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn)，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的過程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的需要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二：好聽的聲音和不好聽的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會(huì)很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖：
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
師幼互動(dòng)：
一、師：歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說一說，喜歡這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音？為什么？
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、師：請(qǐng)幼兒想辦法，怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢？
教育反思：
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動(dòng)三：自制響筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過自己動(dòng)手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng)：
一、師：教師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動(dòng)手探索、制作。
三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思：
對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的.對(duì)與否，提高幼兒解決問題的能力。
通過讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出，幼兒也是很能干的，老師要相信幼兒，要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣，才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大探究的對(duì)象，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中，使得家園互動(dòng)起來。
活動(dòng)四：聽覺游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四：聽覺游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用聽覺，辨別各種聲響。
2、知道要愛護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶；
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計(jì)意圖：
通過聽覺，能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng)：
一、游戲：猜聲音
放錄音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲：什么樂器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器，記住樂器的名稱，然后老師擋住樂器，請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了，可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。
三、討論：我們?nèi)绻麤]有耳朵，可以聽見這些聲音嗎？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵。
教育反思：
幼兒積極的說出這是什么聲音？幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中，通過獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ)，從而，使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五：猜猜我是誰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：小亮片
設(shè)計(jì)意圖：
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中，會(huì)積極的班上的幼兒互相交流，便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中，引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng)：
一、放錄音：請(qǐng)幼兒聽一聽這是誰的聲音？為什么，我們能猜出來這是誰的聲音？（小朋友說話的聲音。）
二、小朋友互相說一說你叫什么名字，喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天？
三、游戲：《猜猜我是誰》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上，閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊，輕輕拍拍他，同時(shí)說：“猜猜我是誰？”說完后，快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示：
這是誰的聲音？如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中，注意提示幼兒注意聽，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思：
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話，從這可以看出幼兒很放松，而且積極的在參與的活動(dòng)，為下一步的活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，都想到前面來猜小朋友，加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。
思維接力棒：
生活中，有許多好聽的聲音。小朋友，試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來，告訴老師和小朋友。
聲音小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂趣。
3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什么聲音。
師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一
（1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什么聲音？
（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。
操作二
�。�1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
�。�2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？
�。�3）、師：聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的'東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡，也玩的很開心，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過托班，動(dòng)手能力較強(qiáng)，因此操作起來并不困難，也能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn)，是有那么一點(diǎn)亂，我考慮是孩子們太喜歡了，如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。
聲音小班教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的'叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）
�。ㄈ�、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”，整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
聲音小班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬雎犅曇�
教師利用談話引入課題。
提問：請(qǐng)小朋友們傾聽窗外有什么聲音？
�。ㄆ�?yán)嚷暋L(fēng)聲等）
提問：我們自己也可以制造聲音，小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢？
�。ㄅ氖�、跺腳、說話的聲音）
（二）制造聲音
教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音？再拿出一粒紅豆搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音？
師：現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音，小朋友們想知道嗎？
教師將紅豆放進(jìn)瓶子，蓋好搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音？
�。òl(fā)出沙沙聲）
教師小結(jié)：聲音原來是制造出來的，多動(dòng)腦筋，許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音�，F(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰能制造出聲音來。
（三）分組制造聲音
教師介紹操作材料：杯子、有蓋的.空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等，讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。
幼兒分組自由操作、探索。
�。ㄋ模┱f說自己的發(fā)現(xiàn)
提問：你們是怎么制造聲音的？制造出來的聲音像什么？
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如：聽聽揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音；敲敲不同的杯子，對(duì)著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音；空瓶子里裝不同的東西能發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié)：今天，小朋友們通過玩一玩，發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音，你們真棒呀！
【延伸活動(dòng)】
還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢？請(qǐng)你們回家找一找、試一試！
聲音小班教案9
設(shè)計(jì)理念：
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動(dòng)《廚房的節(jié)奏》，幼兒通過學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過與同伴的.合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，能夠按樂句敲擊樂器，進(jìn)行初步的合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶《廚房的聲音》
2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請(qǐng)幼兒熟悉廚房的聲音。
活動(dòng)過程：
一、廚房里有那些聲音。
1、你聽到過媽媽在廚房里燒菜嗎?
2、想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音。
1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?
3、引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。
5、你平時(shí)在廚房里還聽到過什么聲音?
6、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲幾遍。
三、廚房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請(qǐng)幼兒聽一聽敲擊它們或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時(shí)由幼兒表演。
如︱3·3 1 1︱可以為瓶罐組敲擊兩個(gè)果奶瓶發(fā)出聲音︱2·2 4 4︱?yàn)橄床私M用兩根筷子對(duì)敲發(fā)出聲音，︱5·5 3 3︱?yàn)榍胁私M用勺子碰觸桌面發(fā)出聲音，︱4·4 2 2︱最后一句為炒菜組揉搓塑料紙發(fā)出聲音。練習(xí)多遍。
4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。
聲音小班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗(yàn)，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗(yàn)，你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字�？鞄托⊥每纯�，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒，幫助小動(dòng)物過了第一個(gè)考驗(yàn)。接著，大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?
老師敲鼓，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)。看看她數(shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再來幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的'糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)
五、總結(jié)
哇，完成啦，終于幫助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開心極了。小兔說，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
聲音小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。
2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡(jiǎn)單的彈奏方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂若干。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的`聲音。
二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。
2、請(qǐng)學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。
重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂曲。
三、游戲：小小樂器手
1、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂器手。
2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。
3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。
4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動(dòng)作。
四、再次體驗(yàn)擺弄民樂的樂趣。
1、請(qǐng)學(xué)過民樂的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）
2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂器并可以向小老師請(qǐng)教。
3、進(jìn)一步感受彈奏民樂的樂趣。
聲音小班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過程
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗----問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的.聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性)
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
聲音小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞好聽的音樂。
2.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)聲音的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備錄音機(jī)；各式音樂，如輕快的、悲傷的、雄壯的等等。
2.準(zhǔn)備制作面具所需的材料，如硬紙板、水彩顏料、筆等。
活動(dòng)過程：
1.欣賞音樂。
教師分別播放一段輕快的音樂和一段悲傷的音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽。
2.交流感受。
啟發(fā)幼兒討論聽到這兩段音樂有什么不同的感受，如聽到輕快的音樂，心里感到很舒服、開心；聽到悲傷的音樂，心里感到很難受、不舒服。
3.設(shè)計(jì)面具。
A引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，設(shè)計(jì)、制作不同表情的面具，如高興的、生氣的、開心的`、悲傷的等。
B鼓勵(lì)幼兒展開想象，大膽設(shè)計(jì)，嘗試用不同顏色和圖形表現(xiàn)出不同表情的面具。
4.聽音戴面具。
播放各種聲音，如輕快的、悲傷的音樂，悅耳的鳥鳴聲，吵鬧的講話聲等，讓幼兒根據(jù)不同的聲音選擇戴上適合的表情面具。
活動(dòng)延伸：
1.建議幼兒向家長(zhǎng)或周圍的人調(diào)查了解“哪里可以聽到好聽的音樂”，記錄后提供給全體小朋友。
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中利用線條和色彩表現(xiàn)各種不同的聲音。
聲音小班教案14
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒生性活潑，好動(dòng)，常常會(huì)不由自主的動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動(dòng)主要以身體發(fā)出的聲音為主線，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，初步感知游戲活動(dòng)中聲音帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)聲音的課件。
活動(dòng)過程
一、聽一聽、拍一拍。
1、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師：寶寶們好！
幼：老師好！
師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）
師：聽出來了嗎？
幼：下雨。
師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音
引導(dǎo)幼兒說出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。
師：你會(huì)用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！
幼兒自由拍。
師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）
師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。
二、聽一聽，說一說。（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）
1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？
幼：腳。
師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個(gè)空位置來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）
師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走
師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。
師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？
幼：哭聲，笑聲(師放聲音)
師：你會(huì)哭嗎？你會(huì)笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么聲音？
�。ㄓ變赫f）
小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。
三、辨聽聲音。
1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。
師：寶寶們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽。聽聽故事里有哪些聲音？
2、放課件，請(qǐng)幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。
踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！
附故事：
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。
下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶嗚嗚.哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具哈哈地笑了起來。
聲音小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程：
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問：你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么？
熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？
你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？
二、制造聲音
1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。
教師：老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？
2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇簦?/p>
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)。
教師：用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？
三、分享與交流
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師：你們真能干，制造出了那么多好聽的`聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制造出好聽的聲音的？
2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。
【聲音小班教案】相關(guān)文章：
聲音小班教案07-01
小班聲音教案09-14
小班奇妙的聲音教案08-16
小班奇妙的聲音教案[精選]10-13
奇妙的聲音小班教案04-20
大聲音小班教案01-20
小班好聽的聲音教案08-10
《奇妙的聲音》小班教案08-11
小班有趣的聲音教案12-13
小班教案：好聽的聲音10-13