《父母的心》教案

時間：2022-01-05 03:59:52 教案

《父母的心》教案5篇

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《父母的心》教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《父母的心》教案5篇

《父母的心》教案篇1

　　學習目標：

　　1、體會文中父母“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”。

　　2、理解“一波三折，跌宕起伏”的情節(jié)特點。

　　教學設想：

　　1、整體感知課文，引導學生理解“一波三折，跌宕起伏”的情節(jié)特點。

　　2、課前布置學生交流影片《媽媽，再愛我一次》，思考：媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，準備課堂交流，以感受父母的愛。

　　3、課后收集反映父母關愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，收集到積累本上，準備課堂交流。

　　4、教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　《父母的心》是日本著名的現(xiàn)代小說家川端康成寫的一篇小小說。作者懷著淡淡的哀怨，描寫了在一艘輪船上發(fā)生的`至親至愛的故事，優(yōu)越的條件，割不斷父母對子女的情素，動人肺腑的親子之愛正是日本傳統(tǒng)文化的精粹——平凡的故事，催人淚下。

　　二、初讀課文，整體感知

　　創(chuàng)設情境：文章的題目是《父母的心》，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是——（小組內交流、補充、完善，再全班交流）

　　1、圍繞“父母的心”設置了哪些畫面？你能否用一兩句話寫出“那位父親”和“那位母親”的心理？

　　2、你認為文中哪個畫面最感人？請簡述理由。

　　3、總結明確：作者就是這樣用曲折的情節(jié)一波三折的展示了人物鮮明的個性特點，表現(xiàn)深刻的主題思想。

　　三、合作交流，理解課文（感受父母對子女濃濃的愛）

　　1、教師組織交流：文中不送走子女是愛，那么《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談談你的看法。

　　2、有人認為兩口子“寧愿一家六口餓死”的做法很不“明智”，你同意這個觀點嗎？請簡述理由。

　　3、總結交流評價：愛是什么？

　　四、拓展延伸，合作積累

　　1、用“鮮花、果實、風華正茂、飽經風霜”四個詞語中的任意三個，創(chuàng)設情境寫一段完整的話，不少于50字。

　　（提示：可結合日常生活中父母對自己的愛的表示）

　　2、課后你收集到哪些反映父母關愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌？

　　選出其中最適合送給你母親的諺語、格言、詩歌，并說明理由。

　　五、布置作業(yè)

　　1、制一張卡片送給父母，以表達對他們的理解、感謝，主題自定，可提上收集的格言、詩歌等。

　　2、設想一下，這一家人在團聚以后遭遇如何？續(xù)寫一故事。

　　板書設計

　　父母的心

　　要求送孩子時猶豫不決，要求商量

　　送走長子時條件優(yōu)越，減輕負擔

　　次子換回長子時

　　難舍長子，想法換回

　　女兒換回長子時

　　難舍次子，設法換回

　　要回女兒時難舍女兒，決意不送

《父母的心》教案篇2

　　學習目標：

　　1、學習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。

　　2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

　　學習重難點：

　　1、重點：情節(jié)的曲折性。

　　2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。

　　學習過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　汪洋中的船，永遠惦念的是港灣；高飛的倦鳥，始終牽掛的是故林；天涯的游子，無盡思念的是親情。再優(yōu)越的條件，也割不斷父母與子女之間的情愫！這種動人肺腑的親子之愛正是日本傳統(tǒng)文化的精粹，讓我們共同欣賞一個平常但催人淚下的故事——《父母的心》

　　二、自讀感知，整體把握

　　1、走近作者。

　　2、積累字詞：襤褸（）（）

　　失魂落魄：

　　無精打采:

　　如數(shù)奉還：

　　3、閱讀課文，整體感知：理清文章思路，學生討論、交流。

　　三、合作交流，解讀探究：

　　1、完成課后練習第一題。

　　2、分析人物形象：文中分別用了什么刻畫人物的方法？寫了幾個人物？概括其形象。

　　3、語言訓練：

　�。�1）完成課后練習第二題。

　�。�2）本文語言細膩、深沉且蘊含深刻，文中哪些話語最讓你感動，有感情的讀出來，并說一說為什么使你動情？

　　4、深入理解父母之愛：積累收集反映父母愛子女的.故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，互相交流。

　　四、總結歸納：

　　1、這篇文章講述。

　　贊美了的感情。本文的感情基調是。

　　2、寫作特點：(○)(1)一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)；

　　(○)(2)濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。

《父母的心》教案篇3

　　學習目標

　　1了解作者，用簡潔的語言復述故事，感知故事內容。

　　2學習文章一波三折、跌宕起伏的寫法，探究文章主旨。

　　助讀資料

　　川端康成日本現(xiàn)、當代小說家。他是日本文學界“泰斗”級人物，亞洲第二位諾貝爾文學獎的人。1899年出生在大阪，幼年父母雙亡。后來祖母父母和姐姐有陸續(xù)病故，孤獨憂郁其伴其一生。1926年寫《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪國》《千羽鶴》《古都》獲諾貝爾獎。

　　一、自主預習，互檢互測(課堂大舞臺，人人展風采)

　　1、完成練習冊上的字音字形部分。

　　2、預習完課文，你認為父母的心是什么？

　　二、合作探究，理解課文（我的`課堂我做主）

　　1、復述故事注意：（1）抓住事件的開端、發(fā)展、高潮、結局開講。（2 ）語言簡明生動。

　　2、窮父母為什么要一次次從貴婦人那里要回自己送走的孩子？每一次換孩子的理由是什么？神情怎樣？這是什么寫法？

　　送孩子理由神情

　　送走長子時

　　用次子換回長子時

　　用女兒換回次子時

　　要回女兒時

　　3、用筆勾畫出你認為最精采，最能表達感情的句子，談談你的理解。

　　4、你如何看待父母親調換孩子是的理由？他們是父母親的心里話嗎？

　　三、展示交流，精講點撥（我參與，我快樂�。�

　　四、鞏固訓練，拓展提升（再接再厲�。�

　　1、辯論：送走是愛還是不送是愛？請你發(fā)表你的見解。

　　2、收集有關父母子女的格言、名句、詩歌或歌詞。

　　3、請以“感悟親情”為話題寫一個片段，要有真情實感。（200字左右）

《父母的心》教案篇4

　　【學習目標】

　　1、學習本文一波三折，跌宕起伏的筆法。

　　2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。

　　【重點難點】

　　1、學習本文一波三折，跌宕起伏的筆法。

　　2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。

　　【自主導學】

　　1.《父母的心》作者是，（國）小說家，曾任日本筆會會長，獲1968年諾貝爾文學獎。本文選自。

　　2根據(jù)拼音寫漢字。

　　yuán 故無精打cǎi 如數(shù)fènɡ 還 xiàn 慕

　　3.解釋加點詞語在句中的含義。（2分）

　�、偎律酪h褸，那副寒酸相在人群中也十分顯眼。

　　襤褸：_________________________________________________________

　　②財主夫人一聽是女孩，有些不高興，但是看見那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應也沒別的辦法了。

　　失魂落魄：_______________________________________________________

　　4.在橫線上選擇恰當?shù)脑~語。（2分）

　　貧窮貧困

　�、倌俏桓哔F的夫人很早就注意到了這位的父親和他的孩子們。

　�、谒依锬苜u的都賣光了，生活非常。

　　酬謝感謝

　　①我我的母親，因為她教會我做人的道理。

　�、阱X呢，就算你們教給我懂得父母之心的吧。

　　5.速讀全文，概括小說各部分的.大意。

　　序幕：窮富兩家同在一艘輪船上。

　　開端：

　　發(fā)展：

　　高潮、結局：窮人夫婦最后一次索回女兒，一家人團聚。

　　【自主合作探究】

　　6.本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

　　7.揣摩文中“父母的心”，根據(jù)下列情境，補寫那對窮夫婦當時的心理。

　　示例：送走長子時：他們認為對方條件優(yōu)越，送走一個孩子可讓他過好日子，自己的負擔也可減輕一些。

　�。�1）用次子換回長子時：

　�。�2）用女兒換回次子時：

　�。�3）要回女兒時：

　　8.根據(jù)下面的語境，完成題目。（4分）

　　一位有錢的太太雖然年過四十，但還沒有孩子。她看見一位四十歲上下的男人，衣衫襤褸，帶著三個孩子，日子很艱難。這位高貴的夫人很早就注意到了這位貧窮的父親和他的孩子們。她喚過一名女傭，低聲吩咐了一番后，女傭便來到那位父親的跟前說：“________________”

　�。�1）高貴的夫人是怎樣吩咐女傭的？請想像一下，把夫人吩咐的話寫出來。

　�。�2）女傭將怎樣對那位父親說，把你認為最得體的一種寫在下面。

　　9．“父母的心”中的“心”有何含義和作用？理解錯誤的一項是（）（2分）

　　A.因為文章中的父母親從事件開始，心理就不斷地在變化著；對人物的描寫都是圍繞著他們的心理變化展開的。

　　B.文中用財主夫人的心與父母的心作對比，文章的中心也是通過這一點體現(xiàn)出來的，突出了父母的“心”是不慕錢財?shù)摹?/p>

　　C.從這對父母的決定可以說明這顆心是天下父母對子女的愛心。

　　D.心指的是父母對子女的眷愛之心，是這篇文章的主題，也是導線，串起了整個故事的情節(jié)，起到畫龍點睛的作用。

　　【反饋檢測】（20分）

　　10．“數(shù)”字有三個讀音：A．shǔ B．shù C．shu，下面的成語中加粗的“數(shù)”應讀什么音？在括號內寫上序號。（6分）

　�。�1）數(shù)不勝數(shù)（）（2）如數(shù)奉還（）

　�。�3）數(shù)典忘祖（）（4）數(shù)見不鮮（）

　�。�5）數(shù)米而炊（）（6）數(shù)一數(shù)二（）

　　11．在下面句子的括號里，填進恰當?shù)年P聯(lián)詞，并說說這些關聯(lián)詞的表達作用。（3分）

　　昨晚上仔細地想了又想，大兒子嘛，（）怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。（），把老大給別人按次序也不對，（）可能，我們想用老二換下老大。

　　12.課文的原文有這樣一句：“……但是孩子的衣服卻相當?shù)呐K�！闭n文將這個“臟”字改作“破舊”。為什么要這樣改？請說說你的體會。（4分）

　　13.課文寫父母對三個孩子一個也割舍不掉，你能否用一句民間俗語來概括？（3分）

　　14.《戰(zhàn)國策》云：“父母之愛子，則為之計深遠�！蹦阏J為課文中父母不愿把兒女給富人，是不是失策？（可各抒己見，只要言之成理）（4分）

《父母的心》教案篇5

[教學目標 ]

　　1、學習本文采用一波三折，體會作者的思想感情。

　　2、學習通過人物的言行舉止描寫人物的性格特征。

　　3、體會父母的愛子之心。

　　4、有情感的朗讀課文。

　　[重點難點]

　　1、重點：情節(jié)的曲折性。

　　2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。

　　[教學時數(shù)] 一教時

　　[教學過程 ]

　　一、導入

　　1、作者簡介

　　川端康成，日本現(xiàn)、當代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學獎。已有多部作品在中國翻譯出版。

　　2、導語

　　“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室。”（比徹）……引入《父母的心》一文。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　理清文章思路，學生討論、交流。

　　這篇小說共19自然段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。

　　第一部分（1—6），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關系。

　　第二部分（7—10），故事的開端。寫高貴的婦女想領養(yǎng)窮人的一個孩子。

　　第三部分（11—13），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經過。

　　第四部分（14—18），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。

　　第五部分（19），小說的結局。一家六口終于團聚了。

　　三、探究

　　課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

　　學生討論交流，明確：

　　不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心�，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復雜的內心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產生藝術感染力，打動讀者的心。

　　四、語言訓練

　�。ㄒ唬┳屑汅w味課文中所寫的“當?shù)鶍尩男摹保鶕?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。

　　1、財主夫人要求送一個孩子給她時？ 2、送走長子時？

　　3、用次子換回長子時？ 4、用女兒換回次子時？

　　5、要回女兒時？

　　五、句段理解

　　（二）那男人才哭著說：“本來不應該……。把那么無知的'孩子給人家，連我自己都覺得當?shù)鶍尩睦淇釤o情。你給的錢我們如數(shù)奉還，請把女兒給我們吧。與其舍掉一個孩子，還不如爹媽女兒一家六口人而死在一起好�！�

　　理解：這是一個父親的肺腑之言，也是天下父母的共同心聲，俗話說：“金窩銀窩不如家里的土窩�！蓖校焕照f：“孩子是窮人的財富�！保ā扼鹧约罚┨K霍姆林斯基說：“愛孩子——這是作為能夠影響他人精神世界的教育者的靈魂�！保ā睹嗣凿洝罚┻@幾句話點出了本文的中心。

　�。ㄈ┰撌歉改负蛢鹤臃质值臅r候了，這對父母眼含熱淚，難割難舍地走出了艙房。……那位父親牽著五歲的兒子的手，無精打采地走進那財主太太的客艙。

　　……這回兩口子一起來到那位財主夫人的艙房。他們一見財主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。

　　理解：為生活所迫而賣親骨肉，其痛苦自不待言。怎么避免雷同的表達效果呢？作者三次調換分別用”眼含熱淚、難割難舍”“無精打采”“痛哭失聲”描述，痛苦逐漸加深，我們不難從中感到父母情感的震蕩，從情節(jié)上說，又為“有錢婦人”最終放棄了收養(yǎng)作了鋪墊。

　　六、積累中學語文在線