《鵝》幼兒園中班教案

時(shí)間：2022-01-01 04:42:03 教案

《鵝》幼兒園中班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《鵝》幼兒園中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《鵝》幼兒園中班教案

《鵝》幼兒園中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形。

　　2、了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性，懂得企鵝為什么不怕冷。

　　3、豐富詞匯：脂肪、潛水、軟體動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、VCD盤、VCD機(jī)、電視、錄音機(jī)、錄音帶各一個(gè)。

　　2、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個(gè)、背景圖一張。

　　3、兒每人一套拼圖（6—8塊）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形特征并了解一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。

　　2、難點(diǎn)：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒觀看錄像，引入主題。

　　小朋友，今天老師請(qǐng)了一位朋友，我們看看它是誰(shuí)？放VCD盤，幼兒觀看錄像。

　　2、教師提問(wèn)：它是誰(shuí)？（企鵝）它長(zhǎng)的什么樣？

　　小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴。（幼兒回答，教師小結(jié)）。教師出示企鵝分體圖片。

　　二、基本部分

　　1、它的.翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。

　　它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）

　　2、它的腳像什么？

　　像鴨子的蹼，可以用來(lái)游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物）。

　　3、企鵝喜歡吃什么？

　　企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物（教師提示：軟體動(dòng)物身體中沒(méi)有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。

　　4、企鵝生活在什么地方？

　　很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。

　　5、企鵝為什么不怕冷？

　　通過(guò)幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲(chǔ)存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知。

　　幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。

　　根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時(shí)間內(nèi)，憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。

　　2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。

　　2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

　　3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

《鵝》幼兒園中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的'情景。

　　2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)。

　　師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢？

　　1、點(diǎn)擊鋼琴。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。

　　2、點(diǎn)擊大提琴

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。

　　師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們

　　要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　�。ǘ┩暾蕾p樂(lè)曲一遍，感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。

　　師：待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)是怎么樣的？你想到了什么？

　　1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞？為什么？

　　2、教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

　�。ㄈ┳層變和ㄟ^(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。

　　師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動(dòng)作？

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。

　�。ㄋ模┬蕾p樂(lè)曲MTV，增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。

　　活動(dòng)反思

　　《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

《鵝》幼兒園中班教案3

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言《詠鵝》

　　活動(dòng)名稱：語(yǔ)言《詠鵝》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意。

　　2、用動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、課前我們先做個(gè)手指游戲《一座小橋》。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

　�。�1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　（2）進(jìn)行歌表演。

　　3、欣賞歌曲《詠鵝》。

　�。�1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。

　�。�2）傾聽(tīng)欣賞歌曲。

　�。�3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

　�。�4）重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。

　　（5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。

　　在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　在活動(dòng)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進(jìn)行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng)、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。

《鵝》幼兒園中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本折法。

　　2、用添畫的方法為所折的企鵝添畫眼睛。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握企鵝的基本折法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　企鵝的'折疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解企鵝的基本制作過(guò)程和方法：

　�。�1）出示教師的作品，共同欣賞。

　　（2）分析制作步驟。

　　2、共同分析、探討企鵝的基本折法：

　　出示企鵝折疊步驟圖，師生共同分析步驟圖，對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

　　3、幼兒制作：

　　在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓�?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。

　　4、作品展示，共同欣賞。

《鵝》幼兒園中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

　　2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

　　3、激發(fā)了幼兒對(duì)鵝的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,

　　2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）

　　大白鵝長(zhǎng)什么樣子？

　　師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

　　我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片）

　　師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念這首古詩(shī)嗎？

　　師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

　　二、欣賞感知，理解內(nèi)容

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

　　教師邊用語(yǔ)言描述邊示范：

　　有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”

　　師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

　　師：大白鵝很開心，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色），

　　張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！

　　師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子，好像很神氣地樣子。）

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

　　師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的`呀？

　　引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

　　師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？

　　提出要求：

　�。ǔ鍪緢D片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮�。úシ乓魳�(lè)）

　　四、展示交流，體驗(yàn)成功

　　展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣

　�。úシ乓魳�(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

《鵝》幼兒園中班教案6

　　一、導(dǎo)入：出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)新朋友-企鵝和獅子，好，我們先來(lái)看看小企鵝是什么樣子啊，那誰(shuí)知道他生活在那里呢？（南極圖片）嗯。真聰明，那你知道我生活在哪里么？（扮獅子說(shuō)）…

　　師：今天啊這只可愛(ài)的小企鵝和小獅子它們發(fā)生了一段很有趣的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：以可愛(ài)的小動(dòng)物導(dǎo)入活動(dòng)，能給孩子強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)了幼兒的已知信息，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。】

　　二、播放故事，幼兒欣賞

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看視頻的形式完整欣賞故事，幼兒的視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，讓幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。】

　　三、教師提問(wèn)

　　1、故事里誰(shuí)不開心了，獅子為什么不開心？

　　2、那獅子想到辦法了么？

　　3、那獅子收到后開心了么為什么？

　　4、企鵝明明寄的是冰啊，為什么到了獅子大王這就變成水了呢？（冰為什么會(huì)融化？原來(lái)獅子生活的地方非洲是很熱的。）

　　5、這可難住了小企鵝，怎樣給獅子寄過(guò)去的冰不會(huì)變成水呢？你來(lái)給他想個(gè)辦法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子提供一個(gè)與同伴交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。】

　　四、教師與幼兒一起看圖講解故事

　　那我現(xiàn)在和小朋友一起來(lái)看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最后能收到冰么（用動(dòng)物們的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)對(duì)話！）

　　【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言活動(dòng)的最終目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話，因此這個(gè)環(huán)節(jié)是必要的，嘗試描述簡(jiǎn)單的故事過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。】

　　五、教師和幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并總結(jié)

　　水在溫度很低時(shí)就會(huì)結(jié)成冰，而冰在溫度升高時(shí)就會(huì)化成水。

　　冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時(shí)，外面的溫度高，冰激淋就會(huì)慢慢的融化，化成水狀了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己實(shí)踐操作找到答案，得出結(jié)論時(shí)，那種喜悅是不可替代的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展�！�

　　六、玩送信的游戲

　　教師與幼兒一起玩送信的'游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)單的復(fù)述故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，能提高孩子的積極性，發(fā)展孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，又能達(dá)到真正理解故事的目的�！�

　　七、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒幫助獅子想辦法，如何使冰塊從南極到非洲卻不會(huì)融化。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中交流，用語(yǔ)言表達(dá)了自己的意思，體驗(yàn)了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣�！�

《鵝》幼兒園中班教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并在探索、助人的過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。

　　“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識(shí)。

　　因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

　　2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。

　　（表示幼兒預(yù)設(shè)回答）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入激趣

　　ppt1極地世界

　　1.師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[。會(huì)是誰(shuí)呢？

　　來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來(lái)1.2.3.4。

　　Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

　　2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。

　　ppt2播放音頻：小朋友你們好。

　　3.師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？

　　4.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達(dá)。

　�。�1）師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎？

　　圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)。

　�。�2）師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝？她的名字可能是……

　　大家都舉手——既然大家都想說(shuō)，那請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

　　師小結(jié)：現(xiàn)在一共來(lái)了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。

　　Ppt2播放音頻：歡迎來(lái)到極地世界，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞捉魚大賽。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出“誰(shuí)捉了幾條魚”，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)。

　�。�1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況？說(shuō)清楚誰(shuí)捉了幾條魚。

　　Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。

　　1條魚用數(shù)字1表示……

　　誰(shuí)多誰(shuí)少？2比1多1,1比2少1。

　�。�2）師：接著出場(chǎng)的是小黃，注意聽(tīng)“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？

　　ppt3出現(xiàn)小黃。

　　3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字3

　�。�3）師：最后出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？他可是捉魚高手哦，小藍(lán)捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢？

　　ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。

　　4條——都同意嗎？我們一起來(lái)看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。

　　ppt3現(xiàn)數(shù)字4。

　　2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。

　�。�1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊(duì)的呢？

　　沒(méi)有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化？

　　一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。

　�。�2）教師手勢(shì)引導(dǎo)，ppt4顏色對(duì)比

　　師：我們來(lái)看，相鄰的小魚，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

　　師小結(jié)：小魚越來(lái)越多，按1條（我們一起說(shuō)）2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。

　　三、找鄰居

　　1.師：吃完小魚，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。

　　ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。

　　2.引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。

　　師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰(shuí)住進(jìn)了2號(hào)？說(shuō)完整哦。

　　誰(shuí)住進(jìn)了3號(hào)？——注意看哦。

　　這是什么符號(hào)？認(rèn)識(shí)么？——他的名字叫問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)代表什么意思呢？

　　有人住進(jìn)了4號(hào)嗎？

　　注意看，誰(shuí)住進(jìn)了5號(hào)房？

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣才算是鄰居。

　　師：那你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢？誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著？

　　恩小黃和小紅緊挨著，原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說(shuō)1號(hào)和2號(hào)是鄰居。

　　4.師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來(lái)找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著哦。

　　ppt5出現(xiàn)鄰居。

　　小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢？除了1號(hào)還有（3號(hào)）原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。

　　四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)

　　ppt6現(xiàn)三座房，小粉。

　　1.師：接著看，咦，她是誰(shuí)？

　　音頻“我的房子是幾號(hào)呀？”哦，原來(lái)小粉剛剛迷路了，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？

　　播放音頻飼養(yǎng)員說(shuō)“你是2號(hào)的鄰居”。

　　2.師：2號(hào)的鄰居是幾號(hào)？

　　1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)？那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢？

　　師：因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。

　　3.師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰(shuí)的家呢？

　　ppt6出的`房子找鄰居。

　　4.找2、3的鄰居。

　　師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

　　圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。

　　接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。

　　五、游戲鞏固練習(xí)

　　《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請(qǐng)幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請(qǐng)幼兒雙手支出他的鄰居并說(shuō)出來(lái)。

　　1.師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來(lái)到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請(qǐng)小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

　　2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。

　　3.集體驗(yàn)證，對(duì)的幼兒，發(fā)房子。

　　（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來(lái)1234。

　　（2）師：請(qǐng)把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。

　　小結(jié)：好了，請(qǐng)你把小企鵝整理好。

　　ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。

　　結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。

　　像2的鄰居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的鄰居是（2和4）

　　那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。

《鵝》幼兒園中班教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、磁帶、白紙、畫筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　2、活動(dòng)導(dǎo)入

　　看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　(1)師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。

　　(2)師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)

　　(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。

　　(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。

　　師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

　　(2)鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

　　師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!

　　(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫。

　　(1)出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。

　�、倮蠋煶鍪尽捌簌Z蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，

　　我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　�、趲煟赫�(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

　�、壅�(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的.名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　(2)(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

　　(3)師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　(1)師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。

　　(2)師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!

　　(3)出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流展示與評(píng)價(jià)。

　　播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

《鵝》幼兒園中班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。

　　二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)色顏料，水粉筆。

　　2、白紙杯若干，鋪好報(bào)紙的桌子。

　　3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個(gè)，企鵝的小手小腳各兩只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

　　“小朋友們看看，我是誰(shuí)��？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”

　　師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現(xiàn)了一只小企鵝。

　　師：怎么變出來(lái)的?”

　　幼兒討論，猜測(cè)。

　　師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

　　2、探討作畫方法。

　　教師出示一支白色的油畫棒。

　　師：這支白色的油畫棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。師:我們一起來(lái)試試怎么變出企鵝吧？

　　教師現(xiàn)場(chǎng)畫一個(gè)企鵝肚皮，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

　　3.再次討論，尋找答案。

　　教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫過(guò)白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來(lái)了。

　　4.幼兒嘗試。

　　你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來(lái)變一變。

　　教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

　　5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘�，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時(shí)，就自然地脫離開。

　　6.欣賞各自的作品。

《鵝》幼兒園中班教案10

　　《詠鵝》教案

　　實(shí)驗(yàn)三小米文婭教材簡(jiǎn)析：

　　《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，并誦讀課文，自主積累古詩(shī)。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，感知古詩(shī)大意。

　　1、引趣導(dǎo)讀。

　�、賻煟和瑢W(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它就會(huì)跟大家見(jiàn)面。（謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是低年級(jí)學(xué)生最喜歡的語(yǔ)文活動(dòng)，本課以猜謎語(yǔ)作為開頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　②師：你們是怎么猜出來(lái)的？

　　③師：你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩(shī)，這首詩(shī)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《詠鵝》。（板書課題，讀課題）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)介作者遷移興趣，引入自讀古詩(shī)）

　　2、感知詩(shī)意。

　�、俨シ耪n件。 ②師：同學(xué)們，這首詩(shī)所寫的內(nèi)容就是這幅圖畫，請(qǐng)大家一邊看一邊想：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　�、蹘煟汗旁�(shī)是怎樣描寫這幅畫的？

　�、軒煟赫l(shuí)能完整地把你看到的、聽(tīng)到的畫面連成幾句話？（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，形象感知詩(shī)中描繪的景色，從而讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描繪的情境中。這樣

　　，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。）

　　二、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律。 ①師：讀好一首古詩(shī)，必須讀出節(jié)拍，讀出重音，讀出感情。請(qǐng)大家先讀一讀，然后把你認(rèn)為自己讀得最好的一行詩(shī)、一句詩(shī)或整首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)。 ②師：大家想不想聽(tīng)老師把整首古詩(shī)讀一遍呢？

　�、蹘煟豪蠋熥x得好不好？相信你們也能讀得這么好。請(qǐng)大家自己練習(xí)讀。 ④全班同學(xué)有節(jié)奏地朗讀。

　　⑤比賽讀。

　　⑥師：誰(shuí)有信心讀好這首古詩(shī)？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，*老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟。）

　　三、讀一讀、演一演、畫一畫，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。

　�、傩蕾p動(dòng)聽(tīng)的歌曲和美麗的畫面。 ②師：欣賞完以后，你們覺(jué)得大白鵝可愛(ài)嗎？你們喜歡嗎？駱賓王喜歡大白鵝，就寫下了這首詩(shī)。那你們想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)大白鵝的喜愛(ài)呢？比如畫一只美麗的大白鵝、背誦有關(guān)鵝的兒歌、跳天鵝舞、講鵝的故事等等。請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)練習(xí)，然后各小組派代表上臺(tái)表演。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演、畫一畫、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)

　　生的身心始終處在高度的興奮和激動(dòng)之中。

　　教后反思：

　　學(xué)生入學(xué)以來(lái)，第一次接觸的詩(shī)歌是第3單元中的《山村》，本課是學(xué)生第二次學(xué)習(xí)古詩(shī)�！对侚Z》這首詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意思淺顯，給孩童展現(xiàn)了一幅活潑生動(dòng)美麗的畫面。詩(shī)歌本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，只是這種圖畫是通過(guò)凝練的文字構(gòu)成的。詩(shī)文給人以無(wú)限美好的遐想，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行美好情感的熏陶。為了使學(xué)生能夠了解詩(shī)句的大致意思，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的'興趣，我做了以下探討，并收到了一定的效果。

　　一、用圖激趣，讓學(xué)生徜徉在優(yōu)美情景中。

　　柳條飛舞，帶著春的期盼躍入我們的眼簾，飛灑一片綠色于池中。綠綠的湖水蕩漾著清波漣漪，搖碎了宛如綠寶石一樣的湖面，搖出片片鱗光。湖中白鵝曲項(xiàng)高歌，紅掌撥動(dòng)綠波，雪白的羽毛映襯綠波，顯得那樣清美，快樂(lè)活潑。如詩(shī)的畫面，如畫的詩(shī)歌卻是一個(gè)只有七歲的“神童”創(chuàng)作的，這更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)愿望。

　　于是，開課的時(shí)候，我先是讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的六個(gè)單韻母，然后以開心的導(dǎo)語(yǔ)將孩子引入本課的學(xué)習(xí)：“這六個(gè)單韻母寶寶十分感謝您們，要帶您們一起去欣賞一幅美麗的畫面�！苯又揖统鍪颈菊n詩(shī)歌的配圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　當(dāng)我出示這幅圖的時(shí)候，孩子們被眼前美麗的畫面驚呆了，都不禁發(fā)出“哇，太美了！”的贊嘆聲。接著我問(wèn)到：“你覺(jué)得畫面中的什么最美呢？”孩子們暢所欲言，將自己看到的景色一一列舉，然后我將孩子們描繪的畫面用自己的語(yǔ)言進(jìn)行修飾組織，變成一段話，讓孩子看著圖，聽(tīng)著我如詩(shī)的介紹，一個(gè)個(gè)聽(tīng)得入神，仿佛陶醉在了畫中。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子的情感充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為下一步的學(xué)習(xí)鋪墊了情感基礎(chǔ)，讓孩子迫不及待地進(jìn)入到詩(shī)歌的情景當(dāng)中。

　　二、反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的韻律美。

　　古體詩(shī)的藝術(shù)魅力在于本身的凝練和貫穿字里行間的和諧之美。我國(guó)傳統(tǒng)的啟蒙教育基本以教讀兒歌引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因而，詩(shī)歌教學(xué)要利用詩(shī)歌的音韻美來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行文化的熏陶，讓孩子感受詩(shī)歌的意境美，情感美，節(jié)奏美。

　　但是，入學(xué)后的詩(shī)歌教學(xué)這是第二次，孩子們還根本不了解詩(shī)歌的節(jié)奏和音韻，因而，通過(guò)范讀，通過(guò)不同形式的讀，能夠讓孩子在美妙的音韻和節(jié)奏中享受著詩(shī)歌學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。于是，我在引導(dǎo)學(xué)生初讀的時(shí)候，首先讓孩子認(rèn)真聽(tīng)老師的第一遍朗讀，要求是聽(tīng)準(zhǔn)字音。因?yàn)槁?tīng)讀識(shí)字仍然是目前孩子們識(shí)字方法中的重中之重。接著，再讓孩子們來(lái)聽(tīng)老師讀，這次讀是讓孩子們注意聽(tīng)清老師的節(jié)奏，通過(guò)這樣有層次的讀，不僅使學(xué)生能夠讀準(zhǔn)詩(shī)歌的字音，還能夠讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。

　　三、感情朗讀，學(xué)習(xí)體味詩(shī)歌的意境美。

　　課標(biāo)要求一年級(jí)學(xué)生的詩(shī)歌教學(xué)只是了解詩(shī)歌大意，重點(diǎn)是通過(guò)反復(fù)吟誦，在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在誦讀中初步感知詩(shī)歌大意，在誦讀中識(shí)字識(shí)詞，熟讀成誦積累詩(shī)歌。為了不拔高要求又要達(dá)到能夠讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有個(gè)簡(jiǎn)單的了解，于是，我利用了詩(shī)歌的配圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，然后對(duì)應(yīng)著詩(shī)歌讓孩子吟誦，吟誦出詩(shī)的味道，吟誦出對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　在引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)詩(shī)歌的理解的時(shí)候，我抓住了表示色彩的詞語(yǔ)“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”讓學(xué)生感受到因色彩而帶來(lái)的畫面的明朗和優(yōu)美。我的思考：

　　1、還有一部分學(xué)生的唱讀較為嚴(yán)重，這說(shuō)明平時(shí)我的教學(xué)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)還不夠到位，應(yīng)該加強(qiáng)教師的示范朗讀，注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中感受老師的語(yǔ)速，從而有效改變唱讀情況。2、仍然有一部分孩子的注意力不集中，是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣？是聽(tīng)課習(xí)慣不好？是形式較為單一？我的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注這部分的學(xué)習(xí)狀態(tài)，否則這節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)將留下空白。

《鵝》幼兒園中班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）大白鵝長(zhǎng)什么樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在韜里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？（引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片）師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念這首古詩(shī)嗎？師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

　　二、欣賞感知，理解內(nèi)容（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）教師邊用語(yǔ)言描述邊示范：有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色），張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！（引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子，好像很神氣地樣子。）

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的.語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮�。úシ乓魳�(lè)）

　　四、展示交流，體驗(yàn)成功展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

《鵝》幼兒園中班教案12

　　1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.企鵝操作卡、數(shù)字卡每人1套。

　　2.《找朋友》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請(qǐng)幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起。

　　2.幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　(1)將數(shù)字1、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。

　　(2)分別說(shuō)出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

　　(3)按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

　　教師小結(jié)：數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中間，所以1和3是的2的好朋友。

　　4.幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

　　5.游戲：朋友在哪里。

　　幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》傳球。音樂(lè)停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友�！薄拔沂�3，我是你的大朋友”。全體幼兒一起說(shuō)“2的好朋友是1和3”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的`特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《鵝》幼兒園中班教案13

　　《畫鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　――大班美術(shù)活動(dòng)

　　民勤縣新民幼兒園趙潔

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫的形式畫鵝。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、痹谟變菏炀毨收b古詩(shī)的基礎(chǔ)上了解鵝的形體特征并用簡(jiǎn)筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

　�、才囵B(yǎng)幼兒對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用簡(jiǎn)筆畫的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：(本文來(lái)自：www.jIaOShilM.COM 教師聯(lián)盟網(wǎng):中班教案詠鵝)

　　幼兒：彩筆、8K繪圖紙教師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　歌表演《勤勞的小蜜蜂》

　　二、基本部分

　　㈠情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　1.今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友想不想猜呀？師說(shuō)謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。幼兒猜謎語(yǔ)。

　　2.讓幼兒背誦古詩(shī)《詠鵝》并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意，整體感知鵝的形象。

　　3.出示白鵝課件讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

　�、嫘蕾p感知，理解內(nèi)容

　　1.教師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。

　　師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤單，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友�！�(添畫鵝的脖子)小蛋寶寶聽(tīng)了很開心，它睜開眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好!”

　　師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

　　師：你們真棒!猜對(duì)了!大白鵝很開心，張開翅膀，(添畫翅膀)，跳起舞來(lái)了!

　　2.示范畫收起翅膀游泳的大白鵝。

　　3.示范畫走路的.大白鵝。

　　㈢幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　　草地上還有許多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎? 指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1.提醒幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。(引導(dǎo)幼兒畫出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體)

　　2.鵝寶寶可喜歡洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

　　3.提醒幼兒要變出神氣的大白鵝。(特征：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)

　　4.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫背景。

　　㈣展示交流，體驗(yàn)成功

　　教師展示幾幅幼兒的作品讓大家欣賞，交流評(píng)價(jià)。對(duì)畫得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　㈤游戲表演：《小白鵝找媽媽》

　　小白鵝從蛋殼中出來(lái)找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當(dāng)成了自己的媽媽，后來(lái)通過(guò)雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告訴它的媽媽的樣子，小白鵝終于找到了自己的媽媽。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》并學(xué)唱。

《鵝》幼兒園中班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。

　　通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（一大九�。�

　　2.在地中間畫好長(zhǎng)方形作河的界線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒坐成圓形或半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來(lái)。教師戴頭飾作鵝媽媽，請(qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說(shuō)："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說(shuō)："對(duì)，對(duì)。你是我的`小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。

　　2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過(guò)來(lái)，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過(guò)來(lái)"時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。

　　3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌；并注意發(fā)音正確。

　　2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。

　　小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動(dòng)物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)。現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。