當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 大班教案

大班教案

時間:2022-01-14 03:00:33 教案

【推薦】大班教案集合六篇

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】大班教案集合六篇

大班教案 篇1

  主題選擇: 游戲是伴隨著人類社會發(fā)展的一種社會現(xiàn)象,是幼兒的一項基本活動。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲有著濃厚的趣味性,廣泛的地區(qū)性和獨特的民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂!我認為民間游戲在幼兒園大有用武之地,我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用。

  活動目標: 1、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性,和快速反應能力。

  2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。

  活動準備: 1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)

  2、活動人數(shù):8--14人(大班)

  活動過程: 一、開始部分

  1、把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

  二、基本部分

  1、用"剪子、包袱、錘"的方式?jīng)Q定誰先跑,另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼兒為到家,外面的幼兒不能打。

  2、幼兒跑到中心后,再跑出來為勝利。被沙包打到的'小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次,如果勝利的跑出來,就可以將自己組的小朋友救活。

  3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包,沙包離誰近,誰就迅速撿起沙包退到城外打。

  注意:踩線者為犯規(guī),視為無效。

  三、創(chuàng)新玩法

  1、民間傳統(tǒng)游戲活動開展以來,受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動,我領著孩子們來到民間游戲區(qū),這里早就畫好了場地。

  2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲,有的跳十間房,有的跳九間房,有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背,"他們要用這種方式來分成兩組。

  3、教師也參與到游戲中。

  四、結束部分跑了一圈以后,孩子們怎么也打不到城里的我,馮田語和李炳都有些懶洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到這些,我故意跑到張佳面前,假裝不知道沙包在她手里,張佳很容易就打到我,她高興得跳起來:"我打到陰老師了。"我失望的說:"我還沒看到,沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場,李先洋也很快被打下來,"我們輸了,該換你們組了。"聽到換人,大家都雀躍起來。

  結束活動:幼兒放松,整理場地。

大班教案 篇2

  作品賞析

  (一)內(nèi)容簡介

  小明有一雙靈巧的手,他能用報紙做風箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車;疖嚨囊粋車廂拆下來給媽媽裝草莓,火車變成了汽車;汽車的排氣管能給奶奶插花,汽車又變成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現(xiàn)在,火車只剩下一個大紙箱了,小明又會做出什么玩具呢?

  (二)主題分析

  這個故事告訴大家,生活中那些看似沒用的“廢品”,其實是可以重新利用,并發(fā)揮大用處的。只要你肯動腦筋,有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來實現(xiàn)。鼓勵幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習慣。

  (三)情節(jié)分析

  打開故事書,坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線,大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注,活脫脫一個“小大人”。

  俯身在垃圾桶中尋找“廢品”,小明踮著腳、差點要摔進去的樣子;捧著一大盒“廢品”拿也拿不下,卻如獲至寶的神情,一個執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

  隨著故事慢慢的陳述,小明始終笑瞇瞇的,讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂……

  故事的結尾,小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍,一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機,又豈不是滿滿的快樂呢!

  (四)角色分析

  故事中的小明,始終是笑瞇瞇的:做風箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看著弟弟妹妹玩時的欣慰、折疊和放飛紙飛機時的憧憬…… 這笑瞇瞇,源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂!

  (五)畫面分析

  1、畫面構圖、色彩

  一個場景一個跨頁,隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時,也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。

  畫面的場景非常簡單,使小明忙碌、快樂的.形象凸顯,更突出了主題。

  2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

  小明衣服上遍布的花紋,五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意;那張笑臉,映襯著小明無限的快樂。

  (六)語言分析

  故事中頻繁出現(xiàn)反問語句:“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個紙箱可以用來做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考;這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個個轉折點,清晰細致地將小明創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前。

  活動設計

  (一)活動設計1

  1、設計思路

  現(xiàn)代社會,高速發(fā)展的經(jīng)濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具,孩子們想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子們在盡情享受的同時,又缺失了什么呢?

  故事中的小明,生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會,卻有著一種不一樣的執(zhí)著:喜歡找來一大堆“廢品”,在拼拼、剪剪、貼貼中,有趣的玩具誕生了;“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具;“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

  能不能讓孩子們跟著小明一起,尋找那缺失的快樂呢?

  2.活動目標

  (1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容,并能完整講述

  (2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中,感受發(fā)明的奇妙,激發(fā)好奇心

  3、活動準備

  圖畫書《小小發(fā)明家》、ppt課件

  收集廢品:紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

  4、活動過程

  (1)興趣導入

 、俪鍪镜1、2頁,介紹故事主人公。

 、诔鍪镜3、4頁

  —小明在干什么?

  —他找到了什么?

  (出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你會將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設想。

  (2)看圖片,猜故事

  —小明會將等這些“寶貝”變成什么呢?讓我們一起來看一看。

  —(教師演示ppt課件。)說說你看到了什么?

  —小明把這些“寶貝”變成了什么?

  —和你猜得一樣嗎?

  (3)聽故事,動腦筋

  —小明用這些“寶貝”變成了什么?

  —分別用哪個“寶貝”變成了什么?

  (集體看課件。)看誰猜得最準確

 、诔鍪镜7、8頁:

  —小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事?

  一小明給媽媽裝草莓用了哪個“寶貝”?原來,這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。

  一如果你是小明,你會用剩下的“寶貝”做什么?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)

 、鄢鍪镜9、1 O頁:

  一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)

 、艹鍪镜1l、1 2頁:

  一奶奶拿著一大把花進來了,小明怎么說、怎么做的?(噢,“寶貝”還可以變成花瓶。)

  一汽車上少了什么?還剩下什么?

  一如果你是小明,你會用剩下的“寶貝”做什么?誰來試試看?

  ⑤出示第1 3、14頁:

  一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?

  一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心?

  ⑥出示第1 5、1 6頁:

  一快看,小明來到了哪里?還有誰?會發(fā)生什么事情呢?

  一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?

 、叱鍪镜1 7、1 8頁:

  一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?

  一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

 、喑鍪镜1 9、20頁:

  一好玩的雪橇只剩下什么了?

  一如果你也有這樣的一個大紙箱,你會做什么?說給大家聽聽。

  一小明會怎么辦呢?

 、岢鍪镜2 l、22頁:

  一誰來說一說,小明叉怎么做了?

  一大紙箱變成了什么?

  一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?

  一你家里有這些“寶貝”嗎?平時,你會怎么做?

  小結:原來,沒用的“廢品”只要你肯動腦筋,就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……

  (4)活動延伸

 、傧胍幌耄耗隳苡眠@些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?

 、谠囈辉嚕夯丶矣眠@些“寶貝”做成喜歡的東西,要和小明做的不一樣。

大班教案 篇3

  教學內(nèi)容及學情分析:

  在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強,所以幼兒在活動中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中,非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動,比較單調,我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子,他們會想出什么好玩的'玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內(nèi)容。

  活動目標:

  1、樂于探索繩的不同玩法,初步學會雙人跳繩的技巧。

  2、增強動作的協(xié)調性,發(fā)展跳躍能力。

  3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

  重難點分析:增強動作的協(xié)調性,學會雙人跳繩

  活動準備:

  1、每位幼兒一根跳繩

  2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗

  活動過程: 一、準備活動

  1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地,跟幼兒一起走趣味隊形,如,8字形、之字形等,一起隨音樂(口令)進行熱身運動。根據(jù)情況可將繩對折,帶領幼兒進行上肢、體轉、腹背、跳躍等動作練習。

  2、游戲:與我說的相反。

  玩法:師說向上跳,幼則蹲跳,師說向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

  二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

  1、導入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。

  2、自由玩繩:教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個人玩繩的方法,然后探索兩個人玩繩的方法,最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

  教師一起參與幼兒跳繩,并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結伴跳,教師提示兩個人要動作一致,可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

  3、在教師的引導下,相互交流示范各自的玩法。

  (1)跳繩:幼兒可以一個人練習跳繩,還可以練習花樣跳繩。

 。2)給娃娃打領結:幼兒分成人數(shù)相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。

 。3)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。

  (4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。

 。5)走鋼絲:把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。

  4、放松活動:小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

  三、小結結束:教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結,然后帶領幼兒回活動室,結束。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,體驗故事角色的情感。

  2、能大膽想象,在集體面前用完整的語言進行講述。

  3、能主動參與自由交談,專注傾聽同伴的談話。

  活動準備:PPT課件、動教具。

  活動過程:

  一、謎語導入課題

  小朋友,請你們一起來猜個謎語,好嗎?

  雨過天晴掛天上,身材細彎像座橋,讓我仔細數(shù)數(shù)看,七種顏色真漂亮。

  二、分段講述故事,結合教具幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  1、講述故事至“朝樹林出發(fā)了”。

  提問:獾和狐貍它們要去干什么?去哪里?

  彩虹的盡頭有寶貝嗎?會是什么樣子呢?

  2、講述故事至“遇到了兔爺爺”。

  提問:獾和狐貍它們在尋找寶貝的路上都遇到了誰?它們的寶貝是什么?

  松鼠的寶貝為什么是松果?

  鴨媽媽為什么把小鴨子當成自己的寶貝?

  總結:松鼠把自己最喜歡吃的東西——松果,當成自己的寶貝。而鴨媽媽是把自己

  疼愛的寶寶——小鴨子當成自己的寶貝。

  兔爺爺會把什么當成自己的寶貝呢?請你們仔細聽。

  3、講述故事至“躲到樹陰下”

  提問:兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

  什么是“回憶”?

  你也有回憶嗎?你都有哪些回憶呢?

  到現(xiàn)在,獾和狐貍它們找到寶貝了嗎?它們會找到寶貝嗎?請接著往下聽。

  4、講述故事至結束。

  提問:獾和狐貍它們找到寶貝了嗎?

  它們的寶貝是上呢們呢?

  找到寶貝后他倆心里覺得怎么樣?

  三、結合PPT完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  1、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺都有屬于自己的寶貝了,小朋友你們找到屬于自己的寶貝了嗎?你的寶貝是什么呢?

  2、你認為什么才是真正的'寶貝呢?幼兒討論并回答。

  四、結合PPT師生共同講述故事。

  延伸活動:小朋友今天都找到了自己的寶貝,請你們把心中的寶貝告訴給班里的其他小朋友吧。ㄝp音樂伴奏)

  故事欣賞:彩虹的盡頭

  “哇!”獾和狐貍喘著氣說,“好美。 币坏烂髁恋那逦牟屎缦駥毷楁溡粯訏煸谔焐。獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說:“你知道么,彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍問:“什么寶貝?”“不知道!扁嫡f:“我想它應該是金的,或者是銀的,或者是寶石的,它能讓你變得永遠永遠都富有!“我們?nèi)フ疫@個寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來。于是,他們朝附近的樹林出發(fā)了。

  當他們趕路時,滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是?是什么顏色?就在這時,他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面!拔业膶氊。”松鼠自言自語道,“我最美的寶貝!”獾和狐貍跑向松鼠!白唛_!”松鼠叫起來,“你們不許偷我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆松果。”“對我來說,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道。“哦,我們要找的是真正的寶貝!”獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

  很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽!拔业男氊!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒啊?”獾和狐貍覺得很奇怪!澳阍谡覍氊悊幔俊彼麄儐!笆前,我在找我的小寶貝!兵唻寢尰卮,“哦,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問:“這就是你的寶貝?”“當然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個世界上的任何東西。對我來說,他就是我的寶貝。〔皇菃,我的小寶貝?我們回家吧。”

  獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡,看見兔爺爺坐在那兒!班!”兔爺爺向他們打招呼。“您好!”獾和狐貍說,“我們在找寶貝!薄皩氊惏。蓖米訝敔旤c點頭說,“我有許多呢!薄罢娴模吭谀膬?”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!”“回憶是什么?”獾問!八鼈兪悄阌浀玫乃羞^去的事情!蓖脿敔斦f,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!”“再見!”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。

  就在這時,大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下!暗浆F(xiàn)在,我們還沒找到寶貝呢!扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃,多開心啊!他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說。“你也是我的寶貝!”狐貍說。他拉起獾的手轉起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!

  雨停了,太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。

大班教案 篇5

  目標:

  1、激發(fā)幼兒的.好奇心。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、激發(fā)幼兒的想象力。

  準備:

  1、掛圖一副,有一小狗和一只小貓在跑

  2、其他動物卡片、彩筆、圖畫紙

  過程:

  教師:小朋友,你們家里有沒有小動物?

  幼兒:有

  幼兒:沒有

  教師:好了,小朋友們我們今天來看看都有那些小動物我們熟悉。(拿出動物卡片,讓小朋友們說一說)

  幼兒:有老虎、大象、老鼠、松鼠……

  教師:小朋友你們還知道那些動物呀?看一看這張掛圖有一小狗和一只小貓在跑,是不是很熟悉呀?

  幼兒:是

  教師:那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動物,可以發(fā)揮想象力畫出自己心中的動物。

  幼兒:好。

  結束語:小朋友可以相互看一看比一比誰的動物最可愛最有想象力。

大班教案 篇6

  設計意圖:

  打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打,對聲音有一種天生的敏感性,打擊樂就十分貼切的反應了兒童這一特點!稐盍唷愤@一樂曲是十分富有江蘇民間音樂風格的樂曲,樂曲2拍子,歡快,活潑,節(jié)奏感強,十分富有音樂的喜感,是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的掌握,會打簡單的,節(jié)奏型不變或者有兩個節(jié)奏型的節(jié)奏,對于打擊樂已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,本節(jié)課在鞏固以有經(jīng)驗的基礎上,著重練習同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型,并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式,讓幼兒在玩中學,在挑戰(zhàn)中成長。

  活動目標:

  1、引導幼兒聽辯不同的節(jié)奏型,并能用拍手動作表示。

  2、培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力,并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

  3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器,養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:已熟悉自制樂器,并有玩過自制樂器的經(jīng)驗。

  物質準備:奶粉罐和小棒自制的鼓樂器,人手一份,樂器節(jié)奏圖譜一份。

  場地準備:幼兒圍坐成半圓型。

  活動重難點:

  俗話說"提領而頓,百毛皆順"重難點是確定是一個活動的關鍵,根據(jù)我班幼兒音樂發(fā)展水平,我將重點定位為培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,體驗打擊樂活動的快樂。難點定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當?shù)拇驌舴绞健?/p>

  教學法:

  新《綱要》指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者,合作者,引導者,在活動中應力求形成合作探究式的師幼互動,幼幼互動,因此,根據(jù)本次活動的教學目標,幼兒的心理特征,知識水平,教學條件,我采用了以下適宜的教學法:多通道參與法,模仿示范法,情景表演法,激勵法。

  活動過程幼兒的天性是好動的,所以游戲成為了幼兒學習的主要方式,在游戲情境中,幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望,使教學活動有效地促進幼兒成長的發(fā)展。根據(jù)這一特點,本次活動我主要設計了以下教學環(huán)節(jié):

  一、游戲導入,節(jié)奏前置。

  讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場,做拍手,跺腳的.動作。

  老師:孩子們,我們一起去參加音樂會吧。(播放音樂磁帶)(以游戲的形式進場,首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲,教師帶領幼兒跟隨音樂拍手,跺腳等動作,讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型,掌握了節(jié)拍,難點前置,為后面的打擊樂表演作好充分的準備。)

  二、熟悉樂器,節(jié)奏訓練。

  1、鼓樂器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器,介紹小鼓樂器,并讓幼兒玩一玩,幼兒隨意敲打樂器,鼓勵幼兒玩出不同的方法,探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法,教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。

  老師:看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友,他要和我們一起玩。

  我們大家來一起和小鼓玩一玩,小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢?老師來畫出來,我們一起來敲一敲,玩一玩。

 。ㄔ趲ьI幼兒認識樂器后,讓他們隨意敲打,滿足了幼兒對新事物的探究欲望,激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出,在各教學領域都要強調生活的價值,強調從生活中挖掘教育的內(nèi)容,況且最近也十分倡導要低碳生活,節(jié)約環(huán)保,結合這一契機,我設計了用廢舊的奶粉罐制作樂器,這樣既能廢物利用,又能激起幼兒無窮的想象力,真是一舉多得。)

  2、一物多玩教師逐條出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜,老師的指揮來打一打。

  老師:我們今天叫要用小鼓來表演節(jié)目,在表演之前,我們先來看一下下面幾個節(jié)奏型怎么打?出示X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│(教師帶領幼兒以拍手的方式來練習一下節(jié)奏型,對于幼兒掌握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節(jié)奏的敲打方法,時值。)老師要把小鼓也配上去,你們看看要怎樣打小鼓呢?(教師把小鼓的圖譜放在相對應的節(jié)奏型下,請幼兒練一下。)你知道怎么敲嗎?你會敲嗎?大家來試一試吧?(幼兒根據(jù)圖譜自由練習)X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│(由于先期的置入,解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊,對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn),所以教師給幼兒一個自我整理的時間,讓幼兒把已有經(jīng)驗和新知識以自己的方式整和在一起。)老師:請個別小朋友來打一下試一試(個別幼兒展示,教師糾正)我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。(集體分段演奏)

  三、出示圖譜,整體演奏

  A、播放《楊柳青》樂曲,請幼兒欣賞,激起配樂的欲望。

  教師:老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲,叫《楊柳青》,我們一起來聽一下吧。(播放楊柳青)我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢,拿起你手中的棒,來嘗試著給這首樂曲配樂吧。(播放樂曲)(由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯,再加之之前我們已經(jīng)練習了節(jié)奏型,所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型,打出來,也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法,對幼兒的演奏給予及時的肯定,增強幼兒的自信心和成功感。)

  B、出示圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。

【大班教案】相關文章:

大班教案大班教案04-11

《大班教案》大班教案11-02

大班語言大班教案03-26

大班教案06-08

大班的教案11-26

《我上大班了》大班教案11-15

大班《微笑》教案03-08

《蝦》大班教案03-09

《商店》大班教案03-15

關于大班的教案03-15