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大班科學教案:摩擦起電2篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班科學教案:摩擦起電,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學教案:摩擦起電1
活動目標:
1.對摩擦起電感興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識。
2.能正確記錄自己的發(fā)現(xiàn)并表達自己的認識。
3.體驗合作學習帶來的成功和快樂。
活動準備:
1.每組1盤小紙屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。
2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活動過程:
一、教師出示小紙片,引導幼兒討論。
1.教師:老師的盒子里有許多的小紙屑,這里還有一把小勺子和一塊布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小紙屑,你覺得會發(fā)生什么事情?
2.幼兒交流猜想,教師歸納幼兒的意見。
二、教師引導幼兒分組進行嘗試。
1.教師:剛才小朋友猜想了一些結(jié)果,現(xiàn)在請你們來試一試,看看到底會發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)
2.討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來的'?吸上來后事什么樣子的?
3.教師:除了塑料勺子,老師這里還準備了幾種東西,你來猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。
、僬J識記錄卡上的標記。
、诓乱徊拢哼@些東西摩擦后也能把紙屑吸起來嗎?
、廴绻梢缘脑挻蚬,不行就打叉
4.幼兒猜想記錄。
5.操作驗證。
三、教師引導幼兒交流各自的試驗過程和結(jié)果。
1.教師:小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?
交流:為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?
幼兒思考討論(相互討論)
師小結(jié):兩個物體在一起摩擦后會產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
活動延伸:
在我們身體的哪些地方摩擦后也會產(chǎn)生靜電?
大班科學教案:摩擦起電2
活動目標:
1.讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3.激發(fā)幼兒對科學的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
活動過程:
一、猜一猜,想一想。
教師:今天老師帶來了一些小紙片,請小朋友動腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?
二、玩一玩,試一試。
1.出示百潔布和水彩筆,提問:如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?
2.請個別幼兒上來嘗試。
3.教師演示摩擦起電的小實驗:用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實驗后提問:這是怎么回事呢?
教師:原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。
1.出示實驗材料,幼兒逐一認識。
2.介紹記錄表,引導幼兒猜想并記錄。
3.幼兒實驗并記錄。
4.引導幼兒講述自己的`發(fā)現(xiàn)。
四、教師小結(jié)。
活動反思:
“摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設(shè)計的一個大班科學活動,通過觀察、探究、猜想、驗證、發(fā)現(xiàn)、記錄、分享與表述,發(fā)揮了孩子們的主動性,通過該活動,孩子們對摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個初步的認識,并能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程,基本完成了預(yù)設(shè)的目標。不過,活動也存在一些不足的地方,比如,活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流,沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中,我會注意貫徹“做中學”思想,引導孩子親歷科學探究的過程,并重視與幼兒間的交流。
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