語(yǔ)文教案6篇(推薦)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案7篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
一、教材分析:
《練習(xí)六》安排了如下的內(nèi)容:處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字等五項(xiàng)內(nèi)容。處處留心主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別形近字的詞義和用法;讀讀背背,安排學(xué)生積累八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》;寫好鋼筆字,要求學(xué)生正確、美觀的書寫左右結(jié)構(gòu)的字;口語(yǔ)交際,要求學(xué)會(huì)鼓勵(lì);學(xué)寫毛筆字,安排了書字“裝”、“幫”。
二、教學(xué)要求:
1、會(huì)辨別詞義和用法,同時(shí)區(qū)別形近字。
2、熟記八個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》。
3、寫好鋼筆字。
4、練習(xí)口語(yǔ)交際,學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
5、學(xué)寫毛筆字。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
處處留心、口語(yǔ)交際
四、教學(xué)時(shí)間:
四課時(shí)
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
處處留心
一、教學(xué)第一部分
(1)小芳正在調(diào)查有關(guān)噪聲的問題,她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。
。2)出示這段語(yǔ)。
。3)自己讀一讀這段話,借助工具書,把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。
。4)指名讀,師生共同正音,齊讀這段話。
。5)在文中畫出下題所提到的詞語(yǔ)。
二、教學(xué)第二部分
。、把這些詞所在的句子多讀幾遍。
2、首先我們來區(qū)別“需要”和“須要”。
(1)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)所在句子,并想想講了什么意思?
(2)指名讀句子,指名說意思,其它同學(xué)補(bǔ)充。
。3)比較一下,“需要”和“須要”有什么區(qū)別。
。4)“需要”是要求得到,一般與某個(gè)事物搭配,而“須要”則是一定要的意思,一般與“干什么”“怎么樣”搭配。
。5)你能用這兩詞語(yǔ)各說一句話嗎?
3、利用查工具書理解“頻率”“分貝”的.意思。
三、教學(xué)第三部分
。1)你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎?
。2)首先看這四個(gè)字,偏旁部首表示什么意思?
。3)讀讀以前學(xué)過的順口溜,找出其中的規(guī)律。
即字的偏旁與意思巧妙的結(jié)合在一起。
。4)試著給其中一個(gè)字編順口溜。
。5)小組合作編順口溜。
。6)互相匯報(bào)、交流
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題:讀讀背背
(一)教學(xué)成語(yǔ)
1、請(qǐng)學(xué)生借助字典,認(rèn)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、指名讀詞語(yǔ),齊讀詞語(yǔ)。
3、你理解了哪些成語(yǔ)的意思?
4、這些成語(yǔ)都勾畫了什么?
5、做游戲,讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語(yǔ),然后做動(dòng)作,其他同學(xué)猜。
6、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。
(二)、教學(xué)古詩(shī)《小池》
1、借助工具書及詩(shī)集,自學(xué)這首詩(shī)。
2、指名朗讀,師生共同正音。
3、這首詩(shī)是什么意思?
4、指導(dǎo)有感情朗讀、背誦。
三、寫好鋼筆字
1、指導(dǎo)。
。1)出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀“垮、碎、竭”這三個(gè)字。
(3)引導(dǎo)學(xué)生讀帖,重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié):“垮、碎、竭”都是左右結(jié)構(gòu)的字。三個(gè)字的左半邊都比較小,或半邊較寬且高。
。4)教師范寫“垮”。提醒學(xué)生注意:“提土旁”稍小,偏上一點(diǎn)。
2、練習(xí)。
。1)學(xué)生練習(xí)描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
。2)教師及時(shí)小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。
3、反饋
。1)展示寫得好的字,并請(qǐng)學(xué)生說說好在哪兒。
(2)對(duì)寫得不好的字,予以糾正,再練習(xí)。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際
1、審題
。1)指名讀題。
。2)指名讀題,明確此次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)
。1)讀讀書上出現(xiàn)的在三個(gè)例子。
(2)怎樣鼓勵(lì),互相討論、交流。
(3)指名說,其他同學(xué)補(bǔ)充。
(4)分角色扮演。師生共同評(píng)議。
3、拓展。
。1)你在生活中遇到過什么不順心的事嗎?你是怎樣鼓勵(lì)自己的?
。2)總結(jié)。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求
認(rèn)知:學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,積累“大搖大擺、容光煥發(fā)、悠閑自得”等詞語(yǔ)。
操作:1、能根據(jù)預(yù)習(xí)要求,讀懂課文內(nèi)容。
2、分角色朗讀,讀出每個(gè)人物的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)用“但是”說一句句子。
情感:體會(huì)小貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大的迫切心情。
創(chuàng)新:模仿文中人物的口吻分角色朗讀課文片斷
教學(xué)重點(diǎn):
讀出每個(gè)人物的不同語(yǔ)氣
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)貝當(dāng)渴望長(zhǎng)大的感情
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1.師:小朋友,大家平時(shí)看到家里誰(shuí)常常刮臉?你們知道他們?yōu)槭裁匆文槅?(交流?/p>
2.師:原來刮了臉以后臉看上去更光潔,干凈,要比先前精神多了,可以說是容光煥發(fā)。(出示:容光煥發(fā))
3.學(xué)習(xí)生字:煥。
1)出示生字:煥請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
2)指名讀。
3)齊讀。
4)交流記法。
5)在哪些情況下人們還會(huì)容光煥發(fā)呢?(用“容光煥發(fā)”說一句話)
4.師:一般只有大人才會(huì)去刮臉,可今天有這么一位二年級(jí)的小朋友他也想刮臉,到底是怎么回事呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)。
。ǔ鍪菊n題:4.刮臉)
師:指名讀題,齊讀課題。
二、默讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.聽課文錄音,聽清楚這個(gè)小朋友是誰(shuí),他在哪兒,想干什么,后來怎么樣?
2.打開課文,邊默讀課文邊思考:小貝當(dāng)為什么要求理發(fā)師給自己刮臉?(交流)
3.默讀課文1—5小節(jié),想想小貝當(dāng)?shù)嚼戆l(fā)店到底去干什么?(剃頭)
4.學(xué)習(xí)“剃”
1)指名讀,開火車讀,男女生對(duì)讀。
2)交流記法。
5.師:小貝當(dāng)剃了頭以后還要求理發(fā)師為他刮臉,理發(fā)師又是怎么做的呢?默讀課文6—10小節(jié)。(交流)
出示:那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報(bào)紙,店里其他客人都一個(gè)接一個(gè)走了,只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人,傻乎乎地躺在椅子上。(點(diǎn)擊“閑”)
6.學(xué)習(xí)“閑”
1)小組讀,開雙軌火車讀,齊讀。
2)區(qū)別“閑”、“閃”、“闖”。
7.指名讀第8小節(jié),齊讀第8小節(jié)。
三、細(xì)讀課文,分角色朗讀課文。
1.師:讀了課文,你覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎么的人?(生交流)
2.課文抓住小貝當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)來寫的。(板書:語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作)
我們來看看課文是怎么描寫小貝當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的。
1)默讀課文找一找描寫小貝當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句,用“﹏﹏”劃出。
2)聯(lián)系上下文體會(huì)這些句子突出人物的什么特點(diǎn)。
3)大組交流,邊交流邊讀句。
A.小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道:“我要剃頭!”
“大搖大擺”是什么意思?(用動(dòng)作來理解,說明很神氣)
“嚷”換成“說”好嗎?
指名讀A,齊讀A。
B.小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡,對(duì)老板說:“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生。”
。幼印⒄Z(yǔ)氣都非常老練)
C.他指指邊上的那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說:“我要像他一樣!
齊讀C
D.小貝當(dāng)大聲喊道:“理發(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”
小組賽讀D,男女生對(duì)讀D,齊讀D.
E.小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí),但是他讀得很認(rèn)真,把報(bào)紙翻得嘩嘩響。
。1)指導(dǎo)朗讀。(“但是”表示意思的轉(zhuǎn)折,說明小貝當(dāng)樣子老練,像一個(gè)小大人)
(2)學(xué)習(xí)用“但是”說一句話。
3.過渡:課文除了寫小貝當(dāng)外還寫了老板和理發(fā)師,他們又是如何對(duì)待這位“小大人”的呢?
默讀課文,用“——”劃出描寫他們的句子。
1)出示相關(guān)內(nèi)容。
2)指名讀。
4.小結(jié):課文通過描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)很好地表現(xiàn)出人物的.各自特點(diǎn),我們以后寫作中要學(xué)習(xí)這樣的寫法。
5.分角色配合讀全文。
1)小組準(zhǔn)備。
2)小組賽讀。
3)師生配合讀全文。
4)個(gè)別學(xué)生分角色讀。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示:選字填空。
閑閃闖
南京路上有一條步行街,街上的霓虹燈()爍,櫥窗里的商品琳瑯滿目。人們?cè)谶@里喝茶聊天,絕不會(huì)受任何車輛的干擾,因?yàn)檫@里是禁止一切車輛()入的。步行街可真是休()的好場(chǎng)所!
2、做“火眼金睛的孫悟空”游戲。(找出錯(cuò)別字)
出示:(第一組)剃刀境子討論容光換發(fā)
(第二組)環(huán)鏡車輪傳剃調(diào)換
五、練習(xí)說話。
收集小笑話,可以是生活中遇到的,可以是聽別人說的,也可以是書報(bào)雜志上看來的,然后在班級(jí)里進(jìn)行交流。大家覺得誰(shuí)講的笑話好笑,就授予他小笑星的稱號(hào)。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)案例:
一、出示圖片,激趣導(dǎo)入
。薄⒊鍪径《、冬冬的圖片,同學(xué)們,這是丁丁和冬冬,他倆要和我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢!結(jié)合扉頁(yè)《寫給小朋友的話》,了解語(yǔ)文。
。、大家知道什么是語(yǔ)文了嗎?誰(shuí)來說一說?指名談一談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
3、同學(xué)們說得真好,我們從今天起就要開始過學(xué)校生活了,學(xué)校生活是什么樣的呢?請(qǐng)翻開課本第二、三頁(yè),看看圖上畫了什么?丁丁、冬冬在干什么?
二、觀察畫面,練習(xí)自我介紹
。薄⑽覀儚男iT口開始看起,看到了什么?(老師和同學(xué)們互相問好)。
。、他們真是有禮貌的好孩子啊!我們?cè)敢庀袼麄円粯幼鰝(gè)有禮貌的好孩子嗎?讓我們來試試看,好嗎?師生練習(xí)見面后相互問好的情景。
3、丁丁、冬冬走進(jìn)校園后在說什么呢?學(xué)生猜一猜,教師讀一讀丁丁、冬冬的話。原來他們?cè)谧晕医榻B呢!對(duì)呀,我們同學(xué)之中還有很多都不認(rèn)識(shí)呢!我們互相介紹一下自己,好嗎?
。础⑼老然ハ嗾f一說,再在小組里互相說一說。
5、誰(shuí)想讓全班的同學(xué)都認(rèn)識(shí)你?到講臺(tái)上向大家介紹一下,好嗎?(讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹)。
。、全班同學(xué)一起認(rèn)識(shí)了這些同學(xué),還有些同學(xué)大家還不認(rèn)識(shí),我們可以等到下課以后再互相介紹。我們來看看圖,校園里的同學(xué)在干什么?請(qǐng)學(xué)生指圖說,老師注意指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的.語(yǔ)言表達(dá)。
。、教學(xué)樓是學(xué)習(xí)生活的地方?炜纯矗@里的同學(xué)在干什么?學(xué)生小組里說一說。
。、冬冬和丁丁生活的校園多美。∥覀兛禳c(diǎn)去看看我們的校園吧!
三、參觀校園。
四、暢談感受。
。、你在學(xué)?吹搅耸裁?
。、你喜歡我們的學(xué)校嗎?為什?
五、小結(jié)。
讓我們把今天在學(xué)?吹降、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽,好嗎?
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)聽兒童廣播《在宇宙飛船》,聽仔細(xì),記要點(diǎn),復(fù)述主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)聽廣播,東的注意力要集中,聽清題目和內(nèi)容。
2、難點(diǎn):復(fù)述廣播內(nèi)容,廣播內(nèi)容中涉及的專有名詞較多,給學(xué)生的聽、記帶來一定的難度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音材料(2個(gè))
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、激趣引題
1、大家平時(shí)愛聽廣播嗎?你都請(qǐng)過哪些節(jié)目(故事)?今天我們一起來聽一則廣播,看看誰(shuí)能聽懂、說清廣播內(nèi)容。
2、放錄音:第一個(gè)大蘋果(看教學(xué)書)
3、你能把廣播的內(nèi)容說個(gè)大家聽聽嗎?(指名一中下生,一優(yōu)等生分別說一說。)簡(jiǎn)單評(píng)議。
4、為什么有的同學(xué)說的清、說得全,二有的'同學(xué)卻不能呢?今天老師要交聽廣播的方法。(揭題:聽廣播)只要掌握這一方法,你也能把廣播的內(nèi)容說得清清楚楚。
二、默讀課文,學(xué)習(xí)方法。
1、默讀,思考:課文告訴我們哪些聽廣播的方法?(用“--”)
2、交流.
3、現(xiàn)在你知道為什么有的同學(xué)能把“一個(gè)蘋果”的故事說清、說全,而有的同學(xué)卻不能呢?(圍繞聽廣播的方法指名說)
三、長(zhǎng)視聽記,理清要點(diǎn)。
1、下面我們就用這一方法,邊看圖邊聽一段廣播錄音,思考下面問題:
。1)廣播的題目是什么?
。2)講的是什么時(shí)候、什么地方、誰(shuí)的一件什么事?
2、討論匯報(bào):
題目:《在宇宙飛船里》(板書)
時(shí):宇宙飛船進(jìn)入太空后(板書)
地:宇宙飛船里(板書)
誰(shuí):宇航員(板書)
事:睡覺、洗練刷牙、吃飯、即怎么生活(板書)
3、你能根據(jù)板書用一句話講講廣播的主要內(nèi)容嗎?(出示填空)
。ǎ┻@個(gè)故事主要講了(什么時(shí)候)。(誰(shuí))(在什么地方)(干什么)的事。
指名說,自由說
四、再次聽記,記住細(xì)節(jié)。
1、那么宇航員在飛船里究竟是怎么睡覺、洗臉?biāo)⒀赖模缘氖鞘裁礃拥娘埐四?帶著這一問題再聽一邊錄音。
2、宇航員的生活方式可真特別,你能從睡覺、洗臉?biāo)⒀馈⒊燥埐酥羞x你最感興趣的一項(xiàng)介紹嗎?(自由準(zhǔn)備、指名說)
師隨機(jī)板書:
睡覺:特別大的睡袋綁在艙架上。
洗臉?biāo)⒀溃航募埥,特別的咀嚼劑。
吃飯菜:提煉成膏--奶糖
評(píng)議:語(yǔ)句通順,能把主要內(nèi)容說清。
五、三聽錄音,完整復(fù)述。
剛才大家聽得很仔細(xì),說得很清楚,下面老師請(qǐng)你們把這個(gè)故事連起來說聽。
1、四人小組練說。
2、指名說、自由說
六、導(dǎo)行
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣聽廣播,知道了要聽仔細(xì),邊聽邊記住要點(diǎn)。今后要多聽廣播,如新聞、氣象、兒童節(jié)目,并把聽到的好消息、新鮮事告訴別人,不斷提高自己的聽說能力。
語(yǔ)文教案 篇5
一、教學(xué)要求。
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字;體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。
3、通過朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。
二、重、難點(diǎn)。
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開想象,體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。
三、課時(shí)劃分:
兩課時(shí)。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí):
。ㄒ唬┱n前說說。
小朋友,我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》。
1、出示古詩(shī)圖文:看圖讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。
2、解題:唐代詩(shī)人李紳寫的。
鋤:鋤頭,這里表示動(dòng)作。禾:禾苗!颁z未’是什么意思呢?
3、講讀詩(shī)句第1句。
。╨)自讀?磮D:圖上畫了什么?
(2)看圖理解;“日當(dāng)午”:太陽(yáng)當(dāng)頭照的.意思!昂埂;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?
。4)小結(jié):古詩(shī)1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景,這是詩(shī)人所看到的。
4、講讀第2句。
“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”。
。1)自己邊讀邊想;這句詩(shī)告訴我們什么?
。2)指名說一說。
。3)指導(dǎo)朗讀。
。4)小結(jié):這兩行告訴我們糧食來得不容易,這是詩(shī)人所想到的。
(三)鞏固詩(shī)意,練習(xí)背誦。
1、用自己的話說說詩(shī)意。
2、輕聲地和老師一起說。
3、指名說。
4、背誦表演古詩(shī)、
5、這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?
(四)指導(dǎo)寫字。
1、“禾”獨(dú)體字,與“木”比較,書寫時(shí)筆畫舒展,字居田字格正中。
。1)“午”獨(dú)體字,與”干”、“!毕啾容^、
(2)“!弊笳覍。
。3)“辛”、“苦”:這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫,要寫得穩(wěn)而長(zhǎng)。
2、師范寫‘禾、粒、辛、苦”
3、生描紅、臨寫。
(五)教學(xué)后記:學(xué)生懂得了糧食來之不易,學(xué)會(huì)要愛惜糧食。
第二課時(shí):
。ㄒ唬┱n前說說。
我們吃的糧食來之不易,平時(shí)要怎么樣做?
。ǘ┲笇(dǎo)看圖。
問:這幅圖上畫了誰(shuí)在干什么?
。ㄈ┲v讀詩(shī)句。
1、“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子!
(1)粟:小米。泛指谷拉。
。2)子:這里讀第三聲,也指谷粒。
2、體會(huì)“春——秋”、“種——收”、“一粒粟——萬(wàn)顆子”的對(duì)比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易、(指導(dǎo)朗讀)
3、聯(lián)系詞句,學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ),積累成語(yǔ)。
春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱。
4、可是面對(duì)一片豐收,農(nóng)民為什么會(huì)出像詩(shī)句中的悲慘象呢?
5、學(xué)習(xí)“四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死!
(1)海:普天下,全中國(guó)。無(wú)閑田:沒有丟棄不種的田地。
。2)猶餓死:還是餓死了。
6、指導(dǎo)朗讀。
體會(huì)“無(wú)閑田”與‘猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比,讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起“為什么”的疑問。
7、此時(shí)此刻,你們想說什么?想問什么?
8、小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削,過著悲慘的生活。
。ㄋ模╈柟淘(shī)意,指導(dǎo)背誦。
(五)指導(dǎo)寫字。
1、收:左窄右寬。
。1)夫:注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。
。2)閑:“門字框”要寫得舒展些。
2、師范寫,生描紅,仿寫。
。┙虒W(xué)后記:
學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的農(nóng)民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛惜糧食,不吃剩一粒米飯。
語(yǔ)文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽清錄音中人物談話的內(nèi)容,知道應(yīng)該有禮貌地聽長(zhǎng)輩說話,回答長(zhǎng)輩的間話。
2.能有禮貌地和長(zhǎng)輩談話。
3.培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽清錄音中人物的談話內(nèi)容,特別是小英如何有禮貌地和長(zhǎng)輩交談。能進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音、小黑板。
四、教學(xué)時(shí)間:
五、教學(xué)過程
(一)揭示課題,明確任務(wù)。
每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)輩,我們常常要去看望他們,向他們問好。長(zhǎng)輩們也常常會(huì)關(guān)心地問你一些問題。那么我們?cè)诤烷L(zhǎng)輩交談時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?讓我們先來聽聽小英是怎樣和奶奶談話的。
(二)聽錄音,討論。
1.出示兩個(gè)問題(小黑板):
。1)小英是怎樣回答長(zhǎng)輩的問話的?
。2)從哪些地方看出,小英注意使用禮貌用語(yǔ)?
2.帶問題仔細(xì)聽錄音。(錄音內(nèi)容見《教參》)
3.討論兩個(gè)問題:
。1)敲門后稱呼問話的外公,并回答外公的問話。
(2)進(jìn)屋后向外公問好。
(3)稱呼外婆,代父母向外婆問好。
。4)對(duì)外婆的關(guān)心表示感謝,問候病情。
。5)外婆讓她看電視,小英說外婆需要安靜休養(yǎng),她只要坐在床邊看看畫報(bào)就行了。
。6)外公遞給小英蘋果,小英表示感謝。
4.:看望長(zhǎng)輩時(shí),我們應(yīng)如何有禮貌地和長(zhǎng)輩談話?
①進(jìn)門稱呼問好。①認(rèn)真耐心地回答長(zhǎng)輩的間話。③對(duì)長(zhǎng)輩的招待、關(guān)心表示感謝。
(三)指導(dǎo)練習(xí)。
。1)情境:媽媽說,最近奶奶身體不太好。星期天,你上奶奶家看望。(預(yù)先請(qǐng)一男生扮演爺爺,教師演奶奶。)你會(huì)怎樣和爺爺、奶奶談話。例:生:(輕輕敲門或按門鈴)
爺:誰(shuí)呀?
生:爺爺,是我--××。
爺:(開門)噢,乖孫子來了,快進(jìn)來!
生:(進(jìn)屋)爺爺,您好!
爺:好,好,乖孩子。怎么,你一個(gè)人來的?
生:是的,爺爺。爸爸媽媽今天都不休息,上班去了。我一個(gè)人來看望你們,聽說奶奶身體不太好,奶奶呢?
爺:奶奶在房間里,剛睡著。我去叫醒她。
生:爺爺,奶奶睡著了別去叫醒她。我在客廳坐一會(huì)兒,等她醒了,我再去問候她。
爺:好孩子,那你先坐會(huì)兒,(從桌上掰一根香蕉遞給生)吃香蕉。
生:(接過香蕉)謝謝爺爺。
爺:今天上午的電視有你最愛看的《西游記》,爺爺給你打開。
生:謝謝爺爺。爺爺,奶奶睡著,我看電視會(huì)吵醒她的,我不要看了,這里有書,我看會(huì)兒書就行了。您忙自己的.事兒去吧!
(一會(huì)兒,奶奶醒了)
生:(進(jìn)房間)奶奶,您好。聽說您身體不舒服,來看看您,您得了什么?現(xiàn)在覺得好些了嗎?
奶:奶奶的心臟病又犯了,不過看了醫(yī)生,吃了藥,現(xiàn)在好多了,謝謝你這么關(guān)心。
生:那太好了,奶奶,您可要注重多休息!
奶:好,好,看到你,奶奶的病都減輕了,怎么樣,最近學(xué)習(xí)好嗎?沒有進(jìn)步?
生:還可以。作業(yè)幾乎都能得“優(yōu)”。老師說我比以前更細(xì)心了,上課發(fā)言也更積極了。只是體育成績(jī)還不理想。
奶;有進(jìn)步就好,體育成績(jī)不理想,可得抓緊多鍛煉!
生:好的,我會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。
(學(xué)生的語(yǔ)言不強(qiáng)求一致,重點(diǎn)是注意有禮貌。)
。2)指名練說--集體評(píng)議。
(3)分角色練說。
(四):通過聽錄音,練說話,同學(xué)們不僅懂得尊敬長(zhǎng)輩,還能模仿著有禮貌地和長(zhǎng)輩談話。老師相信,以后同學(xué)們?nèi)タ赐L(zhǎng)輩時(shí),一定能做個(gè)尊敬、體貼長(zhǎng)輩、有禮貌的好孩子。
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