夢(mèng)圓飛天教案

時(shí)間：2022-01-16 08:18:50 教案

夢(mèng)圓飛天教案4篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的夢(mèng)圓飛天教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

夢(mèng)圓飛天教案4篇

夢(mèng)圓飛天教案篇1

　　【教材分析】

　　《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《夢(mèng)圓飛天》有幾個(gè)不同的場(chǎng)面描寫(xiě)，每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，然后通過(guò)有感情地朗讀去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

　　1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。

　　出示圖片：“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫(huà)”“神舟五號(hào)”

　　千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了!

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。

　　板書(shū)：夢(mèng)圓飛天

　　(二)自學(xué)反饋預(yù)習(xí)檢查

　　(三)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)

　　自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　(1)寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。

　　(2)寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

　　(3)寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。

　　(4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。

　　【讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣�！�

　　(四)披文入情朗讀感悟(以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始)

　　自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。

　　【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。】

　　1、感受成功——發(fā)射

　　(1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。

　　(2)讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　　(3)播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

　　【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知�！�

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正�！彼膫€(gè)字的含義

　　(5)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。

　　(6)回歸夢(mèng)圓。

　　我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

　　2、激情問(wèn)候

　　(1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。

　　出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”

　　讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　　A、指名讀。

　　B、齊讀，讀出心中的豪邁

　　(2)回歸夢(mèng)圓。

　　我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的`腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

　　3、欣賞美景

　　(1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!

　　出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”

　　A、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。

　　B、課件展示太空景色。

　　【通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望�！�

　　(2)回歸夢(mèng)圓。

　　我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

　　【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華�！�

　　4、永遠(yuǎn)銘記

　　20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。

　　(五)拓展延伸情感升華

　　1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。

　　2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。

　　【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。】

　　3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。

　　(六)總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生

　　“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。

　　(七)作業(yè)(二選一)

　　1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、 “神舟七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。

夢(mèng)圓飛天教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.想象課文所描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。

　　教學(xué)課時(shí)

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件生字新詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。

　　2、播放神舟5號(hào)發(fā)射錄像。

　　3、師生談感受。

　　二、初讀課文

　　1.課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的?

　　2.布置學(xué)生自讀課文。

　　3.提出要求：

　　(1)保持良好的讀書(shū)姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

　　(2)讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。

　　(3)把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(zhǎng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。

　　(4)邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面?是如何描寫(xiě)的?

　　4.檢查學(xué)生自讀情況。

　　(1)按自然段讀課文。

　　(2)布置其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)

　　(3)正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。

　　5.布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。

　　三、交流感悟

　　1.聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)。

　　2.安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。

　　3.質(zhì)疑問(wèn)難：

　　(1)哪些場(chǎng)面給你的印象最深?

　　(2)你對(duì)課文中的詞語(yǔ)或句子有什么獨(dú)到的見(jiàn)解?

　　(3)教師給予解答。

　　(補(bǔ)充資料 )

　　A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報(bào)道了中國(guó)“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國(guó)人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國(guó)公民。”

　　B 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動(dòng)，人飛過(guò)去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著嘴吃，千萬(wàn)不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶�，否則食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。

　　四、安排寫(xiě)字練習(xí)

　　指導(dǎo)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)

　　五、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀

　　2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

　　2.憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的.問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件投影文字

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

　　二、精讀感悟

　　1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

　　(1)點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。

　　(2)重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　(3)寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

　　(4)寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。

　　(5)點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

　　2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　3、朗讀2-5自然段。

　　感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。

　　師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

　　通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　　4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

　　指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

　　反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　　點(diǎn)名讀，分角色讀。

　　播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

　　再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。

　　“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　　5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

　　(1) 請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

　　(2)楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候。“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　　(3)請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　　(4)請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　三、合作探究

　　1、老師提問(wèn)：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?

　　2、布置小組合作探究。

　　3、指導(dǎo)方法：

　　(1)再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。

　　(2)默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。

　　(3)在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。

　　(4)開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。

　　4、全班交流。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、朗讀練習(xí)。

　　2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　第 3 教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.總結(jié)課文，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫(xiě)的情景。

　　3 把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫(xiě)的情景。

　　一、師生總結(jié)

　　1、播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。

　　2、師生互問(wèn)互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。

　　3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。

　　二、課堂表演

　　教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。

　　片段：

　　出示字幕：現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開(kāi)始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O

　　師：為什么激動(dòng)?

　　生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。

　　師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來(lái)，零號(hào)指揮員開(kāi)始

　　生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

　　師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說(shuō)什么?生：我覺(jué)得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。vyYo生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。

　　師：這是怎樣的10秒呢?這是中華民族幾千年來(lái)的期盼凝聚的10秒!雖短猶長(zhǎng)的10秒!9

　　牽動(dòng)13億中國(guó)人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒。

　　零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí) hx$(M

　　生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

　　師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。

　　生：因?yàn)榈搅酥袊?guó)人最自豪的時(shí)間。

　　師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開(kāi)始十秒倒計(jì)時(shí)。

　　生倒計(jì)時(shí)。

　　師：多么緊張的十秒啊。誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我覺(jué)得這十秒讓我非常緊張。

　　師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。I

　　生：重重的敲打。

　　生再讀。

　　師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。

　　師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。

　　出示：神舟五號(hào)升天情景。

　　三、資料交流

　　1、教師說(shuō)說(shuō)資料交流的意義。

　　2、小組進(jìn)行交流。

　　3、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。

　　四、練習(xí)布置

　　1、練習(xí)冊(cè)。

　　2、課后練習(xí)3、4題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　5.夢(mèng)圓飛天

　　送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓

夢(mèng)圓飛天教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情;

　　2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受;

　　3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟夢(mèng)圓飛天的喜悅之情和當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　2、通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解夢(mèng)圓的重大意義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件(飛天組圖、楊利偉照片、送行人群圖片、神五發(fā)射視頻、楊利偉太空看地球圖片、《紅旗飄飄》背景音樂(lè)、文本文件)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、“飛天”導(dǎo)入，揭示課題

　　1、(出示：敦煌飛天組圖)同學(xué)們，你們知道她的名字嗎?

　　(飛天)她叫“飛天”，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”“女?huà)z補(bǔ)天”的神話傳說(shuō)到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。中國(guó)人追逐夢(mèng)想的腳步從未停止過(guò)，明代有個(gè)叫萬(wàn)戶的人萌發(fā)了用火箭作動(dòng)力飛行的想法，他坐在捆綁著49支土火箭的椅子上，手持著兩個(gè)大風(fēng)箏，試圖一飛升天，結(jié)果土火箭爆炸，萬(wàn)戶被炸得尸骨無(wú)存。而今朝這一夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。

　　2.(板書(shū)課題)齊讀課題

　　今天我們終于可以激動(dòng)地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)

　　今天我們終于可以自豪地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)

　　今天我們終于可以驕傲地告訴全世界我們已經(jīng)……(學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天)

　　二、初讀課文，感知大意

　　是誰(shuí)圓了這個(gè)飛天的夢(mèng)?這個(gè)夢(mèng)又是如何圓的?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。

　　1、讀課文之前先請(qǐng)同學(xué)們明確讀書(shū)要求。(課件出示讀書(shū)要求)

　　2、學(xué)生自讀課文

　　3、(1)現(xiàn)在你們知道誰(shuí)圓了我們的飛天夢(mèng)嗎?

　　楊利偉(出示楊利偉圖片)

　　(2)夢(mèng)圓飛天是什么意思呢?

　　指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

　　(3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明了題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

　　學(xué)生說(shuō)：中華民族……

　　電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，(學(xué)生讀)

　　讀了這樣的一句話，有什么感受?

　　學(xué)生說(shuō)

　　3、作者寫(xiě)“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　學(xué)生說(shuō)

　　(教師板書(shū)：送行發(fā)射問(wèn)候)

　　三：再讀課文，深入感悟

　　1、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的，請(qǐng)大家默讀課文，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。并把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。

　　學(xué)生默讀，并把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受)

　　2、師生交流

　　學(xué)生讀句子，說(shuō)感受。

　　出示句子：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……

　　想想還會(huì)有誰(shuí)來(lái)見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻呢?(出示送行人群圖片)

　　能不能仿照課文中的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)呢?

　　學(xué)生說(shuō)

　　出示：此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，(領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)了，各地的新聞?dòng)浾邅?lái)了，楊利偉的親人朋友來(lái)了，航天愛(ài)好者來(lái)了，周圍的群眾來(lái)了 ……)嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……

　　是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為飛船和楊利偉送行，誰(shuí)能來(lái)讀讀這句話?

　　出示：人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。

　　3、現(xiàn)在，讓我們來(lái)到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽(tīng)(播放滴答的鐘聲)，此時(shí)，你的心情怎樣?

　　緊張到什么程度?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?

　　是呀，當(dāng)時(shí)人們的心情也是這樣的。

　　出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來(lái)。

　　4、這一偉大時(shí)刻終于來(lái)到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點(diǎn)火!起飛!(播放錄像)

　　同時(shí)教師范讀句子：

　　烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

　　看了之后你有什么想說(shuō)的?

　　能讀出你的感受嗎?

　　雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們一起來(lái)模擬這激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　分角色朗讀課文7——12自然段。(隨機(jī)出示發(fā)射錄像)

　　5、承載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了!

　　勝利的喜訊總是傳得很快。

　　出示：這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。

　　引讀，讓我們把喜訊傳得更遠(yuǎn)。

　　指名說(shuō)：傳到……

　　學(xué)生：傳到……

　　6、出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。

　　讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?(無(wú)比的激動(dòng)、喜悅、自豪)

　　當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的'感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪大廳中的人群。

　　A:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，你最想說(shuō)的一句話是什么?

　　B:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時(shí)，你的心情怎樣?

　　C:您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒(méi)有被選上，你為什么還這么興奮、激動(dòng)、自豪呢?

　　D:最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國(guó)人，此時(shí)，您的心情怎樣?

　　指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。誰(shuí)能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。

　　生讀。

　　出示句子：“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。

　　是呀!此時(shí)此刻，中國(guó)人怎么能不揚(yáng)眉吐氣?中國(guó)人怎能不充滿著澎湃的激情?中國(guó)人怎能不流露出勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?讓我們一起來(lái)表達(dá)激動(dòng)、喜悅、自豪的心情。

　　齊讀：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!

　　7、值得慶幸的是，神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)射成功，想看看太空中拍攝到的畫(huà)面嗎?

　　(1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們這個(gè)夢(mèng))

　　(2)看了這樣一組畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎?

　　(3)學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。

　　學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

　　學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興�！�

　　學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

　　(4)說(shuō)到這里，你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎?

　　學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面，十分感謝楊利偉叔叔�！�

　　讓我們一起感謝楊利偉叔叔

　　學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

　　教師點(diǎn)評(píng)：是呀，我們也要學(xué)習(xí)楊利偉熱愛(ài)航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙!

　　五、小結(jié)

　　神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想，讓我們一起再來(lái)回顧一下這一偉大時(shí)刻(多媒體出示圖片，《紅旗飄飄》的音樂(lè)響起)。預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

夢(mèng)圓飛天教案篇4

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、熟悉課文，了解課文的主要內(nèi)容，段落結(jié)構(gòu)。

　　4、精讀“神五發(fā)射”的場(chǎng)面段落，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　結(jié)合“神五發(fā)射”場(chǎng)面的學(xué)習(xí)，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、我們剛剛學(xué)過(guò)《莫高窟》這篇課文，在莫高窟的壁畫(huà)中，最引人注目的是(引讀)“飛天”，是呀，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想，今天這一千年夢(mèng)想終于圓了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。(齊讀課題)

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，整體感知：

　　(課件出示要求)

　　(1)大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。

　　(2)課文記敘了一件什么事?描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?

　　2、檢查學(xué)生自讀情況。

　　同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的生字新詞。

　　(多媒體課件出示生字新詞)誰(shuí)來(lái)讀一讀?

　　乳白色執(zhí)行劃破控制

　　僑胞橘紅色澎湃

　　(多媒體課件出文中重點(diǎn)詞語(yǔ))你能讀好嗎?

　　寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫

　　直指蒼穹亮如白晝肅然佇立

　　澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪

　　指名讀—正音—讓我們一起讀，讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生自讀的效果，同時(shí)通過(guò)這兩組詞語(yǔ)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3、通過(guò)剛才的閱讀，你記住這些了嗎?

　　一個(gè)難忘的日子——?

　　一個(gè)特殊的地方——?

　　一個(gè)英雄的名字——?

　　一艘神奇的飛船——?

　　一次圓夢(mèng)的壯舉——?

　　(多媒體出示)指名回答

　　教師引讀：——

　　一個(gè)難忘的日子——20xx年20月15日

　　一個(gè)特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

　　一個(gè)英雄的名字——楊利偉

　　一艘神奇的飛船——神舟五號(hào)

　　一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行

　　利用上面的要素，相信同學(xué)們一定能概括出課文的主要內(nèi)容。用2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，先同桌說(shuō)說(shuō)，然后交流

　　指名概括說(shuō)說(shuō)。(師生評(píng)價(jià))

　　【設(shè)計(jì)意圖】抓住幾個(gè)關(guān)鍵要素，再一次加深學(xué)生對(duì)課文的印象，并根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。

　　4、按事情發(fā)展的順序描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?

　　(根據(jù)討論情況相機(jī)板書(shū)：“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”)

　　教師概括課文段落(場(chǎng)面、意義分四個(gè)部分)

　　三、精讀課文第二部分：發(fā)射過(guò)程

　　在這些場(chǎng)面中，最讓你激動(dòng)的是哪個(gè)?

　　文中哪些自然段描寫(xiě)了這個(gè)場(chǎng)面呢?(6~15)

　　(過(guò)渡)古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。下面就讓我們一起來(lái)感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!

　　(多媒體出示)自由讀課文6～15自然段，思考：

　　在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的?把你感受最深的詞句劃出來(lái)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下你的感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖：有讀有悟，隨文記錄，同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣�！�

　　同學(xué)們讀得很投入，我們來(lái)交流一下：

　　在發(fā)射過(guò)程中人們的心情是怎樣變化的?

　　1、發(fā)射前：“緊張“

　　A、(哪里讓你感受到緊張?) (板書(shū)-緊張)

　　隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。

　　特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì)?——(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(逼近)越來(lái)越近，接近發(fā)射;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲)，內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。

　　★你有過(guò)讓你感到十分緊張的經(jīng)歷嗎?說(shuō)一說(shuō)

　　B、讓我們抓住這些詞語(yǔ)好好來(lái)讀一讀!指名讀，師范讀，齊讀

　　C、想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢?(再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……)

　　是啊，這一刻，人們期盼了太久太久!當(dāng)它來(lái)臨時(shí)，我們?cè)跄懿痪o張呢!

　　2、發(fā)射時(shí)：“激動(dòng)、緊張”

　　火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣?

　　A、指名學(xué)生讀句子，(多媒體出示)你讀出了怎么樣的心情呢?

　　——激動(dòng)、緊張 (板書(shū)-激動(dòng))

　　這10秒，牽動(dòng)著14億中國(guó)人的心，這10秒，吸引著全世界的目光。

　　B、讓我們讀好這10秒倒計(jì)時(shí)：師：“五分鐘準(zhǔn)備!”、“一分鐘準(zhǔn)備!”

　　生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　(從大家的讀中，我感受到了高度緊張的心情!)

　　C、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　(我感受到了無(wú)比的激動(dòng))

　　D、讓我們隨著倒計(jì)時(shí)，迫切地期待神五升空吧!

　　“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　“點(diǎn)火”、“起飛”(播放火箭發(fā)射視頻)

　　看了剛才的視頻，你覺(jué)得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣?(壯觀、雄偉……)

　　【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)，通過(guò)對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感，始終抓住情感這條主線，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。

　　課文中是怎樣寫(xiě)的呢?

　　根據(jù)學(xué)生回答，(多媒體出示)：“烈焰升騰，……直指蒼穹。”

　　看“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的描寫(xiě)，哪些詞描寫(xiě)了升空的畫(huà)面?哪些描寫(xiě)了升空的聲音?(烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹;地動(dòng)山搖般的轟鳴聲)

　　(是啊，這升空畫(huà)面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹，令人嘆為觀止，這情景，讓人心潮澎湃。)

　　讓我們讀出這種氣勢(shì)來(lái)-——(齊讀)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、

　　直觀理解;3、理性上的感知�！�

　　離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波發(fā)回信息：“飛行正常!”

　　這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著什么呢?(“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的.國(guó)家。)

　　(多媒體出示)：“飛行正常”“這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到……傳到……傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中” (教師引讀)

　　這聲音還會(huì)傳到哪里呢?(交流)

　　3、發(fā)射成功：激動(dòng)、喜悅、自豪

　　發(fā)射成功!人們的心情怎樣? (板書(shū)：自豪)

　　(多媒體出示)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。(激動(dòng)、喜悅、自豪)

　　這時(shí)，人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?(多媒體出示練習(xí)說(shuō)話)

　　指揮大廳里一片歡騰，人們有的( )，

　　有的( )，有的( )……”

　　(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)

　　讓我們?cè)賮?lái)回顧領(lǐng)略一下神五發(fā)射的過(guò)程吧!生齊讀6—15自然段

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生透過(guò)文字看情感，穿過(guò)情感找共鳴，在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時(shí)在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)這個(gè)突破，讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。

　　四、延伸：(多媒體課件)

　　學(xué)生讀后教師過(guò)渡——“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。”

　　你知道嗎/在神五發(fā)射后的幾年，我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破：

　　介紹中國(guó)載人航天工程(多媒體課件)

　　中國(guó)航天英雄棒(多媒體課件)

　　總結(jié)：這節(jié)課我們感受了神舟五號(hào)發(fā)射的動(dòng)人場(chǎng)面，聽(tīng)了老師剛才的介紹，你的心情怎樣?(激動(dòng)、喜悅、自豪)

　　幾千年來(lái)，中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想，而且不停地在超越夢(mèng)想!(多媒體出示、超越夢(mèng)想音樂(lè))——教師引讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。”

　　五、作業(yè)(多媒體出示)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。

　　2、搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

　　六、課后評(píng)價(jià)：

　　這一課，大家學(xué)得很認(rèn)真、主動(dòng)，效果十分明顯。下一節(jié)語(yǔ)文課將在老師的帶領(lǐng)下欣賞“送行”的場(chǎng)面和神奇美妙的太空景色，并將同學(xué)們搜集的關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息進(jìn)行交流。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　送行

　　夢(mèng)圓飛天發(fā)射緊張、激動(dòng)、自豪

　　問(wèn)候

　　夢(mèng)圓

【夢(mèng)圓飛天教案】相關(guān)文章：

夢(mèng)圓飛天教案08-26