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大班美術(shù)教案:獅子

時(shí)間:2022-01-14 08:08:15 教案

大班美術(shù)教案:獅子

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案:獅子,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案:獅子

大班美術(shù)教案:獅子1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)聽(tīng)畫畫中,理解歌曲內(nèi)容,感受藝術(shù)之美。

  2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài),對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 音樂(lè) 幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒 獅子圖片三張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入 引起興趣

  1、小朋友,有一位魔法師給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的魔法歌曲,這首歌曲里藏著一個(gè)動(dòng)物,怎么一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),找一找。ǘ呃睞夢(mèng)伴奏)

  “一個(gè)圓圓盤子上,放著一塊三明治,還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃,忽然聽(tīng)到一聲吼,根根頭發(fā)往上翹,請(qǐng)你猜猜,請(qǐng)你猜猜,它是森林哪一位?啦啦啦……!”(老師動(dòng)作輔助引導(dǎo))

  2、你們聽(tīng)出來(lái)它是誰(shuí)了嗎?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)

  到底是誰(shuí)呢,我們還是請(qǐng)魔法師來(lái)為我們揭曉答案吧!魔法師的魔法筆,能把歌曲中的動(dòng)物給變出來(lái),我們一起來(lái)期待吧!

  二、講解示范

  1、播放課件,老師輔唱

  2、“你們看是誰(shuí)呀?”(獅子)

  3、這只獅子是怎么變出來(lái)的?(分解步驟圖)

  先變出的.是什么?我們一起來(lái)唱一唱,接下來(lái)呢?……

  我們一起來(lái)變一只威武的大獅子吧。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫)

  4、我們一起把大獅子變到畫紙上吧。教師再示范一遍。

  5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、尾巴)

  我們來(lái)幫獅子添上身體和尾巴吧!

  看!老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了獅子的身體和尾巴,誰(shuí)來(lái)幫它擺一擺。(幼兒操作)

  這里的獅子多可愛(ài)啊,你們想不想也來(lái)變一變呀? (范例)

  三、幼兒作畫

  1、教師提要求:

  畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō):

  我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  四、展示幼兒的畫

  讓幼兒選自己喜歡的畫,說(shuō)說(shuō)為什么?

大班美術(shù)教案:獅子2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》,感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。

  2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT(配具有音效的對(duì)話),大、小圖書各一本,獅子表情圖片(大、小若干),可操作的背景卡若干。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.采訪小朋友換發(fā)型的感受,調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺(jué)?

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情,為故事中的線索做鋪墊。

  (2)指導(dǎo)語(yǔ):有一只獅子也梳了新發(fā)型,你猜“他”的心情怎樣呢?重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。

  (由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn),在引起共鳴的同時(shí),孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。)

  2.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

  (1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

  指導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡故事里的哪一段?

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。

  (這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn),孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá),有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”,有的“喜歡獅子跑”,有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”,有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致,所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致,在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)

  3.分析故事中獅子情緒的變化,加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。

  (1)集體討論獅子表情的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情,獅子心里是怎么想的?

  重點(diǎn):充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

  (2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。

  指導(dǎo)語(yǔ):在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?

  重點(diǎn):擺表情圖的'重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。

  活動(dòng)延伸:

  教師展示故事的原版圖書,拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。

  故事梗概(略有改編)大獅子來(lái)到小兔子的家,發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子,可愛(ài)極了!小兔子說(shuō):“大獅子呀,你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說(shuō):“是呀,真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說(shuō):“那我來(lái)給你梳梳頭吧!贝螵{子坐在矮矮的凳子上說(shuō):“好啊,謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭,梳梳著,給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子,嚇了一跳:“哇,你給我梳了這么多辮子啊,可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子,大獅子一點(diǎn)也不喜歡。“太難看啦,太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋,逃出門去。大獅子跑過(guò)小馬(陸續(xù)跑過(guò)水牛、山羊、駱駝)的身邊,小馬(水牛、山羊、駱駝)說(shuō):“大獅子,你的頭發(fā)好特別啊!”“特別,特別難看吧?”大獅子反問(wèn)!昂每,你的頭發(fā)就像麻花一樣,多可愛(ài)啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里,藏起來(lái)了。第二天,大獅子從山洞里出來(lái)了。他看見(jiàn)了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上,水牛把辮子梳在尾巴上,山羊把辮子梳在胡子上,駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家,笑著說(shuō):“哈哈,原來(lái)你們也梳辮子啦,真好玩啊!”

  活動(dòng)反思:

  讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,即讓孩子動(dòng)腦動(dòng)手,又鍛煉了手眼協(xié)調(diào)的能力,感受游戲的樂(lè)趣。不足處沒(méi)有跟孩子的日常生活中的系鞋帶、系衣服扣相連。

大班美術(shù)教案:獅子3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞,體會(huì)獅子的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

  2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)獅子的發(fā)型,感受線條的多樣性和豐富性。

  3、充分想象,大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖,能畫出獅子的頭部特征。

  2、各種獅子圖片,染色發(fā)型范例,各種線條標(biāo)記圖。

  3、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞獅子圖片,鞏固了解獅子的外形特征。

  (I)教師:獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)

  (2)教師小結(jié):獅子的頭大大的`,上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛,鼻子像一個(gè)三角形,臉E有兩個(gè)大大的腮幫子,上面有很多點(diǎn)點(diǎn),長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

  2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。

  (1)探索單層發(fā)型的畫法。

  教師:獅子今天想來(lái)理發(fā),請(qǐng)你們幫它想一想,給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō),教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)

  教師:這些發(fā)型是怎么畫出來(lái)的?

  (2)探索染色發(fā)型的兩法。

  教師出示范例:我這兒還有一種發(fā)型,你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

  3、激發(fā)幼兒充分想象,鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

  教師:你準(zhǔn)備給獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

  4、集體欣賞作品,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。

  教師:你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

  【評(píng)析】

  獅子這種動(dòng)物,不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的,因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫片《獅子王》中的片段或欣賞獅子圖片,能夠幫助幼兒比較直觀地感受獅子頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了獅子的頭部特征后,就能比較容易添畫細(xì)節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結(jié)構(gòu)比例了。

大班美術(shù)教案:獅子4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《有趣的動(dòng)物》是大班最近進(jìn)行的一個(gè)主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)獅子時(shí),我們組織孩子觀看了動(dòng)畫片《獅子王》,孩子們非常喜愛(ài)小獅子王辛巴,獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意,他們很想畫畫獅子,為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象,我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)以滿足孩子們的需要。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的威武,激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

  2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)課件2個(gè)。

  2、 背景圖一幅,大頭針若干。

  3、 《獅王》的背景音樂(lè)。

  4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一、課題導(dǎo)入:

  前幾天,我們一起看過(guò)動(dòng)畫片《獅子王》。今天,獅子王國(guó)有要競(jìng)選獅子大王了,許多獅子都來(lái)登臺(tái)亮相了,他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

 。ㄔu(píng)析:以競(jìng)選獅子大王為鍥機(jī),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望。)

  二、欣賞雄獅的圖片課件。

  下面我們一起來(lái)欣賞這些雄獅,仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得什么樣子:

  1、 獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么?

  2、 身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴象什么?

  小結(jié):雄獅長(zhǎng)著大大圓圓的頭,頸部披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿,尾巴象鞭子。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)欣賞一系列的獅子圖片的課件,從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡(jiǎn)筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞,加深幼兒對(duì)獅子外型特征的印象,梳理獅子的外型特征。)

  三、討論畫獅子的步驟:

  1、 假如你是小老師,你要給獅子大王畫像你覺(jué)得應(yīng)該怎樣畫?

  2、 小組討論后,請(qǐng)個(gè)別幼兒講講畫獅子的步驟。

  (評(píng)析:運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師,教別人畫獅子的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上,自己歸納出畫獅子的基本步驟,體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。)

  四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

  今天,我們把自己想象成參加競(jìng)選獅子大王的獅子,當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武,象個(gè)大王的樣子。

  1、 組織幼兒小組討論。

  2、 請(qǐng)幼兒介紹,自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想:

  如:設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛;象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛;象游泳圈一樣的獅子鬃毛;象白云一樣的獅子;象火苗一樣的獅子鬃毛;有許多長(zhǎng)方形組成的獅子鬃毛等等。

  小結(jié):要設(shè)計(jì)與眾不同的獅子鬃毛造型,獅子的臉要畫得大,毛發(fā)要多,要豐富,一直要畫到紙的`邊緣,要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來(lái)。

  畫好后,涂上漂亮的顏色,涂色時(shí)要注意顏色的搭配,可以將冷色與暖色搭配起來(lái)涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來(lái),貼到大森林里,參加獅子大王的競(jìng)選?纯凑l(shuí)能當(dāng)選為獅子大王。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型,競(jìng)選獅子大王,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想,有助于幼兒相互學(xué)習(xí),互相借鑒,拓展思維。)

  五、幼兒作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  幼兒自由作畫,放《獅王》的背景音樂(lè)。

  幼兒畫好后,沿輪廓線剪下獅子,將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

  六、評(píng)選獅子大王,作品講評(píng)。

  你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王,說(shuō)說(shuō)你的理由。

  引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  最后,教師宣布:每個(gè)獅子都以他的自信贏得了成功,因此,我們個(gè)個(gè)都是“獅子大王”。

 。ㄔu(píng)析:用評(píng)選獅子大王的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王,對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育,讓幼兒體會(huì)成功的愉悅心情。)

大班美術(shù)教案:獅子5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

  2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

  3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫作。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。

  2、獅子PPT

  3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜",請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng):

  媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。

  2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)

  二、講解示范

  1、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們一起來(lái)看(教師邊念順口溜,邊畫)

  媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。

  買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

  兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

  三根蔥,三根蒜,"啊嗚"一口味道鮮。

  籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。

  2、"你們看是什么呀?"(獅子)

  3、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"

  4、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜,教師再示范一遍,變換花邊。

  5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)

  獅子的身體像什么?(橢圓形)

  三、看獅子的PPT

  老師這里也有獅子,我們一起來(lái)看看它們是怎樣的?在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?

  四、擺放獅子不同的`姿勢(shì)

  (老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)?)

  1、幼兒擺放,教師巡回觀察。

  2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢?

  獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

  五、幼兒作畫

  1、今天我們就來(lái)畫畫大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家:你的獅子會(huì)在什么地方,會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2、教師提要求:

  畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō):

  我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  六、展示幼兒的畫

  讓幼兒選自己喜歡的畫,說(shuō)說(shuō)為什么?

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我采用了故事教學(xué)法、故事表演、操作演示等多種教學(xué)行為,使幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)揮想象,自信地布置畫面,畫面內(nèi)容豐富有趣。

  故事教學(xué)法是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):教師將獅子的外形特點(diǎn),動(dòng)態(tài)變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個(gè)有趣的故事,邊講故事邊畫畫,牢牢地吸引幼兒的注意,讓幼兒既能掌握畫畫的步驟,又感受著不同動(dòng)態(tài)和心情在表現(xiàn)時(shí)存在著一定的規(guī)律,從而變繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)的信心。

大班美術(shù)教案:獅子6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒正處于形象思維階段,直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮,為此,我對(duì)本堂課做了如下設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。

  2、通過(guò)聽(tīng)故事、畫獅子等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,滲透可持續(xù)發(fā)展思想。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn),并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。

  難點(diǎn):獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《獅子王》動(dòng)畫片片段,雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片,表現(xiàn)獅子的范作,卡筆、紙。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

  用《獅子王》這部動(dòng)畫片真的一些片段來(lái)激起孩子的興趣。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看看它是誰(shuí)?(教師播放動(dòng)畫片)

  師:動(dòng)畫片播完了,小朋友們知道它是誰(shuí)嗎?(小獅子)

  板書課題——獅子大王

 。ǘ┓治鰩熥拥奶卣

  教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別,并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征:有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛

  教師講解獅子王很愛(ài)漂亮,所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹(shù)葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫法。此外,教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。

  總結(jié):為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的,大家都做的很好!

 。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)

  請(qǐng)小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。

  教學(xué)反思

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,最大限度的發(fā)揮幼兒主體性,為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話、交流。

  在具體的備課過(guò)程中,始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn),讓幼兒自主創(chuàng)新。

  將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,即教師和幼兒都是平等、對(duì)話的主體。由教師播放影片,然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來(lái)展示獅子的鬃毛,教師先演示,幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù),最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  總之,本堂課教學(xué)氣氛較好,小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法,完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足,如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。

  小百科:獅子體型大,軀體均勻,四肢中長(zhǎng),趾行性。頭大而圓,吻部較短,視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。

大班美術(shù)教案:獅子7

  一、活動(dòng)背景:

  孩子們對(duì)動(dòng)物始終有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們喜歡畫動(dòng)物,但是動(dòng)物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此,我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫技能,用兒歌的方式,利用簡(jiǎn)單圖形來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征和外形,設(shè)計(jì)“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來(lái)鞏固已有的裝飾經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子的基本特征。 2. 能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。 2.選秀場(chǎng)景、背景音樂(lè)、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號(hào)筆等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出主題。

  師:美麗的大森林里住著許許多多動(dòng)物,你們喜歡什么動(dòng)物? (評(píng)析:在輕松愉快的氛圍中談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物,使孩子們?cè)谀X中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物外部形態(tài)的聯(lián)想。)

 。ǘ┲v解示范,學(xué)畫獅子。

  1.邊念兒歌邊示范畫獅子。 師:一間小房真正棒(頭),兩個(gè)煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛),三角門前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘兩邊草兒長(zhǎng)(胡須),房子周圍花兒開(kāi)(毛),房后高山把風(fēng)擋(身體),山下流水嘩嘩響(四肢)。 (評(píng)析:用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來(lái),非常巧妙,老師邊念兒歌邊畫畫,增強(qiáng)了講解過(guò)程的趣味性。)

  2. 觀看課件,欣賞獅子的服裝。

 。1)師:先來(lái)看看第一件是怎么設(shè)計(jì)的?上面有什么?

 。2)師:再來(lái)看看第二件衣服有什么不一樣?

 。3)師:第三件衣服,有什么特點(diǎn)? (評(píng)析:信息技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng),無(wú)疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點(diǎn)時(shí),利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗(yàn)。欣賞之余,孩子們能把自己對(duì)美的理解、感受大膽地表達(dá)出來(lái),為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊,化解了教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。)

  3.演示課件,鞏固技能。

 。ㄔu(píng)析:運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫獅子的作畫步驟,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的`創(chuàng)作積極性。)

 。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo)。

  1.交代作畫要求。 師:先把獅子畫得大大的,再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的,獅子打扮好了可以添上美麗的背景。

  2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種線條、圖案裝飾獅子,提醒他們盡量把獅子畫的大一點(diǎn)。 (評(píng)析:幼兒對(duì)畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣,嘗試著邊念兒歌邊用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子,在裝飾獅子的過(guò)程中,嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),孩子們作畫的過(guò)程變得輕松愉悅。)

 。ㄋ模┱故居變鹤髌。(播放時(shí)裝秀音樂(lè))

  1.請(qǐng)幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。

  2.幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面。看看哪只大獅子的得票最多? (評(píng)析:采用投票的方式評(píng)議作品,孩子們感覺(jué)很新鮮,這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí),互相提高。)

  五、活動(dòng)反思:

  信息技術(shù)發(fā)展迅猛,不斷改變著我們的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子們開(kāi)拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望。活動(dòng)中的課件使用恰到好處:通過(guò)欣賞三種不同線條裝飾的圖案,拓展了孩子們裝飾線條的思路,為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗(yàn),使原本枯燥的欣賞過(guò)程變得豐富、有趣;課件演示清晰、連貫的作畫步驟,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的興趣。此外,把畫畫和念兒歌結(jié)合起來(lái),既給繪畫增添了很多樂(lè)趣,又使作畫步驟更加清晰,化解了難點(diǎn),利于幼兒掌握。最后,采用投票的方式使過(guò)程更加輕松、愉悅,在欣賞同伴作品的同時(shí),不斷豐富內(nèi)心感受。活動(dòng)中,孩子們樂(lè)于表達(dá),善于表達(dá),不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品,還提高了對(duì)美的感受力、鑒賞力。

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