當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小學(xué)數(shù)學(xué)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-01-09 03:48:00 教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案四篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇,歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案四篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)練習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí),加深理解,提高掌握水平。

  2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解和分?jǐn)?shù)大小比較的算法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入新課。

  計(jì)算下面各題:2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=

  7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=

  二、新授

  1、涂色部分是幾分之幾?

  2、涂一涂,比一比。

  3、爸爸吃了六分之二,媽媽吃了六分之一。

  (1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾?

  (2)還剩下幾分之幾?

  4、分?jǐn)?shù)計(jì)算

  5、一個(gè)月餅平均分成8塊,兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾?

  6、有三個(gè)蘋果四個(gè)梨

  蘋果占全部水果的幾分之幾?

  梨占全部水果的幾分之幾?

  蘋果占的分?jǐn)?shù)比梨少幾分之幾?

  7、陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾?

  8、(1)參加跳繩活動(dòng)的共有幾人?

  (2)男同學(xué)占總?cè)藬?shù)幾分之幾,女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的.幾分之幾?

  (3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  9、數(shù)學(xué)故事

  10、實(shí)踐活動(dòng):制作七巧板。

  這是個(gè)具有實(shí)踐性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)!跋胍幌搿敝幸玫椒?jǐn)?shù)的知識(shí)。七巧板又變成了研究分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)具了。

  一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手制作七巧板,這不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,更能使他們借助操作完成“想一想”中的問(wèn)題。

  11、做一做

  (1)拿一張長(zhǎng)方形紙,折出一個(gè)最大的正方形,并剪下來(lái)。

  (2)用剪下的正方形紙,按下面的順序制作七巧板,并涂上不同的顏色。

  11、想一想

  (1)1號(hào)圖形是原正方形的幾分之幾?2號(hào)呢?它們共占原正方形的幾分之幾?

  (2)3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)圖形分別占原正方形的幾分之幾?

  (3)用七巧板中的圖形拼出長(zhǎng)方形或正方形,估一估,量一量,算出它們的周長(zhǎng)和面積大約是多少?

  三、小結(jié)

  課后反思:通過(guò)練習(xí)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識(shí),加深理解,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

  2、能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些可能性的事件,能用“一定”、“可能”、“不可能”等語(yǔ)言做出判斷性的表述,并能簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。

  3 、培養(yǎng)表達(dá)能力和邏輯推理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能對(duì)一些事情的可能性做出正確判斷,并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的邏輯推理能力和表達(dá)自己思考過(guò)程的.能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 轉(zhuǎn)硬幣

  1、 印有一元的這面是正面,印有國(guó)徽的這面是反面。(轉(zhuǎn)硬幣) 猜是正面朝上還是反面朝上。

  2、 先猜是正面朝上還是反面朝上,再轉(zhuǎn)硬幣。

  總結(jié):也就是說(shuō)在硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)之前,我們只能猜測(cè),轉(zhuǎn)動(dòng)之后可能是正面朝上,也可能是反面朝上。這就是一種可能性。(板書:可能性)

  二、 摸棋

  1、 把紅棋全部放入一個(gè)盒中。請(qǐng)問(wèn)在這個(gè)盒子中會(huì)摸出什么顏色的棋?

  2、 那如果再請(qǐng)同學(xué)摸會(huì)是什么顏色的?

  3、 把三種顏色的棋放到盒中,這次還一定會(huì)摸出紅棋嗎?猜在這個(gè)盒子中會(huì)摸出什么顏色的棋?學(xué)生實(shí)際摸摸看。

  4、 總結(jié):在這個(gè)盒子中裝有三種顏色的棋。摸的時(shí)候,可能摸出一個(gè)紅棋,可能摸出一個(gè)黃棋,也可能摸出一個(gè)綠棋。我們只能用可能描述這件事情。

  5、 請(qǐng)問(wèn)在這個(gè)盒子中摸到紫棋嗎?(因?yàn)闆](méi)有紫色的棋,所以不可能摸到紫色的棋)。

  6、 小精靈帶來(lái)三個(gè)杯子。提出三個(gè)問(wèn)題。

  三、 書上例2。

  要求:如果認(rèn)為某件事情是一定會(huì)發(fā)生的,就在方框里畫勾,可能發(fā)生的就在方框里畫圓圈,認(rèn)為不可能發(fā)生的就在方框里畫叉。

  四、 鞏固練習(xí)。

  書后練習(xí)題,小卷,游戲。

  教學(xué)反思:教師通過(guò)精心設(shè)計(jì),把抽象問(wèn)題具體化,將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)明化,將“可能性”這種深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成符合低年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,讓學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)探索,并通過(guò)參與具有教育價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng),初步領(lǐng)會(huì)到深?yuàn)W的“可能性”問(wèn)題的意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

  2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

  2 掌握計(jì)算方法,逐步提高學(xué)生的`計(jì)算能力。

  2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,小棒、計(jì)數(shù)器。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、課前準(zhǔn)備

  考考你。師說(shuō)數(shù),生說(shuō)數(shù)的組成。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  出示情境圖,松鼠媽媽和小松鼠采松果,根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  三、解決問(wèn)題,探究算法。

  1.小松鼠和媽媽一共采了多少個(gè)松果?

  25+4=29(個(gè))

  通過(guò)多媒體演示,學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。

  練習(xí):32+5= 5+74= 74+3=

  2. 松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果?)

  25-4=21(個(gè))

  生經(jīng)歷動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。

  練習(xí):38-6= 77-3=

  四、完成練習(xí),鞏固新知。

  1.生獨(dú)立完成課本52頁(yè)第4題,集體糾錯(cuò)、訂正。

  機(jī)動(dòng)作業(yè):課本第1題、第3題。

  五、課堂小結(jié)

  暢談本節(jié)課的收獲。

  板書設(shè)計(jì):

  采松果

  一共采了多少個(gè)松果? 松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

  25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容

  用7、8、9的乘法口訣求商的練習(xí)課.(練習(xí)十一第7~12題)

  教學(xué)要求

  1.進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的口算.

  2.正確、熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

  教學(xué)重點(diǎn)

  練習(xí)用乘法口訣求商.

  教學(xué)難點(diǎn)

  正確熟練地用乘法口訣求商的方法解決簡(jiǎn)單的'問(wèn)題.

  教學(xué)用具

  電腦、口算卡片.

  教學(xué)過(guò)程

  一、基本練習(xí),導(dǎo)入新課

  1.口算.

  老師拿著許多口算卡片,由學(xué)生抽簽答題.

  2.聽(tīng)算.

  老師說(shuō)題,學(xué)生直接說(shuō)得數(shù).

  3.一支鋼筆6元錢,田老師拿了54元錢,可以買幾支鋼筆?

  學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,指名匯報(bào).

  二、課堂練習(xí),鞏固舊知

  1.練習(xí)十一第8題.

  學(xué)生獨(dú)立作業(yè),將得數(shù)直接填寫在課本的表格里.做后小組評(píng)比,誰(shuí)做得又對(duì)又快.

  2.練習(xí)十一第10題.

  練習(xí)前,先讓學(xué)生看一看題,想一想題目中的已知條件:這道題是商一定,而被除數(shù)變了,當(dāng)被除數(shù)變了,要使商不變,則除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化.讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上再去獨(dú)立完成,將得數(shù)直接填在課本上.

  三、深化練習(xí),拓展思維

  1.練習(xí)十一第7題.

 。1)電腦顯示第7題情境圖,讓學(xué)生觀察畫面.

 。2)讓學(xué)生根據(jù)圖中已有的信息數(shù)據(jù)提出問(wèn)題.

  問(wèn)題一:二年級(jí)電腦小組共有24人,如果3人用一臺(tái)電腦,需要幾臺(tái)?

  怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生獨(dú)立練習(xí),小組討論)

  問(wèn)題二:如果現(xiàn)在有6臺(tái),你打算怎樣安排?

  第二個(gè)問(wèn)題中的總?cè)藬?shù)沒(méi)有變,仍然是24人,有6臺(tái)電腦,問(wèn)題是幾人合用一臺(tái)電腦?

  怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?小組討論,合作學(xué)習(xí).

  你還能提出什么問(wèn)題?同桌討論,互相學(xué)習(xí).

  2.練習(xí)十一第11題.

 。1)電腦顯示第11題情境圖,讓學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖意.

 。2)根據(jù)已知信息提出問(wèn)題.

 。3)引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系.

 。4)討論解決問(wèn)題的方法.

  四、課后作業(yè),輔助消化

  練習(xí)十一第9、12題.

  教練創(chuàng)新

  課后作業(yè)指導(dǎo)

  練習(xí)十一第9題:先讓學(xué)生看懂圖意,尋找信息數(shù)據(jù),然后分析數(shù)量關(guān)系,再解決問(wèn)題.第12題:可以讓學(xué)生將得數(shù)直接填在書上,要求學(xué)生在1.5~2分鐘的時(shí)間完成.

  補(bǔ)充習(xí)題及解答

  被除數(shù)36 63 1614

  除數(shù)96 38 9

  商 898 25

  (1)如果只買帽子,可以買幾頂?

  (2)如果只買鞋,可以買幾雙?

  [解答:3.36÷4=9(個(gè)) 4.45÷9=5(排) 5.(1)36÷6=6(頂) (2)36÷9=4(雙)]

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-19

小學(xué)數(shù)學(xué)教案02-07

小學(xué)的數(shù)學(xué)教案03-24

小學(xué)數(shù)學(xué)教案04-07

【精】小學(xué)數(shù)學(xué)教案07-20

小學(xué)數(shù)學(xué)教案【薦】07-20

小學(xué)數(shù)學(xué)教案【推薦】07-20

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板01-04

《括號(hào)》小學(xué)數(shù)學(xué)教案02-15

浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案03-31