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水教案

時(shí)間:2022-01-21 07:14:42 教案

【推薦】水教案合集5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的水教案5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】水教案合集5篇

水教案 篇1

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

  2、 有感情朗讀課文。

  3、 了解課文內(nèi)容,懂得保護(hù)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  二、 教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

  三、 重、難點(diǎn)突破:

  1、以自讀、引讀、范讀、齊讀、指名讀等方式練習(xí)閱讀重點(diǎn)語句。

  2、通過多媒體演示

  四、 教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  1、 師:上節(jié)課,我們練習(xí)了把課文讀通,把字音讀準(zhǔn)確,老師想檢查同學(xué)們學(xué)得怎么樣。分小組認(rèn)讀詞卡,教師抽查。

  2、 師:讀了這篇課文以后,你最深的感受是什么?

  生1:我覺得小潔是個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子

  生2:我覺得小魚兒很可愛。

  生3:我覺得課文寫的景色很美。

  生4:我覺得那些山石很奇怪。

  (二)師生對話

  師:看來大家對這篇課文都有了初步的認(rèn)識(shí),下面請同學(xué)們自讀課文,看哪些句子寫得景色很美,你很喜歡,你就把它畫下來,再讀給同桌聽一聽。

  生:讀、畫、說。

 。1) 生說到我喜歡‘看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔好像正在賽跑呢!’時(shí)

  師:讀著這句話,你好像看到了什么?感受到了什么?

  生:略

  師:這有趣的、奇形怪狀的山石就在你們課本的插圖里,請同學(xué)們邊讀邊找出描寫山石的句子邊看圖,找一找,認(rèn)一認(rèn)。

  生:到電腦前找、認(rèn)奇怪的山石。

  師:請同學(xué)們看著大屏幕上這些奇形怪狀的山石,一起來讀一遍這句話。(出示放大山石圖并配有這句話。教師引讀。)這邊的山石像——那邊的山石像——半山腰的——

  生:讀

  師:這樣的山石能不討人喜歡嗎?來,讓我們帶著喜愛的.心情來讀這句話吧!

  聲:齊讀

 。2) 學(xué)生說到句子“湖水像一面鏡子,映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的山巒”時(shí):

  師:這個(gè)句子的確很美,請看大屏幕,請同學(xué)再讀讀這兩句話,體會(huì)體會(huì),哪句好?為什么?(出示兩個(gè)句子)

  生:讀,比較分析

  師:能帶著你們體會(huì)到的美感讀一讀嗎?(指名讀,評價(jià),再指名讀)

  生:讀

  師:讓我們走進(jìn)這美麗的畫面中去感受以下吧。ǘ嗝襟w出示湖水像一面鏡子,映出了藍(lán)天、白云、山巒圖)。假如你是小潔,坐著游船在這像鏡子一樣的湖面上劃行,朵朵白云乘著風(fēng)從你身邊飄過,條條小魚在你身邊歡快地跳躍,同學(xué)們,此時(shí)你的感受怎樣?

  生:談感受

  師:小潔和我們的感受相同,她也覺得……

  生:齊讀“既像在天上飛,又像在水里游“

  師:多么迷人的風(fēng)景啊!老師忍不住想把這段話讀一讀,表達(dá)我對這美景的無限喜愛,可以嗎?(師讀第三段2、3句)你們也想讀讀嗎?(指名讀、評價(jià)、再指名讀)

  生:讀

 。3) 當(dāng)學(xué)生說到“瞧,清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!”時(shí)

  師:你為什么喜歡這句話?

  生:體會(huì)、評價(jià)

  師:想讀的同學(xué)一起來讀

  生:齊讀第四自然段2、3句話

  師:同學(xué)們真了不起,讀書不僅眼到、口到,還做到了心到。這可的讀書的好方法。剛才我們一起欣賞了美麗的風(fēng)光。那有趣的山石和可愛的小魚吸引了我們,而那清澈的湖水更是讓我們陶醉。清澈的湖水在你心中是個(gè)什么樣兒?誰能試著畫下來?

  生:3-5名合作完成板畫。

  師:既然湖水是這樣清澈、美麗,誰愿意來讀1-4段前3句。

  生:指4名同學(xué)讀(配插圖、音樂)

  (三)讀議結(jié)合,深化主題

  師:正當(dāng)我們欣賞著大自然的美景,突然,一個(gè)小男孩把香蕉皮扔向小魚,小魚嚇跑了。湖水滿是皺紋,美麗的景象不見了。同學(xué)們,湖水為什么滿是皺紋?

  生:自由說

  師:(板畫:生氣了的湖水)看著這滿是皺紋的湖水,小潔回過頭不滿的看了小男孩

  一眼,她的心里只有不滿嗎?她更多的是企盼,她到底企盼什么?

  生:小組討論,體會(huì)第四段4、5、6句話。

  師:船靠岸了,小潔大步跨上岸,四處張望,她在張望什么?請同學(xué)們默讀第五段后回答。

  (四)總結(jié)全文

  師:課文學(xué)到這兒,你想說點(diǎn)什么?

  生:可以對小潔說——,對小男孩說,也可以對自己說——。

  師:(板畫:笑了的湖水)相信有了小潔,你、我、我們大家的共同努力,湖水一定會(huì)變得更加清澈,大自然一定會(huì)變得更加美麗。

水教案 篇2

  第一課時(shí)

  〖教法學(xué)法

  自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

 。、會(huì)認(rèn)“鳳”等2個(gè)生字。

 。、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)讀生字、正確流利的朗讀課文。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、多媒體課件。

  〖學(xué)習(xí)過程

  一、談話導(dǎo)入

  每年清明節(jié)前后,傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天,傣家人身穿節(jié)日的盛裝,敲著象牙鼓,劃著龍船來到聚集地,他們一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑,為人們祝福。大家都沉溺在歡樂和幸福之中。

  今天,我們課文中描述的潑水節(jié),卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀、讀通課文

 。薄⒉捎米陨硐矚g的方式自由讀課文,可以大聲讀,和同桌一起讀,也可以離開座位找自身的伙伴讀。

  (要求讀準(zhǔn)字音,不加字漏字)

  2、指名讀。

 。ㄆ渌瑢W(xué)做文明聽眾,注意他的字音讀準(zhǔn)沒有,若你聽到有不準(zhǔn)的,你起來教一教他)

  三、再讀、理解課文

 。、再次自讀課文,邊讀邊想,為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

  2、同學(xué)討論交流。

 。ㄒ?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié))

 。、學(xué)習(xí)第三段,帶著問題朗讀:

  ⑴ 自由讀第三段。

 、 你能用自身的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎?

 、 理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?

 、 指導(dǎo)朗讀,你能把這熱鬧的局面讀出來嗎?

  4、看圖,理解第四段:

  傣族人民都因?yàn)槟芎椭芸偫硪黄疬^潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵(lì)同學(xué)笑容滿面的來讀這一段。

 。、朗讀體會(huì)第五段。

  6、啟發(fā)想象,進(jìn)行說話訓(xùn)練:

  周總理把水潑到老年人身上,祝愿他們──

  周總理把水潑到青年人身上,祝愿他們──

  周總理把水潑到小朋友們身上,祝愿他們──

  四、教師小結(jié),安排作業(yè)

  請同學(xué)們課后有感情的朗讀6~8段,下一節(jié)課我們進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。

  五、板書設(shè)計(jì)

 。保薄㈦y忘的潑水節(jié)

  傣族人民高興

 。ê椭芸偫硪黄疬^潑水節(jié))

  準(zhǔn)備工作

  周總理的樣貌、神態(tài)

  潑水的過程

  第二課時(shí)

  〖教法學(xué)法

  自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)寫本課12個(gè)生字。

  2、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)。對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  〖重點(diǎn)難點(diǎn)

  正確書寫生字,感知課文。

  〖教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、生字卡片。

  〖學(xué)習(xí)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復(fù)習(xí)生字。

  2、有感情的朗讀課文。

 。、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。

  二、課文延伸

 。、我國是一個(gè)多民族國家,每個(gè)民族都有自身的民族風(fēng)情。哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族的.民族風(fēng)情。

 。、同學(xué)介紹。

 。ㄍ瑢W(xué)知道的可能不多,教師可以引導(dǎo)著介紹幾種)

 。、交流閱讀體會(huì)。

  三、識(shí)字、寫字

  1、識(shí)字:

  ⑴ 出示要求認(rèn)識(shí)的和要求會(huì)寫的生字,讓同學(xué)想方法記住字型。

  ⑵ 指名同學(xué)向大家介紹記字方法。

  ⑶ 用組詞的方法,協(xié)助理解字義。

 。、寫字:

 、 讓同學(xué)仔細(xì)觀察田字格中的范字,并說說哪些字容易寫錯(cuò),哪些字不容易寫好。

  ⑵ 老師有重點(diǎn)的進(jìn)行范寫指導(dǎo)。

  ⑶ 同學(xué)書寫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、完成課后練習(xí)“我會(huì)填”,鼓勵(lì)同學(xué)積累自身喜歡的詞句

  五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置

  把學(xué)會(huì)的生字組上詞寫一寫。

  六、板書設(shè)計(jì)

 。保、難忘的潑水節(jié)

  我會(huì)讀(出示生字詞)

  我會(huì)寫(重點(diǎn)指導(dǎo)容易出錯(cuò)的)

水教案 篇3

  (一)、學(xué)習(xí)第一節(jié)

  每年四月,云南的傣族人民就迎來了他們一年中最盛大的節(jié)日,潑水節(jié),很遺憾,我們沒趕上。那今天我們一起來學(xué)習(xí)20課歡樂的潑水節(jié),感受文字帶給我們的歡快,來一次心靈之旅。

  (展示課件)走進(jìn)迷人的西雙版納,看!高高的佛塔,圣潔美麗。寧靜的村寨,世外桃源。濃綠的椰樹,精巧的竹樓。清清的湖邊,悠閑的孔雀。又是一個(gè)春暖花開的美麗時(shí)節(jié),火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民的潑水節(jié)又到了。誰能讀好第一自然段?

  指導(dǎo)朗讀“一年一度”

  師:聽出來了,潑水節(jié)一年只有一次!

  鳳凰花開的時(shí)候傣族人民迎來了潑水節(jié),小朋友,從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢?(說明人們是很高興、人們對潑水節(jié)是盼望已久了)

  師:想了又想,盼了又盼,終于迎來了。就帶著這樣的心情齊讀句子

  (二)、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、盼望以久的潑水節(jié)終于來了,開心吧!那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備哪些工具呢?快去讀讀課文第二自然段,找一找。

  2、準(zhǔn)備什么?(這一天,人們提著桶,端著盆,早早地來到了大街上。)

  3、你來的還不夠早;你來的真早!

  4、來,讓我們也提著桶,端著盆,到大街上去吧。R讀)

  5、還有更早的呢。ㄗx第二句)從哪兒看出更早?(早已)

  6、真香啊!清水里為什么要滴上香水,撒上花瓣呢?

  討論,出示句子:清水是吉祥如意的象征。

  7、吉祥、如意,多幸福的'兩個(gè)詞語呀,讓我們一起寫下來。

  8、正因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳,所以人們要很講究的,細(xì)心地滴上點(diǎn)點(diǎn)香水,虔誠地撒上片片花瓣,再來讀一讀。

 。ㄕ媸窍泔h萬里!

 。

  9、我們都已早早地做好準(zhǔn)備,桶碗飄盆,紅花清水,暗香浮動(dòng),焦急地等等著歡樂時(shí)刻的到來,讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧!齊讀1—2句。

  10、大街上的人越來越多,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了,看,孔雀舞跳起來了,象腳鼓點(diǎn)敲起來了,開始潑水了!

 。ㄑ菔菊n件)

  11、課文中哪句話寫了剛才的情景?

 。ǔ鍪揪渥樱洪_始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢……潑。)

  12、這是一個(gè)潑水的廣場,來,把你們的桶提起來,盆端起來,瓢拿起來,一齊喊著:“水,水,水!”快來潑吧!

  (自由潑水)

  13、說說你還用了哪些潑水的動(dòng)作?(澆、灑、沖、倒……)

 。阆蛭,我向你。)

  14、高興嗎?歡樂嗎?用朗讀讓大家感受你的歡樂。再讀句子。

  15、你向誰潑的?

  你還想向誰潑?

  為什么向他潑?

 。ǔ鍪揪渥樱呵逅羌槿缫獾南笳鳎l身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多。)

  16、是呀,

  清水就是吉祥,就是如意,水多幸福就多,我們分男女生來賽讀,看看誰潑的帶勁兒,潑的水多。

  17、這一大瓢一大瓢的灌,一大盆一大盆的潑,把我們可樂壞了,其實(shí),開心的何止是我們哪!看(圖片)你看出誰高興呢?

  18、老人、孩子笑得合不擾嘴,姑娘、小伙子樂的笑瞇了眼,個(gè)個(gè)身上(引讀)

  19、這是為什么呢?

 。ǔ鍪揪渥樱呵逅恰趺茨懿桓吲d呢。

  20小小的感嘆號傳遞著人們無比歡樂的心情。

  21、這吉祥的水,祝福的水呀,大家盡情地潑,盡情地灑,不論是潑水者還是被潑的,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家心里都是那樣高興,大街上,歡樂的人們互相潑灑,一朵朵水花在人群中盛開,在陽光的映射下形成了一道道彩虹,到外充滿了歡聲,大街成了水的世界,歡樂的海洋。

  把這歡樂、熱鬧再重現(xiàn)一次吧。R讀第2節(jié))

  (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1、引讀第3節(jié),地上鋪滿了——,空中回響著——,大家——,直到——。

  2、在這歡樂的節(jié)日里,潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目,還有哪些精彩的節(jié)目呢?

  3、快樂與興奮讓人們忘記了疲勞,忘記時(shí)間,沐浴在歡樂的氣氛中,讓我們再去感受一下吧!

  齊讀全文。(配樂)

  (四)拓展。

  1、今天,我們經(jīng)歷了一次歡樂的心靈之旅,度過了一個(gè)難忘的潑水節(jié),在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié),那就是1961年的春天,我們敬愛的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧,周總理在人群中笑得多么親切,多么慈祥!

  2、我們偉大的祖國有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的節(jié)日,你知道哪些呢?

  3、演示課件。(各少數(shù)民族歡度節(jié)日)

水教案 篇4

  【說教材】

  第四冊第二單元是一組用愛心串起來的,它呼吁我們,和學(xué)生一起,細(xì)細(xì)品味這些充滿愛的詩文,用愛心引導(dǎo)學(xué)生感悟愛、奉獻(xiàn)愛。《泉水》是這組課文的第一篇,它用擬人化的手法,兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。這篇課文很美,無論是文字還是內(nèi)容,都像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時(shí)候,聲音要輕快些,讓我們的心跟著那清泉流淌,心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。本課的插圖很美,課文描繪的畫面也很美,讀起來富有音樂感。

  目標(biāo)

  認(rèn)知:1、知道泉水多、清、甜、美的特點(diǎn)。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文,體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。

  能力:通過說話練習(xí),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  情感:通過教學(xué)加強(qiáng)語感訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文,知道泉水多、清、甜、美等特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。背誦自己喜歡的部分。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟,展開想象,表達(dá)自己的感受。

  【說學(xué)情】

  1、所任教班級學(xué)生的朗讀能力較好,初步懂得品賞詞句,本節(jié)課將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性美讀課文,運(yùn)用品賞詞句的方法學(xué)習(xí)理解課文。

  2、大部分學(xué)生性格較為內(nèi)向,因此設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)大膽參與學(xué)習(xí),進(jìn)行說話訓(xùn)練就成了我最先考慮的。

  【說過程】

  本節(jié)課是第二課時(shí),教學(xué)時(shí)我從復(fù)習(xí)生字入手,設(shè)計(jì)了開火車認(rèn)讀生字并組詞以及用所組的詞說句子的環(huán)節(jié)。根據(jù)這篇課文適于朗讀的.特點(diǎn),設(shè)計(jì)了邊朗讀、邊理解、邊體會(huì)、邊創(chuàng)造表演的教學(xué)手段。讓學(xué)生通過觀看多媒體,從整體感知課文,了解泉水流過了哪些地方看見了什么。由于2-5自然段,句式相同,泉水的話很相似,我采取由扶到放的教學(xué)方法,把重點(diǎn)放在第二自然段,通過比較句子,感悟泉水的熱情、愛幫助人,進(jìn)行感情朗讀,再通過情境演繹,深化認(rèn)知。再放手讓學(xué)生自己讀泉水的其他話。在朗讀時(shí)讓學(xué)生充分自讀,感受閱讀的樂趣,邊讀邊欣賞插圖,邊讀邊思考。比如,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“天然水塔”,然后指導(dǎo)學(xué)生一邊讀,一邊想象畫面,再把自己喜歡的部分背誦下來!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)語文要注重感悟、積累和運(yùn)用。小學(xué)閱讀教學(xué),不僅指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言和運(yùn)用語言。 “火紅的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”……在學(xué)生積累這些詞語時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生感悟:加上修飾部分可使描寫的事物更具體、形象、生動(dòng)。在教學(xué)中,我還把重點(diǎn)放在提高學(xué)生語言能力方面,設(shè)計(jì)了“這面明亮的泉水還能照出什么”“泉水還流過哪些地方,看見什么,說了些什么”等練習(xí),極力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的火花。

水教案 篇5

  教學(xué)目的:

 。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo): 1、查閱資料,了解地球上水的存在形式和分布。 2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

 。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。 2、意識(shí)到水對于生命的意義,認(rèn)識(shí)到水的無比珍貴。3、將“珍惜每一滴水”化為學(xué)生每天的實(shí)際行動(dòng),養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習(xí)慣。

 。ㄈ┛茖W(xué)知識(shí)目標(biāo): 1、了解地球上水的存在形式和分布。 2、知道生命離不開水。 3、了解自然界淡水資源的缺乏。

  教學(xué)重點(diǎn): 意識(shí)到水對于生命的意義,認(rèn)識(shí)到水的無比珍貴

  教學(xué)難點(diǎn): 知道生命離不開水

  教學(xué)準(zhǔn)備: CAI 、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等

  教學(xué)過程: 第一課時(shí) 【十一周二】

  教學(xué)導(dǎo)入

  提問:我們周圍哪里有水?冰和雪是不是水?水還有哪些狀態(tài)?地球上還有哪些地方有水?

  教學(xué)新課

  一、多媒體播放。

  地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。 (讓學(xué)生欣賞美麗的自然 水域和風(fēng)景,了解水在地球上的分布、水資源信息等。 )

  二、感受生命體內(nèi)也存在水。

  榨水果或蔬菜汁活動(dòng)。

  三、生命離不開水。

  1、學(xué)生舉出人類和動(dòng)植物都離不開水的事例。

  2、假如沒有水,我們的`地球會(huì)是什么樣子?

  3、將自己的觀點(diǎn)寫或畫在紙上。

  4、對比認(rèn)識(shí):生命離不開水。我們要節(jié)約用水。

  四、珍惜每一滴水

  1、要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏,要節(jié)約用水。)

  2、提問:生活中有哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象?關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做? 你有哪些建議? 學(xué)生討論,發(fā)表自己的見解。

  拓展延伸

  課后可將自己好的建議寫成書面報(bào)告,寄給水資源管理局。

  板書設(shè)計(jì):5 地球上的水 一. 地球上水的分布 二. 生命體內(nèi)也有水,生命離不開水三.珍惜每一滴水

  教學(xué)后記:知道地球上水資源的缺少,進(jìn)行了節(jié)約教育。

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《水》教案01-22

《水》教案02-21

《神奇的水》教案04-02

水的秘密教案03-23

《水的游戲》教案03-25

小學(xué)水的教案03-25

水的溶解教案01-31

《水的秘密》教案08-15

水優(yōu)秀教案11-28

水是寶教案06-14