精選《白楊》教案三篇
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《白楊》教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
《白楊》教案 篇1
知識與能力:認識本課6個生字,摘錄課文中含義深刻的句子,背誦爸爸介紹白楊的那段話。抓住課文的重點詞句,體會課文所要表達深刻含義,學習邊疆建設者無私奉獻的精神
情感態(tài)度價值觀:歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
過程與方法:通過有感情地朗讀課文,學習課文借物喻人的.得表現(xiàn)方法,體會課文借白楊的特點。
課時安排:2課時
一、揭示課題、審題:
1.課文寫了白楊的哪些特點?
2.課題是《白楊》,全文僅僅就是寫白楊嗎?
二、指名范讀全文
三、學生自學課文
1.出示自學思考題,學生自學
①查字典或根據上下文理解下列詞語:戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思
、谡n文主要寫了什么內容?
、鄞蟾瓯谑鞘裁礃拥?(渾黃一體)白楊樹是什么樣的?(高大挺秀)
、馨职质窃鯓酉蚝⒆咏榻B白楊樹的?
2.老師檢查自學效果。
《白楊》教案 篇2
教學過程
第一課時
一、課前談話,引入課文
1.今天,我們來學習當代作家袁鷹的文章《白楊》,(板書課題)。
2.看插圖,認識白楊樹。
二、自由讀文,整體感知
1.借助字典學會本課生字、新詞。
2.通讀課文:①聯(lián)系課文中語句,想想大戈壁是什么樣子的;②把爸爸向孩子們介紹白楊的話劃下來,想想這些話的意思。
3.檢查自學情況
指名朗讀課文,糾正讀音,標點自然段。
注意:讀準字音,記清字形,結合課文理解詞義。字音易錯的:清晰;字形易錯的:新疆。疆字不要丟土,與僵區(qū)別。
三、默讀課文,初步感知
1.默讀課文,說說大戈壁是什么樣子的?
荒涼、寸草不生、貧瘠
2.讀一讀你剛才所劃的爸爸向孩子們介紹白楊的話,想想其中的含義。
理解:不要求非常深入理解,只要學生能根據自己的理解,大致的說說從字面上體會到白楊的生長環(huán)境十分的惡劣,感受到白楊十分的堅強就可以了。
朗讀:大戈壁這么荒涼,環(huán)境這么惡劣,白楊卻長得那么高大挺秀,像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著鐵路。讀到這里,你覺得白楊怎樣?應該用怎樣的語氣朗讀爸爸說的話?(贊美、驕傲的語氣。)
3.指導學生有感情朗讀爸爸的話。
四、再次朗讀,深入體會
找自己最喜歡的句子,有感情地讀一讀、背一背。
第二課時
一、談話引入新課
爸爸僅僅是在贊揚白楊嗎?他的話中似乎還有更深的含義,這節(jié)課我們就一起來研究研究吧。
二、品讀課文,整體感知
1.讓學生輕輕閉上眼睛聽錄音,看看在腦海中浮現(xiàn)了什么樣的畫面(板書并理解:高大挺秀)。
2.為什么會感受到白楊是高大挺秀的?
。ǜ瓯诘幕臎,寸草不生,而白楊在那里是如此的挺拔,在滿眼沒有綠意的戈壁上,白楊越加高大挺秀了。)
3.爸爸看到白楊,有什么感受?引讀第一段。(體會高大挺秀的感情色彩)
4.當哥哥和妹妹在議論白楊時,什么問題使爸爸變得嚴肅起來(默讀4~13節(jié))?
三、理解研讀,深悟課文
1.找到爸爸說的話,弄清有幾句,并想想這幾句概括了白楊的什么特點(請一名學生朗讀并一同歸納)教師板書:
枝干挺直
白楊 哪兒需要就在哪兒生長
堅強
2.默讀,把表現(xiàn)白楊生命力強的詞語勾劃出來,理解這三句話怎么表現(xiàn)白楊生命力頑強的。
3.有感情地朗讀,注意體會重點詞語的感情。
4.體會句群關系,重點讀第三句。
5.換人稱讀:用爸爸的話來贊美白楊。把它換作你。
6.試著背誦爸爸介紹白楊的那段話。
7.爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎?把16和14節(jié)對比著默讀,爸爸要表達什么呢?他和白楊之間有什么相同的地方呢?
服從需要 扎根邊疆 無私奉獻
8.默讀最后一段話,想想
。1)爸爸為什么開始沉默,后來又微笑?爸爸的希望能實現(xiàn)嗎?為什么?
他相信自己的孩子一定能像白楊一樣適應那里的艱苦的'生活,一定能像白楊一樣很頑強地生活下去。
。2)在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。你能體會到它的含義嗎?
作者用小白楊的茁壯成長,來暗示在父母的影響教育下,孩子們一定能夠像白楊那樣扎根邊疆,建設邊疆,成為祖國建設需要的人。
四、縱覽全文,體會中心
1.我們和爸爸一同感受了白楊的品質,那么現(xiàn)在你體會到了什么呢?
、侔职植恢皇墙榻B白楊,贊美白楊,他也在表白著自己的心愿,就是像白楊那樣,服從需要,扎根邊疆,建設邊疆,作無私的奉獻。
②爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他們一樣為邊疆出力,一樣建設邊疆。
③
2.再次有感情地朗讀課文的重點句子。
有感情地朗讀鏈接《帳篷》。
五、課后練習
1.摘錄課文中含義深刻的句子。
2.有感情地朗讀閱讀鏈接《帳篷》。
3.用上哪兒哪兒不管不管總是寫幾句話,夸夸像課文中的爸爸一樣的祖國建設者或保衛(wèi)者。
內容概括:這篇介紹了關于03白楊教學設計B案,白楊,希望對你有幫助!
《白楊》教案 篇3
【教學目的】
。、抓住重點詞、句、段理解課文內容,體會作者表達的思想感情。
2、學習邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻的好品質。
。场⒕毩暩爬ㄕn文的中心思想,學習作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。
。、學會本科生字、詞,有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。
【教學重點】
了解白楊樹的特點,練習概括中心思想,學習作者圍繞中心選材的方法。
【教學難點】
體會爸爸介紹白楊是在表白自己的心。
【教學時間】
。痴n時。
【教學過程】
第一課時
一、解題
板書課題:
白楊
。、誰見過白楊?說說白楊是什么樣的?
2、微機出示資料部分,認識白楊。
二、檢查預習
。、微機出示字詞學習,學習生字詞。
。、指名讀課文,指導生字的讀音。
3、指導讀描寫大戈壁、白楊的話和爸爸談論白楊的'話。
三、講讀課文
。、講讀第一段:
、 默讀課文想想這一段主要些什么?
、 討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣,點擊:
理解詞語:
戈壁、清晰、渾黃一體。
。、理解2~3自然段:
、 指名朗讀2~3自然段。
、 微機出示白楊樹的畫面理解高大挺秀。
⑶ 讀了這一段后你有什么感受?
(喜愛、崇敬)
。、理解4~12自然段:
、 分角色朗讀課文。
、 討論:
白楊樹有什么特點?你是從哪里看出來的?
、 一位旅客指誰?說說爸爸的神態(tài)有什么變化?
。ㄍぉこ錾瘵ぉげ]有從沉思中回過頭 來──打斷了爸爸的思路,他微笑著──微笑消失色變得嚴肅起來。)
、 理解爸爸說的話表達了什么心愿?
、 默讀13~15自然段。
、 說說爸爸的話表達了什么心愿?
。ǚ䦶淖鎳男枰吔、建設邊疆,希望自己的子女在邊疆落戶、學好本領長大建設邊疆。)
。、講讀第16自然段:
、 齊讀課文。
、 說說爸爸沉思什么?
⑶ 一課高大的白楊樹和一棵小樹各比喻什么?為什么嘴角又露出一絲微笑?
四、作業(yè)
朗讀課文,嘗試給課文分段?偨Y段意。
第二課時
一、默讀課文討論分段概括段意
。、自由度課文分段。
。、討論分段情況,概括段意:
一段:(1~3)列車在大戈壁上運行。
二段:(4~12)爸爸向孩子介紹白楊樹的特點。
三段:(13~15)爸爸在表白自己的心。
四段:(16)孩子們會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長。
3、討論課文講了一件什么事?
二、練習概括中心思想
。、瀏覽課文,概括中心。
。、討論確定中心。
三、學習作者圍繞中心選材的方法
。薄⑼挥懻。
2、集體討論訂正。
四、指導書寫生字
。、指導書寫生字。
。病W生練習寫生字和課后詞。
五、作業(yè)
默寫生字感情朗讀課文。
第三課時
一、指導背誦13~16自然段
。薄⒅笇Х侄伪痴b。
2、借每段開頭一句話背誦。
。、同位互相檢查背誦。
二、鞏固練習
課件出示以下各題:
。薄⑥p字組詞。
。、找反義詞。
3、判斷句意。
。、選詞填空。
三、總結學法,鞏固中心思想
四、作業(yè)
。薄⒈痴b課文13~16自然段。
。、朗讀《在希望的田野上》。
【板書設計】
高 直
白楊 高大挺秀 生長范圍廣 借物
生命力強 ||
爸爸 表白心愿 扎根邊疆 |
建設邊疆 喻人
教育子女
【教學札記】
本文以白楊比喻爸爸,教學中讓學讓學生懂得其用意所在,并引導學生理解作者是怎樣圍繞中心選材的,知道圍繞中心選材的重要性。
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