【精品】大班社會教案匯編10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1.進一步了解小學的生活與習慣。
2.培養(yǎng)幼兒對小學生活的向往之情。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.邀請融僑小學一年級的小學生和老師來參加活動。
2.把活動室布置成現場采訪的場景。
3.準備無線話筒和自制的花束。
指導要點：
1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會的小學老師和小學生。
2.介紹小學，請小學老師向幼兒介紹小學生的生活和小學對小學生的'要求。
3.交流互動，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學老師和小學生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。
4.活動結束，老師總結小學的活動情況和活動要求。
5.旗開得勝 幾位幼兒代表全班小朋友向小學老師和小學生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會。
活動反思：
在這節(jié)課的教學活動過程中，通過學習，同學們都了解了很多有關天氣現象的知識。培養(yǎng)學生對氣象觀測的興趣和動手能力。認識常見天氣符號，了解天氣預報在我們生活中的重要作用，會用簡單的氣象符號表示各種天氣。體會堅持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用，還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
大班社會教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設家鄉(xiāng)的愿望；
2、使兒童知道自己的家鄉(xiāng)是章丘；
3、引導兒童更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。
活動準備：
�。ㄕ虑痫L景、土特產課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、夸章丘）
活動過程：
一、開始部分：
導入：
1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。
2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪里嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）
二、基本部分：
1、復習土特產：
我們章丘物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些？
（章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉）
簡介：
章丘大蔥：產于秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節(jié)呢！）蔥白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。
明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。
垛莊核桃：果殼光滑，特別薄，容易剝皮。
龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。
白云湖鴨蛋：蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美
黃家烤肉：是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的，請小朋友看一下（課件）。
2、新授章丘美景：
章丘不僅物產豐富，風景更美：
小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去游覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導兒童逐個觀察各景點的特點，引導兒童認識各風景點：
�。�1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪里了？（白云湖）你是怎么看出來的？（有好多荷花）對了，是白云湖。
�。喊自坪诿魉鞅边�，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等，是天然的水上樂園。
�。�2）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）這是哪里？
城子崖遺址：龍山文化的發(fā)原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。
�。�3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園里有什么？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什么泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什么特點呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。
：
百脈泉公園：就在明水，公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建筑。
�、侔倜}泉：池底涌出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。
�、诿坊ㄈ涸凇扒逭請@”內，泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來，水花四濺，五個泉一齊噴涌，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛，水氣蒸騰。
�、凼袢河捎谑軌翰粍�，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉，并且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。
�、苣核袷菑暮苌畹墓啪镉砍�，顏色很深，黑黝黝的。
�、萸逭請@：是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)
�、摭埲拢旱顑确鹣窠鸨梯x煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。
（4）危山：在章丘市西部圣井鎮(zhèn)，四周是山前平原，孤山獨立，發(fā)掘漢墓兵馬俑。
（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。
�。�6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉(xiāng)，有“齊魯第一古村”的稱號。傳說明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一樣，一層一層的.，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優(yōu)美。
�。�7）錦屏山：在西南邊文祖鎮(zhèn)，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。
（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。
（9）七星臺：在南部的垛莊，自然風景優(yōu)美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優(yōu)美，氣候宜人，是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點？（課件）這么多景點，你最喜歡那個地方？
4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄像）：一會兒告訴老師
你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什么？（逐一提問兒童講出更多的景點）
5、游戲：猜一猜
教師利用課件來描述某一景點的特點，請兒童猜景點。
6、游戲：我當小導游
請兒童互相講一講自己熟悉的景點；
請個別兒童上臺介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教兒童怎樣當小導游：
大家好！我是你們的導游xxx，今天由我?guī)Т蠹矣斡[，首先，游覽xxx，介紹這個景點的特點。
請講得好的兒童當小導游，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他兒童當游客，游戲開始。
三、結束部分：
1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪里去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發(fā)展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地游人不斷，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃夸章丘”）
2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧�。ǔ鴥焊璩鼋淌遥�。
大班社會教案 篇3
【設計意圖】
東海水晶是東海的特產，“東海水晶”文明世界，有“東海水晶之鄉(xiāng)”的美稱，作為東海人我們?yōu)橹湴粒鳛榻逃�，我們有責任和義務讓幼兒從小了解水晶，了解家鄉(xiāng)的特產，增強幼兒對家鄉(xiāng)的自豪感及熱愛之情，因而我根據大班幼兒的特點，設計了“東海水晶”的教學活動。
【活動目標】
1、能講述自己知道的水晶。
2、認識東海的水晶，了解水晶的功用。
3、萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【活動準備】
1、課前要求家長帶孩子參觀東海水晶市場。每名幼兒帶一張或多張家長拍攝的水晶制品圖片。
2、課件ppt1，內容包含東海水晶的各種原料、制品。
3、觀看水晶原料的來源、各種水晶制品的加工過程的錄像。
4、欣賞介紹東海水晶市場交易的.錄像。
【活動過程】
一、幼兒講述課前老師要求家長參觀水晶市場所看到的各種水晶制品。可拿著自己帶來的的水晶圖片講。
師：爸爸媽媽已經帶你們參觀了水晶市場，也拍攝了水晶圖片，請你把帶來的的水晶制品圖片，說給大家聽聽好不好?
二、觀看課件ppt1，內容包含東海水晶的各種原料、制品。
師：老師也拍了許多水晶的原料及水晶制品圖片，看看跟你說的有什么不同。
三、觀看水晶原料的來源、各種水晶制品的加工過程的錄像。
師：這些水晶的原料是從哪里來的?又是怎樣加工成各種水晶制品的呢?我們一起來觀看錄像。然后來回答幾個問題：
(1)水晶的原石是從哪里來的?形狀是什么樣的?
(2)水晶制品是怎樣加工成的?
(3)水晶有哪些作用?
(4)小結：水晶的原石是從地下挖出來的，東海的地下水晶的藏量非常大，原石比較堅硬，用原石可以制作成很多的水晶制品，如：項鏈、手鐲，戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、水晶雕刻品、按摩靠墊等，不僅有可以裝飾、美化生活，而且還有許多保健作用，東海的水晶文明世界，有“中國東海水晶之鄉(xiāng)”的美稱。毛主席的水晶棺就是我們房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的。這是我們東海的驕傲。
四、欣賞介紹東海水晶市場交易的錄像。
師：東海水晶市場是個很大的水晶交易市場，吸引了大量中外顧客前來訂購，特別是集會和水晶節(jié)交易更是火爆，現在我們一起來觀看東海水晶交易情況的錄像，看看到底有多火爆。
五、拓展。
1、請小朋友說一說，除了東海水晶是東海的特產，我們東海還有哪些特產?另外還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方。(引導幼兒說出平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等，好玩的有羽山的風景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等，有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等)。
2、小結：
我們東海有很多的特產。有好玩的、有好吃的，作為東海人我們感到驕傲，希望小朋友從小認真學好本領，長大后把我們東海打造的更加美麗富饒，好不好?
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
教學掛圖《過馬路》。
活動過程：
1、圖片情境導入：
（1）、看圖片：
——“這樣過馬路安全嗎？”
�。�2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。
2、討論安全過馬路的方法：
——“怎樣過馬路才安全呢？”
�。�1）、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：
看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。
�。�2）、教師對幼兒的例舉進行小結歸納。
3、認識標志：
�。�1）、各種標志的解讀：
——“這標志是什么意思？”
�。�2）、師生一起解讀交通標志。
�。�3）、小結過馬路要注意的事項。
活動反思：
整個活動讓幼兒在快樂的活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的'實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統(tǒng)知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。
此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！
小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。
大班社會教案 篇5
活動目標：
�、沤Y合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
�、乒膭钣變赫页鲎约旱膬�(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
�、� 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？
�、� 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的'，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等�？梢詮淖约簩W會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
☆ 請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
☆ 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
☆ 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
☆ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。
☆ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望）。
☆ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
☆ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
☆ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
☆ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
☆ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
☆ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。
☆ 現場表演做操，看到別人的認真。
☆ 拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
☆ 現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
☆ 鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
☆ 角色游戲玩得好。（錄像展示）
☆ 計算學得好，表演順倒數（20以內）。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？
�、� 鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。
大班社會教案 篇6
活動目標
1、能利用小時候的照片或用過的物品，證明自己正在慢慢長大，體驗長大的快樂。
2、萌發(fā)自信心，逐漸形成自我意識。
活動準備
1、小時候的照片。人手一張紙娃娃。
2、小時候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。
活動過程
一、欣賞小時候的照片，發(fā)現自己長大了
1、猜猜這是誰
�。ㄖ鹨怀鍪居變盒r候的照片）
師：小朋友，請你仔細看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的？你是從哪里看出來的。
2、比比小時候的他和現在的他有哪些變化？變得怎樣？
主要說說現在他（她）變得怎樣了。（長高了，長胖了等）
二、觀察比較小時候衣服、鞋帽，發(fā)現自己長大了
1、小時候的衣服還能穿嗎？
師：看看，這些都是我們小朋友們帶來的自己小時候的衣服。這些衣服鞋帽你們現在還能用嗎？看上去怎樣？現在給我們穿行嗎？為什么？（讓個別幼兒上來試一下）太小了都不能穿了。
2、幼兒記錄自己身體上哪里變化了
師：我剛剛請了一位小朋友來試了衣服，發(fā)現穿不進去，那是因為我們哪里長大了？（手臂）那老師這里要給每個小朋友發(fā)一張紙娃娃，請你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方長大了、變化了，這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應位置上做一個標記。
3、幼兒找一找，記一記
4、幼兒交流自己的觀察結果（用語言來表述、證明自己長大了）。
師：誰來說一說你發(fā)現你自己哪里長大了？
三、表演小時候的自己
1、集體表演，引導幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時候的樣子。
例如：小時候你是怎么走路的？現在你又是怎樣走路的？（請幼兒一起來做做）
2、分組表演小時候的動作。
四、從各方面發(fā)覺自己真的長大了
1、大手牽小手——證明自己長大了
師：那剛剛我們發(fā)現自己身體上的變化，發(fā)現自己長大了。那我們如何證明自己懂事了，真的長大了呢？
還記得我們小朋友小班的時候嗎？那個時候也是像現在的小班小朋友們一樣，一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個星期我們和小班的弟弟妹妹進行的大手牽小手的活動，你們在帶著他們參觀幼兒園時的心情是怎么樣的.？當弟弟妹妹在哭的時候，你又是怎么做的呢？怎么安慰他們的？（我們真得長大了）
2、能力的變化
還記得我們小朋友小班時進幼兒園時是怎么進來的呀？（是爸爸媽媽抱著進來的，還會一直哭）
那我們現在呢？（是怎么自己走進來的）那證明我們真得長大了。
3、我會……
師：剛才小朋友都講過了也體會到了自己的確長大了。下面請小朋友一起用各種方式來表明自己長大了，如“我會跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨睡了”等。
4、小結
我們小朋友在慢慢地長大，越來越能干，將來還會學到更多的本領，會變得越來越棒！
大班社會教案 篇7
設計意圖：
幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎�，F在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。
活動目標：
1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。
2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動準備：
每人一個書包、一個小筐內放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
活動過程：
（一）聽音樂導入
孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧�。ǔ┖⒆觽儯銈兂目烧婧寐�！唱的'什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來說一說小書包。
（二）引導幼兒了解書包的結構及用途
1、引導幼兒了解書包的結構
孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網的側兜。
教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導幼兒了解書包的用途
師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？
咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
（三）幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現在，試著把這些東西放進書包里。 （幼兒試放）
2、個別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的？
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？
�。ㄤ浵瘢┑谝粋�小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好，那咱根據剛才說的再來整理一次�？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。）
教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？
(五)結束
好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。
大班社會教案 篇8
設計思路
西方及日本等一些經濟發(fā)達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。
經濟教育內容十分寬泛，遵照二期課改所強調的“教育要與幼兒生活相結合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內容，其背景資料里又給我們提供了關于“錢幣”的資料，這二則內容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反復討論后，認為由于每個家庭的經濟條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉化為自己的行動�；顒有问绞峭ㄟ^創(chuàng)設情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現合作的快樂，但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內涵和價值。
教學目標
1.在一定數額的錢款內，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。
2.繼續(xù)學習小組合作，共同商討制訂計劃。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重難點重點
制訂合理用錢的計劃難點——小組合作
活動準備
1．為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮
2．生活小區(qū)內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。
教學過程與指導
（一）從討論老師的錢包導入課題
1．（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？
2．討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的.就該考慮錢夠不夠的用）
�。ǘ﹦�(chuàng)設問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。
2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內的項目）
（三）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）
（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由（重點關注：1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計劃是否合理2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）
�。ㄎ澹w納提示對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經驗給以肯定。
教學反思
�。ㄒ唬⿵幕顒蝇F場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內容的選擇是恰當的，因為要基于孩子的經驗，因此他們能十分真實地表達自己的認識與看法，而且內容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內。這是一次整合現有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學習合作進程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進了一步。
（二）教育活動設計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習，這是符合“教育者是活動的引領者，受教育者則是活動的體驗者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機，他們不僅在活動中感受到學習的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認知經驗內化為自身的關鍵經驗。
�。ㄈ┗顒拥拿恳欢温涠际蔷实模虼�，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設計時預計不足，特別是當最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因為機不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
大班社會教案 篇9
一、活動目標。
1、對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。
2、知道與同伴保持聯系的常用方法，并互留聯系用的信息資料。
二、教學準備。
幼兒每人一本“互聯本”，筆，幼兒活動材料第四冊第25——26頁。
三、重點與難點。
對畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。
四、教學過程：
（一）朋友聯系的辦法。
1、小朋友快畢業(yè)了，大家馬上就會分開。要是想念好朋友，有什么辦法來找到朋友呢？
2、閱讀幼兒活動材料。書上的.小朋友想念朋友時，用什么辦法聯系。
3、歸納朋友間進行聯系的方法：串門互訪、打電話、寫信、發(fā)電子郵件。
（二）現場簽名會。
1、小朋友們分開以后要繼續(xù)聯系，應該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？
2、老師為每個小朋友準備了一個本子，可以用來寫好朋友的姓名、地址、電話，有了這些資料，朋友之間聯系起來就方便多了。
3、幼兒拿出“互聯本”，與好朋友在本子上相互簽名并寫下聯系方法。
4、教師巡回觀察知道，并將自己的聯系方法記在幼兒的“互聯本”上。
�。ㄈ┯颜x地久天長。
1、在《友誼地久天長》樂曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達友情。
2、提醒幼兒收好“互聯本"。
大班社會教案 篇10
活動目標：
1、通過故事，讓幼兒了解動物的長處。
2、在交流、講述活動中，進一步了解別人和自己的長處，相互學習，取長補短。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。
活動準備：
1、活動前了解常見動物的長處及特有的本領。
2、課件《小河馬找長處》。
3、有關人們長處的調查表。（事先和父母一起完成）
活動過程：
一、以課件引出故事《小河馬找長處》。
播放課件，出示故事中的小動物，提問：小朋友，看看誰來了？（小猴、小鳥、小鹿）這些小動物都有哪些本領？（幼兒自由講述：小猴會跳、會爬樹；小鳥會飛；小鹿會跑等等）原來小動物們這么有本領，正好森林里要舉行“看誰本領大”的比賽，我們一起來看看它們會得獎嗎？
�。ㄔu析：教學導入抓住幼兒已有的生活經驗回顧，既提出了說話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學習內容作了鋪墊，并且一改過去一問一答的形式，為每個幼兒提供說話的機會）
1、欣賞第一段
提問：（1）小動物都得了獎很開心，可小河馬哭了為什么？
幼1：小河馬沒得到獎。
幼2：因為小河馬它沒有長處。
�。�2）為什么沒得到獎？你覺得它應該參加什么比賽？
幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。
幼2：河馬會游泳，可以參加游泳比賽。
2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動物也都想幫助它，我們一起來看看大家是怎樣幫助它的。
�。�1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰來幫助了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由講述）
（2）看課件：那來聽聽小動物們是怎樣幫助小河馬的？
3、小動物的這些本領都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來到河邊，看見一只小松鼠來了想過河，怎么辦呢？（幫助小松鼠過河）那怎么幫？（幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過河）
小朋友說對了，真的小河馬用自己的長處幫助了小松鼠。（欣賞課件第三段）
�。ㄔu析：通過逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的.思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性。）
二、組織幼兒討論。
小河馬終于找到了自己的長處，而且還能幫助別人，真為它高興。（我們來為它鼓鼓掌吧�。┠悄氵�知道哪些動物有什么長處？可以為別人做什么？（小狗可以看門；小貓可以捉老鼠；啄木鳥會給大樹捉蟲；蜜蜂會采蜜等等）
（評析：這一環(huán)節(jié)進一步為每個幼兒提供表達的機會，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學過程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學習能力。）
三、拓展生活經驗。
1、小動物有自己的長處，我們每個人也都有自己的長處，誰來說說你有什么長處？
幼1：我會跳拉丁舞。
幼2：我的鋼琴彈得很好。
幼3：我會溜冰、唱英文歌——————
鼓勵幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。
2、你還知道哪些人有什么長處？（展示調查表，分別介紹、交流）
幼1：劉翔是跨欄高手。
幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。
幼3：警察叔叔能發(fā)現壞人的一舉一動，很快就能抓到他們———————
教師小結：動物的長處是天生就有的（與生俱來的），而人類的許多長處往往是通過自己的努力得到的（就象運動員一樣，他們都是通過刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的長處更多更強，把別人的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。
3、問問其他小朋友他們還有哪些長處？這些長處是怎么來的？去和小伙伴講一講，表演一下。
幼兒分散交流、表演，互相取長補短。
�。ㄔu析：分組討論為幼兒提供了一個比較自由的空間，這個環(huán)節(jié)安排使活動氣氛達到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長處，表達了不同感受，從而產生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。）
4、說說你想把誰的長處也變?yōu)樽约旱拈L處。
幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長處變成自己的長處。
幼2：我想跟菲菲學跳舞——————
活動反思：
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統(tǒng)教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發(fā)展多方面的能力。
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