美術(shù)背太陽(yáng)教案

時(shí)間：2022-06-28 21:02:41 教案我要投稿

美術(shù)背太陽(yáng)教案3篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)背太陽(yáng)教案3篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)背太陽(yáng)教案3篇

美術(shù)背太陽(yáng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在故事情境中，大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

　　2、初步感受黑白畫(huà)與彩色背景相結(jié)合的畫(huà)面美。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、房子范畫(huà)一幅、剪好的房子兩幢

　　2、畫(huà)畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆

　　3、課件“背太陽(yáng)”

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：天上有幾個(gè)太陽(yáng)？當(dāng)然只有一個(gè)太陽(yáng)了！每天清晨，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地,給大家?guī)?lái)光明。傍晚，人們下班回家了，太陽(yáng)去哪了呢？太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了一個(gè)澡又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息。

　　二、探索用重疊的方法安排畫(huà)面。

　　過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)太辛苦了，地球上的朋友們都來(lái)商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說(shuō)：“我們來(lái)背太陽(yáng)吧！”

　　1、感知重疊和遮擋關(guān)系。

　　（1）老師出示房子范畫(huà)一幅，師：看，來(lái)了幾幢房子呀？（三幢）它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子，它們都來(lái)背太陽(yáng)了。

　�。�2）出示兩幢房子，師：三角頂房子、梯形頂房子也想來(lái)背太陽(yáng)，它們站了上來(lái)。（將兩幢房子插上來(lái)）

　　師：這兩幢房子站上去以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被前面的房子擋住了）

　　2、探索用繪畫(huà)形式表現(xiàn)重疊關(guān)系。

　　（1）教師范畫(huà)師：如果要把這兩幢房子畫(huà)出來(lái)，應(yīng)該怎么畫(huà)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）師：是不是這樣的？我們來(lái)看看，為什么三角釘?shù)姆孔拥膲χ划?huà)了一半？（別擋住了）擋住的地方看的見(jiàn)嗎？。（看不見(jiàn)）再來(lái)看看梯形房子，他有沒(méi)有被擋�。繛槭裁�？

　　（3）變化房子的遮擋關(guān)系，進(jìn)一步感受遮檔（完全遮擋、部分遮擋）

　　師：如果這兩幢房子這樣站得話，又應(yīng)該怎樣畫(huà)呢？

　�。�4）師：還有很多房子也想來(lái)背太陽(yáng)，它們可以站在哪里呢？（請(qǐng)幼兒一起指一指）對(duì)呀，我們可以請(qǐng)各種各樣的房子來(lái)幫忙。

　�。�4）師：房子們都來(lái)幫忙了，太陽(yáng)真的被背起來(lái)啦！徐老師來(lái)把大大的太

　　陽(yáng)畫(huà)出來(lái)？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳過(guò)房子，繼續(xù)畫(huà)。

　�。�5）師：（播放課件）瞧，太陽(yáng)背起來(lái)了，它發(fā)出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老師喜歡的太陽(yáng)光芒是一條一條的，小朋友們也畫(huà)過(guò)各種各樣的太陽(yáng)，等會(huì)請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的太陽(yáng)。

　　三、幼兒自主創(chuàng)作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、提出作畫(huà)要求：

　�。�1）請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)些房子背太陽(yáng)，房子要稍微大一些，先畫(huà)前面的房子，在畫(huà)后面被阻擋住的房子，可以多畫(huà)幾撞不一樣的房子，這樣太陽(yáng)才不會(huì)掉下來(lái)。

　�。�2）最后在上面畫(huà)上大大的太陽(yáng)，注意哦，畫(huà)房子的時(shí)候要把太陽(yáng)的位置留出來(lái)。

　�。�3）小朋友把房子和太陽(yáng)的輪廓畫(huà)好以后，先用蠟筆涂好太陽(yáng)的五彩光芒，在用記號(hào)筆給房子裝飾上黑白的圖案，明白了嗎？

　　2、幼兒創(chuàng)作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（播放課件圖片，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同形狀的房子，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來(lái)。）

　　四、欣賞作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、欣賞作品，提問(wèn)：我們一起來(lái)看看XX畫(huà)的房子，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)他畫(huà)了幾幢房子？這些房子是什么樣的`？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）

　　2、師：太陽(yáng)背起來(lái)了，太陽(yáng)很感謝大家，它把五彩繽紛的光芒撒向大地，使地球變的更美麗！

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：房子背著太陽(yáng)走了整整一天太累了，還有誰(shuí)也能背太陽(yáng)呢？小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請(qǐng)各種不同的東西也來(lái)背太陽(yáng)。

　　活動(dòng)教學(xué)思想

　　美是一種藝術(shù)，美的因素?zé)o所不在。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn)，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。

　　就美術(shù)活動(dòng)而言，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo)，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫(huà)意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。

美術(shù)背太陽(yáng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫(huà)面。

　　2、在表現(xiàn)大家背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們互相之間友愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：

　　1、畫(huà)有五棵樹(shù)的畫(huà)面

　　3、樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的畫(huà)各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，引出繪畫(huà)主題。

　　1、前段時(shí)間由我們國(guó)家研制的神州六號(hào)上天了，那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢？

　　2、兩位叔叔一天會(huì)看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個(gè)太陽(yáng)呢？

　　3、太陽(yáng)只有一個(gè)，每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給大家?guī)?lái)光明，傍晚，人們開(kāi)始上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢？

　　（太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息）

　　二、擬人化手法，講解繪畫(huà)要求。

　　1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的`朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹(shù)說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。

　　2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢？（教師順著輪廓描畫(huà)，與幼兒共同討論）

　　看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，看見(jiàn)了接下去

　　3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹(shù)站在哪里？能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢？

　　4、這邊還有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的樹(shù)快來(lái)幫忙吧。

　　5、啊，一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫(huà)上的太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫(huà)好的畫(huà)）

　　三、布置繪畫(huà)任務(wù)。

　　1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天，被房子看見(jiàn)了，房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢？

　　2、許多房子象大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天，這個(gè)消息傳向四面八方，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢？

　　3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

　　4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們，讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。

　　四、評(píng)價(jià)

　　1、太陽(yáng)很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂(lè)。

　　2、教師針對(duì)幼兒的重疊畫(huà)法重點(diǎn)評(píng)價(jià)。

美術(shù)背太陽(yáng)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

　　2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒用畫(huà)紙、范例、筆

　　過(guò)程：

　　一、談話引出課題。

　　師：太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作，給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦�。�

　　二、師邊說(shuō)邊示范。（重點(diǎn)：重疊）

　　師：太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō)：我來(lái)背太陽(yáng)吧！（畫(huà)上一房子），可是太陽(yáng)那么大，一幢房子背得動(dòng)嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)，并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象）

　　（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng)，第四幢房子也來(lái)了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng)，第五、第六幢房子來(lái)了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)？

　�。ㄓ懻摱┓孔颖程�(yáng)走了一整天，被大樹(shù)看見(jiàn)了，大樹(shù)說(shuō)：“第二天讓我們來(lái)背吧！”那幾棵大樹(shù)才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢？

　　教師小結(jié)�！耙荒�365天，需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的`朋友來(lái)背太陽(yáng)，把它們背太陽(yáng)的樣子畫(huà)下來(lái)吧。

　　三、幼兒想象作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

　　教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

　　四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　五、小結(jié)后幼兒上色。

　　師：太陽(yáng)非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。

　　六、結(jié)束課題。

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