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《守株待兔》教案

時間:2022-01-05 22:16:37 教案

【實用】《守株待兔》教案4篇

  作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼摹妒刂甏谩方贪4篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】《守株待兔》教案4篇

《守株待兔》教案 篇1

  活動目標:

  1、認識“株、兔”,理解“守株待兔”的含義,知道“不勞而獲是不會成功的”。

  2、通過猜字的'形式,初步感受玩字的樂趣。

  3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

  活動準備:

  字卡、動畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

  活動過程:

  一、通過猜字,認識成語“守株待兔”

  教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”

  “守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

  二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義。

  1、誰在什么地方見到了野兔?

  2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

  3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

  根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:

  1、能等到

  2、等不到 雙方說出自己的理由。教師及時總結(jié),突出重點:他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔

  他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

  4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

  5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到!笆刂甏谩边@個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

  6、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

  三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”

  延伸活動:幼兒可以表演“守株待兔” 。

《守株待兔》教案 篇2

  【活動目標

  1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。

  2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

  3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

  【活動準備】動畫片守株待兔。

  【活動過程

  一、認識成語守株待兔。

  教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

  二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

  1、誰在什么地方見到了野兔?

  2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的'?

  3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

  根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

  教師及時總結(jié),突出重點:

  A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

  B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

  他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

  4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

  5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

  守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

  6、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

  延伸活動

  幼兒可以表演守株待兔。

  原文

  宋人有耕田者。田中有株,兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復得兔。兔不可復得,而身為宋國笑。今欲以先王之政,治當世之民,皆守株之類也。 ——出自《韓非子·五蠹》

  譯文

  宋國有個農(nóng)民,他的田地中有一截樹樁。一天,一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上,扭斷了脖子死了。于是,農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊,希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當今的百姓,這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀!

《守株待兔》教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察畫面,推測判斷人物的心理狀態(tài),樂意用較連貫的語句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

  2、初步理解作品內(nèi)容,知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  自制圖書

  活動過程:

  一、導入。

 。ǔ鍪巨r(nóng)夫、樹、兔子圖片)提問:農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的.事,可能是什么事呢?

  過渡:到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!

  二、理解故事,感受寓意。

  (一)觀察圖片,分段理解

  1、(第一天)提問:

 。1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?

  小結(jié):鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

 。2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會撞到樹上呢?農(nóng)民看到了這只兔子,他是怎么想的?他會怎么做?

  小結(jié):農(nóng)民白白撿了一只兔子,他特別高興。

  2、(第二天)(圖3)提問:農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?

  小結(jié):農(nóng)夫照舊到地里干活,可是他再不像以往那么專心了。他干一會兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽,希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。

  3、(第三天)(圖4)提問:這個人在干什么?他為什么不去種田?

  小結(jié):農(nóng)夫再也沒有心情種地了,坐在樹旁,專門等待野兔子竄出來。

  4、討論:你覺得他會等到兔子嗎?為什么?

 。1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:a、能等到,b、等不到,雙方說出自己的理由。

  教師及時總結(jié),突出重點:他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔,他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)

 。2)他等到了嗎?為什么等不到呢?

 。3)他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到!笆刂甏谩边@個故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

  三、完整欣賞,提升經(jīng)驗。

  1、為什么農(nóng)夫會成為大家的笑話?

  2、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

《守株待兔》教案 篇4

  【活動目標】

  1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。

  2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

  3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  【活動準備】

  動畫片守株待兔。

  【活動過程】

  一、認識成語守株待兔。

  教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

  二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

  1、誰在什么地方見到了野兔?

  2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的.?

  3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

  根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

  教師及時總結(jié),突出重點:

  A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

  B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

  他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)

  4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

  5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師總結(jié),重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

  守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

  6、你認為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

  【延伸活動】

  幼兒可以表演守株待兔。

  【活動反思】

  以看圖猜成語故事導入,讓學生在輕松的環(huán)境中進入課題。猜謎語導入寓言故事,向?qū)W生介紹《中國寓言故事》這本書,了解更多的寓言故事。老師板書課題,學生跟寫,同時老師一邊寫課題一邊說說每個字的大概意思,那么在入題時,學生跟寫可以更好的集中注意里,老師邊寫邊說,是讓學生理解題目大概的意思。

  讓學生自己讀課文,找出文中最能解釋題目的句子,讓學生有更好的概括能力。同時隨文識字,找出句子中的生字,對個別字進行拓展。

  教學過程中,我在兩個地方進行了說話練習,一個是小組討論課文每句話的意思;一個是學生上臺講《守株待兔》的故事。想象說話能調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氣氛。

  故事拓展,讓學生講講《守株待兔》的故事,這一系列的設(shè)計都是想讓學生更好的理解課文,在教學中引導和調(diào)動學生的情感體驗。但是在教學實踐中突顯了幾個問題:

  1、留給學生討論的時間有點短。

  2、當學生回答不到點子上,沒有及時指導。

  3、小組分享時應(yīng)多找?guī)讉小組展示。

  從這次的成長課中,我深深的體會到,教師備課,讀透教材,學生課堂調(diào)控能力等方面的工作一定要做得細致。在今后的教學中我要做到:

  教師一定要認真的備好課,頭腦中要頭清晰的教學環(huán)節(jié)。

  熟悉教材,吃透教材。今后在上每一節(jié)時,先要管理好班級的紀律,讓差生能跟上腳步,試著大膽舉手發(fā)言,好的學生能讓好的吸收課堂上學習的知識。

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