中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-12-01 17:17:20 教案我要投稿

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精選中班語言活動(dòng)教案模板集錦6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選中班語言活動(dòng)教案模板集錦6篇

中班語言活動(dòng)教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí)，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《小老鼠和大老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)孩子透過言簡意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫聽懂故事，引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

　　2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色間的心理變化過程。

　　3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相關(guān)課件，故事錄音。

　　四、說活動(dòng)過程

　　1、出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。

　　師：“今天來了兩位小客人，看看是誰？跟它們打個(gè)招呼吧！”

　　“大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）

　　“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

　　2、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色心理。

　�。�1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）

　　“做游戲時(shí)誰會(huì)做好人，誰會(huì)做壞人，為什么？（鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演）怎么分蛋糕？誰去采野花？”

　�。�2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的”。（聽a段故事）

　　“它們的問題在哪里？”

　　師小結(jié)：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的'心情會(huì)怎樣？”

　　“小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。”

　�。ㄌ嵝延變赫f時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來）

　　3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）“雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看�！保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ嬅妫�

　　（2）“是什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說）

　　（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？”

　�。�4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會(huì)對大老虎說什么？（一起來學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

　�。�5）“看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？”

　　師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。

　�。�6）引發(fā)討論：“如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友？”

　　進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來，請1——2名幼兒上來示范表演）

　　4、講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

　�。�1）“看看大老虎是怎么做的�！保ǔ鍪�4幅畫面，進(jìn)行排圖對比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）

　�。�2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么？”

　�。�3）“是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事）

　�。�4）“兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣？那么，好朋友應(yīng)該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）

中班語言活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的'環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　活動(dòng)名稱：語言

　　活動(dòng)內(nèi)容：故事《小公雞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽、賞故事。

　　2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

　　2.初步懂得只有美麗的外表的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樹立熱愛勞動(dòng)、做勤勞人的意識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件故事《小公雞》。

　　2、認(rèn)識了解等鳥類的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：一、提問引入主題：

　　1.什么是美？引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的，依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。

　　2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

　　二、講述故事，重點(diǎn)提問：

　　1.這個(gè)故事叫什么名字？

　　2.故事里都有誰？

　　3.你們喜歡這個(gè)故事，喜歡故事里的小公雞嗎？

　　二、幼兒完整聽故事。

　　提問故事內(nèi)容：

　　1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？

　　2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪里？

　　3.大公雞是怎樣回答小公雞的？

　　4.小公雞最后怎樣了？

　　5.它為什么要這樣做？

　　6.教師小結(jié)。

　　四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。

　　活動(dòng)延伸：幼兒分組進(jìn)行角色表演。

中班語言活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)。

　　教育目標(biāo)

　　對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

　　材料準(zhǔn)備

　　小椅子若干小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè)。

　　教學(xué)過程

　　(一) 開始部分

　　談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

　　(二)進(jìn)行部分

　　1．表演：公交車上的故事

　　幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。

　　2．講評：車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的`，你怎樣看這件事?

　　3．教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。

　　4．師幼兒有感情地朗讀兒歌

　　(三)結(jié)束部分

　　幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評選出最佳的一組。

　　幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案――手指編故事

　　作者：來源：《學(xué)前教育》教師版 20xx.5上傳時(shí)間：20xx-05-17 08:00:00關(guān)鍵詞：中班語言教案,創(chuàng)編故事

　　活動(dòng)目標(biāo) ;

　　1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。

　　2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

　　3．培養(yǎng)小組合作意識，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

　　活動(dòng)過程

　　1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。

　　(1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)

　　(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)

　　(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)

　　(4)錢老師做了這么多手勢．你會(huì)做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

　　(5)誰愿意上來表演給大家看?

　　2．手指講故事。

　　(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

　　(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。

　　(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))

　　(4)整理故事，請個(gè)別幼兒說一說。

　　(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)

　　(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)

　　3．創(chuàng)編手指故事。

　　(1)還有誰會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

　　(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

中班語言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個(gè)部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

　　衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

　　教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

　　“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

　　你們聽到了嗎？

　　提問：

　　a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？

　　b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

　　c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

　　2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

　　a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思��？想不想學(xué)啊？幼兒學(xué)念兒歌。

　　b、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

　　c、小兔的.衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)�；顒�(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。

中班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)要求：

　　1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

　　2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的`興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2 木偶架、春天的背景圖一幅

　　3 學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

　　活動(dòng)過程：

　　一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

　　二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

　　三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

　　1 學(xué)編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）

　　四自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。

　　五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

　　以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌