特別的愛教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的特別的愛教案，希望對大家有所幫助。
特別的愛教案1
活動目標：
1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。
2、萌發(fā)對別人同情、關愛的情感。
重難點：萌發(fā)對別人同情、關愛的情感。
活動準備：
1、事先與福利院聯(lián)系，商定參觀事宜。
2、幼兒了解福利院的情況，并準備好自己想知道的問題。
3、教師和幼兒為參觀做準備：排練節(jié)目，準備禮物（幼兒自制，人手一個）。
活動過程：
1、介紹參觀過程，提出參觀的要求。
★教師：我們要去福利院參觀了。參觀過程中要有禮貌，不說關于自己的爸爸媽媽的事情。
2、帶領幼兒參觀福利院。
★工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問題。
★福利院工作人員解答幼兒的問題。
★在工作人員的帶領和介紹下，幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學習、活動的地方。
3、引導幼兒和福利院的`小朋友共同活動。
★引導幼兒認識新朋友：和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名，并給新朋友送自制的禮物。
★幼兒給新朋友表演節(jié)目。
★幼兒和新朋友一起做游戲。
4、參觀結束，回園總結。
★教師：參觀過福利院，你們知道福利院是什么地方？孤兒是什么意思？
★引導幼兒討論：我們以后怎樣對待那些沒有家庭的孤兒？
★教師和幼兒總結：今天我們知道福利院是專門收養(yǎng)孤兒的地方，這些孤兒受到福利院老師的照料，生活得很好。我們小朋友也要關心他們，和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲，把自己的快樂和他們分享：也可以把自己的玩具和他們分享……
特別的愛教案2
大班親社會行為——同情心“特別的愛給特別的你”活動教案
活動目標：
1、了解身邊“特別的人”，體驗他們的不便與困難，萌發(fā)同情心。
2、愿意為“特別的人”提供力所能及的幫助。
活動準備：ppt、打印公共設施圖片、每人一個眼罩、盲文書
活動過程：
一、話題導入，體驗特別
1、（過渡語：今天我們來聊聊“特別”。）
提問：什么是特別？哪些人特別？為什么？
小結：有的人特別聰明，有的人特別有本領，還有的做出了很多努力，對社會是有貢獻的，他們都很特別。
2、出示圖片
提問：她哪里特別？
小結：她眼睛看不見，的確和我們不太一樣，有點小特別哦。
3、眼罩體驗
提問：你感覺怎么樣？
小結：在我們身邊的確有一群特別的人，他們的特別有的是天生的，有的是后天疾病導致的，他們可能耳朵聽不見、說話不方便、行動有困難。
二、特別的'人有特別之處
1、出示圖片
提問：眼睛看不見就不能閱讀了嗎？（盲文書）不能說話難道就交不到朋友了嗎？
小結：這些特別的人雖然和我們不一樣，但為了能更好地生活，他們付出了比常人更多的汗水和努力。
2、出示視頻
提問：每個人都有夢想，當一個失去雙臂的人，他的夢想?yún)s是彈琴，會成功嗎？
看到了這個視頻你是什么感覺？
看了這個表演，你想對他說一句什么話？（從你們的話語中我已經能感覺到你們對他們的尊重。）
小結：雖然他們很特別，但他們仍然有夢想，他們?yōu)榇烁冻隽烁嗟暮顾A得了成功，這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。
三、關愛特別的人
1、分組討論：是什么樣的設施？是為了誰提供的？為什么要這樣設計？
2、幼兒分享
3、力所能及的行為（請不要占用、請不要擋住、多一些微笑、扶一把、摻一下）
4、總結：在我們身邊，生活著這樣一群特別的人，遇到他們，我們多一些微笑而不是嘲笑，用善意的態(tài)度對待他們，讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛送給特別的人吧！
特別的愛教案3
一、活動目標：
1、 通過多種形式，感受媽媽哺育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛。
2、 嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛,懂得關心愛護媽媽。
二、活動準備：
1、照片：母親節(jié)照片、母親節(jié)我為媽媽做的事情（拍照）、媽媽懷孕嘔吐照片（拍照）、媽媽大肚子不方便的圖片。
2、影片：寶寶在媽媽肚子里面的動作視頻、媽媽生寶寶的視頻（加入哭聲）。
3、錄音：孩子的哭聲2段。
4、操作材料：娃娃、奶瓶三
活動過程：
�。ㄒ唬� 談話導入：母親節(jié)
1、提問：你們知道上個星期天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）（播放圖片）
2、師：“看，在母親節(jié)的時候啊，老師為了感謝自己的媽媽，為媽媽呀做了一些力所能及的事情�！保úシ艌D片配上背景音樂）
3、提問：那在母親節(jié)的時候，你們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁词虑槟兀坑心膫�小朋友想跟大家分享一下？（幼兒回答）提問：為媽媽做了這些事情后，猜猜看，媽媽心里的感覺是怎么樣的？那你的感覺又是怎么樣的呢？
�。ǘ┩ㄟ^各種形式，了解媽媽懷孕的艱辛。
1、師：你們愛不愛自己的媽媽呀？（幼兒回答）師：是呀，我們非常的愛媽媽，媽媽也非常的愛我們，那你們知道你是怎么來的嗎？（幼兒回答） 那我們一起來看一看吧。（播放視頻）師總結：原來啊你們都是爸爸媽媽愛的結晶，是他們的愛把你們給帶來的，你們都是從媽媽的肚子里面生出來的。
2、師： 寶寶在媽媽肚子里面的時候長得像什么呀？那他又是怎么動的呢？
師：寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒有閑著，來，我們一起來學一學小寶寶的動作吧。（“寶寶像個小蠶豆，緊緊抱成一團團，慢慢慢慢長大了，小手學會打拳擊，左邊三下嗨嗨嗨，右邊三下嗨嗨嗨，小腳學會踢皮球，左腳嗨嗨踢兩下，右腳嗨嗨踢兩下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴�！保�
師總結：你們學的動作啊真可愛。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可開心了，可是寶寶在打拳擊，踢皮球的時候啊，媽媽的肚子是非常的疼的，媽媽真很辛苦。
3、師：再過一段時間啊，寶寶越長也大，媽媽的`肚子也會越來越大，這時候更辛苦了，挺著大肚子啊很不方便。 師：我們來看一看，有哪些地方不方便呢？（播放圖片，幼兒回答） 師：媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不容易。我們也來試一試（師生共同模仿懷孕時媽媽走路、撿東西、等動作）
4、師：終于，寶寶在媽媽肚子里住了十個月后要出來了，我們一起來看一看媽媽生寶寶的錄像！（播放視頻）仔細的看，媽媽的在生寶寶的時候表情是怎樣的。師：“媽媽生寶寶的時候，表情是怎樣的�。俊皫煟簩殞毥K于生出來了，我們的媽媽在生寶寶的時候非常疼痛，你看她滿頭大汗，咬緊牙關，用盡了全身的力氣。 師：看，媽媽的表情發(fā)生了什么變化呢？（播放圖片）（幼兒回答）師：媽媽看著自己可愛的寶寶，臉上洋溢著開心、幸福的笑容。在這一刻，媽媽覺得，所有的付出和辛苦都是值得的。來，我們?yōu)閶寢尩挠赂液蛯殞毜恼Q生鼓鼓掌吧。）（師幼一起鼓掌）
三、體驗媽媽照顧小寶寶的艱辛。
師：媽媽生孩子非常的辛苦，照顧小寶寶更是一件非常不容易的事情。
1、（播放錄音）提問：“聽，寶寶怎么了？”“寶寶為什么會哭呢？”“你有什么好辦法能讓寶寶不哭嗎？”（幼兒回答）
2、“你們的辦法可真多，那我們來看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。（播放圖片，引導幼兒看圖講述）
小結：剛才你們想的好辦法啊媽媽也有用到，你們可真聰明。
3、過渡語：那我們來一起學一學媽媽哄小寶寶吧。（輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶，把他的頭放在你的手臂上，微微抬高，溫柔的拍拍他，親親他，慢慢的搖一搖，把你的微笑留給自己的寶寶，拿起奶瓶給小寶寶喂奶，我們一起來溫柔的唱一曲好聽的搖籃曲哄寶寶睡覺吧，寶寶睡著了，輕輕的把他放到搖籃里面去吧。）（隨機）
四、表達對媽媽的愛。
1、提問：在你們的成長過程中，媽媽一定為你們做了很多很多的事情，那請你來回憶一下，你的媽媽為你做過什么讓你覺得感動的事情呢？請你和身邊的小朋友輕輕的說一說。（幼兒討論回答）
2、“媽媽養(yǎng)育我們非常的辛苦，請你們用一句好聽的話來表達對媽媽的 愛”。（幼兒回答）
3、“老師也有媽媽，我也想跟我的媽媽說：在靜靜的夜晚，我依偎在你的身旁，親愛的媽媽，你叫我快長大，你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。我說：來了，來了，我是你的小寶貝，媽媽的懷里最溫暖，你把愛全都給了我，讓我大聲的對你說：”媽媽，我愛你�！薄皝�，我們一起，大聲的跟自己的媽媽說：媽媽，我愛你�！�
4、“我們愛媽媽，媽媽也很愛我們，在這個世界上，還有一些媽媽的愛更特別。
�。�1）提問“這一位媽媽你們認識嗎？”（暴走媽媽）
�。�2）汶川地震中偉大的媽媽師：找一找，畫面中，這一位媽媽在哪里？你從畫面中看到了什么？（教師講述）
五、 結束活動
小朋友們回到教室后想一件能讓媽媽開心的事情，回家后做一做，勇敢的表達對媽媽的愛吧。
特別的愛教案4
大班親社會行為——同情心“特別的愛給特別的你”活動反思活動中，教師注重了對“特別”的人的解讀，從頭至尾都沒有出現(xiàn)過“殘疾人”這類的詞語。為的是，讓幼兒感受到對這類人群的尊重，尊重從語言開始。
幼兒的理解，也從生理上的不同入手，讓幼兒感受到“特別”之處。從而引發(fā)了同情心。從第二個環(huán)節(jié)開始，同情心就不僅僅局限在“她們可憐，她們需要幫助上”，而是從“身殘志堅，特別的本領”入手，讓幼兒走近他們，了解他們。當摸到盲文書的時候，幼兒會表現(xiàn)的不可思議。當看到劉偉用腳彈琴的時候，幼兒會發(fā)出“哇哦！”的驚嘆聲。這些都是對她們已有經驗的挑戰(zhàn)與突破。對特別人產生同情之后的敬佩。體驗環(huán)節(jié)中安排了“做一分鐘戴眼罩的人”的活動。讓幼兒感受黑暗，從而引發(fā)對盲人的理解。但是在活動當時，幼兒第一次戴上眼罩，新奇的感覺大于對黑暗的體驗，他們的笑聲與游戲打鬧使得整個體驗的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴肅，在之后的分享環(huán)節(jié)中，也沒有很深入的討論。雖然，老師已經很努力的在讓孩子回憶戴著眼罩時的感受，但是還未達到老師的預期效果。從這一環(huán)節(jié)上看，幼兒缺乏體驗的經驗，導致環(huán)節(jié)的效果不佳。建議，課前在班級就可以開展類似的活動，讓幼兒有相關的'經驗，再進行此活動，體驗會更深。
由于幼兒對“特別的人”了解不多，因此，在語言表達上會有所不準確。例如：他們都是啞巴。老師會糾正說：他們說不出話來，不能用語言來表達。她們會用手動來動去。老師會說：這是手語，她們用手來交流的方式，就像是我們的語言。教師要在活動中，留意幼兒的語言，在規(guī)范的基礎上，流露對特別的人的尊重。
在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒解讀社會設施中的關愛中，幼兒有了之前的經驗，紛紛表達了對這些設施的理解。例如：無障礙通道，不僅是為做輪椅的人提供方便，也可以為看不見的盲人服務。所以，幼兒的表達之后，教師會提升：不占用，不阻擋等幼兒力所能及的行為。這樣的要求，其實是水到渠成，自然而然的提升。幼兒在體驗，理解之后，才能真正體會到這些不起眼的舉動對特別的人的真正關愛！
特別的愛教案5
大班親社會行為——同情心“特別的愛給特別的你”教材分析，親社會行為又稱積極的社會行為。是指人們在社會交往中對他人有益或對社會有積極影響的行為，比如幫助、合作、分享、安慰、捐贈、同情、關心、謙讓、誠實、愛護環(huán)境和物品等行為，反之則稱為“反社會行為”。親社會行為對兒童社會性發(fā)展的作用主要有：
1、具有親社會行為的兒童可以從對他人的幫助中獲得滿足感和成就感；
2、親社會行為可以成為兒童學習的范例，促進兒童對自己行為的調節(jié)；
3、親社會行為可以幫助兒童形成積極的群體意識。
大班下學期，學校開展了“愛在春暖花開”的玩具義賣活動。孩子們從自己家中帶來玩具，通過義賣的'方式籌得善款去幫助董李鳳美康建學校的孩子們。該活動旨在激發(fā)孩子們的同情心，能通過力所能及的行為去幫助、關愛身邊的人。
雖然義賣活動中孩子們全情投入，也知道自己的一份愛心為的是那些特別的同齡人，但她們對這些特別人并不是很了解，也不是很在意。特別的人離她們的生活還是比較遠，存在著陌生感。有些孩子還會出現(xiàn)害怕、拒絕、排斥等情況。
這一現(xiàn)象，引起了教師的思考。親社會行為的培養(yǎng)中，有著“同情心”的內容。同情心，是一種與身俱來的能力，但是同情誰，如何同情，同情之后又能做什么？這些都是需要進一步思考的。借于大班的年齡特點與理解能力，同情心發(fā)展的水平。我們就“特別的人”作為同情對象，設計和開展一節(jié)集體教學活動《特別的愛給特別的人》。希望孩子們通過走近、了解社會上“特別的人”，萌發(fā)同情心，同時也要為那些努力奮斗的特別的人的特別之舉，感到震驚，從而激發(fā)尊敬之情。最后，從自身出發(fā)，落到力所能及的幫助行為。
環(huán)節(jié)推進如下：
第一，話題導入，體驗特別——通過觀察圖片和情境體驗的方式，幫助孩子們走近“特別的人”，為情感激發(fā)做好準備。
第二，特別的人有特別之處——在這一環(huán)節(jié)中，我通過調動孩子們的已有經驗引發(fā)生生互動，結合問題情境“眼睛看不見還能看書嗎？”、“不能說話就交不到朋友了嗎？”等引發(fā)他們的討論，了解到“特別的人”也能很好地生活。從日常生活過渡到夢想實現(xiàn)，通過播放達人秀中失去雙臂的劉偉演奏鋼琴曲的視頻，引發(fā)孩子表達感受，從而激發(fā)出孩子們內心同情、尊重的情感。
第三，關愛特別的人——遵從情感為先、行為跟進的原則，這一環(huán)節(jié)中組織孩子們分組自主解讀設施，從而了解社會上已經努力地為“特別的人”的生活提供了方便。通過對比圖片、調動已有經驗的方式引導孩子們落實到力所能及的行為。
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