大班歌唱活動(dòng)教案

時(shí)間：2022-01-21 05:21:38 教案我要投稿

大班歌唱活動(dòng)教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班歌唱活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班歌唱活動(dòng)教案7篇

大班歌唱活動(dòng)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng)，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》。

　　2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌詞分段圖譜、PPT

　　2、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT，感受旋律，理解并記憶歌詞。

　　1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。

　　2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)的PPT圖片。

　　3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

　　總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)唱第一段歌曲。

　　1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

　　2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

　　3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

　　總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。

　　三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

　　1、教師完整演唱兩段歌詞，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

　　2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。

　　3、師幼分組輪唱1至2遍。

　　總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá)，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》，這是一首充滿愛(ài)的歌曲，希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)，唱給小樹(shù)小花聽(tīng)，世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài)。

大班歌唱活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉七言古詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩(shī)《詠柳》等。

　　2.借助教師動(dòng)作暗示感知樂(lè)曲中的附點(diǎn)并理解古詩(shī)內(nèi)容。

　　3.體驗(yàn)用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》等。

　　2.幼兒聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

　　3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。

　　2.看vcd畫(huà)面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

　　師：音樂(lè)是一段……它和我們聽(tīng)過(guò)的黃梅戲有什么相同的地方?

　　3.再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。

　　4.聽(tīng)伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。

　　5.欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過(guò)什么詩(shī)也是一句七個(gè)字。

　　6.再次傾聽(tīng)教師演唱，并隨教師做動(dòng)作。

　　師：你們聽(tīng)我唱《詠柳》的時(shí)候，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的，拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?

　　7.跟隨教師聽(tīng)琴聲念歌詞并做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)曲中“附點(diǎn)”部分。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴歌唱。

　　9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞，并聽(tīng)音樂(lè)隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞。

　　師：你們還會(huì)什么七言詩(shī)，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。

　　10隨教師用新詩(shī)演唱。

　　11.幼兒散點(diǎn)站立，獨(dú)立用新詩(shī)演唱。

　　師：你們還想唱什么七言詩(shī)?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們?cè)趺崔k?

　　12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作。

　　師：剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作，黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。

大班歌唱活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的快樂(lè)。

　　2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。

　　3、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張

　　2、音符、旋律圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練聲部分

　　——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。

　　二、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。

　　1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

　　——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌，他的歌聲很好聽(tīng)很嘹亮，但是他每次都覺(jué)得很孤獨(dú)，因?yàn)闆](méi)有朋友和他一起唱，今天方老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友和他一起演唱，我們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)和他一起唱了呢？”師

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。

　　——“他們唱了什么？”

　　3、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。

　　三、學(xué)唱歌曲部分。

　　1、出示襯詞圖譜，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。

　　——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的'回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）

　　2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決困難。

　　3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。

　　——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會(huì)怎么唱這一句呢？”

　　——幼兒聽(tīng)琴聲自由嘗試表現(xiàn)

　　——個(gè)別表現(xiàn)

　　——分組自選角色演唱。

　　——完整地演唱歌曲。

　　四、師幼分組分角色演唱。

　　五、與所有在場(chǎng)老師合作演唱。

大班歌唱活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟練背誦七言詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩(shī)，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí)。

　　2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè)曲填詞。

　　3、在用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。

　　2、幼兒聽(tīng)國(guó)黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

　　3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。

　　2、看vcd畫(huà)面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。

　　師：這段音樂(lè)是一段——（黃梅戲）。它和我們聽(tīng)國(guó)的黃梅戲有什么相同的地方？

　　3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。

　　4、聽(tīng)錄有伴奏音樂(lè)的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。

　　師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。

　　5、欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字��？我們學(xué)過(guò)的七言詩(shī)能不能用這段音樂(lè)唱呢？

　　6、傾聽(tīng)教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動(dòng)作。

　　7、選取一首詩(shī)朗誦后跟隨教師聽(tīng)伴奏帶演唱。

　　師：你們最喜歡剛才哪一首詩(shī)。我們一起念一遍再跟著音樂(lè)唱一唱。

　　8|、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來(lái)表演。每人找個(gè)空地方。

　　9、朗誦新詩(shī)并用新詩(shī)演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

　　師：你們還會(huì)什么七言詩(shī)呢？我們一起念一遍再唱一遍。

　　活動(dòng)反思：

　　黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那�，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫(huà)了一個(gè)勇敢善良、申明大義的`女子。本活動(dòng)選用的樂(lè)曲比較工整，唱腔也相對(duì)平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國(guó)古典文化的精髓——七言詩(shī)來(lái)替換歌詞。

　　活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩(shī)反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律，在幼兒充分感知樂(lè)曲旋律的句出上，再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無(wú)論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問(wèn)題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個(gè)別孩子沒(méi)有掌握。

　　從活動(dòng)結(jié)果看，教師始終沒(méi)有退出，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對(duì)七言詩(shī)本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩(shī)內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過(guò)重。

　　針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩(shī)不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂(lè)念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩(shī)內(nèi)容又感知樂(lè)曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩(shī)來(lái)唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩(shī)。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會(huì)更好。

大班歌唱活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長(zhǎng)腔調(diào)說(shuō)襯詞。

　　2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜、音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入

　　——今天唐老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，看看他們是誰(shuí)？（小黑眼、小白眼）

　　——他們倆有個(gè)共同的愛(ài)好，喝茶！那你們知道用蘇州話說(shuō)喝茶怎么說(shuō)嗎？（吃茶哉~出示圖片）

　　——小黑眼和小白眼來(lái)到了一個(gè)蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開(kāi)心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說(shuō)怎么辦怎么說(shuō)呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動(dòng)作）我們一起來(lái)加上動(dòng)作學(xué)學(xué)看。

　　——接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說(shuō)出相應(yīng)的.蘇州方言。

　�。ǘ└惺軜�(lè)曲

　　——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開(kāi)心的事情呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍）（孩子們說(shuō)出什么就貼出相應(yīng)的圖示）

　　——故事里有誰(shuí)，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）

　　——這次我會(huì)在兒歌里加上蘇州話，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看我加在了哪里。（第三遍）

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

　　——小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸷献�，我們一起唱歌，到說(shuō)蘇州話的時(shí)候聽(tīng)我來(lái)說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)是不是加在你們說(shuō)的這些地方。（第四遍）

　　——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)蘇州話（第五遍）

　　——我們一起唱，個(gè)別說(shuō)蘇州話（第六遍）

　　——?jiǎng)偛盼覀冊(cè)诤献鞯倪^(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里有點(diǎn)一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號(hào)“！”表示“哼”）

　　——兩句的速度有什么不同？哪個(gè)快？哪個(gè)慢？慢的時(shí)候是什么心情，慢的時(shí)候是什么心情？

　　——我們一起來(lái)做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。

　　——我們一起來(lái)完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！

　　——這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？那我來(lái)考考你們。我們這幾張圖藏起來(lái)，看看你們能不能完整地唱出來(lái)。（第七遍）

　　——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面向客人老師來(lái)表演一下。（第八遍）

　　（四）延伸

　　——小朋友們真棒！這樣都沒(méi)有把你們難倒！其實(shí)這首歌是一段四川的名族音樂(lè)。（完整四川口音，加兒話音）那么請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

　　——我們一起來(lái)加上兒話音，用四川話來(lái)唱一唱。

　　——我們班除了有來(lái)自蘇州的小朋友，還有其他地方的小朋友，你們會(huì)用自己老家的方言來(lái)說(shuō)說(shuō)喝茶、怎么辦呢？怎么說(shuō)嗎？

　　——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活動(dòng)教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路:

　　現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè)意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

　　1、談話引入，引起幼兒參與游戲的`興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

　　2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè)<老鼠偷油>

　　2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

　　3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了.

　　二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫(huà)貓》

　　1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

　　2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

　　3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

　　4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦!

　　5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容，師出示圖譜。

　　6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

　　7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。

　　8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓(音樂(lè)旋律起)

　　9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

　　10、和客人老師一起唱

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)