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環(huán)保教案

時(shí)間:2022-01-03 21:28:07 教案

有關(guān)環(huán)保教案10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的環(huán)保教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)環(huán)保教案10篇

環(huán)保教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解塑料袋是不會(huì)腐爛和分解的。

  2.讓幼兒知道塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染,不亂扔塑料袋。

  3.教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:塑料袋與環(huán)保袋

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、出示兩盆花比較,讓幼兒知道塑料袋會(huì)污染土壤。

  這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?

  教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察,討論。

  小結(jié):澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。

  而且,塑料袋對(duì)泥土還造成了

  污染,破壞了泥土的營(yíng)養(yǎng),花兒吸收不到好的營(yíng)養(yǎng),就死了。

  二、幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。

  引導(dǎo)幼兒討論:塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么樣的`污染?

  小結(jié):亂丟的塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動(dòng)物吃了塑料袋死了;土

  壤被塑料袋污染了,植物也死了。

  三、兒參與小實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解塑料袋是不會(huì)自行分解的。

  1.教師提出實(shí)驗(yàn)問題,引起幼兒的興趣。

  我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn),會(huì)怎樣呢?

  2.幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)結(jié)果。

  3.幼兒觀察實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。

  四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。

  引導(dǎo)幼兒討論:怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?在生活中,我們要少用塑料袋,多用布袋或紙袋。

  用完的塑料袋不能亂丟,

  樣放到垃圾箱中。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象:怎樣防止塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染?

  五、幼兒自己操作

  讓幼兒把防止塑料袋污染,保護(hù)環(huán)境的圖片找出來,并放到認(rèn)知區(qū)域中。

環(huán)保教案 篇2

  一、教材分析

  《綠色行動(dòng)做環(huán)保小衛(wèi)士》是小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》第2課《環(huán)保與生活》第二小節(jié)的內(nèi)容,教材安排了“學(xué)一學(xué)、看一看、說一說、讀一讀、做一做”等幾個(gè)板塊的內(nèi)容。在說一說中,讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的調(diào)查,討論生活中的環(huán)保方法。在“學(xué)一學(xué)做一做”中,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)出自己的環(huán)保實(shí)踐,得到情感的體驗(yàn)。在“讀一讀”中,學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識(shí),進(jìn)一步懂得了環(huán)保的重要性。最后的活動(dòng)拓展“做一做”,是把課堂引向課外,把學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來,使小學(xué)生真正加入到環(huán)保行列之中。

  二、教學(xué)理念

  地球----是我們永恒的家。而現(xiàn)在,俯瞰我們生活的環(huán)境:工業(yè)區(qū)經(jīng)常濃煙滾滾,污水橫流;建筑、拆遷區(qū)域,垃圾遍地、塵土飛揚(yáng);生活垃圾,日益增多;飲用水源屢屢被污染……環(huán)境問題,已受到世界各國(guó)人們的關(guān)注,小學(xué)生也不例外。保護(hù)環(huán)境,美化生活是《品德與生活》教材的一大教學(xué)內(nèi)容,是集綜合性、實(shí)踐性、生活性、創(chuàng)新性為一體的德育實(shí)踐內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,教師可利用本節(jié)課的教學(xué),讓學(xué)生了解一些環(huán)保知識(shí),并引起他們情感上的共鳴,使每一個(gè)小學(xué)生明白:從身邊做起,從小事做起,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,我們的生活環(huán)境才會(huì)越來越好。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、向?qū)W生宣傳愛護(hù)我們的生存環(huán)境,預(yù)防環(huán)境污染和生態(tài)破壞的重要意義。

  2、豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。

  3、教育學(xué)生規(guī)范行為,從自身做起,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性,豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  教育學(xué)生規(guī)范自身行為,提高環(huán)保意識(shí)。

  六、課前準(zhǔn)備:

  1、以小組為單位調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況。

  2、搜集如何保護(hù)環(huán)境的資料,做好資料的分類與整理工作。

  3、搜集一些環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題。

  七、教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師知道,一年當(dāng)中,有這么一天是大家最喜歡、最高興的日子,是屬于你們自己的節(jié)日,你們知道是哪一天嗎?

 。ㄉ毫粌和(jié))

  師:沒錯(cuò)!可是你們知道,在大家過完節(jié)日的第四天,是屬于地球媽媽的一個(gè)節(jié)日,什么節(jié)日呢-----6月5日是“世界環(huán)境日”。請(qǐng)大家猜猜看,為什么要設(shè)定這個(gè)日子呢?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  3、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖。出示圖形,你們能說說圖中各部分分別有什么含義呢?學(xué)生說后,教師總結(jié):中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形寓意為:全民聯(lián)合起來,共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。我們小學(xué)生也不例外,要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。板書課題,齊讀課題。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生對(duì)世界環(huán)境日不太熟悉,教師以學(xué)生非常熟悉的“六一”兒童節(jié)導(dǎo)入本課,學(xué)生很快被老師的內(nèi)容所吸引。所猜的節(jié)日對(duì)學(xué)生來說又是從易到難,有層次性,學(xué)生在遇到最后一個(gè)問題:“為什么要設(shè)定這個(gè)日子”時(shí),產(chǎn)生了解決它的欲望,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

  二、互動(dòng)交流,明理導(dǎo)行。

  1、同學(xué)們,我們是地球的主人,老師讓你們?cè)谏现苋フ{(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的環(huán)境污染情況,你們能把搜集到的資料向大家匯報(bào)一下嗎?鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式匯報(bào),如:照片、采訪等。

  教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  2、看到大家搜集到的資料,老是覺得你們各個(gè)都是火眼金睛哪!面對(duì)種種破壞環(huán)境的行為,我們?cè)撛趺醋瞿?小組合作,討論:有哪些巧妙的方法讓我們的生活環(huán)境更加美好?

  3、交流匯報(bào):遠(yuǎn)離白色垃圾、生活垃圾要分類、“一水多用”等等

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在課前準(zhǔn)備中已經(jīng)搜集到許多有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料,讓學(xué)生匯報(bào),能激起他們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。而小組合作的學(xué)習(xí)方式,能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。在群策群力下,他們能想出很多好方法。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗(yàn)

  1、聽了同學(xué)們說的`保護(hù)環(huán)境的好辦法,同學(xué)們一定很想?yún)⑴c到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中。今天,老師就讓大家現(xiàn)場(chǎng)參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。你可以用畫畫的形式告訴大家如何保護(hù)環(huán)境,你可以采用表演的形式來提醒大家,你還可以扮演環(huán)衛(wèi)工人……

  2、學(xué)生用自己喜歡的方式將自己的環(huán)保實(shí)踐表達(dá)出來。

  3、表演匯報(bào)?戳怂麄兊谋硌,你想說什么?

  4、參加了環(huán)保實(shí)踐,你有什么收獲呢?填寫小小體驗(yàn)卡。

  設(shè)計(jì)意圖:表演是小學(xué)生喜歡的形式,讓學(xué)生用豐富多彩的形式表達(dá)保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐,能發(fā)揮學(xué)生的想象能力。教師創(chuàng)設(shè)了情境,學(xué)生有了情感的體驗(yàn),產(chǎn)生情緒的共鳴。

  四、活動(dòng)拓展,鞏固提高

  1、同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境是我們共同的愿望?墒,環(huán)境保護(hù)也是一門科學(xué),我們只有掌握了環(huán)保知識(shí)才能更好地保護(hù)環(huán)境,那么你對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)知多少呢?我們來一個(gè)擂臺(tái)賽吧。

  2、分組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽:你知道的綠色紀(jì)念日有哪些?(世界環(huán)境日、世界地球日、世界人口日、世界動(dòng)物日)

  淡水僅占整個(gè)地球水量的百分之幾?(2.5%)

  怎樣才能珍惜紙張?怎樣做可以減少水污染?

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在課前了解了一些環(huán)保知識(shí),老師選用有競(jìng)爭(zhēng)性的擂臺(tái)賽,學(xué)生的積極性得到了很大的提高,使課堂出現(xiàn)高潮。同時(shí)擂臺(tái)賽中又對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鞏固。

  五、活動(dòng)拓展,情感升華。

  同學(xué)們,心動(dòng)不如行動(dòng),學(xué)到這里,我們?cè)撛鯓幼鰝(gè)環(huán)保小衛(wèi)士呢?學(xué)生自由發(fā)言。

  教師總結(jié):同學(xué)們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,做環(huán)保小衛(wèi)士。最后,讓我們?cè)谝魳仿曋旋R聲朗誦《環(huán)保拍手歌》:

  你拍一,我拍一,地球媽媽穿花衣。

  你拍二,我拍二,人和動(dòng)物好伙伴。

  你拍三,我拍三,愛國(guó)愛家愛自然。

  你拍四,我拍四,節(jié)約用水節(jié)約紙……

  設(shè)計(jì)意圖:教師的教育不僅在于教孩子怎么做,更重要的是要讓孩子樂于做,主動(dòng)做。設(shè)計(jì)了活動(dòng)拓展,把教學(xué)內(nèi)容引向生活實(shí)際,用音樂朗誦調(diào)動(dòng)學(xué)生的行動(dòng),讓學(xué)生的情感得到了升華。

環(huán)保教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的重要性,以及空氣被污染后的各種危害。

  2、能防止空氣被污染,有一定的環(huán)保意識(shí)。

  3、對(duì)身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣,能關(guān)心和探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動(dòng)、植物生存的必要條件。

  4、幼兒和教師一同有關(guān)空氣被污染的資料。

  5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。

  活動(dòng)過程

  一、教師出示地球儀,引起幼兒談話興趣:

  1、出示地球儀。

  (1)師:你們看,今天老師帶來了一個(gè)什么?(教師揭開布簾出示地球儀)

  對(duì)了,這個(gè)就是我們生活的地球?地球上都有哪些生物呢?(幼兒自由講述)

  (2)為什么我們要生活在地球上呢?而不是生活在月球上、星星上呢?(幼兒自由講述)

  (3):原來地球上有我們賴以生存的空氣。

  2、幼兒做簡(jiǎn)單的小游戲。

 。1)師:我們離開了空氣會(huì)怎么樣呢?我們?cè)囈辉嚥缓粑鼤?huì)怎么樣?(幼兒用手捏住鼻子)

 。2)不呼吸會(huì)很難受,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)悶死,空氣對(duì)(jy135幼兒教育 www.300168.com)我們來說是十分重要的。

  二、看看講講,了解新鮮空氣的來源。

  1、師:空氣是看不見摸不著的那它是從什么地方來的呢?(請(qǐng)幼兒相互交流)

  2、觀看錄像。

  師:我們來看一段錄像,一起去發(fā)現(xiàn)空氣來源的奧秘。

  教師解說:這里是一片大森林,里面有許許多多的植物,這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了,在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴,這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去,經(jīng)過消化以后,再吐出干凈的空氣來。這回你們知道新鮮空氣是怎么來的了吧。

  6、:植物的綠葉能制造出新鮮空氣來。

  三、情景表演,引出長(zhǎng)期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不健康。

  1、師:新鮮的空氣能使人身體健康,那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣?(情景表演)

  小猴:熊貓醫(yī)生,熊貓醫(yī)生,你給我看看病吧。

  熊貓醫(yī)生:小猴,你怎么了?

  小猴:我這幾天老是咳嗽,胸口還悶的很,你快給我看看吧!

  熊貓醫(yī)生:好!你別動(dòng),我給你檢查一下,啊,張嘴。

  小猴:怎么樣?熊貓醫(yī)生?

  熊貓醫(yī)生:你最好還是拍一張X光片子吧!

  小猴:好,只要能治好我的病,叫我干什么都行!

  熊貓醫(yī)生:那你站好了,別動(dòng)!(熊貓醫(yī)生給小猴拍片子)

  熊貓醫(yī)生:好了。哎呀!小猴,不得了了,你看你的肺!

  小猴:哎呀!怎么會(huì)這樣呢?我的肺怎么會(huì)變成黑的`了呢?

  2、提出置疑,幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的?(幼兒討論)

  3、繼續(xù)表演:

  小猴:熊貓醫(yī)生,這是怎么一回事?

  熊貓醫(yī)生:這有多種原因了,不過最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣。

  小猴:啊~可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧!那我該怎么辦?

  熊貓醫(yī)生:我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧,換一個(gè)干凈的肺,記得換好肺后要多注意保護(hù),不要再吸煙了!

  4、:新鮮的空氣能使人身體健康,長(zhǎng)期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病,危害人的健康。

  四、通過錄像知道空氣被污染后的危害性。

  出示圖片等資料,幼兒講述空氣被污染的各種危害。

  五、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),討論。

  1、教師:空氣被污染了,我們的生存就受到了威脅,我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢?(幼兒分組討論并回答)

  2、結(jié)束:我們回去再找找看,有沒有保護(hù)空氣的辦法和資料,下一次我們繼續(xù)討論

環(huán)保教案 篇4

  一、啟發(fā)談話

  同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?祖國(guó)的山山水水留給你們?cè)鯓拥挠∠?

  有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題,專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。(出示課題,齊讀)

  二、整體感知課文

  同學(xué)們向方博士提出了哪些問題?方博士是怎樣回答的呢?快速閱讀課文,了解整體。

  學(xué)習(xí)交流。

  大家怎樣來學(xué)習(xí)理解呢?

  三、相互討論,明確學(xué)法

  1、閱讀文本(課本),想想意思。

  2、瀏覽網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)展閱讀。

  3、小組討論,合作學(xué)習(xí)。

  四、學(xué)生自學(xué),教師巡視,并給予輔導(dǎo)。

  五、學(xué)生交流2——3節(jié)

  1、地球上的淡水資源有限,方博士是怎樣講的?你有什么補(bǔ)充的'嗎?

  2、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”,方博士又是怎樣講的?

  說說句子中引號(hào)的用法。

  貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖,但現(xiàn)在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著(本意是“吞吃”,這里用來比喻受污染,所以加了引號(hào),表示一種特殊用法)

  能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎?

  小結(jié):剛才,我們采用合作學(xué)習(xí)的方式,交流分析了方博士的第一次談話,同學(xué)們不但理解了方博士的話,還補(bǔ)充了不少內(nèi)容,明白了地球確實(shí)——(缺水)。

  六、了解我國(guó)的水資源狀況

  那么,我國(guó)的水資源狀況如何呢?

  1、請(qǐng)同學(xué)交流,找出有關(guān)的句子讀一讀。讀出擔(dān)憂,憂慮的心情。

  2、你有什么補(bǔ)充的呢?

  國(guó)民的節(jié)水意識(shí)正在逐步增強(qiáng)。水污染的問題已受到國(guó)家的高度重視。就拿太湖來說,國(guó)務(wù)院已制訂了使湖水變清的治理規(guī)劃。真是令人欣慰!你能讀出欣慰之情嗎?

  七、交流身邊的水資源狀況

  下面我們把關(guān)注的目光投向自己身邊,看著這些畫面,你們是否覺得似曾相識(shí),請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆磉叺乃Y源狀況。

  八、學(xué)習(xí)方博士的一席話

  水污染狀況令人擔(dān)憂,在我們起身告辭的時(shí)候,方博士對(duì)我們提出了怎樣的希望?

  1、有感情的朗讀課文

  2、方博士希望我們?cè)鯓樱?/p>

  九、結(jié)束全文

  水,是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件?扇祟惒⒉恢匾曀,在我們身邊發(fā)生著或正在發(fā)生著令人心疼的情景,我們雖小,但只要有一顆美好的心靈,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,我們就會(huì)有碧水、藍(lán)天、欣賞《太湖美》mtv.

環(huán)保教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)一種機(jī)器,將廢物變成成品。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、畫紙、蠟筆等繪畫工具

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、談話:人們?cè)谏钪忻刻鞎?huì)產(chǎn)生很多的廢棄物,這些廢棄物如果沒有及時(shí)得到妥善的處理,將會(huì)危害人的'健康,影響人的生活與工作,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一些先進(jìn)的機(jī)器,將廢棄物變成物品。

  2、思考:設(shè)計(jì)什么養(yǎng)的機(jī)器,將廢棄物變成物品。

  3、操作:幼兒動(dòng)手誰界“變廢為寶”的各種機(jī)器。

  4、介紹:幼兒在小組中介紹自己所設(shè)計(jì)的機(jī)器,說名稱、談?dòng)猛荆饕f說機(jī)器能把什么類別的廢棄物變成為什么成品,有什么用。

  5、評(píng)比出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”

環(huán)保教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道在小河里扔垃圾會(huì)給大自然帶來的危害。

  2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.置場(chǎng)景:小貓的家和旁邊的小河,一些干凈小河的照片及小貓?jiān)陂T口拍的照片。

  2.花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁網(wǎng)一張。

  3.魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演。

  小花貓:今天是我生日,我請(qǐng)了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝,我先去釣魚,待會(huì)兒請(qǐng)他們吃。(小花貓第一次釣上來可樂罐;第二次釣上肉骨頭;第三次,第四次……還是沒釣到魚,小貓就用漁網(wǎng)撈了浮在水面上的死魚回家了)小花貓:誰呀?(邊說邊開門)小白貓和小黑貓:祝你生日快樂!

  小花貓:謝謝!請(qǐng)坐,我請(qǐng)你們吃魚。

  小白貓和小黑貓:這魚好臭。

  小花貓:這魚是我今天剛撈來的,怎么會(huì)臭呢?(吃了一口,就吐出來)真臭,真難吃!

  小白貓和小黑貓:這魚是哪里釣的呀?

  小花貓:就在我家門口的一條小河里釣的。

  小白貓和小黑貓:小朋友們,我們一起去看看吧。

  二、思考討論。

  1.小朋友,你們看到什么?

  2.小魚為什么會(huì)死呢?

  3.河里的`垃圾從哪兒來的?

  小結(jié):對(duì)!你也扔,他也扔,垃圾越來越多,時(shí)間長(zhǎng)了引來了蚊子,蒼蠅,還會(huì)發(fā)出一股難聞的臭味。

  三、實(shí)踐操作。

  小白貓和小黑貓:你怎么會(huì)住在這么臟的地方呢?

  小花貓:(拿著照片)唉,原來這條小河很干凈,現(xiàn)在都是垃圾,以后我吃不到活魚,又不敢開窗,空氣又不新鮮,該怎么辦呢?

  延伸活動(dòng):

  小朋友,我們快給小花貓想想辦法呀!

  小結(jié):將垃圾清除掉,然后豎一塊牌子,提醒大家不要往小河里扔垃圾,共同保護(hù)我們的生活環(huán)境。

環(huán)保教案 篇7

  我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

  教學(xué)過程:

  第一步:通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

  (1)舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害?

 。2)面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問題,每個(gè)人都不可能無動(dòng)于衷,請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。

  同學(xué)討論并回答以上問題,教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。

  第二步:介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。

  二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

  教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們看教材第二段:我國(guó)憲法規(guī)定:"國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。"請(qǐng)大家思考,憲法的這一規(guī)定有什么意義?

  學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容,概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。

  根本大法:《憲法》

  基本法:《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

  專門性環(huán)保單行法規(guī):

  《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

  《中華人民共和國(guó)森林法》

  《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

  《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》

  《中華人民共和國(guó)土地管理法》

  請(qǐng)同學(xué)看投影資料:材料分析(詳見擴(kuò)展),說明制定這些法律法規(guī)的重要性。

  第三步:分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

  教師提問:我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何?

  學(xué)生閱讀教材后回答,教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié):它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn),是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范,是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。

  教師提問:貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么?

  學(xué)生回答,教師板書:

  1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

  教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"

  教師提問:我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些?

  學(xué)生回答:

  2、預(yù)防為主,防止結(jié)合,綜合治理。

  教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"?為什么?

  這一原則的核心是"防",即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害,否則就容易走"先污染后治理"的彎路,結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成,一般很難在短期內(nèi)消除,尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后,不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的,有的甚至是無法恢復(fù)的,所以必須以防為主。

  3、誰開發(fā)誰保護(hù),誰污染誰治理的原則。

  教師分析:凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人,不僅有開發(fā)的權(quán)利,而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù);凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人,都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。

  4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

  提問:在環(huán)境保護(hù)中,為什么要堅(jiān)持這一原則?

  學(xué)生回答,教師歸納:

  環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬戶的切身利益攸關(guān),尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康;保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺地保護(hù)環(huán)境,這是解決環(huán)境問題的根本保證。

  第四步:教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

  用結(jié)構(gòu)圖表示如下:

  教案點(diǎn)評(píng):

  此教案采取啟發(fā)式教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過討論、回答問題等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。 內(nèi)容

  活動(dòng)課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)目的:通過本活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí),把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。

  活動(dòng)形式:考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動(dòng)"

  活動(dòng)時(shí)間:前期大約兩周時(shí)間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

  活動(dòng)地點(diǎn):某一工廠

  前期準(zhǔn)備:

  1、思想動(dòng)員:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來,為改善環(huán)境做出自己的努力。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷:(由學(xué)生自行設(shè)計(jì))

  3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序:

  搜集資料--問卷調(diào)查--考察工廠--整理分析資料--班內(nèi)交流--設(shè)計(jì)"拯救家園計(jì)劃&qu

  ot;--成立環(huán)保小組--開展環(huán);顒(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

  2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的.地方進(jìn)行調(diào)查(問卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像等多種形式的"作品",同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。

  3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽取他人的意見和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。 成果展示:

  學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報(bào)告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。 具體實(shí)施過程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說,以營(yíng)造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的問題,對(duì)全班加以解說。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)學(xué)生們對(duì)一些突出問題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的?環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便?長(zhǎng)此以往,我們的生存環(huán)境將變成什么樣?如果地球被破壞了,我們能移居到別的星球嗎?怎樣有效地解決生活垃圾?等等。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):(略)

  活動(dòng)反饋與延伸:

  1、小組出示本組"拯救家園計(jì)劃",全班討論、綜合,根據(jù)實(shí)際成立環(huán)保小組,分工合作。并以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出倡議書。

  2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)環(huán)保小組活動(dòng),并作好活動(dòng)記載,每月匯報(bào)活動(dòng)成果,全班進(jìn)行評(píng)比。每月評(píng)出"環(huán)保小標(biāo)兵"。

  保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)目的:通過本活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí),把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。 活動(dòng)形式:考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展“拯救家園行動(dòng)”

  活動(dòng)時(shí)間:前期大約兩周時(shí)間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

  活動(dòng)地點(diǎn):某一工廠

  前期準(zhǔn)備:

  1、思想動(dòng)員:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來,為改善環(huán)境做出自己的努力。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷:(由學(xué)生自行設(shè)計(jì))

  3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序:

  搜集資料——問卷調(diào)查——考察工廠——整理分析資料——班內(nèi)交流——設(shè)計(jì)“拯救家園計(jì)劃”——成立環(huán)保小組——開展環(huán);顒(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

  2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查(問卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像等多種形式的"作品",同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。

  3、初步的交流。學(xué)生將通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽取他人的意見和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。

  成果展示:

  學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料和口頭報(bào)告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過交流、研討與同學(xué)們分享成果。

  具體實(shí)施過程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說,以營(yíng)造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的問題,對(duì)全班加以解說。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)

環(huán)保教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂意關(guān)心愛護(hù)周圍的水環(huán)境,為航道的清潔做力所能及的事情。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解河水變臭變黑的原因

  難點(diǎn):了解科學(xué)家整治河水的過程

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、河流圖片資料

  2、幼兒參觀過周圍的河流

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞圖片,了解河水變臭變黑的原因

  “喝水怎么是黑黑的呢?是什么原因造成河水又臟又臭的呢?”(幼兒看圖交流)

  教師小結(jié):化工廠流出廢水,人們向河水里亂扔垃圾和贓物,輪船向河水里排放油污等。)

  2、比較整治過的河流

  (1)、觀看圖片,感受清清的河水

 。2)、教師介紹科學(xué)家使河水變清的過程

  杜絕工廠的.廢水——清理河水中的垃圾——利用高科技手段,研制清理河水的方法——提高人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)——河水變得越來越清了。

  3、展望未來的河流

  “保護(hù)河水不受污染,我們小朋友可以做什么呢?”

  (1)、啟發(fā)幼兒從小做起,說說自己的想法

 。2)、幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的愿望與做法

  4、展示幼兒的繪畫作品,相互欣賞

環(huán)保教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道廢物是可以分類再利用的。

  2、培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子豐富有關(guān)廢物利用的知識(shí),協(xié)助孩子收集有關(guān)廢物分類和利用的圖書、圖片資料。

  2、老師事先到圖書館查找關(guān)于廢物分類和利用的.信息和資料。

  3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級(jí)存放。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、師生一起將收集的有關(guān)廢棄物的分類與利用的圖片資料布置再墻上。

  2、幼兒自由觀察圖片內(nèi)容,了解廢棄物如何分類,怎樣利用?

  3、小組討論:每個(gè)幼兒在小組內(nèi)交流廢物如何分類,怎樣利用。

  4、集中介紹:各小組推薦1~2名幼兒向同伴介紹廢物的分類與利用。

  5、操作:廢氣物分類。全體幼兒一起動(dòng)手將收集來的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類別分看,在老師的幫助下,將這些廢棄物送到廢品回收站進(jìn)行處理、再利用。

  6、討論:不能利用的廢棄物該怎么處理?能不能亂仍?

環(huán)保教案 篇10

  主題活動(dòng):袋袋的秒用鳴珂巷幼兒園

  活動(dòng)一:袋鼠跳跳

  目標(biāo):1、練習(xí)人站在袋里往前跳。2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

  準(zhǔn)備:大蛇皮袋四只。

  過程:

  1、出示蛇皮袋,讓幼兒說說是什么?有什么用?

  2、引導(dǎo)幼兒思考用蛇皮袋可以怎樣玩?

  3、示范人站在袋子里,拎好袋口往前跳動(dòng)作。

  4、 做“袋鼠跳跳”游戲。幼兒分成四組站在線后,哪隊(duì)先跳完為勝。重復(fù)游戲兩遍。

  幼兒言行: 當(dāng)老師出示蛇皮袋時(shí),有的幼兒說是麻袋,有的幼兒說是塑料袋。周釗源卻能準(zhǔn)確地說出“蛇皮袋”,雖然發(fā)音不是很準(zhǔn)。一說可以用它怎么玩,很多人都想到了可以套在身上或鉆在里面。也有人想到了可以套著往前跳。游戲中,輪到熊佳慧時(shí),由于她動(dòng)作慢,磨磨蹭蹭,引起同組金子杰等人的埋怨,禁不起說的熊佳慧干脆將袋子一扔,捂著臉哭了起來。第二次在我的鼓勵(lì)下,跳得又快又好了。在跳時(shí),有些小朋友想快,結(jié)果兩腳不協(xié)調(diào),就摔倒了。兩次練習(xí)后,小朋友基本都掌握了要領(lǐng)。

  活動(dòng)二:袋的世界

  目標(biāo):1、了解袋子是各種各樣的找出它們的相同與不同之處 2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。

  準(zhǔn)備:與幼兒一起收集各種袋子并布置出來。

  過程:

  1、組織幼兒觀察各種袋袋,引起幼兒興趣。

  2、 引導(dǎo)幼兒比較袋袋的相同與不同之處,并用語言講 述出來。

  3、 讓幼兒玩玩袋袋,繼續(xù)比較其異同,并與同伴交流。

  4、欣賞古代的荷包。

  幼兒言行: 小朋友帶來了很多的袋袋,自然也就比較開了。在說這些袋子的相同之處時(shí),幼兒比較難概括。而在說不同之處時(shí),幼兒容易找出其差異。如李成浩說的:“用的材料不一樣,有的是塑料的,有的繩子的,用處不同!睂(duì)于形狀不同,大小不同,花紋顏色不同,幼兒都能說出來,謝吟子說到“有的透明的.,有的不透明!痹S可說到“厚薄不同,發(fā)出的聲音不同!睏疃握f:“袋子的名稱不一樣,有的叫米袋,有的保鮮袋,垃圾袋;”說明孩子的觀察力、比較能力還是挺強(qiáng)的!許可帶來的是家里收藏的100多年前的荷包。當(dāng)介紹說上面的花紋都是那時(shí)人用針線繡出來的,小朋友不由贊嘆:“哇!真漂亮,真了不起。”

  活動(dòng)三:猜袋袋

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用語言描述自己喜歡的袋袋的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所述特征尋找出相應(yīng)的袋子。

  準(zhǔn)備:將各種袋袋陳列在網(wǎng)格上。

  過程:

  1、以“我說你猜”的游戲引起幼兒興趣。

  2、老師說一袋子的特征,請(qǐng)幼兒猜猜是說的哪只袋。

  3、請(qǐng)幼兒分別上來描述自己喜歡的袋袋,讓其余幼兒猜猜是哪個(gè)。

  4、游戲:什么袋袋不見了。幼兒閉上眼睛,教師藏起一只袋子,讓大家猜猜是什么袋子不見了。

  幼兒言行: 這項(xiàng)活動(dòng)主要讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征進(jìn)行概括地描述。因?yàn)橛昧恕拔艺f你猜”的游戲形式,所以很受幼兒歡迎。在活動(dòng)中,幼兒積極性很高,興趣較大,好多幼兒說了一次又一次。基本上都能把袋子的主要特點(diǎn)講清楚。有些幼兒的概述能力較強(qiáng)。如張偲楠給大家猜的是:“紅紅的,小小的,正方形的,上面有口,下面沒口。”趙子川在描述一只塑料絲網(wǎng)袋時(shí)說:“好拿鋼絲穿在袋口上,可以放在水里面!标懹⒔埽骸翱瓷先ハ笸该鞯模植皇峭该鞯拇。”王彥:“白顏色的袋袋,不能裝水,放水就會(huì)潮!闭f的是一只布袋。

  活動(dòng)四:袋袋的妙用

  目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒思考袋子除了用來裝東西以外還有其他的用途。

  2. 培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)備:各式袋袋若干。

  過程:

  啟發(fā)思考:袋子的用處很大,可以裝各種各樣的東西,除了裝東西以外,它還能有什么用?

  2. 引導(dǎo)幼兒討論:袋子的妙用。

  3. 我和袋袋做游戲:每個(gè)幼兒選擇一只袋袋,想辦法用這只袋袋進(jìn)行不同的玩法。

  幼兒言行: 這活動(dòng)本身對(duì)幼兒思維的拓展提供了較大的空間。從這次活動(dòng)情況來看,幼兒的想象力和擴(kuò)散性思維的能力是挺強(qiáng)的,大家踴躍參與,答案也是種類繁多,各不相同。如江潞潔說:“可用大袋子做成衣服穿在身上!睆埫谜f:“車墊濕時(shí),將塑料袋套在上面就不潮了!崩畛珊普f:“可以用塑料袋剪窗花,貼在窗戶上。”金子杰說:“沒鞋套時(shí),可以用塑料袋套在腳上。”韓銘陽:“充氣玩具漏氣時(shí),可用塑料袋補(bǔ)一下!标懹⒔埽骸笆軅麜r(shí),可用布袋先包扎一下。如果沒手帕?xí)r,布袋可用來擦鼻涕。”陳涵:“可用塑料袋吹氣當(dāng)氣球玩!痹S可:“紙袋可卷成鞭炮!痹诤痛鲇螒驎r(shí),有的將塑料袋吹了氣扎緊袋口在空中當(dāng)球拋著玩;有的做成了降落傘;有的將紙袋豎在地上練跨欄跳;有的將網(wǎng)袋當(dāng)魚網(wǎng)網(wǎng)小魚。大家玩得開心,積極性極高。

  活動(dòng)五:袋袋哪去了

  目標(biāo):

  1. 通過活動(dòng),幼兒明白塑料袋在為我們的生活帶來方便的同時(shí)也存在著危害。

  2. 為以后“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議作鋪墊。準(zhǔn)備:多媒體課件《讓水變干凈》。

  過程:

  1. 提問:“我們的袋袋用完以后,都到哪里去了?”導(dǎo)入活動(dòng)。

  2.幼兒通過討論以后,得出結(jié)論:有的燒掉,有的埋到地底下,還有的被亂扔到水里、地上等。

  3. 觀看課件,知道塑料袋越來越多,給我們的所帶來的危害性。

  4.鼓勵(lì)幼兒想出不用塑料袋,可以用什么來代替。幼兒言行: 一說到“袋袋到哪里去了?”幼兒首先想到的就是垃圾桶,但是垃圾桶裝滿以后呢?只有少數(shù)幾個(gè)幼兒知道有個(gè)“垃圾清理廠”,給幼兒看了多媒體以后,幼兒立刻就發(fā)現(xiàn)當(dāng)水污染的同時(shí),天空也變灰暗了,趁機(jī)向幼兒介紹了袋袋的去處:如果燒掉就會(huì)污染空氣,如果埋掉就會(huì)影響莊稼和植物的生長(zhǎng),如果扔在河里,后果就是現(xiàn)在看到的又臟又臭的結(jié)果!澳窃鯓硬趴梢詼p少污染呢?”王瑤立刻說出:“少用塑料袋!薄安挥盟芰洗檬裁茨兀俊标惡、高婧儀、陸英杰立刻想到了可以用布袋和籃子。

  活動(dòng)六:我做環(huán)保小衛(wèi)士——擬寫倡議書

  目標(biāo):

  1、知道保護(hù)環(huán)境的重要性,積極參與環(huán);顒(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)擬寫“倡議書”,號(hào)召周圍的人也參與活動(dòng),少用塑料袋。

  過程:

  1、啟發(fā)談話:大家都知道了保護(hù)環(huán)境非常重要,那我們?cè)撛鯓觼肀Wo(hù)環(huán)境呢?

  2、幼兒討論,說出各自的辦法。

  3、啟發(fā)幼兒想出宣傳的辦法。提問:我們除了自己來做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士,怎么讓別人也知道要保護(hù)環(huán)境呢?

  4、學(xué)習(xí)擬寫倡議書,幼兒講述、老師記錄整理。

  5、全體幼兒在倡議書上簽名。

  幼兒言行:小朋友已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí),也知道保護(hù)環(huán)境的重要性。當(dāng)我讓小朋友思考除了自己做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士,怎么讓別人也知道要保護(hù)環(huán)境呢?小朋友發(fā)言踴躍,紛紛介紹自己的想法。王彥說:“我們做一個(gè)禁止用塑料袋的標(biāo)志貼在幼兒園門口的墻上,別人看了后就知道了!标惡f:“我們可以畫幾幅畫,登在報(bào)紙上,告訴大家要少用塑料袋!标懹⒔苷f:“叫媽媽帶個(gè)布袋到超市買東西!睏疃蝿t說:“用過的袋子不要扔掉,還可以裝垃圾。”在擬寫倡議書時(shí),小朋友的發(fā)言更是熱烈,大家都覺得應(yīng)該把塑料袋的危害告訴別人,人們才會(huì)少用塑料袋,錢應(yīng)暄倡議的話是這么說的:“你想讓花花草草都不見嗎?請(qǐng)少用塑料袋吧!

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