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動物在自然界中的作用說課稿
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的動物在自然界中的作用說課稿，歡迎大家分享。
動物在自然界中的作用說課稿1
一、教材分析
《動物在自然界中的作用》是生物學(xué)人教版八年級上冊第三章第一節(jié)，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承、動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎(chǔ)、因此本節(jié)課對于加深學(xué)生對生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識具有重要意義、基于以上分析，結(jié)合新課程標準的新理念，我確定如下教學(xué)目標：
二、教學(xué)目標
1、知識目標：（1）能舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉，傳播種子等方面的作用、（2）認同動物是生物圈中重要成員的觀點、
2、能力目標：學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系、
3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護動物情感、
三、教學(xué)重點和難點的確立：
1、舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點；
2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護動物情感是重點；
3、學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系是難點。
四、教學(xué)方法
1、本節(jié)課貫穿資料分析和討論，主要運用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以圖片，動畫引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過觀察，思考，分析綜合等一系列認知活動，逐漸認識到動物在自然界中的作用、
2、運用新舊知識的遷移，突破難點、生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念比較抽象，在復(fù)習(xí)七年級上冊教材中的有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)等知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析一條典型食物鏈和食物網(wǎng)，通過小游戲讓學(xué)生感悟到動物在生態(tài)平衡的作用、通過動畫短片直觀演示反映出動物在吃與被吃關(guān)系中，生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)從一種生物流向另一種生物，有利于學(xué)生理解物質(zhì)循環(huán)的概念、讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中、
五、學(xué)習(xí)方法
通過資料分析，討論去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，體驗知識獲得的過程，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣、同時也提高了分析問題能力，語言表達能力、游戲的進行，使學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興致、
六、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維
放映圖片（1）濫捕殺動物的圖片，包括溫馴的動物及兇殘的動物（2）保護動物的呼吁及法規(guī)、學(xué)生對這些知識一知半解，通過圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自然聯(lián)想到為什么要保護動物動物在自然界中有何作用行云流水般地引入新課；
2、自主體驗，合作探究
舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點，我是這樣安排的：
第一步：讓學(xué)生閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈和食物網(wǎng)的角度思考，來認識某種動物數(shù)量的消長對其他生物的影響、分組討論，每組可以有選擇性的回答問題，創(chuàng)設(shè)一個平等，民主，和諧的課堂、在這種氛圍下，學(xué)生的思維是發(fā)散性的.，充滿靈性的，很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點，從而學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系、通過以上活動的開展，結(jié)合舊知識的鋪墊，學(xué)生對難點即動物在維持生態(tài)平衡中的作用的突破也就順理成章、
第二步：運用小游戲讓學(xué)生知道動物在生態(tài)平衡中的重要性、我請上十名同學(xué)扮演十種生物角色，用繩子將他們連接起來形成食物鏈和食物網(wǎng)，讓一名學(xué)生躺在食物網(wǎng)中體驗食物網(wǎng)的結(jié)實程度，然后隨意剪斷一條食物鏈，看看會發(fā)生什么這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛掀起了高潮，學(xué)生都積極開發(fā)自己的大腦，力爭得出好的結(jié)論、這個游戲難免會有失敗的可能，那就讓學(xué)生總結(jié)失敗的原因，重新再做一遍、
第三步：放映食物鏈和食物網(wǎng)的動畫，以生動的畫面讓學(xué)生思考動物在吃與被吃的關(guān)系中，生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量哪去了這一畫面在學(xué)生注意力即將分散的時候再一次激起他們的興趣、啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的光合作用和呼吸作用的知識分析動物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用、然后根據(jù)書上圖片分析動物在植物傳粉，傳播種子等方面的作用，這一作用比較容易歸納、
3、引領(lǐng)拓展，知情統(tǒng)一
動物在自然界中除了我們以上講的作用外，你們還知道哪些小組比賽方式進行，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、從而延伸出我們要愛護動物，保護動物，也就是保護我們的家園——地球、
4、總結(jié)提升，畫龍點睛
本節(jié)通過對生物界中動物作用的分析，不難看出，生物圈是一個統(tǒng)一的不可分割的互相影響和制約的整體，如果一張桌子斷了一條腿，那就失去了平衡、人類為美食或為財，大量捕捉毛皮好的肉食動物，使之有面臨滅絕的危險、無形之中使生態(tài)平衡遭到破壞，人類就會自食其果、生態(tài)環(huán)境保護不是免費的午餐、人人都是生態(tài)保護的受益者，也應(yīng)該是生態(tài)保護的買單人，為了生物圈，讓我們一起來愛護動物，保護動物吧！
5、反饋練習(xí)，目標強化：放映《我是一只小小鳥》動畫片段，結(jié)合本節(jié)課知識談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
6、布置作業(yè)，投身實踐：結(jié)合家鄉(xiāng)實際，每組辦一份保護動物的手抄報、
●板書設(shè)計
第三章動物在生物圈中的作用
第一節(jié)動物在自然界中的作用
一、維持生態(tài)平衡
1、食物鏈舉例
2、食物網(wǎng)舉例
3、生態(tài)平衡舉例
4、動物在維持生態(tài)平衡中的作用
二、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
三、幫助植物傳粉，傳播種子
1、傳粉
2、傳種
3、某些動物對植物有害
七、課后反思
實踐證明：在教學(xué)中，充分利用新教材的資源優(yōu)勢，有效借助多媒體的現(xiàn)代教育手段開發(fā)建設(shè)新課程，師生合力營造一個平等，民主，和諧，開放的課堂活動氛圍，有利于推動學(xué)生積極開展自主，合作的探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一個生動，有趣，多姿多彩的生物課堂中，愉快地"享受"學(xué)習(xí)，切實提升生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)、
動物在自然界中的作用說課稿2
一、教材分析
《動物在自然界中的作用》是生物學(xué)人教版八年級上冊第三章第一節(jié)，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎(chǔ)。因此本節(jié)課對于加深學(xué)生對生物圈是一個統(tǒng)一整體的認識具有重要意義�；谝陨戏治觯Y(jié)合新課程標準的新理念，我確定如下教學(xué)目標：
二、教學(xué)目標
1、知識目標：
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�。�2）認同動物是生物圈中重要成員的觀點。
2、能力目標：學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護動物情感。
三、教學(xué)重點和難點的確立：
1、舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點。
2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護動物情感是重點。
3、學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系是難點。
四、教學(xué)方法
1、本節(jié)課貫穿資料分析和討論，主要運用啟發(fā)式談話法，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規(guī)律，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，以圖片，動畫引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過觀察，思考，分析綜合等一系列認知活動，逐漸認識到動物在自然界中的作用。
2、運用新舊知識的遷移，突破難點。生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)的概念比較抽象，在復(fù)習(xí)七年級上冊教材中的有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)等知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分析一條典型食物鏈和食物網(wǎng)，通過小游戲讓學(xué)生感悟到動物在生態(tài)平衡的作用。通過動畫短片直觀演示反映出動物在吃與被吃關(guān)系中，生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)從一種生物流向另一種生物，有利于學(xué)生理解物質(zhì)循環(huán)的概念。讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現(xiàn)于精彩的交流中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。
五、學(xué)習(xí)方法
通過資料分析，討論去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，體驗知識獲得的過程，體會同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂趣。同時也提高了分析問題能力，語言表達能力。游戲的進行，使學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興致。
六、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激活思維
放映圖片（1）濫捕殺動物的圖片，包括溫馴的動物及兇殘的動物（2）保護動物的呼吁及法規(guī)。學(xué)生對這些知識一知半解，通過圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自然聯(lián)想到為什么要保護動物 動物在自然界中有何作用 行云流水般地引入新課。
2、自主體驗，合作探究
舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用既是重點又是難點，我是這樣安排的：
第一步：讓學(xué)生閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈和食物網(wǎng)的角度思考，來認識某種動物數(shù)量的消長對其他生物的影響。分組討論，每組可以有選擇性的回答問題，創(chuàng)設(shè)一個平等，民主，和諧的課堂。在這種氛圍下，學(xué)生的思維是發(fā)散性的，充滿靈性的，很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點，從而學(xué)會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關(guān)系。通過以上活動的開展，結(jié)合舊知識的鋪墊，學(xué)生對難點即動物在維持生態(tài)平衡中的作用的突破也就順理成章。
第二步：運用小游戲讓學(xué)生知道動物在生態(tài)平衡中的'重要性。我請上十名同學(xué)扮演十種生物角色，用繩子將他們連接起來形成食物鏈和食物網(wǎng)，讓一名學(xué)生躺在食物網(wǎng)中體驗食物網(wǎng)的結(jié)實程度，然后隨意剪斷一條食物鏈，看看會發(fā)生什么 這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛掀起了高潮，學(xué)生都積極開發(fā)自己的大腦，力爭得出好的結(jié)論。這個游戲難免會有失敗的可能，那就讓學(xué)生總結(jié)失敗的原因，重新再做一遍。
第三步：放映食物鏈和食物網(wǎng)的動畫，以生動的畫面讓學(xué)生思考動物在吃與被吃的關(guān)系中，生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量哪去了 這一畫面在學(xué)生注意力即將分散的時候再一次激起他們的興趣。啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)的光合作用和呼吸作用的知識分析動物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的作用。然后根據(jù)書上圖片分析動物在植物傳粉，傳播種子等方面的作用，這一作用比較容易歸納。
3、引領(lǐng)拓展，知情統(tǒng)一
動物在自然界中除了我們以上講的作用外，你們還知道哪些 小組比賽方式進行，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。從而延伸出我們要愛護動物，保護動物，也就是保護我們的家園——地球。
4、總結(jié)提升，畫龍點睛
本節(jié)通過對生物界中動物作用的分析，不難看出，生物圈是一個統(tǒng)一的不可分割的互相影響和制約的整體，如果一張桌子斷了一條腿，那就失去了平衡。人類為美食或為財，大量捕捉毛皮好的肉食動物，使之有面臨滅絕的危險。無形之中使生態(tài)平衡遭到破壞，人類就會自食其果。生態(tài)環(huán)境保護不是免費的午餐。人人都是生態(tài)保護的受益者，也應(yīng)該是生態(tài)保護的買單人，為了生物圈，讓我們一起來愛護動物，保護動物吧！
5、反饋練習(xí)，目標強化
放映《我是一只小小鳥》動畫片段，結(jié)合本節(jié)課知識談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
6、布置作業(yè)，投身實踐
結(jié)合家鄉(xiāng)實際，每組辦一份保護動物的手抄報。
板書設(shè)計
第三章 動物在生物圈中的作用
第一節(jié) 動物在自然界中的作用
一，維持生態(tài)平衡
1、食物鏈 舉例
2、食物網(wǎng) 舉例
3、生態(tài)平衡 舉例
4。動物在維持生態(tài)平衡中的作用
二，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
三，幫助植物傳粉，傳播種子
1、傳粉
2、傳種
3、某些動物對植物有害
七、課后反思
實踐證明：在教學(xué)中，充分利用新教材的資源優(yōu)勢，有效借助多媒體的現(xiàn)代教育手段開發(fā)建設(shè)新課程，師生合力營造一個平等，民主，和諧，開放的課堂活動氛圍，有利于推動學(xué)生積極開展自主，合作的探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一個生動，有趣，多姿多彩的生物課堂中，愉快地"享受"學(xué)習(xí)，切實提升生物科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
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