大班教案范文五篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道漢字筆畫“撇”和“捺”,知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。
2、學(xué)會正確的寫字姿勢,對漢字書寫產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、老爺爺畫像。
2、沒畫胡子的小貓圖片,小兔子圖片。
3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。
4、彩筆、鉛筆。
教學(xué)過程:
1、老師出示老爺爺畫像,引出活動。
2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流討論:論撇和捺的書寫順序。
撇:從上往左下方斜出;捺:從上往右下方斜出,先寫撇,后寫捺等。
3、幼兒練習(xí)寫撇和捺,老師對姿勢和書寫拿筆不正確的幼兒,及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
4、幼兒大膽嘗試書寫。
把自己想到的.帶有撇和捺的漢字書寫下來。
5、小結(jié):老師及時(shí)對書寫認(rèn)真、姿勢正確的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
6、教學(xué)延伸:尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
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大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過觀察、操作、談話等方式了解有關(guān)電池的一些小知識,認(rèn)識電池的特征,了解正確安裝電池的基本常識。
2、發(fā)展動手、發(fā)現(xiàn)能力,并記錄自己的探究過程人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、不同型號的電池若干。
2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等。
3、記錄單、筆若干。
活動過程:
一、通過觀察、討論認(rèn)識電池
1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動開關(guān),提出問題:玩具為什么不動?
2、證實(shí)幼兒的猜測,引出活動的主題——電池。
3、幼兒觀察電池。
師:電池是怎樣的呢?旁邊桌上有很多電池,請小朋友去玩一玩,看看電池上有什么小秘密?(自由觀察、操作)
4、電池上有什么標(biāo)記符號?知道電池上有“+”正極、“—”負(fù)極。
電池的兩端一樣嗎?知道鼓出來的一端是正極,平的一端是負(fù)極。
電池都是一樣大小的嗎?知道電池的大小不同,型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。
5、教師小結(jié)電池的特征:知道電池上有“+”正極、“—”負(fù)極。知道鼓出來的一端是正極,平的一端是負(fù)極。電池的大小不同,型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。
二、操作實(shí)踐,掌握電池的安裝方法。
1、你們知道電池有什么用嗎?(幼兒自由說)
2、選擇自己喜歡的物品去操作。
介紹記錄單,鼓勵(lì)幼兒把操作結(jié)果記錄下來。(試過了你就在操作紙上記錄,如果成功地讓鐘表走起來了或讓手電筒亮起來、玩具動起來了,就在操作紙上的相對應(yīng)的物體下打√,如果失敗了就打X(幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)幼兒活動情況)
3、引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。
。1)請小朋友講述操作過程及結(jié)果:你是怎樣安裝電池的`?成功了沒有?找一找看安裝電池有沒有小竅門,好辦法。
(2)小鐘表、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記?有沒有和電池一樣的標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。
引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排,但仍然是電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。
歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負(fù)級、正級負(fù)級相連。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出:電池上正負(fù)極的標(biāo)記,和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法。
4、幼兒再次操作
三、看課件,了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
1、電池的用處大不大?你還知道什么東西也要用到電池的?
2、看課件,教育幼兒不要亂扔廢電池,用過的電池要進(jìn)行回收再利用,盡量減少污染。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能圍繞汽車主題,大膽地講述汽車的外形特征及用途。
2、能積極參與想象,構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車,并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會耐心傾聽別人談話,積極參與談話活動,體驗(yàn)談話活動的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料,以及汽車玩具和汽車模型,布置"汽車博覽會"。
2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、參觀"汽車博覽會",引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角,幼兒玩、看各種汽車,幼兒通過摸、看加深對汽車結(jié)構(gòu)的了解。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J(rèn)識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?教師輪流參與幼兒談話,提醒幼兒注意聽同伴說,并按一定順序談話。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑巍⑿阅艿忍卣鳌?/p>
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性,談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>
1、假如你是一名設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車呢?或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車呢?這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?
2、教師采用平等的方式參與談話,例如教師說:我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車,它的車身的顏色會變化。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候,它是紅色的汽車……
3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時(shí),教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
活動反思:
《神奇汽車》是一篇科幻童話故事,故事的內(nèi)容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時(shí)候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車,這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個(gè)模型,它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上,在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令,黑色的小汽車便會變成船和飛機(jī)。樂樂可喜歡這輛神奇的小汽車了,他晚上做夢小汽車又變成了宇宙飛船!活動的`目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,知道交通工具的不同類型和功能;能夠大膽想象,并用完整準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意見。根據(jù)目標(biāo)的設(shè)定,活動中我的重點(diǎn)放在了各種交通工具的功能上,通過圖片的出示和故事的講述,幼兒不斷地想象神奇汽車可能會變成什么交通工具。
《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣”。 應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)輕松自然的環(huán)境,讓孩子們學(xué)會大膽發(fā)表自己的看法呢?因此我除了運(yùn)用圖片讓幼兒想象講述外,還設(shè)計(jì)了情境游戲環(huán)節(jié),我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩,在游玩的過程中遇到可出情況,請幼兒再次大膽想象并講述,這樣達(dá)成了目標(biāo)。
我想在活動結(jié)束后,還可以進(jìn)行活動的延伸,讓幼兒去畫汽車、談一談可能會存在的神奇汽車,讓幼兒再次想象和鞏固知識。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會”的交流活動中,幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃,有的小朋友說:媽媽說面塑能吃的。最后他們達(dá)到一致的想法,如果加了顏料的面塑不能吃,而沒有加顏料是可以吃的。
從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解,為了鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索,擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)本次活動;顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑,本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下,努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí),在這個(gè)活動中就蘊(yùn)涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容;顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解,還要結(jié)合面塑不同性質(zhì),把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,在活動中得到體現(xiàn)。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合,讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn)。操作材料的探索性,使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后,讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。
活動目標(biāo)
1、在說說、看看的活動中,知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。(重點(diǎn))
2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn),嘗試制作食用的面塑。(難點(diǎn))
活動準(zhǔn)備
1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”
2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。
3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。
活動過程
一、交流討論對面塑的認(rèn)識。
1、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。
引:“請能干的小小發(fā)明家來說一說,在這幾天里你找到了什么樣的面塑?”
2、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說“什么是面塑?
3、思考:為什么有的面塑能吃,有的不能吃?它們有什么不一樣?
二、驗(yàn)證想法。
1、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。
2、提升幼兒經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒思考:
。1)看了馬老師的.錄像,小朋友知道什么是面塑了嗎?
(2)為什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?
。好嫠芾锏某煞植灰粯,有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭,還有防腐劑,這些成分都是有毒的物質(zhì)。
能吃的面塑里放的都是面粉,雖然有的也有顏色,但是這是一種食用色素。
三、實(shí)踐鞏固。
過渡:今天我們又知道了好多面塑的知識,真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料,等會請小朋友也來做能吃的面塑。
1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識。
2、幼兒分組操作,師觀察指導(dǎo)
。1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn),塑造成各種能吃的面塑造型。
活動延伸:把做好的面塑作為點(diǎn)心,在集體中分享。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴分享自己對春天的印象和感受。
2、能結(jié)合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的語句嘗試說話。
3、感知詩歌中擬人手法的運(yùn)用。
活動重點(diǎn):和同伴分享自己對春天的印象和感受
活動難點(diǎn):能結(jié)合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的語句嘗試說話,并能簡單畫出熟悉的景物。
活動準(zhǔn)備:春天景物圖片,白紙、彩色筆、主題墻紙
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2、導(dǎo)入:我也發(fā)現(xiàn)春天來了,想和春天做朋友,請小朋友聽一下我是怎樣找到春天朋友的。
我想和春天做朋友,笑著問:春天在哪兒呢?
迎春花仰著黃黃的小臉,高興地說:春天在我這兒。
柳樹擺動著長長的身體,愉快地小聲說:春天在我這兒。
小蝌蚪搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,興奮地一起大聲說:春天在我們這兒。
二、理解詩歌
1、誰告訴了我春天在哪兒?
2、理解擬人詞匯:“仰著”、“擺動”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”是表現(xiàn)什么的詞語?“高興、愉快、興奮”都可以從哪里看出來?(它們是描寫表情的詞語。)
3、師幼一起帶著感情說詩歌。
4、理解擬人手法:你們聽見過動物、植物們像人一樣說過話嗎?(我很喜歡春天朋友,所以把它們描述的像人一樣會思考和說話,這樣的`表現(xiàn)手法叫擬人手法)
5、分角色請幼兒起立再次帶著感情說詩歌內(nèi)容:請你們把自己想象成迎春花、柳樹、小蝌蚪,邊做動作邊說詩歌。
三、遷移擬人表達(dá)的經(jīng)驗(yàn),拓展練習(xí)說話
1、你們還發(fā)現(xiàn)哪些春天的事物想和他們做朋友?他們長什么樣子?四人一組說一說、畫一畫,然后小組跟大家分享。陳老師也一起陪著大家畫一畫。當(dāng)春天的音樂響起的時(shí)候,大家停下筆開始分享。
2、幼兒小組邊說邊畫,教師安靜陪著畫。觀察幼兒的創(chuàng)作情況之后,播放音樂,組織幼兒停筆坐好。
3、教師拿起自己的畫,按照擬人的語氣創(chuàng)編詩歌后,請幼兒把自己小組畫的春天的事物當(dāng)成人一樣的描述,有動作、有表情,能告訴你春天在它那兒。(幼兒四人一起上前面對大家,一人陳述,個(gè)別補(bǔ)充。小組輪流。)
四、結(jié)束:春天景色優(yōu)美,植物和動物們盡情的生長在大自然的懷抱里,春天愛我們,我們愛春天。有空的時(shí)候邀請爸爸媽媽和我們一起走進(jìn)大自然、走進(jìn)春天,和春天說說話,但是要記得:做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,大自然才會美好的陪伴我們。
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