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《我上幼兒園》教案（精選13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《我上幼兒園》教案，希望對大家有所幫助。
《我上幼兒園》教案 1
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:
布娃娃一個 圖片
活動過程:
一、出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的.高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2、重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3、引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4、集體和分組練習(xí)演唱。
5、請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱,自編動作進(jìn)行表演。
《我上幼兒園》教案 2
活動由來：
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動過程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。
4、身體與動作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門
活動過程：
1、引題：
�。�1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好）
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見�！眿寢屨f：“小兔再見�！毙⊥镁透吒吲d興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的'詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）
3、欣賞兒歌。
�。�1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
�。�2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
�。�2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認(rèn)識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）
四、活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。
附兒歌：《我上幼兒園》
我上幼兒園，
爸爸媽媽去上班，
我上幼兒園。
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
《我上幼兒園》教案 3
�。ㄒ唬┗顒幽康模�
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
�。ǘ┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒訙�(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
�。ㄋ模┗顒舆^程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的`動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
�。�4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
《我上幼兒園》教案 4
活動目標(biāo)
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。
3.了解兒歌內(nèi)容，能跟老師一起朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情緒。
活動過程
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語：今天小熊要告訴小朋友一個秘密，你們聽…..
�。ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、展開
1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》
�。�1）小熊長大了，要去什么地方？
（2）離開家之前它是怎樣做的？
（3）小熊在幼兒園里做了哪些事情？
（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什么？
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學(xué)習(xí)兒歌。
（1）結(jié)合掛圖，逐句學(xué)兒歌。
�。�2）在理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒完整的學(xué)說兒歌。
三、結(jié)束
鼓勵幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽，并學(xué)做兒歌里的'小朋友，高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園（兒歌）
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家，
做做游戲，
聽聽童話，
幼兒園也是我的家。
《我上幼兒園》教案 5
活動目標(biāo)：
1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：PPT、各種游戲材料
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。
2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的'各個環(huán)節(jié)
1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？
�。ㄓ變好空f出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片）
2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)
（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？
�。�2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
（3）然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
�。▌幼鲄⑴c）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊
�。�4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）
�。�5）教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》
�。�6）教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？
�。�7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂
1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？
4、教師總結(jié)：你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
四、拓展延伸
1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片
教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
活動反思通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
《我上幼兒園》教案 6
一、活動目標(biāo)
1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動參與活動。
2.幼兒通過活動，認(rèn)識班級的老師和小朋友。
3.幼兒能認(rèn)識自己的小標(biāo)識，知道標(biāo)識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
二、活動準(zhǔn)備
1.有幼兒名字和圖片對應(yīng)的姓名貼。
2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。
4.陪同幼兒活動的.家長穿運(yùn)動褲和運(yùn)動鞋。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
1.播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧!”
(二)進(jìn)行部分
1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識。
教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”
教師：“小朋友都認(rèn)識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”
教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識的方法，和家長一起將標(biāo)識貼在相應(yīng)的物品上。
教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”
教師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識貼在自己的桌子和椅子上吧。”
4.播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進(jìn)行音樂游戲。
教師：“小朋友們，標(biāo)識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”
教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”
6.引導(dǎo)幼兒和家長到室外進(jìn)行運(yùn)動游戲“鉆山洞”。
教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”
(三)結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”
四、活動延伸
教師與個別家長溝通交流。
《我上幼兒園》教案 7
活動目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準(zhǔn)備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動過程：
一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請大家說一說它們好在哪里？
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動作。
《我上幼兒園》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境和生活，減少對幼兒園的陌生感和恐懼感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴交往，培養(yǎng)初步的社交能力。
通過唱歌、游戲等活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與活動，主動與同伴交往。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示幼兒園的圖片、視頻等，讓幼兒直觀地了解幼兒園。
游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交往。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)幼兒園的情境，讓幼兒身臨其境，更好地感受幼兒園的生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒園環(huán)境圖片、視頻。
歌曲《我上幼兒園》的音頻。
玩具若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放幼兒園環(huán)境圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，你們看這是什么地方呀？這里漂亮嗎？你們想不想來這里玩呢？”
教師簡單介紹幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，讓幼兒對幼兒園有初步的了解。
學(xué)習(xí)歌曲《我上幼兒園》
播放歌曲《我上幼兒園》，讓幼兒傾聽。
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱歌。
組織幼兒分組演唱歌曲，互相欣賞和評價。
游戲活動：找朋友
教師介紹游戲規(guī)則：“小朋友們，我們來玩一個找朋友的游戲。老師會播放音樂，當(dāng)音樂停止時，每個小朋友都要找到一個好朋友，然后互相介紹自己的名字。”
播放音樂，開始游戲。游戲進(jìn)行幾輪后，教師可以引導(dǎo)幼兒交換朋友，繼續(xù)游戲。
參觀幼兒園
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個區(qū)域，如教室、操場、圖書室、玩具室等，讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境。
在參觀過程中，教師可以向幼兒介紹各個區(qū)域的'功能和用途，讓幼兒了解幼兒園的生活。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們做了哪些事情呀？你們喜歡幼兒園嗎？為什么呢？”
教師總結(jié)活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個有趣、快樂的地方，鼓勵幼兒積極參與幼兒園的活動，結(jié)交更多的好朋友。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)提供繪畫材料，讓幼兒畫一畫自己心中的幼兒園。
在角色區(qū)設(shè)置幼兒園的場景，讓幼兒扮演老師、小朋友等角色，體驗(yàn)幼兒園的生活。
《我上幼兒園》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。
通過故事、兒歌等活動，讓幼兒了解幼兒園的規(guī)則和要求。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。
難點(diǎn)：幫助幼兒建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。
三、教學(xué)方法
故事教學(xué)法：通過講述有趣的故事，引導(dǎo)幼兒理解幼兒園的生活和規(guī)則。
示范教學(xué)法：教師親自示范如何穿衣、吃飯、洗手等，讓幼兒學(xué)習(xí)自理能力。
討論教學(xué)法：組織幼兒討論幼兒園的生活和規(guī)則，讓幼兒積極參與，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事書《我愛幼兒園》。
兒歌《幼兒園像我家》的音頻。
幼兒生活用品，如衣服、鞋子、杯子等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師講述故事《我愛幼兒園》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
故事講完后，教師提問：“小朋友們，故事中的小兔子為什么喜歡幼兒園呀？你們喜歡幼兒園嗎？” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
學(xué)習(xí)兒歌《幼兒園像我家》
播放兒歌《幼兒園像我家》，讓幼兒傾聽。
教師逐句教唱兒歌，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一起唱歌。
組織幼兒分組演唱兒歌，互相欣賞和評價。
自理能力培養(yǎng)
教師示范如何穿衣、吃飯、洗手等，讓幼兒認(rèn)真觀察。
請幼兒自己動手嘗試，教師在旁邊指導(dǎo)和幫助。
組織幼兒進(jìn)行自理能力比賽，如穿衣比賽、洗手比賽等，激發(fā)幼兒的.興趣和積極性。
討論幼兒園的規(guī)則和要求
教師組織幼兒討論幼兒園的規(guī)則和要求，如按時入園、遵守紀(jì)律、愛護(hù)玩具等。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，共同制定班級規(guī)則。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢？”
教師總結(jié)活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒園的生活是豐富多彩的，鼓勵幼兒積極參與幼兒園的活動，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
六、教學(xué)延伸
在生活區(qū)提供幼兒生活用品，讓幼兒練習(xí)自理能力。
在圖書區(qū)投放有關(guān)幼兒園生活的書籍，讓幼兒閱讀和分享。
《我上幼兒園》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒對幼兒園的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
通過手工、繪畫等活動，讓幼兒表達(dá)對幼兒園的喜愛之情。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享和合作，培養(yǎng)良好的品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對幼兒園的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享和合作。
三、教學(xué)方法
觀察法：帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，讓幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的美麗和有趣之處。
手工制作法：通過手工制作活動，讓幼兒動手操作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒進(jìn)行合作活動，讓幼兒學(xué)會分享和合作，培養(yǎng)良好的品德。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒園環(huán)境圖片。
彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
玩具若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師展示幼兒園環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，你們看這些圖片上的地方是哪里呀？這里有什么好玩的東西呢？你們最喜歡哪個地方呢？”
教師簡單介紹幼兒園的各個區(qū)域，讓幼兒對幼兒園有更深入的了解。
手工制作：我的幼兒園
教師分發(fā)手工材料，引導(dǎo)幼兒用彩色紙、剪刀、膠水等制作自己心中的幼兒園。
教師在旁邊指導(dǎo)和幫助幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
制作完成后，組織幼兒展示自己的作品，并互相欣賞和評價。
游戲活動：玩具分享
教師將玩具放在桌子上，讓幼兒自由選擇自己喜歡的玩具。
教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的玩具，一起玩耍。
游戲結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們今天和誰一起玩了玩具呀？你們玩得開心嗎？為什么呢？” 引導(dǎo)幼兒體會分享的'快樂。
繪畫活動：我愛我的幼兒園
教師分發(fā)繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用彩筆繪畫自己喜歡的幼兒園場景。
教師在旁邊指導(dǎo)和幫助幼兒，鼓勵幼兒大膽繪畫。
繪畫完成后，組織幼兒展示自己的作品，并講述自己畫的內(nèi)容。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們做了哪些事情呀？你們最喜歡哪個活動呢？為什么呢？”
教師總結(jié)活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個充滿愛和快樂的地方，鼓勵幼兒積極參與幼兒園的活動，與同伴友好相處。
六、教學(xué)延伸
在展示區(qū)展示幼兒的手工和繪畫作品，讓幼兒感受自己的成就。
在日常活動中，鼓勵幼兒繼續(xù)分享和合作，培養(yǎng)良好的品德。
《我上幼兒園》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解幼兒園的生活，熟悉幼兒園的環(huán)境和老師、小朋友。
培養(yǎng)幼兒對幼兒園的喜愛之情，緩解入園焦慮。
學(xué)習(xí)簡單的兒歌，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
難點(diǎn)：緩解幼兒的入園焦慮。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等展示幼兒園的.環(huán)境和活動。
游戲教學(xué)法：通過游戲讓幼兒熟悉老師和小朋友。
兒歌教學(xué)法：教幼兒唱兒歌，加深對幼兒園的認(rèn)識。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。
教師微笑著和幼兒打招呼：“小朋友們好！歡迎來到幼兒園。”
認(rèn)識幼兒園
教師展示幼兒園的圖片和視頻，介紹幼兒園的各個區(qū)域，如教室、操場、玩具區(qū)等。
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，讓他們親自感受幼兒園的環(huán)境。
認(rèn)識老師和小朋友
教師自我介紹，然后讓幼兒依次自我介紹。
玩 “找朋友” 的游戲，讓幼兒互相認(rèn)識。
學(xué)習(xí)兒歌《我上幼兒園》
教師教幼兒唱兒歌：“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好�！�
讓幼兒反復(fù)唱兒歌，加深對幼兒園的喜愛之情。
總結(jié)
教師提問：“小朋友們，今天我們認(rèn)識了幼兒園、老師和小朋友，還學(xué)會了一首兒歌，你們喜歡幼兒園嗎？”
鼓勵幼兒積極回答，再次強(qiáng)調(diào)幼兒園的美好，讓幼兒期待明天的幼兒園生活。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家給爸爸媽媽唱兒歌《我上幼兒園》。
鼓勵幼兒在幼兒園里主動和其他小朋友交朋友。
《我上幼兒園》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園生活，體驗(yàn)在幼兒園的快樂。
培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的生活習(xí)慣。
通過故事和游戲，增強(qiáng)幼兒的`自信心和勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)自理能力。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒克服分離焦慮，勇敢地面對幼兒園生活。
三、教學(xué)方法
故事講述法：通過生動的故事引導(dǎo)幼兒。
游戲活動法：讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長。
示范演示法：教師示范自理能力的方法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師講述一個關(guān)于小動物上幼兒園的故事，引起幼兒的興趣。
幼兒園的生活
展示幼兒園的一日生活圖片，讓幼兒了解在幼兒園的活動。
教師介紹幼兒園的各種活動，如游戲、唱歌、畫畫等，讓幼兒對幼兒園生活充滿期待。
培養(yǎng)自理能力
教師示范如何洗手、吃飯、穿衣服等，讓幼兒學(xué)習(xí)自理能力。
組織幼兒進(jìn)行自理能力比賽，如穿衣比賽、洗手比賽等，激發(fā)幼兒的積極性。
游戲活動
玩 “幼兒園里真快樂” 的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)幼兒園的快樂。
游戲規(guī)則：教師播放音樂，幼兒在教室里自由活動，可以唱歌、跳舞、玩玩具等。音樂停止時，幼兒要找到一個好朋友，互相擁抱，并說：“幼兒園里真快樂。”
總結(jié)
教師提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了很多在幼兒園的知識和技能，你們開心嗎？”
鼓勵幼兒分享自己在幼兒園的感受和收獲，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個快樂的地方。
五、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起練習(xí)自理能力。
在班級里設(shè)置 “自理小能手” 的評比欄，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
《我上幼兒園》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
幫助幼兒建立對幼兒園的歸屬感，喜歡上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴友好相處，共同參與活動。
通過藝術(shù)活動，表達(dá)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，喜歡上幼兒園。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。
三、教學(xué)方法
情感體驗(yàn)法：讓幼兒在活動中感受幼兒園的溫暖。
合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)幼兒的合作能力。
藝術(shù)創(chuàng)作法：讓幼兒通過繪畫、手工等表達(dá)對幼兒園的喜愛。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師播放一段幼兒園的視頻，讓幼兒回憶在幼兒園的快樂時光。
幼兒園是我的家
教師引導(dǎo)幼兒討論幼兒園像什么，為什么喜歡幼兒園。
教師總結(jié)幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)幼兒園是一個溫暖的家，有老師和小朋友的陪伴。
與同伴友好相處
組織幼兒進(jìn)行小組活動，如一起搭積木、畫畫等。
教師觀察幼兒的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享、合作和互相幫助。
藝術(shù)創(chuàng)作
教師讓幼兒用繪畫、手工等方式表達(dá)對幼兒園的'喜愛之情。
幼兒完成作品后，互相欣賞和分享。
總結(jié)
教師提問：“小朋友們，今天我們一起回憶了在幼兒園的快樂時光，還和同伴一起做了很多有趣的事情。你們喜歡幼兒園嗎？”
鼓勵幼兒積極回答，再次強(qiáng)調(diào)幼兒園的美好，讓幼兒對幼兒園充滿歸屬感。
五、教學(xué)延伸
將幼兒的作品展示在班級里，營造溫馨的氛圍。
鼓勵幼兒在日常生活中主動與同伴友好相處，共同參與活動。
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