【精品】中班教案范文集合六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細(xì)觀察畫面,比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小圖書人手一冊(cè)、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):播放歌曲《郊游》
1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來(lái)休息一下。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開(kāi)心,有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示大熊和松鼠的圖片)
大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里,讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀看大圖書:(1―3頁(yè))
1、觀看第1頁(yè)
教師:《一起去郊游》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)
我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對(duì)著背包畫圈)哪里不一樣啊?
原來(lái)大熊的背包大,松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁(yè)。
教師:它們還帶什么東西呢?(翻書)
這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?
旗桿:這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀:
教師:它們還帶了什么東西呢?還會(huì)有什么不同?又會(huì)發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書,請(qǐng)你們把書輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方。可以問(wèn)許老師。
教師:看好了嗎?把書輕輕的合上,放在書袋里。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō),老師將書翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)
是不是這一頁(yè)啊?
問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的`時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是:你觀察的真仔細(xì)、你很棒,你把這頁(yè)上的內(nèi)容、事情都講出來(lái)了!
最后翻倒10―11頁(yè)
教師:大熊他怎么樣了或大熊哭了,為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?
松鼠看見(jiàn)大熊哭了,是怎么做的呢。
12―13頁(yè)
教師:松鼠把蘋果和大熊分享,看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦,原來(lái)松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí),所以很開(kāi)心。
教師:這本書好看嗎?想不想再來(lái)看,讓我們?cè)诳匆豢,?tīng)許老師來(lái)講一講。
教師:故事講完了,這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.提高團(tuán)隊(duì)合作精神,增強(qiáng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.提高跑動(dòng)能力,增強(qiáng)速度和協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)條積木(人手1塊)。
教學(xué)過(guò)程游戲玩法:
在場(chǎng)地兩端分別畫好一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。全班幼兒分成兩組,每組排成縱向隊(duì)列。幼兒每人拿一塊長(zhǎng)條積木,橫放在自己腳下。游戲開(kāi)始,各組后排的幼兒開(kāi)始把自己腳下的積木搬到隊(duì)伍最前面,使隊(duì)伍向前前進(jìn)一格,依此類推,形成"火車向前開(kāi)動(dòng)"。兩組比賽向終點(diǎn)橫線前進(jìn),先到者為優(yōu)胖。
游戲規(guī)則:
1.每次只能前進(jìn)一個(gè)橫格。
2.先到方獲勝。
效果反饋:提醒幼兒在跑動(dòng)的過(guò)程中要注意安全。
教學(xué)反思
從這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛(ài)動(dòng),不太聽(tīng)話的小朋友,其實(shí)他們的'想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的,也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn),但有不知道怎么表現(xiàn),所以也許是我們平時(shí)對(duì)他們了解的太少,沒(méi)有正確的引導(dǎo)。
中班教案 篇3
一、單人玩法
1.拋圈
幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。
2.轉(zhuǎn)圈
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。
3.跳圈
把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)圈。
4.套圈
(1)把呼啦圈擺成一排,用第一個(gè)圈從頭上往腳下套,然后把圈放下,向前走,接著套第二個(gè)圈,依次向前?蛇M(jìn)行套圈接力比賽。
(2)把椅子或物品放在 一米開(kāi)外,用呼啦圈去套椅子靠背或物品,比一比誰(shuí)套得準(zhǔn),套得多。
5.推圈
幼兒用單手或雙手推滾圈前進(jìn),也可借助鐵鉤推動(dòng)呼啦圈前進(jìn)。
6.投圈
呼啦圈用繩子吊掛著,用沙包或皮球向圈中投擲。
二、集體玩法
1.鉆山洞
請(qǐng)5~10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下,排成一個(gè)山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。
2.開(kāi)火車
請(qǐng)全班幼兒把呼啦圈套在腰上,站成一縱隊(duì),后面的`幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車向前行駛
3.搭圖形
10個(gè)小朋友為一組,幼兒共同協(xié)作用呼啦圈搭出三角形、圓形、正方形、菱形、梯形等形狀,也可搭花朵、房子、汽車、小動(dòng)物等。
4.搶圈
用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈,由比呼啦圈個(gè)數(shù)多一的幼兒參加游戲,放音樂(lè)后幼兒繞圈跑,音樂(lè)聲一停,馬上跳入圈中搶圈,一人一圈。未搶到的幼兒被淘汰,并撤去一個(gè)圈,繼續(xù)游戲,直至留下最后一人。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中,并得到其中的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、特別自行車照片。
2、故事《誰(shuí)的自行車》。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。
4、自行車拼板一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)玩拼板
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。(說(shuō)說(shuō)自行車各個(gè)部分的名稱)
2、過(guò)度提問(wèn):這是誰(shuí)的自行車呢?
(二)故事《誰(shuí)的自行車》
1、看圖片:這是誰(shuí)的自行車?
2、小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè))
3、逐步講述故事:
(1)鱷魚的自行車:
小男孩看見(jiàn)了什么樣的自行車?(說(shuō)說(shuō)特別的理由)
你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車?為什么?
小結(jié):鱷魚的身體很長(zhǎng),所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的,騎在上面才會(huì)舒服。
(2)大象的'自行車
這是誰(shuí)的自行車呢?
它有什么特別的地方?說(shuō)說(shuō)理由。
這輛自行車可能是誰(shuí)的呢?
小結(jié):因?yàn)樾∠笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。
(三)特別的自行車
1、看看、說(shuō)說(shuō)特別的自行車。
師:綠地上還停著許多特別的自行車,去看看它們都是什么樣的。
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的特別的自行車)
2、小動(dòng)物騎自行車。
師:小動(dòng)物們也聽(tīng)說(shuō)草地上有這么多好玩又特別的自行車,它們也想來(lái)騎,我們來(lái)幫助找到它們找到合適的自行車。
(1)出示動(dòng)物圖片,幼兒自由選擇一種動(dòng)物。
(2)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)理由。
3、小結(jié):原來(lái)這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
(四)講故事,激發(fā)幼兒興趣。
師:究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車?我們可以在故事里找到答案。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快,跳躍的音樂(lè)旋律,節(jié)奏和2/4拍子,并樂(lè)意用自身的動(dòng)作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作,并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)提壓手腕,立腳尖旁勾步。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動(dòng)作。
3、體現(xiàn)互相配合,協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先和大班幼兒配合跳雙人
2、錄像(錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、
3、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒欣賞音樂(lè),并用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏。
“這么能干,我送一首好聽(tīng)的音樂(lè)給你們聽(tīng),可以用身體動(dòng)作或小手感受一下音樂(lè)的節(jié)奏!
2、觀看小貓彈琴的錄像。
“今天,你們要和一只貓來(lái)個(gè)比賽。(有一只貓要和你們來(lái)個(gè)比賽、比什么呢?先看看這只貓?jiān)诟蓡?他在干什么呀?(彈鋼琴、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的。它的手是怎么彈鋼琴的?哦,是提起?lái),壓下去,用力的壓。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的.動(dòng)作。先運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)
兒歌:提一提,壓下去,提一提,用力壓,我要做,鋼琴家。
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33、聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范表演。
“這只貓用手彈鋼琴的動(dòng)作挺好看,還特別夸張,可是沒(méi)有腳的動(dòng)作。你們想贏它,就要?jiǎng)幽X筋想出手和腳配合彈鋼琴的動(dòng)作,能想到嗎?好。把想到的做出來(lái)。哎,他的動(dòng)作好看,學(xué)一學(xué)。(教師仔細(xì)觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)好看的馬上請(qǐng)大家學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)立腳尖旁點(diǎn)步。
4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動(dòng)作。
1、教師示范娃娃學(xué)琴一段,并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法。
“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動(dòng)作,也認(rèn)輸了。
(慧慧、:“喵喵喵,我認(rèn)輸了,你能教我彈鋼琴嗎?”
“好吧,你們也看看我是怎么叫小貓彈琴。”
“我是怎么教小貓的。我彈琴時(shí),小貓?jiān)诟蓡?(看、小貓彈,我就看,看的?dòng)作可以自己想,你們也來(lái)做做,請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友商量一下誰(shuí)做老師,誰(shuí)做學(xué)生,做老師的帶上貓頭飾。
聽(tīng)音樂(lè)讀兒歌學(xué)習(xí):老師彈琴小貓看,小貓彈琴老師看。(反復(fù)做兩次、
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳小貓學(xué)琴一段。
“來(lái),老師聽(tīng)音樂(lè)教小貓彈琴,記住老師彈小貓看,小貓彈老師看!
3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。
“小貓學(xué)會(huì)彈琴了,真高興,哎,那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過(guò)去看看。真奇怪,兩
個(gè)人彈一架鋼琴,我們叫四手連彈。
4、老師示范四手連彈一段,并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
“小貓,我們也來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試試四手連彈好嗎?大家鼓勵(lì)一下我們呀!
“我們的四手連彈彈的好嗎?來(lái),大家也來(lái)彈彈。開(kāi)始先站開(kāi)點(diǎn),然后一起往中間跳。”
聽(tīng)鋼琴讀兒歌:1234567111551155我們彈琴笑呵呵,笑呵呵。注意提壓手腕的動(dòng)作用力一點(diǎn)。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳四手連彈一段。
“真好玩,我們聽(tīng)音樂(lè)在來(lái)四手連彈吧。”
6、教師示范玩鋼琴游戲一段,并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴。
“我和小貓還想到一個(gè)彈鋼琴的游戲,你們坐下來(lái)看看!
“你們看到小貓這樣是做一架什么?(鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴,小貓就做鋼琴家。一起來(lái)做這個(gè)游戲!
聽(tīng)鋼琴讀兒歌:你做鋼琴我來(lái)彈,我做鋼琴貓來(lái)彈,一起面向觀眾彈,最后還要謝個(gè)幕。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳鋼琴游戲一段。
“好,聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
舞蹈:小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂(lè)合拍的跳舞。
“原來(lái)彈鋼琴這么好玩,哎,現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴,四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來(lái)完整跳一次,看誰(shuí)跳的最好,聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏。
6、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動(dòng)作,并交換朋友完整跳一次。
“謝幕的動(dòng)作除了這樣做,還可以怎么做呢?”
“學(xué)學(xué)他謝幕的動(dòng)作。我們?cè)賮?lái)完整跳一次,看最后謝幕的動(dòng)作誰(shuí)想的最好看。
7、今天,我們學(xué)了鋼琴舞,下節(jié)課再把這個(gè)舞跳好,還試試交換朋友跳。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;
2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
活動(dòng)難點(diǎn):
能合理地用簡(jiǎn)便的方法把不一樣多變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚”的兒歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:1-6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和游戲進(jìn)行時(shí)的.音樂(lè)各一段。
學(xué)具: 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯(cuò)誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。
活動(dòng)流程:
一、師生拎小魚桶入場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂(lè)愉快入場(chǎng)。
二、游戲一:曬小魚(紅色),會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))
1.老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。
2.師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候,大家都停止“曬小魚”。
3.幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚數(shù)量。
5.老師舉1-6的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?
(2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)
2.師生曬藍(lán)色小魚
(1)師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。
(3)音樂(lè)停的時(shí)候,停止“曬魚”,請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?
3.幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多
(1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)
(2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)
4.幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多
(1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。
(3)幼兒操作,老師個(gè)別指導(dǎo)。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。
5.請(qǐng)幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。
四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,要求把每一份小魚數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里!
2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作,老師提醒幼兒互相檢測(cè)。
五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂(lè)
師生一起整理學(xué)具,退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸:把“小魚”等學(xué)具帶回活動(dòng)室,可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。
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