愛(ài)媽媽教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的愛(ài)媽媽教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)媽媽教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、有感情的朗誦詩(shī)歌,感受語(yǔ)言美、寓意美。
2、知道媽媽為自己付出的勞動(dòng),為媽媽感到自豪。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀:魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗。
5、感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。
6、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒了解自己的媽媽有哪些與眾不同的本領(lǐng)(工作上的、日常生活中的`)。
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張媽 媽的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng),初步感知
師幼相互問(wèn)候,走線,線上活動(dòng)。(或采用聯(lián)想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式。)
線上活動(dòng)建議:音樂(lè)欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》。教師與幼兒一起隨音樂(lè)拍手舞蹈。
二、感知活動(dòng),理解內(nèi)容
1、交流分享
我的媽媽本領(lǐng)多:幼兒拿著媽 媽的照片,在集體面前介紹自己的媽媽有哪些本領(lǐng)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,每個(gè)**的本領(lǐng)都各不相同,可是你們相信嗎?你們的媽媽還會(huì)變魔術(shù)呢!
2、欣賞詩(shī)歌
教師有感情地朗讀詩(shī)歌,讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)**的魔術(shù)是什么。
3、理解詩(shī)歌
出示掛圖,師幼一起討論:媽媽真的會(huì)變魔術(shù)嗎?**的魔術(shù)是什么?會(huì)變出什么來(lái)?要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。
教師根據(jù)幼兒的回答,適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡“魔術(shù)”、“美麗”、“飯”、“菜”、“枕邊”、“故事”、“碗”,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
教師小結(jié):**的魔術(shù)就是對(duì)你們的愛(ài),因?yàn)閶寢寪?ài)你們,希望你們快樂(lè)。
三、體驗(yàn)活動(dòng),共同學(xué)習(xí)
1、欣賞詩(shī)歌
播放詩(shī)歌錄音帶。師幼一起感受詩(shī)歌溫馨、優(yōu)美的氣氛,引導(dǎo)幼兒感受母愛(ài)的甜蜜。
2、表演詩(shī)歌
師幼一起表演詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲活動(dòng),互動(dòng)交流
游戲:媽 媽的禮物
教師:媽媽為你們準(zhǔn)備了很多禮物,現(xiàn)在來(lái)看看是什么?請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師輕輕在每個(gè)幼兒面前放一張小字卡,字面朝下,放完后教師說(shuō):“大家看看自己得到的是什么禮物?”然后依次請(qǐng)幼兒讀讀自己的小字卡,向大家介紹自己得到的禮物。
交換小字卡,游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動(dòng),交流小結(jié)
交流小結(jié),播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,幼兒有序整理自己的物品。
愛(ài)媽媽教案2
教學(xué)目標(biāo):
1. 從感受入手,聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容:
1.校本教材:歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2.統(tǒng)編教材:歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
課 型:技能訓(xùn)練綜合課
年 級(jí):二年級(jí)
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、課前準(zhǔn)備
。úシ乓魳(lè))
很高興能和大家一起上音樂(lè)課,希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè)。
師生初步認(rèn)識(shí)
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入
。úシ乓魳(lè))
聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強(qiáng)呢,我要考考你們,咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn),聽(tīng)好。
學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打
在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲(一)
老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給你們介紹一位新朋友,聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?
教師范唱
聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹,認(rèn)真的初聽(tīng)歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學(xué)生更會(huì)喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀?
請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,小烏鴉在做什么?
教師再范唱
小烏鴉
再次聽(tīng),具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么?為什么?
愿意。
說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的'原因
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度,是否可以表達(dá)出完整的意思。
是呀,小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后,不但聰明了而且也懂事了,讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的?
。ń處煵シ牛
學(xué)生一起看,再次視聽(tīng)結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合,再次感受歌曲,有動(dòng)畫的,會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會(huì)很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
。úシ牛
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,可是,沒(méi)有烏鴉寶寶?鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與
(連續(xù)播放兩遍)
我們來(lái)做烏鴉寶寶。
戴頭飾,邊唱邊表演。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
5、學(xué)習(xí)歌曲(二)
我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演,邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂(lè))
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過(guò)我,拍拍翅膀飛天下,捉來(lái)小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái),在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過(guò)渡。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
你們說(shuō)得可真好,如果能像剛才那樣唱出來(lái),烏鴉媽媽會(huì)更開(kāi)心,現(xiàn)在呀,咱們就給它添上曲譜,聽(tīng),小烏鴉會(huì)唱了,放錄音范唱
學(xué)生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽(tīng)著錄音,視聽(tīng)結(jié)合感受新知。
教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲,提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同?
請(qǐng)你再聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題,并積極的解決問(wèn)題!白吡恕薄袄狭恕
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來(lái)接龍。
學(xué)生和教師合作演唱,加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來(lái)吧,就當(dāng)是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱,表演
給學(xué)生自由的時(shí)間,找到自己需要解決的問(wèn)題,相互交流。
表 演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽,其他的同學(xué)做寶寶,分組表演。
分角色表演,滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色,投入的表演。
小 結(jié)
看得出來(lái),你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽,真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)!
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng),課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用,并從中受到啟發(fā)和教育。
愛(ài)媽媽教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、小蜜蜂等動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話,引出主題:
師:"小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)
你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?你們都是怎么愛(ài)媽媽的?(幼兒討論)
你們都很愛(ài)自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最;喜歡的,你們想不想知道它們都愛(ài)什么呢?"
2、出示課件
1)小魚最愛(ài)什么?
2)小鳥最愛(ài)什么?
3)小星星最愛(ài)什么?
4)小朋友最愛(ài)什么?
(幼兒依次討論,豐富幼兒詞匯)
3、教師完整示范詩(shī)歌
4、教師邊展示課件,邊朗誦詩(shī)歌,幼兒跟讀
5、創(chuàng)遍詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)結(jié)束:
1.總結(jié),教育幼兒愛(ài)自己的媽媽,聽(tīng)媽媽的話,做懂事的好孩子。
2.聽(tīng)音樂(lè)《我的好媽媽》走出活動(dòng)室去做游戲。
活動(dòng)反思:
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的`語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
愛(ài)媽媽教案4
教材分析:
本課是融音樂(lè)、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛(ài)心教育課。在教法上改變了以往音樂(lè)課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨,本著全面參與、個(gè)性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛(ài)不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。
學(xué)情分析:
1、上課的.過(guò)程中充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),在音樂(lè)活動(dòng)前,用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好;活動(dòng)中,律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等,都以音樂(lè)為主;活動(dòng)后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè)作為結(jié)尾。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過(guò)歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。
3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所要表達(dá)的情感,并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo):
1.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心,教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
。、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。
。、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。
。场⒅笇(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問(wèn):
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么?(學(xué)生回答)
3、動(dòng)物也是有感情的,我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上
插圖內(nèi)容)
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
(二)歌曲學(xué)習(xí)
1、教師范唱。
事先設(shè)問(wèn):老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化?
2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?
3、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。
教師設(shè)問(wèn):小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來(lái)回答。
4、學(xué)生再聽(tīng)錄音范唱,邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求:第一遍跟唱時(shí)只能自己聽(tīng)到,第二邊聽(tīng)唱時(shí),讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1:一字多音處。
解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師的范唱,一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動(dòng),學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2:第五樂(lè)句高音處
解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說(shuō)出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的感情。
學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)第二樂(lè)段的感情,教師加以引導(dǎo)。
(三)表演
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作。
2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
(四)課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后,你們覺(jué)得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?
我們應(yīng)該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
(五)板書設(shè)計(jì)
小烏鴉愛(ài)媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開(kāi)放 野 菊花,
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來(lái) 一只 小 烏鴉,
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作?
3、在整個(gè)表演過(guò)程中你很積極投入嗎?
愛(ài)媽媽教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┎シ鸥枨艓,熟悉音樂(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
。ǘ┯變焊枨⒃囍脛(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
(三)利用布置好的場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
。ㄋ模┲v評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的`資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。
活動(dòng)反思
在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài),抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài),懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!
愛(ài)媽媽教案6
教學(xué)目標(biāo)
知道3月8日是婦女節(jié)。
培養(yǎng)幼兒的感情,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
培養(yǎng)幼兒有感情朗讀兒歌《愛(ài)媽媽》。
了解兒歌《愛(ài)媽媽》的含義。
喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)材料
圖片,音樂(lè)
教學(xué)活動(dòng)
一、聊天
提問(wèn):小朋友在家里喜歡誰(shuí)?(媽媽)為什么喜歡媽媽?(媽媽給我買好吃的,媽媽給我做飯……)
引出中心:我們要愛(ài)媽媽!
二、拿出圖片
我們有媽媽。那小動(dòng)物有沒(méi)有媽媽?
出示圖片大海,提問(wèn)小魚的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小魚兒,是大海的娃娃。
出示圖片森林,提問(wèn)小鳥的媽媽是誰(shuí)?總結(jié)小鳥兒,是森林的娃娃。
提問(wèn):我們小朋友愛(ài)不愛(ài)媽媽?(愛(ài))那么小魚、小鳥愛(ài)不愛(ài)它們的媽媽呢?總結(jié)小魚愛(ài)大海媽媽。小鳥愛(ài)森林媽媽。
引出兒歌:《愛(ài)媽媽》
三、說(shuō)兒歌
老師領(lǐng)讀一遍兒歌,幼兒跟讀。
跟著音樂(lè)朗讀兒歌
用小動(dòng)物的聲音(老虎)朗讀兒歌
幼兒根據(jù)兒歌編動(dòng)作
四、表演
找三個(gè)小朋友分別扮演小魚、小鳥、小朋友說(shuō)兒歌。
教學(xué)延伸
幫助小朋友有感情的`朗讀兒歌,培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。并可以激發(fā)幼兒改兒歌,如“愛(ài)姥姥、愛(ài)奶奶、愛(ài)老師”等。并讓小朋友們了解3月8日是婦女節(jié),這天是所有媽媽,奶奶,姥姥的節(jié)日,讓小朋友祝她們節(jié)日快樂(lè)!
小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
愛(ài)媽媽教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的的獨(dú)立性,提高幼兒動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞課件《我愛(ài)爸爸我愛(ài)媽媽》,感知話題。
。1)提問(wèn):你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?心里有什么感覺(jué)?
。2)幼兒自主表達(dá)。
2、小組交流,介紹自己的爸爸媽媽。
。1)教師:你的爸爸媽媽叫什么名字?你了解他們嗎?知道他們的一些什么情況呢?請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)幼兒自由組合成小組,帶著各自的調(diào)查表,圍繞談話主題,向同伴介紹自己的父母:姓名、本領(lǐng)、愛(ài)好,喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談,別人講話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)并給予及時(shí)回應(yīng),不隨意打斷別人。
。3)請(qǐng)幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題,夸夸自己的爸爸媽媽。
(1)請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑,整天忙碌的典型事例(如工作、家務(wù)活等)。
(2)請(qǐng)幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛(ài)自己的(引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的.,病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談),幫助孩子了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。
4、表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)
。1)激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸愛(ài)媽媽的情感:小朋友,你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?你會(huì)怎么表現(xiàn)你的愛(ài)呢?
。2)幼兒自主表達(dá),教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一句對(duì)爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意的話。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師:我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽(tīng)吧!說(shuō)出我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),好嗎?
愛(ài)媽媽教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事中阿米犯過(guò)失后的心里狀態(tài),以及媽媽對(duì)孩子的寬容和愛(ài)心,體驗(yàn)?zāi)缸娱g的情深。
2、觀看手偶故事表演,以及參與討論活動(dòng),了解母子間語(yǔ)言交流,講述故事中阿米和媽媽的對(duì)話。
3、能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)。
2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞手偶表演。
(1)教師:小朋友,在家里?你打碎過(guò)碗嗎?后來(lái),你是怎么做的?
(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶:有個(gè)小男孩叫阿米,他也打碎了一只碗,他是怎么做的?
(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶,表演故事《阿米愛(ài)媽媽》。
2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
(1)為什么阿米要早早地起床,他要做什么?
(2)后來(lái)發(fā)生了什么事?阿米對(duì)媽媽說(shuō)了什么?。教案來(lái)、自:大;考吧幼、師網(wǎng),媽媽對(duì)阿米說(shuō)了什么?
(3)阿米打碎媽媽最喜歡的`印花碗,后來(lái)阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?
3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。
(1)帶領(lǐng)幼兒看畫面,教師講述故事。
(2)鼓勵(lì)幼兒講述媽媽重復(fù)的語(yǔ)言:我永遠(yuǎn)愛(ài)你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。
4、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師:阿米愛(ài)自己的媽媽?你又是怎么知道的?
(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎,他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補(bǔ)自己過(guò)失的?
(3)媽媽愛(ài)阿米嗎?當(dāng)阿米做錯(cuò)事情,媽媽還會(huì)愛(ài)他嗎?你是怎么看出來(lái)的?
5、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展談話活動(dòng)。
(1)教師:你愛(ài)自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達(dá)的?
(2)教師:你的媽媽愛(ài)你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的?
(3)教師:小朋友在家里、在幼兒園里,如果做錯(cuò)了時(shí),應(yīng)該怎么辦?
愛(ài)媽媽教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。
2.愛(ài)媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
3.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
故事:“看我的,媽媽!”小熊叫道,“我要去抓魚!薄暗鹊龋毙軏寢屨f(shuō),“有些事情要注意!笨墒切⌒芤呀(jīng)跑向小河邊了。
熊媽媽也跟著跑向河邊。
她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚。然后,小熊開(kāi)始晃晃悠悠。
撲通!小熊一下掉到了水里。
“這下糟糕了。”小熊心想。
“不錯(cuò)啊!”熊媽媽笑著說(shuō),“但是,你現(xiàn)在要看我是怎么做的。你要先學(xué)會(huì)游泳,再去抓魚!
小熊看到媽媽在河里自由自在地劃水。
“現(xiàn)在輪到你了,小家伙!彼f(shuō)。
小熊學(xué)著媽媽的樣子劃水。
“太棒了,”小熊心里說(shuō),“我愛(ài)媽媽!
“看我的,媽媽!”小熊叫道,“我要去摘果子!
“等等,”熊媽媽說(shuō),“有些事情要注意!
可是,小熊已經(jīng)開(kāi)始爬樹了.......
作品賞析:
這本圖畫書以“愛(ài)”為主題,旨在培養(yǎng)小朋友大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣,也讓家長(zhǎng)在為小朋友講故事的過(guò)程中自然而然地說(shuō)出“我愛(ài)你”。
這是一本精美的繪本,以可愛(ài)的小熊為形象,講述他與家人發(fā)生的溫馨故事,圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是遇到各種各樣的`問(wèn)題,而他也對(duì)生活中的許多事情充滿疑問(wèn)。幸運(yùn)的是,無(wú)論是他的爸爸媽媽,還是爺爺奶奶,總是在他最需要幫助的時(shí)候伸出援手,讓他學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題。每一次獲得幫助之后,小熊都會(huì)對(duì)家人說(shuō)“我愛(ài)你”,而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說(shuō)“我也愛(ài)你”。
愛(ài)媽媽教案10
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒在歡快的`音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。
師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽(tīng),誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)
例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥愛(ài)媽媽的事。
1.幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽(tīng)完后告訴老師,聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?
2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié):這段音
樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。
(1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健 康。
(2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》
師:小鳥多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛(ài)媽媽,我們對(duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
愛(ài)媽媽教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀、理解圖意,感受繪本中媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感;2、培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá)自己的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我的好媽媽》歌曲、伴奏; 繪本《我愛(ài)媽媽》PPT繪本《我愛(ài)媽媽》人手一本; 鋼伴《碰一碰》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以歌曲《我的好媽媽》引出主題;在歌曲《我的好媽媽》中進(jìn)入活動(dòng)室,向媽媽問(wèn)好,做到位子上。
師:剛才你在歌曲中聽(tīng)到了誰(shuí)?
你愛(ài)你的媽媽嗎?有多愛(ài)?
向后面的.媽媽們說(shuō):媽媽,我愛(ài)你!
如果我們總是愛(ài)搗亂,做錯(cuò)事情,媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)我們?
如果媽媽批評(píng)我們了,那你還愛(ài)她嗎?為什么?
二、出示繪本PPT,引導(dǎo)幼兒自主閱讀;師:(PPT1頁(yè))有一只小熊,它的媽媽也很愛(ài)它,(PPT2頁(yè))可是它可調(diào)皮了,每天都會(huì)不停地?fù)v蛋,闖禍、還會(huì)受傷,那它的媽媽有沒(méi)有批評(píng)它呢?他的媽媽是怎么做的呢?它愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽呢?
答案就在這本書里,請(qǐng)你輕輕地拿起書,安安靜靜地一頁(yè)一頁(yè)往后看,看完以后輕輕地把書放在桌子中間。
提問(wèn):小熊調(diào)皮嗎?
它都去干什么了?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的PPT,學(xué)一學(xué))媽媽批評(píng)它了嗎?媽媽是怎么做的?
玩了一天的小熊很累,睡覺(jué)前對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么呢?
媽媽在小熊睡著后在小熊的耳邊說(shuō)了什么話呢?
教師小結(jié):小熊真的挺調(diào)皮的,什么事情都想自己做,可是他還太小,好多事情都不會(huì)做,又不想讓媽媽教他,可是每次都會(huì)受傷,因?yàn)椴粫?huì)游泳,抓魚的時(shí)候掉到了水里,又因?yàn)椴粫?huì)爬樹,摘果子的時(shí)候摔倒了樹下,可是它的媽媽每次都會(huì)幫它,教他學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
小熊每學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)都會(huì)在心里說(shuō):我愛(ài)媽媽!
三、師生完整閱讀繪本,加深對(duì)繪本的理解;(播放背景音樂(lè))你想不想完整地把這本書再看一遍呢?
和老師一起輕輕地拿起我們的書,一起看一看吧!
師:讀完這本書,你有沒(méi)有很感動(dòng),想不想再學(xué)小熊對(duì)媽媽說(shuō)一聲:我愛(ài)媽媽?
四、生活遷移,在游戲中再次感受母子之愛(ài)。
1、師:你有沒(méi)有像小熊一樣調(diào)皮搗蛋啊,你的媽媽有沒(méi)有像小熊的媽媽一樣教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)呢?
那你的媽媽有沒(méi)有像小熊的媽媽一樣愛(ài)你呢?
是的,媽媽很愛(ài)我們,家里除了媽媽以外,還有爸爸,爺爺奶奶等等很多的親人都很愛(ài)我們,都會(huì)教會(huì)我們?cè)S多的本領(lǐng)。
2、你想不想去給媽媽一個(gè)大大的擁抱,再對(duì)她說(shuō)一聲:"媽媽,我愛(ài)你"呢?(互動(dòng))
3、游戲"碰一碰"。寶寶和媽媽碰一碰。
愛(ài)媽媽教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。
2.愛(ài)媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、視頻《世上只有媽媽好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以兒歌引出主題
師:我們小朋友都學(xué)過(guò)一首兒歌叫《我愛(ài)媽媽》,你們會(huì)念嗎?那我們一起來(lái)念一念。你們愛(ài)你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說(shuō)非常愛(ài)自己的媽媽,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事
1.出示圖片一至四
師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰(shuí)來(lái)幫助她?
媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)
紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺(jué),陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)
紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)
2.小結(jié)
師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會(huì)好的那么快,她的`媽媽對(duì)她那么好,紅紅可愛(ài)她的媽媽了。
三、師幼集體交流
1.媽媽對(duì)你的愛(ài)
師:紅紅很愛(ài)她的媽媽,她的媽媽也很愛(ài)她,那小朋友,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)
2.寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)
師:媽媽愛(ài)你們,那你們愛(ài)媽媽嗎?那你們是怎樣愛(ài)你們的媽媽的,你們可以為
課后反思:
本次我教壇新秀開(kāi)課,我收到的開(kāi)課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛(ài)媽媽》。媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。
目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。2、愛(ài)媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導(dǎo)入主題,用一組簡(jiǎn)短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。接下來(lái),我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛(ài),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài),情孩子說(shuō)說(shuō),自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,對(duì)于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng),像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。
愛(ài)媽媽教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞草地的圖片,感受小草的密集、柔軟。
2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作,學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。
3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn),用小手摸過(guò)小草。
2、草地圖片,土黃色的長(zhǎng)條畫紙,深淺不同的綠色油畫棒,水粉筆,紅、黃、藍(lán)水粉顏料。
3、小兔子手偶一個(gè),錄音機(jī)一臺(tái),活潑歡快的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞草地的圖片,感受小草的細(xì)密。
師:今天,老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看,照片上是什么啊?
2、感受草地上小草的柔軟。
(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn),感受小草的柔軟。
①師:小腳踩在草地上……
、趲煟盒∈置谛〔萆稀
(2)在小草生長(zhǎng)的情境中,學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。
、賻煟憾欤〔葸在地下睡覺(jué)呢。春天到了,小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)
②師:小草用力頂呀,才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公,小草看到太陽(yáng)公公,才能越長(zhǎng)越高。ń處熡每鋸埖恼Z(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位,如小腳、腿上、肚子上等,表現(xiàn)小蘋睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候,教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。
2)教師在示范提腕的時(shí)候,動(dòng)作可以夸張一些,注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。
。1)教師出示小兔子的手偶,激發(fā)幼兒畫小草的情感。
教師:小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀,小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?怎么辦呢?
。2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫紙,示范畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草,教師指導(dǎo)。
。1)三人一組,自由結(jié)伴。
。2)教師用情境性的'語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。
師:小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!
5、展覽幼兒作品,集體欣賞。
師:你們喜歡哪塊草地?為什么?
6.幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
。1)師:草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?
(2)師:讓我們一起去草地上跳舞吧!
●這里所指的第二此創(chuàng)造,是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸:可以對(duì)"小草"的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料,先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花,感受不同的作畫方式。
☆區(qū)角活動(dòng):美術(shù)區(qū):提供蠟筆和水粉顏料,用蠟筆提畫小草,用水粉顏料刷底色,感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置展區(qū)"美麗的草地"。
☆家園共育:
、賻е變阂黄鹑ゲ莸赝嫠#^察小草,感受小草的細(xì)密、柔軟。
②了解有關(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。
【評(píng)析】
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng),感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì),并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作,模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài),感受小草頑強(qiáng)的生命力。(幼兒教育)
愛(ài)媽媽教案14
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》指出:“幼兒的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中!币虼,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)歌曲演唱的形式,讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,給幼兒美的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽
教學(xué)目標(biāo):
1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱,體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)。
3、感受歌曲中小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài),萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂(lè)、
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《卡農(nóng)》
二、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容
1、展示圖片,引出歌曲
(1)昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段,我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一張圖片,來(lái)告訴老師,小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。(……)。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了,躺在床上飛不動(dòng),心情會(huì)怎樣?(傷心、難過(guò))啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動(dòng)作。我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽(tīng)老師一遍歌曲,在聽(tīng)歌曲的時(shí)候,小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍,邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié):小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài),用嘴把叼來(lái)蟲子,一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂(lè)的為媽媽做事情。
。2)小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲子,一口一口喂著媽媽吃下,小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣?我請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。(.....)
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲子后,媽媽的.心情會(huì)怎么樣?媽媽是怎么夸小烏鴉的。(多懂事地小烏鴉,多可愛(ài)的小烏鴉)小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽,多么懂事呀,你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢?我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦,你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢?請(qǐng)小組討論并說(shuō)出自己的想法。
小結(jié):小烏鴉捉來(lái)蟲子,一口一口喂媽媽,烏鴉媽媽吃著蟲子,露出了幸福的笑容,媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。
三:分組演唱
下面我們來(lái)做一組小游戲:
1、幼兒唱第一段,教師唱第二段,師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段,后面一組唱第二段,所有幼兒唱第三段。
。ǔ,提醒幼兒有間奏,播放伴奏音樂(lè))
小結(jié):小朋友們都非常棒,學(xué)會(huì)和小朋友們合作來(lái)演唱我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。請(qǐng)小朋友們今天放學(xué)回家后,至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事,做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子
四、游戲:情景表演
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(好)
2、布置場(chǎng)景
。1)用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
(2)把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
(3)游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
小結(jié):小朋友們,通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)懂事的小烏鴉,我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母,做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆,F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)分享給其他的小朋友吧。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
愛(ài)媽媽教案15
教案目的
1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
2、在音樂(lè)游戲中學(xué)會(huì)喊"媽媽、媽媽…"
3、在活動(dòng)中提高小朋友的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教案準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過(guò)"打電話"的游戲、已會(huì)唱"好媽媽"歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備:積木,掛圖、"好媽媽"的音樂(lè)。
教案詳細(xì)流程
一、集體唱歌,引起學(xué)習(xí)興趣。
1、音樂(lè)出來(lái),唱"好媽媽"的歌
2、提問(wèn)引出課題"想媽媽"。寶寶們!(誒--),恩!我們都有一個(gè)好媽媽,在幼兒園里你們想不想媽媽呀?(教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒:想的)哦!大家都想自己的媽媽的。
二、理解兒歌
1、喲!這個(gè)寶寶在干什么呢?(想媽媽)你是怎么看出來(lái)他在想媽媽的?(幼兒回答:幼兒指著圖片上的媽媽說(shuō),我是從這里看出來(lái)的)這里有誰(shuí)呀?(媽媽)哦!這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽,就表示小寶寶在想媽媽);我們?cè)僮屑?xì)看一下這個(gè)小寶寶(邊指圖片)的動(dòng)作,他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀?(幼兒觀察并說(shuō):這個(gè)動(dòng)作,哦!這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴,是這樣的,寶寶在想媽媽呢)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的'動(dòng)作好嗎?(集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作:"小寶寶,想媽媽")
2、小寶寶,想媽媽了會(huì)怎么做呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō),想媽媽了會(huì)怎么做?(幼兒回答:"我會(huì)哭的"教師給予安慰:你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦,要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶……;"打電話")(出示圖片二)瞧!小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了?(積木)喲,這積木還真象電話機(jī)呢!我們也來(lái)學(xué)一學(xué):(集體練習(xí):抓起積木當(dāng)電話,反復(fù)練習(xí)2-3次)抓起積木當(dāng)電話,想跟媽媽說(shuō)什么呢?
三、幼兒玩"打電話游戲"練習(xí)句式:抓起積木當(dāng)電話,媽媽,媽媽,……
1、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧(寶寶們每人抓個(gè)積木電話開(kāi)始游戲"打電話")教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)練習(xí)"媽媽,媽媽我想你""媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家"……寶寶們,電話打完了嗎?(打完了)打完電話,把電話機(jī)放到籮筐里吧!(幼兒放電話機(jī))
2、打電話游戲后提問(wèn):剛才你在電話里跟媽媽說(shuō)了什么呀?(多一點(diǎn)幼兒回答:媽媽,媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的……)
3、完整朗誦兒歌:
寶寶們--誒!這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢,兒歌的名字叫"想媽媽"。
提問(wèn):兒歌名字叫什么?(幼兒集體說(shuō)幾遍"想媽媽")我來(lái)完整念給你們聽(tīng),好吧?(好)兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話;媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。)我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。(集體朗誦2遍)寶寶們向后轉(zhuǎn),我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給后面的老師們聽(tīng)。(集體朗誦一遍)老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。
四、創(chuàng)編:
寶寶們,除了想媽媽,你們還會(huì)想誰(shuí)呢?(提問(wèn)一個(gè)寶寶:想爸爸、想奶奶……)想他們,我們就再來(lái)給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧!(上來(lái)拿積木電話機(jī),活動(dòng)結(jié)束)附:兒歌:想媽媽(小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話;媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。)
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