精選大班教案范文9篇
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
音頻《百鳥朝鳳》、故事《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
三、活動過程
1、導(dǎo)入部分
音樂導(dǎo)入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽了這個音樂你們是什么樣的心情��？你們在什么時候會聽到這樣的音樂��？
播放喜字圖片引導(dǎo)幼兒這是結(jié)婚的音樂。
師：是誰家在辦喜事�。吭瓉硎抢鲜蠹以诩夼畠骸Ｐ吕蓵钦l呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽一聽故事吧。
2、基本部分
�、磐暾v述故事一遍。
提問：這個故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里講的是一件什么有趣的事情��？
過渡語：有的小朋友剛才可能沒有聽清楚故事，所以不知道故事里發(fā)生了什么事情。我們再去聽一聽吧！
�、品侄沃v述
�、僦v述故事第一段
提問：誰家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰��？神氣是什么樣子的呢？
師：那到底世界上最神奇的是誰��？讓我們往下聽故事吧！
�、谥v述故事第二段關(guān)于太陽的部分
提問：老鼠爸爸去找誰了？他對太陽說了什么？太陽自認(rèn)為不是世界上最神奇的人，為什么？
�、鄄聹y老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)的情節(jié)。
提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀？他會對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的`？
請幼兒代表進行講述。
�、芙處煆摹袄鲜蟀职钟秩踉啤敝v至“看見老鼠我就害怕”。
提問：最后老鼠爸爸去找誰呀？圍墻是怎么說的？
討論：老鼠爸爸會把自己的女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？
過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。
�、葜v述故事至結(jié)束。
提問：結(jié)果怎么樣了？老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？
教師小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個——老糊涂。
3、結(jié)束部分
完整聽故事視頻
提問：⑴你們老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么？
�、颇銖哪睦锟吹贸鲞@個故事幽默有趣的？
4、進行角色表演，加深體會。
四、活動延伸
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
幼兒園大班，小朋友，百鳥朝鳳，音樂，圖片
大班教案 篇2
設(shè)計思路：
旅游節(jié)的開幕。國慶節(jié)又將至，孩子們從花車巡游到F1賽車中國站的比賽，無不津津樂道。在逛街時，他們看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相對來說城區(qū)中心廣場——博樂廣場倒是有點冷清，毫無節(jié)日氣氛。孩子們發(fā)現(xiàn)了這一問題，說“如果多放一些花花草草就好看了，心情也會舒服的”。這是一個非常有價值的問題，說明他們對周圍事物開始關(guān)注，也能從“城市讓生活更美好”的角度來考慮問題了，于是我就預(yù)設(shè)了此活動，把周邊資源和孩子現(xiàn)有熱點問題變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)活動的基點。在幼兒生成、師生共建的基礎(chǔ)上我充分利用預(yù)設(shè)的活動，整合數(shù)的排序經(jīng)驗和社會性情感，通過個體習(xí)得的排序經(jīng)驗，享用共同的經(jīng)驗，并加以拓展運用，同時也激發(fā)了積極的情感——關(guān)心周圍事物并樂于幫助。
在組織形式上，我通過旅游節(jié)吉祥物樂樂設(shè)計情境，以此為主線，適時適度的發(fā)問、點撥、提升，使幼兒的`情感態(tài)度一直處于積極的狀態(tài)，同時也根據(jù)大班的課題研究，嘗試小組合作學(xué)習(xí)，來解決生活中實際問題。
活動目標(biāo)：
1、在個別、小組活動中運用已有的排序經(jīng)驗解決生活中的問題。
2、關(guān)心周圍事物，感受幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各式花盆；2、繪畫板；3、畫有房子等背景的紙四張；4、幻燈片：樂樂來嘉定等。
活動流程：
1、欣賞與引疑：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（一）：
——“博樂廣場冷冷清清，我們可以做什么？”
2、實踐與思考：
討論：你打算怎么擺花盆？
借助材料操作。
交流擺花盆的方法及一共用了幾個花盆（提醒幼兒用已學(xué)過的按群數(shù)數(shù)的方法）。
教師小結(jié)。
3、遷移與創(chuàng)造：
觀看幻燈：樂樂來嘉定（二）：
——引出問題：在我們周圍還有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒兀?/p>
幼兒說說議議。
小組操作實踐（自由組合四人為一組，提出四個要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個花盆。）
4、交流與分享：
1、觀看幻燈：樂樂來嘉定（三）：
每組選一代表介紹本組成果。
樂樂表揚，為自己的小組設(shè)一個獎，進行頒獎。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，較生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、積極地參與討論活動。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備教育掛圖《兩貓相爭》學(xué)習(xí)包《兩貓相爭》
活動過程：
一、幼兒觀看掛圖
整體出示——逐幅出示
二、引導(dǎo)幼兒用較幽默、夸張的語言講述
1、第一幅，提問：
“兩只貓在做什么？”
2、第二幅，提問：
“接著發(fā)生了什么事？”
3、第三幅，提問：
“然后發(fā)生了什么事？”
4、第四幅，提問：
“最后呢？”
三、學(xué)習(xí)詞語：難分難解、滿頭大汗
四、引導(dǎo)幼兒完整講述4幅圖運用上兩個新學(xué)的詞
1、全班分組講述給自己的好朋友聽
2、個別講述給全班的`小朋友聽
五、議一議
“兩貓相爭的后果是什么？為什么他們都吃不到魚？他們要怎樣做才能吃到魚？
大班教案 篇4
主題由來：
隨著炎熱夏季的到來，蚊、蠅開始孳生。班上出現(xiàn)蚊、蠅時，孩子們便急忙叫老師拿蒼蠅拍打它們。但孩子對蒼蠅和蚊子區(qū)分的不是很清楚，有時明明是蒼蠅落在地上，孩子們總喊“老師，有蚊子！”而且他們還常常到我這里來給我看他們身上被蚊子咬的包。他們總是問我老師，它們?yōu)槭裁催@么臟、這么壞？為什么咬我們？怎么咬？我們怎么都不知道？……根據(jù)孩子們的好奇心，并結(jié)合季節(jié)，我們與孩子共同開展了消滅蚊蠅這一主題活動。
活動目標(biāo)
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、觀察、了解蒼蠅、蚊子的外形特征及生活習(xí)性，并能區(qū)分它們。
2、鼓勵幼兒大膽表達、表現(xiàn)對蚊蠅的憎惡。
3、通過消滅蚊蠅，初步感受環(huán)境保護的重要性。
蒼蠅和蚊子都長什么樣?
蚊子為什么要叮我們,蒼蠅叮不叮人?
它們小時候長什么樣?
1、主題背景墻：活動中逐漸創(chuàng)設(shè)“蒼蠅”、“蚊子”在哪里？背景墻。
2、信息欄：請家長根據(jù)主題，幫助尋找相關(guān)資料和圖片，利用泡沫板展示出來。
3、作品展臺：利用玩具柜、窗臺展示幼兒作品。
圖書區(qū)：增加幼兒昆蟲介紹的書籍和有關(guān)蚊蠅的故事磁帶。
益智區(qū)：增添有關(guān)的`拼圖、鑲嵌玩具。
電腦區(qū)：相關(guān)介紹蚊蠅的一些軟件資料和游戲。
利用樓道墻面向家長展示主題活動網(wǎng)絡(luò)圖。
出示本主題的教育目標(biāo)及主要內(nèi)容。
提出家園合作建議。
環(huán)境：教室、院子、公園、社區(qū)、家里等一切有蚊蠅的地方。
幼兒園資料室相關(guān)資料；家長收集的資料或圖片。
故事：《小紅臉上的包》、《他問什么肚子疼》
謎語：“蚊子”、“蒼蠅”
電腦軟件：蚊蠅的習(xí)性特征介紹
圖片：蚊蠅外形特征圖片
實物：自制蚊蠅標(biāo)本
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。
2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會……”
3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：實物投影，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、教師通過猜謎的形式引出故事，并在實物投影上邊看邊講故事。
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的.經(jīng)歷。
1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ�，結(jié)果如何？
2、小吳桂第二次找到什么工作，結(jié)果如何？
3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？
4、后來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？
三、通過提問，引發(fā)新的思考。
1、你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，是什么話？你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？
2、平時，小朋友在家、在幼兒園里也會遇到困難，你遇到過什么困難？你是怎樣做的？
啟發(fā)幼兒用“我一定會……”說一句話，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定會實現(xiàn)。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
上午學(xué)習(xí)活動的時候，發(fā)現(xiàn)濤濤一直在打哈欠，一副沒精打采的樣子。我問濤濤，昨晚幾點睡的，他說十點半。怪不得，這么晚，我都吃不消。其實最近不只是濤濤，其他小朋友也出現(xiàn)了跟濤濤類似的情況，有的孩子甚至一連幾天都上學(xué)遲到。問孩子們，他們都說是因為晚上睡得晚了。大班下學(xué)期的孩子，馬上就要去小學(xué)學(xué)習(xí)。而提高白天的學(xué)習(xí)效率，孩子就一定要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，所以我安排了這個活動，讓孩子在感受故事的童趣時，也能理解故事，并能受到啟發(fā)。
活動目的`：
1、理解故事內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)，懂得要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2、了解小學(xué)生活，并向往成為一名小學(xué)生。
活動過程：
一、引出話題：
1、師生交流：你每天晚上幾點睡覺？早上幾點起床？睡覺前都會做些什么事？
2、討論：晚上睡得很晚，好不好？為什么？
經(jīng)驗提升：一名合格的小學(xué)生，是不應(yīng)該上課遲到的，所以每天晚上一定要按時睡覺，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣白天才會有精神去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、欣賞故事《小鱷魚上學(xué)》
有一只小鄂魚，每天晚上很晚睡覺，白天上課天天遲到，還打瞌睡，可是后來小鱷魚變了，上課不再遲到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法來把壞習(xí)慣改掉的呢？
幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》
提問：
1、小鄂魚它每天都睡的很晚，早上也起不來，這給小鄂魚的學(xué)習(xí)帶來什么影響？
3、最后小鄂魚有沒有把壞習(xí)慣改掉，鄂魚爸爸用了什么方法？最后成功了嗎？
三、交流討論：
你有什么好方法，可以來幫助那些晚上睡不著的小朋友，讓他們晚上早些睡覺呢？
活動反思：
在活動過程中，孩子的主動性還是挺高的，思維比較活躍，能夠積極回答，發(fā)揮想象這是好事，但是一些孩子給的答案太過于脫離實際，而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想，在這個活動之后，我可以拓展些這方面的內(nèi)容，加深這個活動。比如有孩子提出："老師，我晚上要學(xué)很多的東西，不能睡得太早，不然學(xué)不成東西。"這的確是個挺矛盾的事情，因為有的家長給孩子的壓力是挺大的。而且這個問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個問題帶回去思考。也許通過跟爸爸媽媽的一起交流以后再來討論，效果會比較好。
大班教案 篇7
教材簡介：
通過看一看，聽一聽，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在。
設(shè)計理念：
孩子們對于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心和探索欲望�；顒又械�"風(fēng)"對孩子們而言并不陌生。班級里經(jīng)常會聽到孩子們討論："今天風(fēng)特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對于"風(fēng)"的認(rèn)識只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計了這個活動《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。
設(shè)計思路：
開始環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)有趣生動的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運用已有經(jīng)驗說一說感受到的風(fēng)。第二環(huán)節(jié)通過看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過其他東西的搖動感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過聽一聽，說一說，感知多變的風(fēng)聲，通過聽風(fēng)聲來辨別大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時的風(fēng)幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進行再創(chuàng)作，形成不同的"風(fēng)精靈"。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。
2、利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
3、體驗與風(fēng)一起游戲的樂趣，愿意表達自己對風(fēng)的認(rèn)識。
重點：感知風(fēng)的特性，愿意表達對風(fēng)的認(rèn)識。
難點：利用各種自然、廢舊材料和常見物品進行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)PPT（無風(fēng)、有風(fēng)的圖片；大風(fēng)、小風(fēng)的錄音等）
2、人手一條絲巾
3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）
活動過程：
一、初步感受風(fēng)1．設(shè)置"風(fēng)精靈"的故事情境。
"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風(fēng)精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒？是什么感覺�。�"小結(jié)："原來教室里的風(fēng)精靈是柔柔的，涼涼的。"
二、看一看，辨一辨
1、播放PPT圖片（一張為無風(fēng)的樹葉，一張為被吹動的稻穗）"風(fēng)精靈今天要帶我們?nèi)ニ募依镒隹�，不過，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的'？"小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風(fēng)精靈被我們找到了。"
三、聽一聽，說一說"風(fēng)精靈說現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募遥驗槲覀冞�聽不懂他們說得話呢。他要考考我們。"
2、播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。
"他們可能在哪說話？說了些什么呀？"總結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，說話聲一會變成輕柔的海風(fēng)，一會變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。"
四、變一變，擺一擺
1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風(fēng)精靈說你們可以去他的家風(fēng)之谷了，不過其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風(fēng)精靈給你們準(zhǔn)備了一樣魔法道具，就是這個絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來了。"
2、引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進行添擺。
"你請來的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥的樣子，有點變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"
五、結(jié)束活動：和風(fēng)精靈跳個舞"現(xiàn)在甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈朋友跳個舞吧。"
大班教案 篇8
運動目的：
1、在敲敲打打中相識小型樂器的多樣性，感覺“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充實體驗音樂游戲帶來的快活。
運動預(yù)備：1、小型襲擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
運動歷程：
一、游戲：探求百寶箱1、聽音樂入場
我們聽著音樂走進叢林，一路去尋寶吧。（音樂慢，逐步走，音樂快，小跑）
打開百寶箱，探求樂器
我們猜猜這里會是什么？（動一動）
部署音樂島
請你拿出樂器，它是怎么唱歌的？請你把它放在那。
二、游戲：音樂島之旅
1、先容游戲法則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間觀光，鼓聲停，請你停頓在一座島上玩玩島上的樂器。2、師敲鼓，幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒玩樂器的要領(lǐng)
（提示幼兒選擇差別的小島嬉戲）3、師彈奏曲子，幼兒跟從敲擊樂器。4、幼兒園教育隨筆小結(jié)：真的像適才有的朋友先容的，我們的樂器有的是敲的，有的.是搖的。
三、憑據(jù)批示的指令演吹打器
1、這里有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎么表現(xiàn)呢？變短的時間可以怎么表現(xiàn)？
�。ㄓ變焊z巾的變更玩樂器）
2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個體幼兒批示。
四、游戲：邪術(shù)叢林
1、法則：叢林里長著很多大樹，結(jié)出稀罕的“果實”。當(dāng)風(fēng)吹過，邪術(shù)叢林就開端歌頌。我們每個孩子是叢林里的一顆大樹。先生在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在叢林中飄起就被以為是有風(fēng)吹過，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹”上的樂器就會響起。
2、幼兒掌握風(fēng)，腳色調(diào)換。
五、清算百寶箱
跟從音樂把樂器放入百寶箱。
大班教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒將語言表述的故事轉(zhuǎn)換成形象造型，讓孩子學(xué)會用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。
2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。
3、培養(yǎng)幼兒分析、理解、概括等能力。
二、活動重點：
學(xué)會構(gòu)思，合理安排畫面，表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動態(tài)。
三、活動難點：
自我表現(xiàn)，自我認(rèn)識故事中形象的活動。
四、活動準(zhǔn)備：
八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊，共20冊，畫出封面，一本大圖書（四開）自制，彩筆，報紙，VCD碟片。
五、活動過程：
（一）、引出課題。
今天老師帶來一個故事，我把他藏在了VCD片中，故事的題目就叫《狼來了》，讓我們一起安安靜靜地來聽一聽，故事中發(fā)生了什么事？
�。ǘ�、幼兒聽故事，看碟片。
老師提問：
1、從前，有個小孩子每天在山上干什么？
2、他一個人覺得很沒意思，就做了什么事？這時他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎么樣的`？（生氣）
3、后來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的？
4、這個故事告訴了我們什么？
�。ㄈ�、布置作業(yè)，提出要求。
1、瞧，老師昨天已經(jīng)把這個故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁是第一段小孩故事，第3頁是小孩騙人，第4頁講小孩哭了，書的最后一頁是封底，像這樣3~4個畫面依次畫故事內(nèi)容的形式我們叫連環(huán)畫形式。
2、接下來，老師給每個小朋友訂好了本子，請你也將這個故事用連環(huán)畫畫出來。
3、按故事情節(jié)發(fā)展，概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。（先怎樣……后怎樣）
4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現(xiàn)感受。
�。ㄋ模�、教師巡回指導(dǎo)。
1、故事有始有終。
2、不同表情地表現(xiàn)。
3、畫面的安排。
�。ㄎ澹�、評價。
請幼兒講講自己的畫，請幼兒講完后，講給客人老師聽。
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