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蔬果造型教案及反思（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的蔬果造型教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蔬果造型教案及反思 1
【活動目標】
1、嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。
2、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。
2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。
3、范例若干。
【活動過程】
1、導入活動，引起幼兒興趣。
師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧！
2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師出示蔬菜水果造型的范例，引導幼兒欣賞。
師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？（重點引導幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）
3、幼兒利用蔬菜水果進行創(chuàng)作。
�。�1）出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據蔬菜水果的自然外形和顏色進行想象。
提問：
�、偬暨x一種蔬菜后，先仔細看看它的外型像什么？”
�、凇澳阆氚阉兂墒裁茨�？”
�、圻�需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？”
④“選用什么材料把它們連起來呢？”（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）
�。�2）幼兒創(chuàng)作：
①鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬果。
�、诠膭钣變鹤龀雠c別人不一樣的`蔬果造型。
③個別指導使用牙簽連接的方法。
4、交流分享：
展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
活動反思：
我們老師去上課，往往預設得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設計。然而正是這種課前設計，你在引領孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預設的。一個老師如果沒有善于捕捉和運用這種及時生成的課程資源進行教學，而一味地把學生們領引進你課前預設的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學生永遠是學習的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力�？墒菫榱苏n堂的事先預設的延續(xù)下去。我并沒有過多地關注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預設了。
蔬果造型教案及反思 2
活動目標
1、認識各種蔬果及性質。
2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。
3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。
2、教師制作的各種蔬果造型。
活動過程
一、興趣導入。
教師：小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么？
教室：今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。
二、觀察各種蔬菜、水果。
1、分組觀察帶來的蔬果。
教師：說一說你喜歡什么蔬菜和水果？它是什么顏色，有什么味道？看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。
2、教師：蔬果除了可以食用外，還可以做什么？
3、教師：我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。
三、制作蔬果造型。
1、教師：小朋友，說一說你剛才都看到了什么？
幼兒：香蕉做的'小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......
2、你想做什么？用什么材料來做？（幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。）
3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。
4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。
四、暢想未來的蔬果。
未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的？（幼兒講述、暢想。）
五、展示、欣賞作品。
幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。
活動反思
利用蔬菜、水果進行造型設計，對于幼兒園的孩子來說，是一件新鮮的事情，也是一個大膽的嘗試�；顒咏涍^了“帶各種蔬菜、水果入園——認識不同蔬菜、水果的名稱、外形特點、生活用途——和蔬菜、水果做游戲：自由想象、動手拼擺——教師指導幼兒設計造型——觀賞學習不同的個性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活動環(huán)節(jié)。通過開展利用蔬菜、水果造型設計活動，捕捉幼兒的興趣點，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源，使蔬菜、水果活動成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。
蔬果造型教案及反思 3
教學目標
1、使學生了解蔬果造型的有關知識和制作方法。
2、發(fā)展學生的形象思維，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、引導學生在通過自主探究及與人和作中尋求創(chuàng)作的樂趣。
教學重難點
重點：根據蔬果的外形，引導學生的想象力和創(chuàng)造力。
難點：制作過程中的象形性。
課前準備
教師：各種蔬果的圖片資料，小刀，牙簽、圖釘和塑料袋等。
學生：不同的蔬果，小刀，牙簽，圖釘和塑料袋等。
教學過程
一、教學導入
“孩子們，你們去買過菜嗎?” “去過”;“沒有”
“老師可是經常去市場里去買菜。你看，去市場買菜，就可以一起分享美味�！� 說著把手中提著的一把把鮮紅可愛的圣女果撒給孩子，課堂氣氛一下就調動起來了。
二、教學探究
1、故事激發(fā)興趣
“今天，老師去買菜，還發(fā)生了一件非常有意思的事。大家想知道嗎?” “想!”好奇心一下就被調動起來了。
“大——家——看!”變戲法似的，老師手中出現(xiàn)了兩根正在舞蹈的大蒜。 “這可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的�！闭f著，把大蒜放到了投影儀上，蒜頭上用火柴頭插成兩個眼睛，卷曲的根須就像一頭蓬松的頭發(fā)，整個就是一個造型夸張，生動可愛的卡通精靈。
老師擺動手中的大蒜，裝成大蒜精靈，一會兒，平和歡快的氣氛在課堂中蔓延開來，學生和老師剛才的'拘謹和生硬都被驅逐出了課堂。
2、欣賞蔬果造型圖片
老師把學生引領到電腦前，隨著輕輕的優(yōu)美旋律，一幅幅美麗的動物活動照片在大屏幕上交替出現(xiàn)了。老師引導學生進行欣賞。
“生活多么美好，這是大自然給予人類最慷慨的饋贈，你看，它們各有各的色彩，各有各的形狀，既滿足了我們的胃口，又給了我們視覺的享受�！�
接著，畫面一換，變成了蔬果做成的各種動物。
三、創(chuàng)作過程
“看哪，蔬菜水果，還可以做成各種美麗的蔬果動物，生活中并不缺少美，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，加上一點點創(chuàng)意，我們的生活會變得更加美麗�！�
師生合作一個小游戲，然后把蔬果送給學生。 “必須說說其像什么動物，才能給學生�！�
“是呀，如果我們要把蔬果做成有趣可愛的動物，拿到蔬果后，首先要怎么樣?”
“首先要看”，“首先要觀察”學生七嘴八舌的回答。
“對呀，進行藝術創(chuàng)作的時候，觀察和想象永遠比盲目動手重要得多。我們一起來看看，別人是怎么樣進行蔬果造型的。”
“大家知道嗎，藝術創(chuàng)作最高境界就是不雕而雕�！� “看了那么多的蔬果動物，一定迫不及待想動手了吧?”
四、學生創(chuàng)作，教師指導
各小組以最快的速度動起手來，老師迅速走進孩子們的創(chuàng)作場地中去，進行多方面、多層次的現(xiàn)場指導。
五、作品展示
舉辦一個蔬果造型展覽會，學生之間互評。
蔬果造型教案及反思 4
設計意圖：
中班幼兒隨著年齡的增長，對任何的東西都特別好奇，對任何事興趣都是越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的手工很感興趣。在及時捕捉到孩子們的興趣點之后，設計本次藝術活動，培養(yǎng)孩子在活動中的創(chuàng)作能力，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。
活動目標：
1、嘗試根據蔬菜、水果的自然形狀和色彩進行小制作。
2、體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、《小朋友的書、多彩的秋天》。
2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。
活動過程：
1、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師出示蔬菜水果造型的范例，引導幼兒欣賞，并提問；你喜歡這些漂亮的東西嗎？你覺得它像什么？
你知道它是用什么材料做成的嗎？
你最喜歡哪一個，為什么？
�。ㄖ攸c引導幼兒觀察：給蔬菜水果造型的藝術手法和創(chuàng)意，如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型，色彩搭配、比例協(xié)調的造型等）
2、幼兒利用蔬菜水果進行小制作。
出示水果蔬菜，啟發(fā)幼兒根據蔬菜水果的自然形狀和顏色進行想象。
這個水果（蔬菜）像什么？
你想把它做成什么？
還需要哪些材料？
打算怎么做？
幼兒選擇需要的材料，完成蔬菜、水果造型。
3、展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞。
活動反思
在活動前，我請家長配合，帶幼兒去菜場認識一下常見的水果，為《水果造型》的教學活動打下一個鋪墊。因此在整個活動一開始，我先是詢問幼兒在菜場里見過哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的興趣。在教學過程中，我請幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的'顏色，并請幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達到師幼互動的效果。接著我又請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對水果的認識。
在本活動中，我認為在我請幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色，這一環(huán)節(jié)中只關注到個別幼兒，沒有關注到整體，我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設一個在每個小組里放幾樣水果，讓幼兒去觀察，這樣可能效果會更好些。在教師示范時的范例還太少了，應該多做幾種。
蔬果造型教案及反思 5
教學目標
1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤
2.利用蔬果固有的色彩和形狀，運用切，剪，刻，拼，插，組合等方法，設計制作出有創(chuàng)意的造型。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣，體會母親的愛，辛勞和付出，并懂得感恩
教學重點
根據蔬果基本特點，創(chuàng)作出有趣的造型
教學難點
保持蔬果的自然形態(tài)，創(chuàng)造出有趣的造型
教學過程
一，激趣導入：
小時候老師的媽媽每天早上都會提著籃子去菜市場，回來的時候籃子里總是滿滿的，傍晚媽媽會在廚房里呆很久。你覺得媽媽在廚房干什么呢？為什么要給我們做飯菜？（引出媽媽對我們的愛）2.讓學生感受每天能吃到媽媽精心準備的飯菜是一件最幸福的事情。
二，欣賞感知（活躍思維）
1.有一天，老師的媽媽在廚房很久很久，猜猜看在干什么呢？（展示一些蔬果造型的圖片）體會媽媽的辛勞和付出，讓學生在作品中感受媽媽愛的融入。
2.媽媽的愛讓這些蔬果發(fā)生了什么變化？（感知根據蔬果的形進行變化，創(chuàng)造有趣的造型）
三，合作探究（拓寬思維，讓學生的思維發(fā)生碰撞）
�。ㄒ唬┤嗉w探究：通過媽媽為我們每人準備的一根香蕉，通過看，剝，嘗體會媽媽的愛和付出，同時在這個過程進行拓寬思維，發(fā)揮想象。
1.每人拿起手上的香蕉，進行觀察，通過對香蕉的多角度觀察，說說像什么，可以做什么？可以變成微笑，月亮，電話，橋，拐杖，褲子等，掌握用刻，拼等方法進行創(chuàng)作。
2.每位學生開始對香蕉進行剝開，剝開后多角度觀察和思考，現(xiàn)在香蕉又像什么？可以做什么？進一步拓寬思維，可以做裙子，八爪魚等，掌握用剪，插等方法進行創(chuàng)作。
3.每位學生開始吃香蕉，在吃的過程觀察香蕉的變化，像什么？可以做什么？逐漸深入，讓學生的思維在碰撞中進一步拓展成型，并且掌握用切，組合等方法創(chuàng)作。
4.總結（根據形，運用了切，剪，刻，拼，插，組合等方法）板書上展示
�。ǘ┠遣ぬ}呢？選擇一種不同的水果進行拓展，鼓勵學生進行大膽的想象。
（三）仔細觀察，現(xiàn)在果籃里的蔬果你能讓他發(fā)生什么變化呢？
四，創(chuàng)作表現(xiàn)
1.創(chuàng)作一個造型，放到果籃里送給媽媽，讓媽媽體會到你對她的`愛。
2.活動要求：
（1）注意刀叉等工具使用安全
�。�2）安靜創(chuàng)作，發(fā)揮想象，可以根據切，剪，刻，拼，插，組合等方法進行創(chuàng)作
（3）盡量保持蔬果等自然形態(tài)。
五，展示評價
1.教師展示自己做的作品，介紹用哪些蔬果，使用了哪些方法，制作了什么造型，表達了對媽媽什么樣的感情。
2.學生展示，以小組為單位進行介紹作品，分享想法，創(chuàng)意和對媽媽的感情。
六，拓展延伸
1.媽媽的果籃里面裝不僅僅是水果�。ㄟ�有無私地付出和一份對你的責任）
2.過幾天就是母親節(jié)了，我們可以送什么特別的禮物給媽媽呢？（賀卡，鮮花，擁抱，做家務等）。讓學生在情感上產生觸動。
每組準備一些水果蔬菜等，準備小刀，剪刀，牙簽等工具給每位學生準備一根香蕉，四人為一小組，合作完成1-2件作品背景音樂。
教學反思
本次蔬果造型教學活動，旨在激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過動手實踐，了解蔬果的多樣性和可塑性。回顧整個教學過程，我深感收獲頗豐，但也存在一些需要改進的地方。
首先，活動過程中，學生們的積極性很高，他們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，用各種蔬果制作出了形態(tài)各異、色彩豐富的作品。這讓我看到了學生們的潛力和創(chuàng)造力，也讓我更加堅定了在日常教學中注重實踐和創(chuàng)新的重要性。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在選擇蔬果時缺乏考慮，導致作品的結構不夠穩(wěn)定或色彩搭配不夠協(xié)調。這提示我在未來的教學中，需要更加注重引導學生觀察和分析，培養(yǎng)他們的審美能力和實踐能力。
總之，蔬果造型教學活動是一次有益的探索和嘗試。通過反思和總結，我將不斷完善自己的教學方法，為學生們提供更加豐富、有趣的學習體驗。
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