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語言活動教案

時間:2022-01-08 19:56:09 教案

語言活動教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的語言活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語言活動教案

語言活動教案1

  活動目標(biāo)

  1. 感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。

  2. 嘗試看動畫與同伴合作為角色動態(tài)創(chuàng)編語言。

  3. 大膽想象并用連貫的語言表述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.在組織活動時,對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象。

  2.活動中,可能關(guān)注活動流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。

  活動準(zhǔn)備

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  (1)動物王國系列圖片展版。

  (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動畫片)。

  2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

 。1)幼兒對動畫情節(jié)有一定的了解。

 。2)幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。

  3.材料準(zhǔn)備:

 。1)制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、(節(jié)選動畫片的一個片段,分割成多個畫面重復(fù)播放)

 。2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動畫制作輸入多臺電腦)。

 。3)角色道具。

  活動過程

  一.觀看動畫片段激發(fā)配音欲望

  1.語言導(dǎo)入。

  師:又到了看動畫片的時間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動畫片段。

  2. 引入活動主題。

  師:剛才看動畫片的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕!钡,是在給動畫片配音對嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。

  二、分組嘗試配音

  1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。

  2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。

  三、分節(jié)探究

  1. 組織幼兒分節(jié)看動畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 師:剛才老師聽到很多精彩的角色對白,誰愿意看著畫面將你想到的對白展示一下?

  2.評價幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。

 。1) 什么時候開始說角色語言最好?

 。2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)

 。3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)

  (4)有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作) 四、分角色配音

  1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。

  2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。

  3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵幼兒在配音時融入感情,增強(qiáng)語言的生動性。

  五、配音展示并表演

  1. 部分小組進(jìn)行配音展示

  師:剛才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?

  2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動作。

  六、活動結(jié)束

  活動延伸:

  1.在“影視角”自由選擇動畫,創(chuàng)編對白及配音練習(xí)。

  2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。

  3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。

  活動總結(jié)

  1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個活動中孩子們的興趣一定非常濃郁。

  2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動,又關(guān)注了小組活動和個別活動。

  3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的'配音環(huán)境,我將動畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動、生生互動。

  4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動,重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時,對能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評價其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時,我會說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓。”對能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。

語言活動教案2

  活動目標(biāo)

  1.有興趣傾聽兒童文學(xué)故事,感受跌宕起伏的故事情節(jié),獲得積極面對困難最終成功的情感體驗。

  2.知道一個人的能力是有限的,學(xué)習(xí)與同伴共同努力完成任務(wù)。

  活動準(zhǔn)備

  1.故事畫面(或錄像)。

  2.各組一張畫有海洋生物圖像的包裝紙,每人一個小魚印章。

  活動過程

  一、分段聽故事

  (一)小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大金槍魚吞進(jìn)肚里

  1.小黑魚和誰生活在一起,這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情。

  2.小黑魚的兄弟姐妹為什么不逃呢?小黑魚又是怎樣逃走的呢?

  3.理解詞義:孤獨(dú)。

  4.小黑魚為什么感到又害怕、又孤獨(dú),害怕的是什么,怎么會感到孤獨(dú)?

  (二)小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)

  1.小黑魚在海洋里看見些什么又高興起來?

  2.這些魚為什么都不怕大金槍魚,它們有哪些辦法對付大金槍魚?

  3.想象這些海洋生物對付大金槍魚的情景,找回快樂的好心情。

  (三)小黑魚的好辦法

  1.遇見大魚逃避和躲藏是不是好辦法,該怎么辦?

  2.從畫面上證實(shí)小黑魚想的好辦法:許多小魚合成一條大魚。

  3.三人結(jié)伴,嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚?

  4.交流在合作敲印中發(fā)生了些什么事,怎樣互相協(xié)調(diào)才能合成一條大魚。

  (四)小黑魚的勝利

  1.想象小黑魚和他的兄弟姐妹遇到大金槍魚會怎樣?

  2.觀看故事結(jié)尾,體會成功的快樂。

  二、完整欣賞故事

  交流各自最喜歡的片斷和中心人物,說說自己的理由。

  附故事

  小黑魚

  有一群快樂的小紅魚住在大海的一個角落里,其中有一條小黑魚,他比其他兄弟姐妹游

  得都快。

  可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只

  有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他

  游啊游啊,慢慢又精神起來。

  他看見了像彩虹果凍似的水母”…·

  他看見了走起路來像怪手似的`大龍蝦……

  他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

  他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……

  后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里!拔覀円黄鸪鋈

  玩吧!”他高興地說。+“不行,大魚會把我們吃掉的!”小紅魚說!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里

  啊,我們一定要想個辦法。”小黑魚說。

  他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

  等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來當(dāng)眼睛”。于是,他們在清涼的早晨里

  游,也在充滿陽光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家

  伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。

語言活動教案3

  活動目標(biāo):

  1.觀察畫面,運(yùn)用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

  2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題,并大膽清楚地表述。

  3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件,背景圖及操作卡片。

  2.積累一定的'講述經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?

  二、仔細(xì)觀察畫面,運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。

  1.播放(畫面一)。

  教師:小烏龜是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯“爬”)

  教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?

  2.播放(畫面二)。

  教師:小兔子是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯“跳”。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?

  3 . 播放(畫面三)

  教師:小豬來了,它們會想什么辦法呢?(運(yùn)用詞匯“馱”。)它們摘到蘋果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?

  4 . 播放(畫面四)

  教師:小熊來了,它們又會想什么辦法?

  5 . 討論:請小朋友想想辦法,怎樣幫助小動物摘到蘋果。

  三、與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。

  1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

  2.幼兒講述摘蘋果的辦法。

  3.播放(畫面五)

  四、完整欣賞故事。

  活動延伸:

  請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

語言活動教案4

  活動內(nèi)容:欣賞散文----------夢

  活動目的:

  1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受其語言和意境的美。

  2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

  3、豐富詞:披、逗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、立體教具一座。

  2、布娃娃一個。

  3、配樂磁帶、錄音機(jī)各一。

  活動指導(dǎo):

  1、以談話的形式導(dǎo)入活動,請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

  2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂散文。

  欣賞后提問:

 。1)散文的.名稱叫什么?

 。2)聽了這篇散文你心里覺得怎么樣?

  3、教師邊操作立體教具,邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂散文。

  欣賞后通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:小妮妮夢見些什么?

  4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問引導(dǎo)幼兒感受語言和意境的美,豐富有關(guān)詞匯。

  (1)欣賞第1段后提問:小妮妮在夢中變成什么?她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來說的?

  (2)欣賞第2段后提問:a、小妮妮夢見什么真美麗?(豐富詞:披)

  b、小妮妮夢見什么真有趣?她為什么這樣說?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、說一說)

  c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)

  d、誰把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽誰唱歌?

 。3)欣賞第3段后提問:小妮妮夢醒了,鏡子對她說什么?小妮妮怎么說?(結(jié)合幼兒回答,滲透熱愛和珍惜生活的教育,幼兒教案《欣賞散文----------夢》。)

  5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說說自己做過什么甜美的夢。

  6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內(nèi)容。

  7、活動結(jié)束。

  附:散文

  夢

  在夢里,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

  暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣,啊!真美麗!輕輕的風(fēng)教會我跳舞,!真有趣!細(xì)細(xì)的雨給我快樂的沐浴,雨點(diǎn)兒逗得我身上癢癢的,真調(diào)皮!靜靜的大地真像我的媽媽,把我抱在懷里,讓我聽小溪唱出來的歌曲。

  我的夢醒了,鏡子說:“你在笑呢,小妮妮!蔽已,在笑我的夢,它是真的,我在祖國溫暖的懷抱里,幸福的生活著,一切都象夢一樣甜蜜。

語言活動教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

  2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  佳子展開裙角,陽光為什么不見了。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 ppt課件。

  2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地,漂亮的.野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

  "今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。(陽光)

  二、基本部分

  1、看教學(xué)用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

  2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。

  提問:

  故事的名稱?

  故事中有誰?

  3、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。

  提問:

 。1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?

 。2)佳子為什么要送陽光給奶奶?

  4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事,逐段理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡單的句子。

  提問:

  她把陽光包在了哪里?

  她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?

  5、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。

語言活動教案6

  教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。大班語言的活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計?

  大班語言活動教案

  【活動目標(biāo)】

  1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍(lán)狐貍長長名字的由來,感受故事的有趣。

  2、借助作品知道名字都有含義,并對名字的由來有進(jìn)一步探索的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:PPT課件、動物的名字符號卡片。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解自己名字的由來。

  【活動過程】

  一、由藍(lán)狐貍引出故事

  1)師:瞧!這是誰?這只狐貍長得很特別哦!

  2)小結(jié):長著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方,所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍(lán)狐貍”。

  二、分段欣賞理解故事

  1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。

  1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。

  2)師:現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?

  2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見綠草蛇。

  1)師:瞧,這次藍(lán)狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什么好聽的名字呢?(幼兒回答,并聽小蛇說話的錄音)

  2)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長了嗎?

  3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。

  1)師:藍(lán)狐貍后來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最后遇到誰?

  2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。

  3)幼兒商量,幫藍(lán)狐貍添名字。

  4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。

  三、介紹自己名字的.含義

  評價:

  1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學(xué)有所得。

  2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來自于生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運(yùn)用到活動中去。

  評價

  1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手,選擇的內(nèi)容是每個幼兒都有經(jīng)驗的,能充分引起幼兒的共鳴。

  2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  3.教學(xué)中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢于表現(xiàn),也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關(guān)注。

  思考

  在“幼兒幫藍(lán)狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師提要求時“還”的順序沒有強(qiáng)調(diào),因此幼兒的回答各有不同。因此,思考一是在活動前教師能否明確要求,二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示,由下至上形成疊加,在“還”的時候再一步一步退回,以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

  有效性體現(xiàn)——

  1、充滿了情趣性,讓孩子在濃濃的趣味中,感受到了藍(lán)狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。

  2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。

  3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過程,讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。

  再思考——

  教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義,對自己名字由來進(jìn)一步探索只在教學(xué)活動最后

  一個環(huán)節(jié)提及,整個教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程,是否可以進(jìn)行目標(biāo)的修改,使其更為適切。

  目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義,對自己名字由來有探索興趣”,但在活動中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時間的限制,“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透,有意有未盡的遺憾。

  2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。

  3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動教師注重教學(xué)的層層推進(jìn),緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué),達(dá)到活動預(yù)期目標(biāo)。

語言活動教案7

  一、活動目標(biāo):

  1、愿意用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  2、幫助幼兒積累有關(guān)動物的腳的知識經(jīng)驗,產(chǎn)生了解動物的興趣。

  3、學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

  二、活動準(zhǔn)備:多媒體課件、動物頭飾。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯螒--猜猜它是誰,引起幼兒的活動興趣。

  師:天氣真好,小動物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰?

  (教師通過"拉幕"來制造懸念,激發(fā)幼兒的興趣。)

 。ǘ┬蕾p理解故事。

  1、幼兒欣賞故事前半部分。

  提問:小動物們在草地上干什么?(數(shù)腳)(教師將錄制好的音頻導(dǎo)入,烘托故事的氣氛。)

  (1)提問:小雞有幾只腳?它是怎樣走路的`?(學(xué)習(xí)詞語:又輕又巧) (點(diǎn)擊小雞,播放錄音。)

 。2)教師根據(jù)幼兒的回答在小雞的下面出示數(shù)字。(從資料庫中拖出數(shù)字2,同時也讓幼兒認(rèn)識數(shù)字2)

 。3)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。(效果同上)(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)過渡語: 小動物們正說著,這時候誰來了?(小蜈蚣) (利用飛入的方式導(dǎo)入小蜈蚣)2、教師講述故事后半部分,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

 。1)提問:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?(不知道)(點(diǎn)擊蜈蚣,播放錄音。)

 。2)小動物們都來幫小蜈蚣干什么?(幫忙數(shù)腳)數(shù)清楚了嗎?(沒有)(分別播放小動物數(shù)蜈蚣腳的聲音)

 。3)為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳呢?(蜈蚣的腳太多了)

  3、故事結(jié)尾。

  提問:小蜈蚣到底有多少只腳?(42只腳)。(從資料庫中拖出數(shù)字4和2,同時也讓幼兒認(rèn)識數(shù)字4和2連起來就是讀42)

  (三)再次欣賞故事。

 。ㄍ暾シ殴适聢D片,配上輕音樂,鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演)

 。ㄋ模┯懻:誰的腳多?誰的腳少?誰的腳用處大?

  師:小動物們在一起數(shù)腳,比誰的腳少,比誰的腳多,那么到底誰的腳少,誰的腳多呢?誰的腳用處大?誰來說一說你的意見。(出示圖表,幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數(shù)量的認(rèn)識)

  教師小結(jié):大家說的很對,每個小動物的腳的用處都很大,每個小動物都離不開自己的腳。

  (五)聽音樂,表演"走路",結(jié)束活動。

  師:下面請小朋友們戴上頭飾,我們一起來學(xué)小動物走路到外面去做游戲吧。

 。úシ乓魳罚層變涸谟螒蛑薪Y(jié)束活動)

語言活動教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握兒歌內(nèi)容,能有感情的朗誦兒歌

  2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編兒歌

  3、理解兒歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師在活動前多引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、下雨錄音、律動《小青蛙》

  2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣

  導(dǎo)語:小朋友們,我是荷花姐姐,你們想不想當(dāng)一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我們就做好準(zhǔn)備一起出發(fā)吧。

  1、播放律動《小青蛙》,教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙進(jìn)場。

  2、播放打雷下雨的錄音

  導(dǎo)語:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙們,我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘,快快快,小青蛙們,快到我的綠傘下躲雨吧!

  3、錄音停

  導(dǎo)語:小青蛙們,雨停了,雨后的空氣真新鮮,讓我們坐下來休息一下吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、分析理解詩歌內(nèi)容

  導(dǎo)語:剛才陳老師是荷花姐姐,你們是誰呀?現(xiàn)在陳老師有幾個問題想問問你們。

  提問:剛才天氣是怎樣的?(下雨了)

  雨點(diǎn)落下的聲音是怎樣的?(嘩嘩)

  小青蛙用什么躲雨?(荷葉)

  誰的綠傘借給了青蛙?(荷花姐姐)

  得到幫助的青蛙心情怎么樣?(很高興很開心)

  2、欣賞兒歌,體驗幫助他人的快樂

  師:根據(jù)剛才的情景,老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看?(引導(dǎo)幼兒從上到下看圖、意圖)

  老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”,你們知道是誰的傘借給你誰嗎?(荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙)

  還編了一首非常好聽的兒歌,你們想不想聽?

  (1)教師朗誦詩歌。

 。2)教師教幼兒朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情

  (3)提問:

  想一想青蛙“呱呱”的.唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? (謝謝荷花姐姐)

  小雨點(diǎn)的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的?(荷花姐姐)

  為什么要送給荷花姐姐?(因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙,她幫助了小青蛙)

 。4)老師跟孩子進(jìn)行上下句對歌的形式來練習(xí)朗誦兒歌。

 。5)分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動作表演。

  師:有哪些小朋友愿意用優(yōu)美的動作來表演這首兒歌?

 。6)集體表演

  三、仿編兒歌

  1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰?(小鴨子,小蜜蜂等)

  2、出示動物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

  3、分享仿編內(nèi)容。

  結(jié)束語:小朋友們都說得特別好,現(xiàn)在請小朋友回到教室,我們一起把想到的小動物畫上去吧!

  附:兒歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!嘩——嘩

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

  青蛙樂得張開嘴巴唱歌,呱——呱-

  小雨點(diǎn)敲著綠傘伴奏:滴答,滴答-----

語言活動教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

  2、愿意克服困難,做一個勇敢的孩子。

  活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖第23號

  2、故事磁帶。

  3、貓咪布絨玩具

  活動過程:

  一、開始部分

  1、教師出示布絨咪咪談話引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、教師出示布絨咪咪,

  問:小朋友看他是誰呀?(對了,它呀是咪咪)它呀!膽很小,為什么說它膽很小呢?咪咪很膽小,為什么說他膽小呢?傾聽故事就知道了。

  小結(jié):我們一起來聽聽故事就知道了。

  二、基本部分

  1、看掛圖完整傾聽故事。

  提問:故事的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答故事的名字叫《咪咪》)

  故事里講了誰?講了一件什么事?(引導(dǎo)幼兒完整的回答故事中的內(nèi)容教師小結(jié))

  3、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?(別害怕,也許路上會碰到小伙伴)

  4、咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫組幼兒重點(diǎn)欣賞第九節(jié)至最后,理解咪咪的心里活動變化,被螢火蟲嚇了一跳。

  心里想:一定是小伙伴的眼睛;

  看見樹葉上露珠映出的月亮光,

  心里想:一定是小伙伴躲在書上。)

  5、咪咪回家時,心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了(他自己敢在黑夜里走路了)

  6、老師再一次的把故事講一遍。

  小結(jié):故事的名字叫咪咪,它先給我們展示的是一個很膽小的貓,后來通過參加聯(lián)歡發(fā)生了一些事,小貓的膽子變大了。

  三、談話:你怕黑嗎?

  1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)

  2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

  3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

  老師可以見講一件自己小時候走夜路的經(jīng)歷

  鼓勵幼兒大膽的.起來表現(xiàn)自己。

  小結(jié):我們要做一個勇敢的孩子,不管是在黑暗的地方還是在夜晚的小路上,我們都要大膽的去走。

  四、教師與幼兒分角色講述故事

  1、現(xiàn)在我們一起來分角色將這個故事,我做咪咪的媽媽,你們做咪咪,再請第六組的幼兒當(dāng)秘密的小伙伴。

  2、請幼兒到前面表演故事,要求幼兒邊表演邊做動作。

  鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子

  3、學(xué)習(xí)了這個故事,你們學(xué)到了什么呢?(也要做一個勇敢的孩子)

  4、那應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒說一說)

  小結(jié):這個故事告示我們小朋友不能膽怯,要像咪咪一樣勇敢的去面對,去戰(zhàn)勝害怕的心理。

  五、結(jié)束部分

  小結(jié)活動情況下課。

語言活動教案10

  見面問好:我們喜歡你

  活動目標(biāo):知道自己的名字,聽到點(diǎn)名后有應(yīng)答。

  活動過程:

  1、接待。

  教師熱情接待寶寶,與寶寶及家長交流問候。

  2、點(diǎn)名。

  教師邊拍手邊念問答歌:“×××,在哪里?”被點(diǎn)到的寶寶向大家問好:“在這里,我是×××,大家好!贝蠹彝瑫r向?qū)殞殕柡茫骸啊痢痢聊愫,我們喜歡你。”

  指導(dǎo)要點(diǎn):家長鼓勵寶寶聽到點(diǎn)名后,大膽走向教師。對于膽小的寶寶,家長可牽著寶寶走向教師。

  手指游戲:五指歌

  活動目標(biāo):鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動的靈巧性。

  活動過程:教師念《五指歌》,家長指導(dǎo)寶寶隨兒歌內(nèi)容逐一打開五指。

  親子游戲 :大風(fēng)和樹葉

  活動目標(biāo):鍛煉反應(yīng)能力及走、跑動作的'協(xié)調(diào)性。

  活動過程:聽信號在一定范圍內(nèi)四散走、跑交替。

  指導(dǎo)要點(diǎn):在追逐中,家長用語言提醒寶寶不要相互碰撞。

  聰明寶寶:粘貼樹葉

  活動目標(biāo):學(xué)習(xí)正確使用膠棒的方法,養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。

  活動材料:膠棒、紙、各種樹葉。

  活動過程:根據(jù)樹葉的外形特征想象粘貼出不同的動物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):家長啟發(fā)寶寶說說樹葉像什么,根據(jù)想象指導(dǎo)寶寶自己粘貼出相應(yīng)的動物。

  開心時刻:模仿小動物

  活動目標(biāo):愿意參加到活動中,感受活動的快樂。

  活動材料:用樹葉粘貼的各種小動物,音樂。

  活動過程:按照粘貼的動物形象模仿做相應(yīng)的走、跳、飛、游等動作。

  指導(dǎo)要點(diǎn):家長和寶寶共同游戲,激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。

語言活動教案11

  一、活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

  2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

  二、活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經(jīng)驗。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引起幼兒聽故事的興趣。

  1.(播放打雷)師:“聽,這是什么聲音?”(打雷聲)

  2.(出示小黑熊)師:“看!誰被吵醒了?”(小黑熊)

  3.師:“小黑熊被吵醒后,他推開窗戶一看,啊,原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物,你覺得它會用什么辦法?”(交流想法)

  (二)整體欣賞故事。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》,我們一起來聽一聽。

 。犕旰筇釂枺汗适吕镞有誰也在打電話?)

  他都給誰打電話?在電話里又說了些什么呢?讓我們再來仔細(xì)地聽一聽。

 。ㄈ┲鹨挥^看故事課件,了解故事內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)故事第一部分

 。úシ耪n件1)

  師:小熊醒來后,它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰?(松鼠)

  松鼠的電話號碼是多少?(12345)

  小熊在電話里說了什么?(小松鼠嗎?春天來了,樹上的雪融化了,快出來玩玩吧。)

  為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了?

  我們一起來學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話吧!(集體講述)

  2.學(xué)習(xí)故事第二部分

 。úシ耪n件2)

  師:小松鼠給誰打的電話?(小兔)

  小兔的電話號碼是什么?(23451)

  小松鼠對小兔說了什么?(小兔嗎?春天來了,山坡上的草綠了,快出來吃青草吧。

  小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢?

  讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的?(個別講述)

  3. 學(xué)習(xí)故事第三部分

  師:小白兔給誰打的電話?

  小花蛇的電話號碼是什么?

  小白兔對小花蛇說了什么?

  小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢?

  讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的?(個別講述)

  4. 學(xué)習(xí)故事第四部分

  師:小花蛇給誰打的電話?

  小狐貍的電話號碼是什么?

  小花蛇對小狐貍說了什么?

  小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢?

  讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的?(個別講述)

  5. 學(xué)習(xí)故事第五部分

  師:小狐貍給誰打的電話?

  小胖熊的.電話號碼是什么?

  小狐貍對小胖熊說了什么?

  小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢?

  6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分

  (播放課件6)

  引導(dǎo)幼兒交流:你們喜歡故事中的小動物嗎?(喜歡)

  請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們?(幼兒交流)

  教師小結(jié):小動物們都能夠互相關(guān)心,把春天來了的好消息第一個告訴自己的好朋友,它們跟朋友在一起非常的開心、快樂。

  (四)完整欣賞

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動

  春天已經(jīng)來了,可是還有很多的小動物還不知道呢!讓我們一起去外面告訴他們吧!

語言活動教案12

  活動目標(biāo):

  1、初步欣賞故事,了解故事名稱及故事情節(jié)。

  2、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書,并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征,猜測出相應(yīng)的動物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD

  2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

  活動過程:

  1、出示洗浴用品,引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途,引入主題。

  師:

 。1)小朋友,你們看老師帶來了什么?(出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途)

 。2)今天,老師要講一個故事,名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽, 看一看!

  2、師邊翻閱大書,邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

  3、師以啟發(fā)式的提問,幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

  師:

  (1)故事里有誰?它們在干什么?

 。2)小動物們洗澡時,發(fā)生了什么有趣的事?我們再來聽一聽故事!

  4、幼兒傾聽第二遍故事,師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化,幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

 。1)師:小兔子一開始喜歡洗澡嗎?

 。2)師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子,請幼兒說說小兔子在干什么。

 。3)師:小兔子最后跑到哪里去了?后來,小兔子為什么喜歡洗澡了?

  5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的'洗澡情節(jié)。

  6、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

  師:

 。1)洗完澡,身上的皮膚會變得怎么樣?(好香、好滑)

 。2)你們喜歡洗澡嗎?你們洗過澡,身體有什么感覺?(好舒服)

  7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書,再說說看藏在泡泡中的動物在哪里,激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

  延伸活動:

  1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品,引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

  2、操作游戲:學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

語言活動教案13

  活動目標(biāo):

  1、在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。

  2、積極的參與活動,敢于說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干;

  2、小熊頭飾;

  3、圖書若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒋蛘泻

  師:今天小熊邀請我們?nèi)ゼ易隹!寶寶們,,找找小熊的家在哪里呀?/p>

  師:找小熊的家,

  小熊:你們好!

  師:寶寶,我們和小熊打個招呼呀!“小熊,你好!”

  師:小熊知道寶寶們要來,為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?纯从惺裁磁叮

  (二)、認(rèn)認(rèn)說說

  師:出示“香蕉”提問:這是什么呀?(香蕉)

  師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的`),你們吃過嗎?寶寶自由說說

  師:我也吃過的。可好吃啦。

  師:念兒歌《香蕉》。

  師:出示“蘋果”提問:小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?

  師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說

  師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。

  師:出示“橘子”提問:這是什么呀?寶寶自由說說

  師:你們吃過嗎?

  師:寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

  師:寶寶,你們看看,我手上哪個是蘋果呀?

  師:這個是蘋果,那這是什么呀?對,是橘子。

  師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!

  (三)、找圖書

  師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。

  師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

  四、嘗葡萄

  師:小熊請寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?

  師:哦,這是葡萄。小熊請我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。

 。▏L葡萄)

  師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。

  師:我們要回家了,和小熊說“再見”!

  活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。

語言活動教案14

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達(dá)能力。

  2、感受事物與顏色的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

  活動過程:

  一、“我的夢”談話導(dǎo)入,小朋友做過夢么?做過什么樣的夢?

  請幾個幼兒講一講自己的夢。

  二、彩色的夢

  1、出示小草說:“我也愛做夢,你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢?”提問幼兒。

  出示掛圖1,提問:小草的夢為什么是綠色的呢?

  幼兒操作材料,小草的夢里有它的朋友和家人,他們都是綠綠的。

  教師小結(jié),“小草愛做夢,夢是綠綠的”!

  2、出示小花說:“我也愛做夢,你們猜猜我的夢是什么顏色的”

  出示掛圖2,教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,說出:“小花愛做夢,夢是紅紅的”

  你們想當(dāng)一朵漂亮的小花,做紅紅的.夢呢 ?

  幼兒扮演小花,學(xué)著朗誦:小花愛做夢,夢是紅紅的!

  3、出示掛圖3,看,這個夢是什么顏色的呢?這會是誰做的夢呢?白云做的夢為什么 是藍(lán)藍(lán)的?

  4、小朋友也愛做夢,小朋友做的夢是什么顏色的呀?奧,這么多的顏色在一起就變 成了彩色的,看!出示掛圖4.

  5、多美的夢啊,所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。

  6、強(qiáng)調(diào)用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美。

  三、夢變成了現(xiàn)實(shí),出示棒棒糖,小朋友的夢變成了甜甜的、香香的!

語言活動教案15

  設(shè)計意圖:

  本活動取材于我園使用的多元整合教材的內(nèi)容,經(jīng)過兒歌《上超市》一堂語言課后,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的話題多了,課間時他們都很有興致地聊起日常中跟爸爸、媽媽去過哪些超市,高興地說出媽媽給自己買了什么好玩的,自己選購了哪些好吃、漂亮。結(jié)合以上情況,我把本課時進(jìn)行了延伸,在第二課時里把孩子想說、想要的都改編到兒歌里,讓孩子完成做個“小當(dāng)家”的欲望,在活動中讓孩子開心地選購自己喜歡的東西,與同伴分享說出自己所購買的東西,并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)在兒歌的基本內(nèi)容上進(jìn)行改編。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒大膽講述日常所見的食物等用品。

  2、初步學(xué)習(xí)改篇兒歌內(nèi)容。

  3、培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  水果、衣物、食物卡片、籃子若干份、兒歌大范圖片、幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容

  活動過程:

  一、引入話題、入室

  師“今天大家陪老師一起去超市逛一逛,好嗎?”聽著輕音樂陪同孩子進(jìn)入課室,同時引導(dǎo)幼兒觀察情景中的`超市里有什么東西賣呢?(桌面擺放各種物品:衣服、褲子、水果、零食等)談話討論:以前大家都跟爸爸、媽媽去過的超市?你去過的超市里有什么東西賣的?(幼兒討論后個別提問)出示小寶寶圖片,師:“看!誰來了?(出示小寶寶圖片)今天小寶寶也來了,看她手上還拿著什么呢?”(籃子)原來她要上超市。還記得我們學(xué)過的兒歌里的小寶寶上超市買來了什么東西呢?引導(dǎo)孩子一起復(fù)習(xí)兒歌《上超市》注重提出兒歌內(nèi)容里小寶寶買的三種物品是什么?逐一出示圖片。(牛奶、餅干、巧克力)

  二、布題改篇

  師“天氣太熱了!昨天小寶寶已經(jīng)把牛奶都喝完了,可是她又買來了什么東西一起看”(出示蘋果、西瓜)教師引導(dǎo)孩子在兒歌里把內(nèi)容進(jìn)行更換、改編,為讓孩子能清楚改編的物品內(nèi)容,教師注重引導(dǎo)幼兒按順序觀看圖片,并多次重復(fù)熟練改編后的內(nèi)容!拔覀兘裉煲バ殞毤易隹停覀兿热コ匈I點(diǎn)小禮品送給她,好嗎?”孩子各自拿著籃子去購物,把自己想要買的東西物品裝在籃子里,但我們必須做個講文明的小朋友,在購物時拿放東西都要輕輕地,不可以把東西搞亂了(教師講好要求后,幼兒聽著音樂開始進(jìn)入情景中自由選購)時間過后教師組織孩子回到自人的位置上進(jìn)行物品清點(diǎn),讓個別幼兒上前介紹自己為小寶寶選購了那些小禮品,并在背景圖上展示,大家?guī)兔α私夂蠼處熞龑?dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌復(fù)習(xí)改篇。

  三、師幼互動、活動結(jié)束。

  師“今天我們還來了很多客人老師,也請他們一起分享一下我們?yōu)樾殞殰?zhǔn)備的小禮品,好嗎?”鼓勵孩子把自己選購的東西進(jìn)行內(nèi)容改編后朗讀給老師們欣賞,教師給予鼓勵點(diǎn)評后結(jié)束。

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