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大班語言教案：落葉15篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的大班語言教案：落葉，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案：落葉1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。
2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對散文的理解。
3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖：《落葉》。
2.優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3.道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
活動(dòng)過程：
(一)歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
(二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
教師播放配樂散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
(三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
教師：你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說一說。)
(四)利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1.教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2.教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺?
(五)鼓勵(lì)幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。
教師：這篇散文聽上去有什么感覺?。，(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f一下自己的感覺。)
1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)
教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當(dāng)回老師，請你們來提問，好不好?那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。
2.教師根據(jù)幼兒提出的問題，以反問的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
(六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進(jìn)一步理解散文。
1.教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對大樹媽媽的關(guān)愛。
2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3.家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄：
[散文] 落葉
大樹是媽媽，小樹葉是她的'孩子。
春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬�！�
小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
大班語言教案：落葉2
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
�。玻斫馍⑽膬�(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
�。�，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１，幼兒人手一冊《兒童用書》。
�。�，多媒體課件及有關(guān)錄音。
�。常^飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ�、基本部分
�。�，探索散文內(nèi)容：
（１）提出閱讀要求。
（２）幼兒自由閱讀。
�。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁�？
�。玻變和暾蕾p配樂朗誦散文（錄音）。
提問：散文叫什么名字？
散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）
３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
�。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
�。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容：
a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？
�。ㄘS富詞匯：飄落）
b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？
是怎么說的？
（３）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？
�。�，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
�。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
�。ǎ玻┓纸巧收b。
�。�，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的'季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做準(zhǔn)備。
基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說、要說、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰到了誰？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對每個(gè)孩子都有收獲。
大班語言教案：落葉3
一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?
二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?
三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段
1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣?
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：
小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說——
四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，幼兒人手一冊《兒童用書》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過程：
(一)、開始部分：引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分
1，探索散文內(nèi)容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問：你在書上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。
提問：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)
b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?
e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的'?
(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?
4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
《落葉》語言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象�！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣�！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。
3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望�！备鶕�(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀
2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾若干個(gè)
3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。
知識準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：
1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請孩子們四散站立。
2、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序：
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹葉及特征。
2、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”
4、集體朗誦并表演一遍散文
大班語言教案：落葉4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt
2.若干樹葉 紗巾和盒子
3.音樂《秋日私語》
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。
師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!
教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。
師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉
師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。
師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。
二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。
2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
(飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作)
3.散文詩中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
1.教師示范仿編
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
2.鼓勵(lì)幼兒仿編
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?
示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?
幼答：(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)
教師小結(jié)：我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。
五、勒樹葉游戲
游戲的玩法
1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝
活動(dòng)規(guī)則
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的.神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
大班語言教案：落葉5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。
2、運(yùn)用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、改編詩歌《秋天的落葉》。
2、清洗干凈的秋天的落葉若干。
3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。
4、記號筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。
二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。
1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。
師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。
提問：散文詩的'名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動(dòng)物？（有…有…還有）
2、操作卡片
�。�1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
�。�2）操作要求示范。
師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。
老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。
師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時(shí)候，請你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。
老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對。
3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。
提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？
提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？
根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。
4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。
1、引導(dǎo)孩子仿編。
提問：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，當(dāng)做什么呢？
老師先示范仿編：小白兔
樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”
2、孩子結(jié)合情境想象仿編。
每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用“這真是挺好的××呀！”的句式進(jìn)行仿編。
三、歌舞表現(xiàn)快樂。
師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞。
孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。
附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”
樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”
活動(dòng)反思：
1．勤思才出好課。
在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。
2．沒有利用多媒體教學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。
3．沒有一定的知識積累。
因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，仿編散文詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認(rèn)識還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果。
大班語言教案：落葉6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制PPT課件FLASH動(dòng)畫
2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
3、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、師：在圖片上你看到了什么?
2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語。
1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事的.名字叫什么？
�。�2）小老鼠們一家住在什么地方?
�。�3）鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?
�。�4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
2、播放ppt課件第2頁。
�。�1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
�。�2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?
3、播放ppt課件第3頁。
師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
4、播放ppt課件第4頁。
師："多出來的樹葉是從哪里來的?
幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。
5、播放課件，完整欣賞故事。
三、幼兒參與打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅之情。
1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱�？怎么做的�?/p>
我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
四、游戲"大風(fēng)和樹葉"
師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)�游戲吧!
活動(dòng)反思：
1. 在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2. 在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。
大班語言教案：落葉7
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話”
主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽�！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船�！薄瓉恚瑯淙~會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？
�。ǘ┬蕾p散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？
幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？
幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。
師；是撐了一把傘，對嗎？
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了�！�
幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
�。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉�，少數(shù)幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
活動(dòng)后反思：
1、能根據(jù)幼兒的.興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
附：
散文詩欣賞：落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了�！�
大班語言教案：落葉8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。
活動(dòng)過程：
一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作，引出課題。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？
教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。
1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）
2、提問：
�、判∨笥�，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？
�、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）
�、巧⑽睦镉心男┬�(dòng)物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）
三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來看看吧。
●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？
（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（ ），（ ）看見了，把它當(dāng)作（ ）。
●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。
2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
●播放課件①：
�、盘釂枺呵镲L(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？
�、茙熃忉�"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。
�。ㄇ镲L(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）
●播放課件②：
提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？
�。淙~落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）
●播放課件③：
提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？
�。淙~落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）
●播放課件④：
提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？
�。淙~落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）
●播放課件⑤：
�、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？
�。淙~落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"）
⑵提問：燕子為什么說來信了？
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：燕子為什么要到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論：
1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么呢？
2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當(dāng)作（）。"編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好？
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
�。ㄈ纾簶淙~落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）
附 散文內(nèi)容：
《落 葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的'暗示下，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
總結(jié)本次活動(dòng)收獲：
一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境
散文從生活中來，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。
二、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)
在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是教師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的高興和激動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。
大班語言教案：落葉9
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。。
4、發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去��？ 看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的`時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
二、基本環(huán)節(jié)：
1、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
5、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
6、延伸活動(dòng)：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術(shù)課：畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
8、回教室，結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
大班語言教案：落葉10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
1、詩歌的題目叫什么？
2、落葉都飄到哪里去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的`魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
大班語言教案：落葉11
設(shè)計(jì)思路：
我班幼兒通過拾落葉得活動(dòng)，對于樹葉都有了一定的興趣。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述，同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
故事以小老鼠的感受為視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動(dòng)人。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象，讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場面，感受勞動(dòng)的`快樂，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，樂意大膽講述并嘗試用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。
2.了解秋天樹葉會(huì)從樹上落下來的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣
鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。
二、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景
�。ㄒ唬┙處熡斜砬橹v述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容
1.小老鼠們一家住在什么地方？
2.鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？
（二）結(jié)合課件，分段欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解
1.小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？
2.它們是怎樣打掃落葉的？
（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？
請幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿
�、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。（請兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。）
�、谑埃河檬謸炱饋怼＃ㄕ堄變杭w模仿“拾”的動(dòng)作。）
③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。）
�、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）
�。�2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺？但它們的心情怎樣？
3.它們?yōu)槭裁闯称饋砹耍柯淙~從哪來的？
4.鼠媽媽是怎么說的？請你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。
小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來。
三、完整欣賞。
大班語言教案：落葉12
活動(dòng)目的：
1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：豐富有關(guān)秋天的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。
3、材料準(zhǔn)備：
（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。
�。�2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個(gè)。
�。�3）錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過程：
一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會(huì)落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點(diǎn)明散文名稱《落葉》。
二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。
�。ㄒ唬┯變盒蕾p配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”
�。ǘ┮詥栴}“小動(dòng)物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次欣賞。
�。ㄈ┙柚鷪D片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動(dòng)作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。
提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么？請個(gè)別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動(dòng)作，幫助幼兒理解。
2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進(jìn)入情境表演其動(dòng)作）
3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動(dòng)作練習(xí)，理解動(dòng)詞“藏”）
4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的.比喻解釋詞：催）
�。ㄋ模┰俅瓮暾蕾p配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，在音樂伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
�。﹩l(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象：樹葉還會(huì)落到哪里？誰看見了，會(huì)怎樣做？
三、選擇個(gè)別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動(dòng)。
附：散文詩《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”
大班語言教案：落葉13
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。
2、運(yùn)用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動(dòng)過程：
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？
秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容）
2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。
4、——現(xiàn)在我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。
——小樹葉，你飄到什么地方了？
6、教師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣賞詩歌《秋天的`落葉》
�。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩歌
1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！
2、在詩歌里，你聽到了哪些小動(dòng)物？
（二）操作卡片
1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。
卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子
�。ú僮骺ㄆ弦呀�(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）
�。�2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時(shí)候，請你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉。
�。ㄈ┭菔局v解
1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？
2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？
——根據(jù)孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。
�。ㄋ模┡錁吩姼枥收b，幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩歌。
提問：還有誰會(huì)撿到樹葉？他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說呢？
（一）出示其他若干動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。
教師示范：小山羊帽子
小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”
�。ǘ┯變航Y(jié)合情境想象仿編。
——每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹葉的用處，并運(yùn)用反問的句式進(jìn)行講述。
如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”
四、歌舞表現(xiàn)快樂。
小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。
請幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞。
大班語言教案：落葉14
秋天，學(xué)生年年所見，但越是常見就是越是習(xí)以為常。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是寫好本次習(xí)作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細(xì)化觀察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動(dòng)活潑。
教學(xué)要求
1.通過布置學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。
2.學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。
2.觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備
1.組織秋游校園，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標(biāo)本.
2.查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹葉的介紹，并做好筆記。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園，觀察落葉，你觀察到了哪些樹葉?
2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結(jié)。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹落葉的習(xí)作。
板書課題：落葉
二、明確要求，指導(dǎo)選材
1.指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?
學(xué)生討論，
教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作
1.出示楓葉標(biāo)本，問： (1) 楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書：葉柄葉片)
(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3) 葉脈有什么作用?
(4) 楓樹葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?
討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說說楓葉。
評議口述情況。
4.根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。
5.按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點(diǎn)寫下來。
四、指導(dǎo)學(xué)生寫好全文
1.通過介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應(yīng)注意哪些問題呢?
2.學(xué)生討論。
小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時(shí)過渡要自然。
如果把介紹幾種樹葉的話寫下來，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么(開頭和結(jié)尾) ?注意采用“總一分一總”的`寫作方法。
3.開頭可以怎么寫?
寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
4．結(jié)尾可怎么寫?
討論，小結(jié)：可以寫對秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來哪些快樂，增長了哪些見識。
五、修改評議，完成習(xí)作
1.把剛才已寫好的片斷加上開頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。
2.學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。
3.指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚(yáng)。
4.謄寫。
六、作文講評。
優(yōu)秀習(xí)作欣賞
秋葉，特別的小船
夏天過去了，秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉(zhuǎn)……地上滿是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。
看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細(xì)長細(xì)長的，葉面上的葉脈清晰可見，那線條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個(gè)“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！
于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著，像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著流水駛?cè)ァ?/p>
大班語言教案：落葉15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽說出喜歡的詞語。
3、鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體；背景音樂。
活動(dòng)過程
一、欣賞散文，引發(fā)興趣。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。
2、你認(rèn)為這篇散文美嗎，為什么。
3、教師小結(jié)，同時(shí)請小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》。
2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。
3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時(shí)請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。
4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。
5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？
6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？
7、水面上飄著許多小船，說的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、認(rèn)識散文中優(yōu)美的詞語。
請小朋友說說你認(rèn)為這篇散文里的哪個(gè)詞用得好，為什么。
四、游戲：樹葉。
1、老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。
2、秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
3、誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣？
活動(dòng)反思：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的.方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì)，他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
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