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動物在自然界中的作用教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的動物在自然界中的作用教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物在自然界中的作用教案1
教學設計的指導思想：
本節(jié)課著重體現(xiàn)從生物圈的高度認識動物行為對環(huán)境的影響，本著動物和自然和諧發(fā)展的理念，引導組織學生收集資料，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成主動探究，勤于思考的習慣，進一步培養(yǎng)收集和處理信息的能力，分析問題和解決問題及參與社會管理的能力。通過本節(jié)課的探究，感受到動物行為對生態(tài)環(huán)境的影響，從而意識到人類對生物圈所應承擔的責任及應當履行的義務，增強環(huán)保意識。
教材內(nèi)容分析和學情分析：
本節(jié)是人教版《生物學》八年級（上）第五單元第三章第一節(jié)的教學內(nèi)容，師生充分開發(fā)和利用課程資源，整合教學過程。本節(jié)課的學習對象為八年級學生，在學習探究此內(nèi)容前，學生已經(jīng)積累了一定量與生態(tài)平衡有關的知識，在生活中對環(huán)境的優(yōu)劣及對人類的影響有了較深刻的體驗，學生學會和體驗了探究性學習的一般過程及方法，加之他們喜歡了解大自然、接觸大自然、探究大自然的奧秘，從而組織學生進行調(diào)查、收集，再進一步為學生構(gòu)建才藝展示的舞臺，展開交流，擬定切實可行的保護動物的行動計劃，采用這種由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性認識到理性認識的過程，符合八年級學生身心發(fā)展的特點。
教學目標：
1. 舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2. 認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的情感。
3. 辯證地認識動物與人類的利害關系。
教學重難點
1. 動物維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2. 認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的情感。
板書設計
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節(jié) 動物在自然界中的作用
一、在生態(tài)平衡中的重要作用
1. 生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的'比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
2.動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用。
二、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
三、幫助植物傳粉，傳播種子
1.傳粉
2.傳種
四、某種動物數(shù)量過大時，也會對植物造成危害
教學過程設計
【復習舊知識導入】
教師：我們在七年級已經(jīng)學習了生態(tài)系統(tǒng)，大家回憶一下生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有哪些？生產(chǎn)者在生態(tài) 系統(tǒng)中起什么作用？消費者在生態(tài)系統(tǒng)中又起著怎么樣的作用呢？
生：生態(tài)系統(tǒng)組成包括生物部分和非生物部分，生物部分有：生產(chǎn)者（綠色植物），消費者（所有的動物），分解者（細菌和真菌），生產(chǎn)者可以為生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物提供有機物。
教師：作為消費者的動物在生態(tài)系統(tǒng)中又起著怎么樣的作用呢？我們今天就一起來學習動物在自然界中的作用。
�。ò鍟旱谝还�(jié) 動物在自然界的作用）
教師：請同學們閱讀課本44~45頁，并思考以下幾個問題。
1. 為什么有關專家呼吁要保護麻雀？麻雀少了，農(nóng)作物的收成有更好嗎？
生：沒有（隨便回答）
教師：麻雀不只是吃農(nóng)作 物，它還是許多害蟲的天敵，雖然麻雀平時多食谷類，對人類有害，但在生殖季節(jié)大量捕食農(nóng)業(yè)害蟲，間接地保護了莊稼，如果把麻雀都消滅了，那么農(nóng)業(yè)害蟲就會大量增加。
2.兔子數(shù)量的增加主要原因是什么？
生：狼的數(shù)量減少了
教師：狼的數(shù)量減少了，兔子就可以生活得更安心，繁殖越快，同時草原上的草被兔子吃掉了，在這里草，兔子和狼存在一種什么關系呢？
動物在自然界中的作用教案2
學習目標:
1、舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、傳播種子等方面的作用
2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點、要愛護動物
3、辯證地認識動物與人類的關系
學習重點、難點
重點：動物在自然界中的作用
難點：生態(tài)平衡、物質(zhì)循環(huán)的概念
學習過程
一、情景導入：
簡介自己查閱的《寂靜的春天》一書，談談如何保護野生動物、如何保護環(huán)境等。
二、自主探究，合作交流
學習任務一：掌握動物在生態(tài)平衡中的作用
１、分析教材中P４４資料，思考其中的問題
�。�、小組討論“資料分析”中的問題。
�。鞔_：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的消長對其它都有影響，食物鏈食物中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系；在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的`比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，從而明確動物在維持生態(tài)平衡中的作用）
�。场⑼卣狗此迹�
解決教材p４７練習題１
學習任務二：理解動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
�。�、回憶生態(tài)系統(tǒng)中植物、動物各自的作用及呼吸作用的概念
�。�、自學教材Ｐ４５最后一段，動物作為消費者，如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
學習任務三：動物如何幫助植物傳粉、傳播種子
自學：分析教材中的插圖，動物如何幫助植物傳粉、傳播種子。
三、系統(tǒng)
引導學生對本節(jié)內(nèi)容進行，構(gòu)建知識體系
四、嘗試應用
２００３春的非典型肺炎，給人民經(jīng)濟和人民生命健康帶來嚴重的危害。據(jù)分析，起源于廣東的非典型肺炎，其病原體是從一些野生動物身上傳染給人類的。但是一些不法之徒不顧國家法規(guī)，大肆捕殺野生動物，一些酒店甚至將國家重點保護的野生動物做成菜肴，送上餐桌。請根據(jù)以上材料，分析下列問題：
�、賱游镌谧匀唤缰械淖饔檬鞘裁�？
�、谌祟悜撛鯓优c野生動物相處？
③通過以上材料，談談你自己對上述現(xiàn)象的認識。
五、診斷：
1、選擇題
�、傧铝袑游锏臄⑹鲋胁徽_的是：
A動物必須直接或間接地以植物為食物。
B絕大部分動物能自由運動。
C動物體內(nèi)的有機物直接來自綠色植物。
D食物鏈和食物中動物可以占據(jù)多個環(huán)節(jié)
�、陉P于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位下列敘述正確的是：
A對人類有益的動物才是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員。
B動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物資循環(huán)。
C對人類有害的動物不能讓其生存。
D動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者和分解者。
�、圩匀唤缰械膭游锖椭参镌陂L期的生存和發(fā)展的過程中，形成了怎樣的關系：
A吃與被吃的關系 B傳粉關系
C依賴關系 D相互適應和相互依存的關系
④使用殺蟲劑防治農(nóng)林害蟲時，不能實現(xiàn)的是：
A環(huán)境保護B殺死害蟲的天敵
C殺滅害蟲D通過食物鏈影響人類的健康D相互適應和相互依存的關系
�。�、非選擇題
�、賱游镌谧匀唤缰械淖饔每梢愿爬� 、 、 ，
除此之外，你通過查閱資料，動物的兩種作用：
。
②生物防治是指利用生物技術來防治害蟲，常用的生物防治方法有：
、 、 。
�、塾覉D為一個密封的生態(tài)玻璃體，根據(jù)圖回答：
�。寥魶]有光照，生態(tài)瓶將回出現(xiàn)的現(xiàn)象是：
�。略撋鷳B(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境是：
生產(chǎn)者是： ，
消費者是：
�。�、選擇題
①、下列關與“生物反應器”的敘述，不正確的是
只能生產(chǎn)一些藥品 產(chǎn)品的作用效率顯著（或活性高）
生產(chǎn)成本低，效率高 設備簡單，減少工業(yè)、環(huán)境污染
�、�、下列屬于動物在娛樂和旅游中作用的是
乳房生物反應器具 賽馬、打象球、斗牛、演馬戲
仿生研究 蠶吐絲、絲織綢、綢制衣被
③、北京２００８年奧運會主會場的建筑被稱為“卵巢建筑”下列有關”的說法中，正確的是
“卵巢建筑”是一種生物反應器 “卵巢建筑”利用了仿生學
動物在自然界中的作用教案3
一、教學目標
1）舉例說明動物在生態(tài)平衡中的重要作用；（2）分析動物如何促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；（3）總結(jié)動物如何幫助植物傳粉、傳播種子；
2、能力目標：通過資料分析、小組討論等活動，提高能力，5.3.1動物在自然界中的作用 教案。
3、情感目標：認同動物是生物圈中的重要成員，辨證的認識動物與人類的益害關系。
二、重難點：1、重點：動物在生態(tài)平衡中的重要作用。2、難點：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
三、課前準備：課件及討論、合作容師生互動[|動教師活動導入新課觀看動物圖片，思考《寂靜的春天》，關注自然界中的各種動物，教案《5.3.1動物在自然界中的作用 教案》。教師播放動物圖片，用生動、激情的語言描述自然界中的動物。與《寂靜的春天》進行對比。發(fā)問引出新課。創(chuàng)境激趣、設疑引思溫故知新：
講授新課：
動物在維持生態(tài)平衡有 重要作用
分析并答疑
體會動物在生態(tài)中的作用1.結(jié)合草)、蝗蟲、麻雀、野兔、狼幾種生物間的食物解決思考題
通過資料分析，啟發(fā)中起重要作用，達成共識。
為分析資料奠定基礎
理解動物在維持生態(tài)平衡中的重要作用
通過資料分析、小組討論等活動，提高能力
動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
由小組討論、合作探究動物呼吸作用和分解作用
體會出動物在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用
統(tǒng)的.物質(zhì)循環(huán)
承接上面食物和分解作用
啟發(fā)物質(zhì)循環(huán)途徑
教師引導與分解作用為植物提供的物質(zhì)
找出由動物參與的物質(zhì)循環(huán)途徑
理解動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
幫助植物傳粉、傳播種子
植物的繁殖和分布等方面的作用。
解答。
教師引導 ，動物如何幫助傳播種子的過程。
教師給出思考題
總結(jié)動物在植物的繁殖和分布等方面的作用。
生物防治1.害蟲？
教師引導 害農(nóng)林業(yè)。
教師播放生物防治的視頻并啟發(fā) 識。加深 對動物在自然界中作用的認識
達標測試完成析，給予適當點評鞏固本節(jié)況
六、板書設計：第一節(jié) 動物在自然界中的作用1、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用；2、動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；3、動物能夠幫植物傳粉、傳播種子；4、生物防治
七、教學反思：
動物在自然界中的作用教案4
一、 教學目標
1、 能舉例說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2、 認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的情感。
3、 學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。
二、 重點和難點
重點：1、說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的.物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。
2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)愛護動物的情感。
難點：1、說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。
2、學會用辯證的觀點認識動物與人類的關系。
三、 課前準備
教師：CAI課件，動物生活的錄像，有關濫捕亂殺動物 資料，使用殺蟲劑對環(huán)境影響的資料。
學生：小生態(tài)瓶。
四、 課時分配
一課時
五、 教學設計
學習內(nèi)容
學生活動
教師活動
導入新課
觀看錄像，引起學生對動物在自然界中的作用的思考。
播放錄像，簡介《寂靜的春天》激發(fā)學生的學習欲望。
創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的探究欲望。
在生態(tài)平衡中的重要作用
1、分析、思考，得出結(jié)論。
2、分析資料，展開討論，互相質(zhì)疑。
3、游戲，然后分析，得出結(jié)論：食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，動物在維持生態(tài)平衡中起重要作用
1、CAI課件展示食物鏈：水稻---螟蟲---青蛙，啟發(fā)提問：青蛙被大量捕殺后，會出現(xiàn)什么后果？
2、組織學生分析資料，幫助學生理解生態(tài)平衡的意義，并鼓勵學生質(zhì)疑。
3、幫助學生完成游戲（角色扮演）。由此讓學生進一步理解生態(tài)平衡的意義。
促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
觀看、描述、思考、分析，理解物質(zhì)循環(huán)過程。
展示CAI課件，啟生幫助學生理解物質(zhì)循環(huán)概念。
動物在自然界中的作用
幫助植物傳粉、傳播種子
根據(jù)圖片說出動物和植物在長期生存過程中相互適應、相互依存的關系。
引導學生分析資料，列舉事實：設施農(nóng)業(yè)與蟲媒傳粉。
知識拓展
討論動物在自然界中的其他作用。
引導、啟發(fā)、明確。
環(huán)境保護
分析資料，談談自己的感受，認識保護環(huán)境的重要意義。
展示資料，鼓勵學生發(fā)表看法，培養(yǎng)環(huán)境保護意識，對學生進行思想教育。
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