- 相關(guān)推薦
小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)1
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知?jiǎng)游锏拿黠@特征，能用較完整的語(yǔ)言表述。
2.通過(guò)聽聲音，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.聲音：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿
2.圖片：大象、老虎、豹子、公雞、小狗、小貓、長(zhǎng)勁鹿
3.視頻：十二生肖體操
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
--聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物--捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物--演一演，猜測(cè)動(dòng)物活動(dòng)環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入
提問(wèn)：你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?(開火車說(shuō)一說(shuō))小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物。 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。
談話導(dǎo)入活動(dòng)，回顧幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物師:聽!誰(shuí)來(lái)了?
教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽就能猜出來(lái)。
回應(yīng)2：仔細(xì)聽，想一想，會(huì)是誰(shuí)?
教師小結(jié)：每種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的聲音，我們通過(guò)聽、仔細(xì)聽能猜出小動(dòng)物。
根據(jù)動(dòng)物的聲音的特征來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物。
三、捉迷藏，根據(jù)局部特征猜動(dòng)物
1.出示大象和長(zhǎng)頸鹿的部分圖片，根據(jù)明顯的局部特征猜測(cè)。
師：小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏的游戲，猜猜看，誰(shuí)藏起來(lái)了?
師：你是怎么知道的?
教師小結(jié)：大象有長(zhǎng)鼻子、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)脖子，我們看一看就猜出來(lái)了。
2.出示豹子、老虎的皮毛，根據(jù)相似的局部特征猜測(cè)師：這些動(dòng)物是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?
回應(yīng)1：(追問(wèn))你是怎么看出來(lái)的?比一比也是小科學(xué)家觀察的`一種方法。
回應(yīng)2：誰(shuí)能看出來(lái)?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
回應(yīng)3：比一比，想想你以前見(jiàn)到的動(dòng)物。
教師小結(jié)：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
長(zhǎng)頸鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜測(cè)豹子、老虎存在差異資源。
根據(jù)動(dòng)物的局部特征來(lái)猜測(cè)小動(dòng)物。
四、演一演，猜測(cè)動(dòng)物
1.師表演，請(qǐng)幼兒猜測(cè)。
師：猜猜，這是什么動(dòng)物?為什么?
小結(jié)：哦，演一演的時(shí)候可以是動(dòng)作、可以是聲音，要把最明顯的地方表演出來(lái)。
2.個(gè)別幼兒表演，集體猜測(cè)。
回應(yīng)1：根據(jù)幼兒表演的特征進(jìn)行回應(yīng)。
回應(yīng)2：請(qǐng)表演者介紹自己表演的動(dòng)物并說(shuō)出理由。
回應(yīng)3：想一想，我們身邊有哪些你喜歡的小動(dòng)物。(或者提示幼兒十二生肖體操)
3.兩兩結(jié)隊(duì)，互相表演猜測(cè)。
師：兩個(gè)小朋友一起來(lái)玩這個(gè)你演我猜的游戲，一個(gè)小朋友演一演，另一個(gè)小朋友猜一猜。猜對(duì)了以后兩人再交換。
根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)猜測(cè)小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、 辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。
3、 學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..�！�
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片(幼兒和家長(zhǎng)共同收集)、錄音機(jī)、音樂(lè)“小魚游”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
1、 今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。
2、 猜猜它們是誰(shuí)?
二、 請(qǐng)朋友
(一)天上飛的動(dòng)物
1、 根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥)
2、 問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些?
3、 [展板]
4、 [學(xué)小鳥飛]示范兒歌“一只小鳥飛飛飛，兩只小鳥一起飛，三只小鳥做游戲�！�
(二)地上跑的動(dòng)物
1、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了?[老師念兒歌]
2、 [小雞叫]這是誰(shuí)?小雞也想有一首好聽的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它?
3、 小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)?小兔可以怎么說(shuō)?
4、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀?誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。
5、 你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)? 他們都是在哪里的?
6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。
(三)水里游的動(dòng)物
1、 出示魚尾巴，請(qǐng)幼兒猜。
2、 小魚會(huì)怎么游?
3、 我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些啊?
4、 我們幫小魚找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢![“小魚游”]
觀察與反思：
在主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。 孩子們開心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)�？梢詫⒌厣吓艿腵動(dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。
看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。
設(shè)計(jì)思路：
各種可愛(ài)的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛(ài)，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開心的跳、高興的唱!為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂(lè)趣，在輕松、開心的氛圍中得到發(fā)展。
小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、樂(lè)意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿小動(dòng)物叫聲
――教師出示小各種動(dòng)物頭飾。這是誰(shuí)？它是怎么叫的？
――請(qǐng)幼兒選擇自己想扮演的小動(dòng)物，戴好相應(yīng)的頭飾。
2、游戲：猜猜我是誰(shuí)
――告訴幼兒游戲名稱，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
――講解游戲規(guī)則，告訴幼兒游戲玩法。
――請(qǐng)一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動(dòng)物頭飾，輕輕走到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動(dòng)物的叫聲。如“嘰嘰嘰，猜猜我是誰(shuí)？”請(qǐng)猜的幼兒說(shuō)出該小動(dòng)物的名稱。
――猜對(duì)的幼兒作為猜的人繼續(xù)游戲，猜錯(cuò)的幼兒則成為被猜的人。
活動(dòng)反思：
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：圖畫不單是文字的說(shuō)明，且可拓展兒童的`想象。讀懂她、愛(ài)上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無(wú)法看到的故事，真正學(xué)會(huì)閱讀。本次活動(dòng)選用的繪本畫面簡(jiǎn)單有趣，幼兒看完后總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個(gè)動(dòng)物身體的一部分讓幼兒推測(cè)、想象，讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關(guān)系，學(xué)會(huì)由部分推及整體。圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特聯(lián)系，表達(dá)繪本的整體內(nèi)涵，預(yù)留給孩子最大的想象空間，帶給孩子閱讀的快樂(lè)感。
小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用“我猜你是xx”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。
2．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3．體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．普米課件：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
2．合作游戲者（課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)）。
3．用牛奶箱做的大頭娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師：你們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)玩過(guò)什么好玩的游戲？
2．介紹游戲名稱“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，游戲的名字叫“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。
二、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)用“我猜你是xx”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。
1．出示課件畫面一：七星瓢蟲花紋
�。�1）教師：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xx”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。
師：有位朋友來(lái)跟我們玩游戲了。聽聽它說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)猜猜它是誰(shuí)呢？看看它身上有什么？
師：我們一起用完整好聽的話把它請(qǐng)出來(lái)。
�。�2）出示“七星瓢蟲”畫面，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的小圓點(diǎn)，了解“七星瓢蟲”的名稱。
2．出示課件畫面二：青蛙嘴巴
�。�1）教師：又有一位朋友來(lái)跟我們做游戲了。聽它在說(shuō)什么？請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xx”的句式猜測(cè)內(nèi)容。
�。�2）出示“青蛙”畫面，你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎？
（3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙捉害蟲吧。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊模仿青蛙的叫聲邊跳。）
3．出示課件畫面三：蜜蜂背部花紋
�。�1）教師：這個(gè)游戲太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄來(lái)了一張關(guān)于它的照片，你們看。請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)用“我猜你是xx”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。
�。�2）出示“蜜蜂”畫面，師幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。
讓我們跟著小蜜蜂一起飛到花園里采花蜜去吧。
三、小結(jié)三位小動(dòng)物的特征。
1。師：剛才有幾位朋友跟我們玩游戲了呀？他們都是誰(shuí)呢？（根據(jù)幼兒回答一一出示相應(yīng)的動(dòng)物）
2。師：我們一起來(lái)看看這些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢蟲身上有黑色的小圓點(diǎn)、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黃色和黑色的條紋。）
3。師：每一位朋友都有他自己的特征。剛才是昆蟲和動(dòng)物朋友跟我們玩了游戲。在我們周圍還有些朋友也來(lái)跟我們玩游戲了。等一會(huì)我，我們可要仔細(xì)看看她有什么特征猜猜她是誰(shuí)？
四、教師與幼兒玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲
課前邀請(qǐng)一名教師及幼兒參與游戲活動(dòng)，帶上大頭娃娃，分別請(qǐng)幼兒猜測(cè)，幼兒鼓勵(lì)幼兒用“我猜你是xx”的句式表達(dá)猜測(cè)內(nèi)容。
師：你是從哪里猜出來(lái)的。
五、結(jié)束活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒與客人老師玩“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們一起去和后面的客人老師玩一玩這個(gè)游戲吧！
活動(dòng)反思：
小班語(yǔ)言《請(qǐng)猜猜我是誰(shuí)》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語(yǔ)言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1。學(xué)習(xí)用“我猜你是xx”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。3。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
在教學(xué)中，我嘗試新的教學(xué)方式，活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛(ài)玩，愛(ài)活動(dòng)的天性。以興趣來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力�；顒�(dòng)利用游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的`斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺(jué)中思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展�；顒�(dòng)最后我又將生活中常見(jiàn)的老師和小朋友也利用了起來(lái)，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻能帶給孩子們無(wú)盡的快樂(lè)和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。
【小班語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)】相關(guān)文章：
小班猜猜我是誰(shuí)教案03-28
猜猜我是誰(shuí)小班教案01-28
猜猜我是誰(shuí)小班教案03-16
語(yǔ)言教案：猜猜我是誰(shuí)03-31
小班游戲教案：猜猜我是誰(shuí)11-08
小班游戲猜猜我是誰(shuí)教案06-14
猜猜我是誰(shuí)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-09
小班語(yǔ)言我是誰(shuí)教案09-27
小班猜猜我是誰(shuí)教案15篇03-28