大班教案

時間：2022-01-13 08:59:21 教案

關(guān)于大班教案模板九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

關(guān)于大班教案模板九篇

大班教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　在我們班挑食現(xiàn)象很嚴重，幼兒營養(yǎng)不良或者肥胖，已成為普遍現(xiàn)象。在家吃飯時，家長因為你溺愛孩子，所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食，暴飲暴食，針對幼兒不良飲食習(xí)慣，特選擇了這一活動。

　　活動目標

　　1、認識不同的食物，了解不同食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。

　　2、初步學(xué)會合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：幼兒學(xué)會合理搭配各種菜肴。

　　教學(xué)難點：幼兒認識到偏食、厭食的危害，主動糾正偏食厭食行為。

　　活動準備

　　1、偏胖偏瘦幼兒的錄像。

　　2、實物投影儀，錄像機，電視機。

　　3、與幼兒人數(shù)相等的餐盤、筷子。

　　4、蔬菜類菜肴、肉類菜肴各若干盤。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、組織幼兒隨著《鈴兒響叮當》的音樂節(jié)奏跟老師走進教室。

　　2、教師：今天是元旦，苗苗老師請小朋友吃午飯，大家高興嗎？請你們看一看，老師都準備了哪些菜肴？

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒自由選菜。

　　教師：小朋友把你愛吃的菜放在自己的餐盤里，好嗎？

　　（1）幼兒第一次自由選菜。要求幼兒不爭搶。

　�。�2）運用實物投影儀，展示幼兒選菜現(xiàn)象。（注：選擇一個以蔬菜為主的，選擇一個以肉類菜為主的。）

　　教師：你選的什么菜？為什么這樣選它？幼兒講述吃自己選菜的理由。

　　2、播放錄像，幼兒觀察。

　　教師：他們都說出了各自選菜的理由，那么這樣選菜真的好處多嗎？我們一起來看看錄像就知道了。

　　教師：咦！錄像中的.第一個小朋友為什么那么瘦弱？（因為他認為蔬菜對身體好，所以只吃蔬菜）錄像中第二位小朋友為什么那么胖啊？（因為他只吃肉類的菜，蔬菜一點都不吃。）

　　教師：怎樣吃哪些菜才能避免出現(xiàn)上面的情況？幼兒討論。

　　教師：我們的身體需要不同的營養(yǎng)，所以小朋友選擇食物時，各類食物都要有一些，不挑食，也不能吃得太多，這樣才能保持營養(yǎng)的平衡，我們的身體才會更加強壯�！�

　　3、組織幼兒第二次選菜，鞏固幼兒對營養(yǎng)平衡的認識。

　　幼兒選菜后，教師提問：“這次你怎樣配的菜？為什么要這樣搭配？”老師可有意識的請剛才沒有回答問題，或配菜不當?shù)挠變夯卮稹?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒品嘗各種菜。

　　四、活動延伸：

　　組織幼兒一邊唱歌《新年好》，一邊收拾餐桌。

　　教學(xué)反思：

　　兩次選菜之后孩子們興致很高！充分發(fā)揮自主能動性，積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，在自然輕松的狀態(tài)下感受到了健康與營養(yǎng)的關(guān)系。同時自主意識得到了強化。基本達到預(yù)想的效果！從此孩子們“愛”上了吃飯！

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

　　2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達出來。

　　3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

　　4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

　　活動資源：

　　1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

　　2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

　　3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》

　　4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”（課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。

　　師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

　　師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

　　二、課件欣賞

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

　　教師有表情地講述故事：

　　第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了�！�

　　師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

　�。ㄓ變鹤杂上胂�，并把自己想的辦法說給同伴聽）

　　2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。（教師邊放課件講述故事）

　　第二小結(jié)：青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

　　問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

　　3、后

　　來到底怎樣呢？我們再來看一看。（觀看課件）

　　第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

　　師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

　　師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的.？

　　師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

　　蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆

　　蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆

　　蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆

　　三、吃西瓜

　　老師：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

　　1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。

　　2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

　　探索：鼓勵幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

　�。▎l(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝……等）

　　3、幼兒自由吃西瓜。

　　4、討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

　　幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長長的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

　　四、結(jié)束活動：種西瓜子

　　剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？

　　活動延伸：

　　戶外活動時，讓幼兒玩“運西瓜”的游戲。

　　區(qū)域活動時，用瓜子粘貼畫。

　　日�；顒訒r，讓幼兒說說“如何挑

　　選一個好西瓜”。

　　附：故事------蛤蟆吃西瓜

　　第一小結(jié)：這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了�！�

　　第二小結(jié)：青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學(xué)會制作風車。

　　2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀

　　2、每組兩個已經(jīng)做好的風車，一盒水彩筆。

　　3、風車制作方法示意圖。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　教師出示大風車：老師手上拿的是什么？（風車）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？

　　二、幼兒操作，尋找制作風車的方法。

　　1、教師：每組都有兩個已經(jīng)做好的風車，請小朋友自己動手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風車是怎么做出來的。

　　2、幼兒動手操作。

　　3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風車是怎么做成的？

　　4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請小朋友們自己試著自己動手做一下漂亮的`風車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風車裝飾的更加漂亮。

　　教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。

　　四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

大班教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、激發(fā)孩子語言表達能力，對音樂節(jié)奏的敏感力。

　　2、練習(xí)走直彎線，初步學(xué)習(xí)早操的動作，融入自然之中，感受快樂心情。

　　3、鍛煉寶寶手腳協(xié)調(diào)能力，掌握平衡能力。

　　4、增進親子關(guān)系，媽媽寶寶感情交流，體驗情感的旅程。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、彩色籃子、蘑菇、平衡木，網(wǎng)。

　　教學(xué)過程：

　　開始部分：“請媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤腿而坐，寶寶們請坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰明。寶寶們，我是你們的新朋友，劉老師。我今年1歲零6個月了，和你們一樣大，我是一個女孩，大家好，大家好！好了，現(xiàn)在寶寶你告訴我，你叫什么？是男孩還是女孩好嗎？來，媽媽把寶寶帶上面來，寶寶，告訴新朋友，你叫什么名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來，向大家問好。嘿，大家好！下去給每一個新朋友握握手問好�！保ɡ蠋熣Z言速度放慢，要夸張，符合孩子的興趣特點。一個一個讓家長把寶寶帶到前面介紹自己。）

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、點名游戲：

　　“寶寶們，都認識新朋友了，知道嗎？今天我們?nèi)乙ヂ糜瘟�，高不高興呀？旅游出發(fā)之前，讓我點點名好不好？人人叫你~~~，你在哪里呀？”（音樂《我是唐老鴨》響起）“媽媽幫助寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這里呀�！渌膶殞氁黄鹫f‘人人叫他~~~，他在那里呀�！玫�，人人叫你，你在哪里呀？”家長朋友們，點名要求寶寶掌握一定的音樂節(jié)奏感，和語言交流能力，記住別的小朋友名字是一中基本的人際交往能力，也有助于幫助寶寶提高記憶力（一個一個點名，答對了，獎勵一個彩色籃子。）

　　2、走線拾花：

　　“下面的游戲，希望媽媽能多正面表達自己對寶寶的喜愛，寶寶真乖，媽媽真喜歡！寶寶真聰明！即使在寶寶面前對旁人說話也要故意夸夸自己的寶寶，寶寶會領(lǐng)會媽媽的'贊賞，即使沒有這樣的優(yōu)點，他也會朝著媽媽的希望走下去。我們旅游出發(fā)啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽幫助寶寶跟我一起來�！保ㄒ魳讽懫�，編幾個簡單的早操動作，走直線，走彎線，平舉，彎腰，拾花，放花，動作由老師自行編造。）“寶寶們，請跟我一起走，二腳尖掂掂，小心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美好，二腳跳跳，我們多快活，二手平舉，小心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰摘的多又好。媽媽們這項是根據(jù)早操內(nèi)容編造的動作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助于寶寶強健身體�！�

　　3、親子平衡木：

　　“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運到河對面去，怎么辦呢？看到了嗎？河上面有一個獨木橋，媽媽先到河對面去，現(xiàn)在寶寶要運蘑菇了，運蘑菇時必須要經(jīng)過獨木橋。而且第一次只能運一只蘑菇，第二次運二只蘑菇，第三次運三只蘑菇�？凑l家的寶寶運的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運完了，再來！媽媽們注意了，這是一項鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力和連續(xù)完成動作的能力的游戲，當您的孩子很有興趣去走街道石頭時，不用擔心他很調(diào)皮，讓寶寶享受自己創(chuàng)造的樂趣。”

　　4、爬人洞：

　　“寶寶，真的好勇敢，把這么多蘑菇全安全運到河對面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過去呢。媽媽們沿著這個圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯，請擺好這樣的姿勢。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過去咯，一個孩子接著一個孩子沿著圈爬過媽媽媽們的山洞。不錯，OK，媽媽們可以變換不同的姿勢。這個游戲可以增加寶寶的人際交往能力，增添母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個游戲。”

　　5、歌唱媽媽：

　　寶寶，鉆到自己的媽媽身邊停下，對了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱著媽媽的脖子，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不起，寶寶跟著老師一起說“媽媽，我愛你！”媽媽也說“寶貝，媽媽也愛你�！保ㄒ魳讽懫�，大家一起唱著到終點。）

　　6、放松游戲：

　　“寶寶到了終點，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩。扶助可以讓寶寶放松，心情感到愉快，而寶寶給媽媽按摩可以促進寶寶手的發(fā)展，可以訓(xùn)練寶寶的小肌肉的發(fā)展，體諒媽媽的辛苦。最重要是體會親子之間的感情。今天就要給寶寶們說再見了，再見，寶寶，再見，媽媽們。”

大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒的躲閃跑能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　【活動準備】

　　沙包若干。場地布置。

　　【活動過程】

　　1、復(fù)習(xí)民間游戲“丟手絹”，在玩“丟手絹”的游戲中引出活動材料。

　　2、引出沙包，介紹游戲。

　　教師講解游戲重點，幼兒倆倆合作，各站一頭，其中一人向?qū)Ψ饺由嘲�，被扔者�?yīng)盡量避免被扔到沙包，沒砸到者就拿起沙包反扔過去，若被沙包砸中者，就為輸者，游戲重新開始。

　　集中，講解游戲中的不足點，游戲再進行一遍。

　　難度加深，三人一組，兩頭個站一人，中間站一被扔者，沙包在誰的手里，中間人臉就看誰，若中間人被沙包扔中，兩人交換，游戲重新開始。

　　集中講解，再次練習(xí)。

　　3、游戲：“踢沙包”

　　沙包寶寶和我們做游戲感覺都累了，讓我們一起把沙包寶寶送回家吧，用腳踢沙包回家。

　　【活動反思】

　　本次活動通過幼兒及家長的共同參與，完成了基本教具沙包的準備工作，即彌補了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的.一些活動，有助于促進家園交流。

　　活動一開始，材料的投放工作（在安全有序的條件下）也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場 ”也都有孩子參與其中，他們愿意干而且快樂著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒有做不好的事。

大班教案篇6

　　運動目的：

　　1、相識煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時，會孕育發(fā)生的一些心理反響。

　　2、知道在產(chǎn)生傷害時，怎樣補救本身的要領(lǐng)。

　　運動預(yù)備：

　　1、因漏氣而造成的變亂事例。

　　2、煤氣灶一個。

　　3、關(guān)于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

　　運動歷程：

　　一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途

　　1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來的？煤氣有什么用？

　　2、舉行簡樸的小結(jié)：我們家用的'煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

　　它們給我們帶來了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

　　二、旁觀錄象，相識煤氣的傷害性。

　　1、：煤氣的用途許多，但是要是不準確的利用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多傷害。

　　2、展現(xiàn)有關(guān)圖片或相干的報道，使幼兒開端相識在哪些環(huán)境下，會產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

　　3、幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談?wù)劽簹庠斐傻膫π杂心男?/p>

　　小結(jié)。

　　三、構(gòu)造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領(lǐng)以及產(chǎn)生以外后的自救要領(lǐng)

　　1、奈何平安利用煤氣。

　　2、奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

　　3、我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反應(yīng)呢？

　　四、連系幼兒的詳細環(huán)境，重點解說幾個題目。

　　1、當成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時，小朋友只管即便不要到廚房。

　　2、小朋友在家中，不要本身任意動煤氣灶的開關(guān)。

　　3、要是聞到異味，要實時提示爸爸媽媽。

大班教案篇7

　　設(shè)計依據(jù)

　　1．大班幼兒參與區(qū)域活動的主要特點：

　　大班幼兒的生活經(jīng)驗日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿足于對現(xiàn)象的簡單觀察和解釋，更熱衷于通過親自嘗試來獲取更多的經(jīng)驗，獲取更多解決問題的辦法。

　　2．活動區(qū)使用材料的主要特點：

　　回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強，是一種具有多種功能的經(jīng)濟型半成品操作材料。

　　預(yù)期目標

　　1．激發(fā)幼兒對彩色回形針這一日常用品的探究興趣。

　　2．充分調(diào)動幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒在自主的參與及操作過程中獲得各種不同的經(jīng)驗。

　　3．促進幼兒動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

　　操作層面

　　新《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因材施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。因此，此次活動在每一個具體活動內(nèi)容中部創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個幼兒都有機會接觸符合自身特點的操作層面，以滿足每個幼兒自身發(fā)展的需要。

　　區(qū)域設(shè)置

　　依據(jù)活動主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動主要設(shè)置為(附平面圖)：

　　(一)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)

　　a區(qū)：美麗的窗簾

　　b區(qū)：奇妙的畫

　　c區(qū)：漂亮的我

　　(二)傾聽、閱讀、表達區(qū)

　　a區(qū)：回形針變變變

　　b區(qū)：我的畫

　　(三)嘗試、發(fā)現(xiàn)、探索區(qū)

　　a區(qū)：測一測、量一量

　　b區(qū)：走迷宮

　　c區(qū)：娃娃賽跑

　　d區(qū)：看誰找得快

　�。ㄒ唬┬蕾p、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)

　　美麗的窗簾(a區(qū))

　　活動目標：

　　會用回形針和輔助材料進行窗簾裝飾

　　材料預(yù)設(shè)：

　　回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。

　　操作方法：

　　把粗毛線辮拉起來做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結(jié)合其他輔助材料多方法地進行窗簾裝飾。

　　1．把回形針任意垂直懸掛，進行裝飾。

　　2．有目的、有規(guī)律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進行裝飾。

　　3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線進行裝飾。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1．首先應(yīng)觀察幼兒是否樂意進行這樣的裝飾活動，因為任何活動都是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目的的。

　　2．觀察幼兒能否用多種方法進行窗簾裝飾。

　　奇妙的畫（b區(qū)）

　　活動目標：

　　會用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫紙、雙面膠。

　　操作方法：

　　用回形針在泡沫板塊或繪畫紙上創(chuàng)作出一幅畫面，并用大頭針或雙面膠固定。

　　基本層次

　　1．用串連起來的回形針在繪畫紙上擺出簡單的畫面。

　　2．用串連起來的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫面。

　　3．幼兒互相協(xié)商，合作完成大塊面立體畫。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1．觀察幼兒是否掌握了用回形針作畫的技巧，引導(dǎo)他們在擺設(shè)時考慮畫面的.布局和比例是否合理、恰當，并啟發(fā)幼兒給作品取個適當?shù)拿帧?/p>

　　2．當幼兒完成一定數(shù)量的作品時，可組成有主題的新作品，到表達區(qū)去創(chuàng)編故事。

　　漂亮的我(c區(qū))

　　活動目標：

　　能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨特的想象力和審美能力。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。

　　操作方法：

　　用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項鏈等，結(jié)合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂的伴奏下快樂起舞。

　　基本層次：

　　1．用回形針在自己身上做出簡單的裝飾。

　　2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復(fù)雜的裝飾。

　　3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨特的裝飾。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對裝飾物品進行制作及裝飾時，能較好地發(fā)展他們的動手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過程才是重點。

　　2．教師的參與對幼兒來說既是鼓勵、欣賞，又是模仿學(xué)習(xí)的機會。這時的教師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。

　　建議：

　　由于數(shù)量較多的回形針掛在身上，表演時回形針難免會互相串拉、打結(jié)，造成收取不便。因此，教師應(yīng)在適當?shù)臅r機給予幼兒一定的幫助。

　�。ǘ﹥A聽、閱讀、表達區(qū)

　　回形針變變變(a區(qū))

　　活動目標：

　　能向同伴展示自己對回形針的各種變形創(chuàng)意并講述。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　回形針、投影儀、電視機。

　　操作方法：

　　將回形針扭曲變形，放在投影上，通過電視屏幕向同伴講述自己的變形創(chuàng)意。

　　基本層次：

　　1．將單個回形針扭曲變形并講述。

　　2．將多個回形針扭曲變形、組合并講述。

　　3．和同伴一起將多個回形針扭曲變形，組合，并講述。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1．對回形針的變形

　　需要一定的想象力，教師應(yīng)及時了解幼兒變形創(chuàng)意的是什么，鼓勵他們用語言表達。

　　2．對能力強的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng)意。

　　我的畫(b區(qū))

　　活動目標：

　　根據(jù)畫面內(nèi)容創(chuàng)編故事。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　幼兒創(chuàng)作的回形針畫作品，指示棒。

　　操作方法：

　　讓幼兒用指示棒點著作品創(chuàng)編故事。

　　基本層次

　　1．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編簡單的故事。

　　2．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事。

　　3．根據(jù)二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng)編故事。

　　觀察指導(dǎo)

　　1．幼兒編故事日寸，教師應(yīng)注意豐富他們的詞匯，特別是動詞和形容詞。

　　2．在幼兒講述過程中，注意故事是否具備了人物、地點、時間、情節(jié)等要素。

　　建議：

　　教師或父母將幼兒創(chuàng)編的故事內(nèi)容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長欣賞。

　�。ㄈ﹪L試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)

　　測一測、量一量(a區(qū))

　　活動目標：

　　幼兒學(xué)會用回形針測量各種物體的長度并記錄。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　不同長度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。

　　先將測量的物體用黑色水彩筆畫在記錄紙上，再用紅色水彩筆標出即將測量的那一段，然后用回形針串進行測量活動。

　　基本層次：

　　1．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較短物體的直線長度并記錄。

　　2．幼兒互相合作，用串連的回形針測量較長物體的直線長度并記錄。

　　3．幼兒互相合作，用回形針串測量物體的曲線長度并記錄。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1．在測量的過程中，教師要指導(dǎo)幼兒注意測量點的銜接。

　　2．在計數(shù)及記錄過程中，引導(dǎo)幼兒注意數(shù)字的準確性。當不能用完整的回形針串數(shù)量表示長度時，教師可指導(dǎo)幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。

　　3．附記錄表格：

　　走迷宮(b區(qū))

　　活動目標：

　　培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時貼在塑料板上制作迷宮圖。)

　　操作方法：

　　借助板下磁鐵的移動促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。

　　基本層次：

　　1．讓單個或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過。

　　2．讓單個或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過。

　　3．讓單個或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒能用磁鐵帶動回形針走出迷宮。

　　2．教師重點指導(dǎo)如何讓一串回形針走過各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　娃娃賽跑(c區(qū))

　　活動目標：

　　利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運動的方法。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。

　　操作方法：

　　借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運動。

　　基本層次：

　　1．將回形針放進娃娃身體里，通過磁鐵的作用使娃娃向前移動。

　　2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過磁鐵的作用使娃娃向前運動。

　　3．將回形針一端拉直插入細管子，另一端吸上磁鐵作釣魚桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運動。

　　觀察指導(dǎo)：

　　1．教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發(fā)現(xiàn)能讓娃娃向前運動的各種方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒加強相互間的合作、交流，共同解決遇到的問題和困難。

　　看誰比我快(d區(qū))

　　活動目標：

　　運用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　4個塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線繩、木筷、細管子等。

　　操作方法：

　　利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數(shù)及每次的回形針數(shù)量。

　　觀察指導(dǎo)：

　　和幼兒一起商量、制定游戲規(guī)則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、能夠為三種不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份，并觀察體驗顏色的混色過程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗。

　　2、體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各個部位的樂趣。

　　活動準備：

　　農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標人手1份。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進入已布置好的果園。

　　1、教師帶幼參觀果園，認識不同的水果和不同的顏色。

　　師：小朋友，今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。

　　問：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

　　瞧，我也發(fā)現(xiàn)了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開后是什么顏色？檸檬切開后是什么顏色？彌猴桃切開后什么顏色的？

　　二、活動導(dǎo)放，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來搖去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

　　師：請小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個秘密，這個秘密要等著小朋友來發(fā)現(xiàn)。（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂，搖一搖自己的身體各個部位。）

　　2、（音樂慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎？

　　（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？瞧，我本來透明的水變成紅色，你們說是什么水果做的果汁？（西瓜）

　　3、（聽到鈴聲回到座位上來）請小朋友看看你瓶子中的顏色，說出自己是用哪種水果當材料制作出來的。除了西瓜制作出來的`“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來的汁是紅色的？

　　4、為制作出來的“飲料”貼上商標（西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色）。

　　師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標。請小朋友根據(jù)自己制作出來的“飲料”貼上相應(yīng)的商標。

　　5、教師請拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來，讓幼兒認識自己手里和別人手里的不同顏色。

　　師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來。（黃色、綠色同上）

　　三、初步探索，發(fā)現(xiàn)變化

　　1、師：告訴小朋友這個瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

　　2、現(xiàn)在我要請小朋友去托盤里換一個瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會發(fā)生什么變化。（教師邊講邊示范換瓶蓋）在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。

　　3、幼兒換瓶蓋，音樂慢慢響起，幼兒隨意地搖一搖身體和手。

　　4、（音樂停止）師：看看你們瓶子里的水有什么變化？

　　教師小結(jié)：原來把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來！

　　四、幼兒聽音樂邊搖邊起出活動室

　　師：我還發(fā)現(xiàn)了一個更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！

大班教案篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

　　2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

　　3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

　　4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

　　5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點：

　　1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

　　2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　第1課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》，認識古琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、從主題“古風新韻”直接進人。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風”，設(shè)問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?

　　2、認識古琴導(dǎo)入。

　　3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。

　　4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。

　　5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

　　三、全課小結(jié)。

　　談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。

　　教學(xué)反思：古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一，表達了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報國的情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風味。

　　教學(xué)中，我首先讓學(xué)生聆聽音樂，感受樂曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂感也不錯，第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的，略帶憂傷的，然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》，提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來，六年級的孩子對詩詞有了一定的理解，因此，朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當古琴，模仿古琴的演奏姿勢進一步感受樂曲的意境。

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽歌曲《但愿人長久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》；

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入：

　　（一）、聆聽歌曲《但愿人長久》

　　1、用師生“對詩”的`形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。

　　2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的情感。

　　3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L”與“新韻”。

　　4、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。

　　5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。