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大班科學(xué)胎生與卵生教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)胎生與卵生教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)胎生與卵生教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。
2、能區(qū)分常見(jiàn)動(dòng)物的不同繁殖方式。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種繁殖方式
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分動(dòng)物的繁殖方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞孵化以及喂食課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義
師：（出示雞蛋）這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開(kāi)看看。提問(wèn)：雞蛋從哪里來(lái)的?小雞又是從哪里來(lái)的？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過(guò)程。
再次提問(wèn)：雞媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?（雞蛋）小雞從哪里來(lái)?（雞蛋）
小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）
二、了解胎生的含義
師：你是誰(shuí)生的'？你生下來(lái)長(zhǎng)什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的出生過(guò)程
小結(jié):人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）
三、區(qū)分常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式
1、分別出示小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請(qǐng)四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。
2、集體糾錯(cuò)（借助已有經(jīng)驗(yàn)和多媒體演示）
四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動(dòng)物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰(shuí)找到的最多。
活動(dòng)反思
[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異；最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
大班科學(xué)胎生與卵生教案2
設(shè)計(jì)背景：
每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽?zhuān)瑒?dòng)物世界里就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬(wàn)縷的親情而富有濃厚的魅力�！拔矣凶约旱膵寢�?zhuān)瑒?dòng)物朋友們也會(huì)有自己的媽媽嗎?”“寶寶是從哪里來(lái)的?”“媽媽是怎樣生寶寶的呢?”等問(wèn)題，對(duì)孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看課件，初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。
2、樂(lè)意探索關(guān)于動(dòng)物生命的奧秘，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種動(dòng)物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式并分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：今天我們教室來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它要飛到外面去看看周?chē)氖澜�，我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧。
二、基本部分：觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看課件了解卵生動(dòng)物的知識(shí)
1.觀看蜻蜓的課件
(1)提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?
(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)
(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)……)
(4)師：小朋友知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢?
2.觀看母雞的課件
(1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞→雞蛋→小雞)
(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜……)
(3)教師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。
(4)你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?指名說(shuō)。
(5)教師小結(jié)：動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。
(二)了解胎生的有關(guān)知識(shí)
(1)師：小朋友，你是誰(shuí)生的?你生下來(lái)長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?
(2)媽媽是怎樣生出寶寶來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一看。(播放課件)
(3)指名說(shuō)寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程(媽媽→小寶寶)。
(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大，最后直接從媽媽肚子里生出來(lái)，他一出生就和媽媽長(zhǎng)得很像，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大，這種生寶寶的方式叫胎生。
(5)師：你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)
(三)了動(dòng)物界的標(biāo)新立異者們：鴨嘴獸、海馬 鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物。海馬——雄海馬有“育兒袋”，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一由雄性撫養(yǎng)長(zhǎng)大的動(dòng)物。(卵生)
三、游戲：觀看幻燈片上的動(dòng)物，自己和同伴說(shuō)一說(shuō)你知道的哪些是胎生的`，哪些是卵生的。 師幼一起檢查，一一驗(yàn)證。
四、活動(dòng)延伸：
教師：自然界還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?
活動(dòng)反思：
[綱要]指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
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