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大班教案

時(shí)間:2022-01-16 10:45:14 教案

精選大班教案范文6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選大班教案范文6篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語(yǔ)言表達(dá)形式,初步掌握辯論的'基本方法。

  2、激勵(lì)幼兒針對(duì)某一問(wèn)題積極思維、并敢于幼兒表達(dá)自己的不同意見(jiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒評(píng)析性?xún)A聽(tīng)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、豐富幼兒有關(guān)晴天和雨天的各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、雨傘和太陽(yáng)貼紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),和同伴談一談:你喜歡下雨天,還是喜歡晴天?為什么?

  2、教師講述故事《晴天和雨天》,組織

  幼兒圍繞故事進(jìn)行討論。

  3、組織幼兒分組,針對(duì)“下雨天好還是晴天好”進(jìn)行辯論。

  4、教師總結(jié)辯論情況。

大班教案 篇2

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞各類(lèi)郵票,初步感知郵票的基本特征和用途,提高觀察判斷能力。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣,樂(lè)意與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

  3、嘗試設(shè)計(jì)郵票,發(fā)展幼兒審美、想像以及動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、對(duì)郵票有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊(cè)、放大鏡、信、圖畫(huà)紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書(shū)、花邊剪刀、漿糊、抹布等。

  活動(dòng)一 感知與表達(dá)《郵票的'秘密》

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、以參觀郵票展覽的形式,組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開(kāi)討論:我發(fā)現(xiàn)郵票有什么秘密?

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問(wèn)題,師生一起討論交流。

  2、集中交流,鼓勵(lì)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與大家一起分享,

  在幼兒講述的基礎(chǔ)上,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),了解郵票的基本特征。

  尋找郵票的相同之處。

  比較郵票的不同之處。

  郵票有什么用途?

  3、分組欣賞郵票或集郵冊(cè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密?

  4、交流與分享,請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

  5、自由討論:你喜歡郵票嗎?為什么?我們要怎樣保護(hù)郵票?

  活動(dòng)二《設(shè)計(jì)郵票》

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、啟發(fā)幼兒想像:如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你要設(shè)計(jì)和發(fā)明什么樣的郵票?

  2、介紹每組提供的材料和注意事項(xiàng)。

  3、幼兒嘗試設(shè)計(jì)郵票,并為自己的郵票標(biāo)價(jià)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,力爭(zhēng)與別人不一樣,也可以與同伴合作繪畫(huà)一組有聯(lián)系的事物,學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

  4、展示幼兒作品,布置郵展或制成“小小集郵冊(cè)”,分享交流創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案 篇3

  【設(shè)計(jì)思路】

  在“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)中,孩子們提出了許多問(wèn)題。他們對(duì)各種小動(dòng)物,尤其是在生活中能遇見(jiàn)的、接觸到的動(dòng)物,表現(xiàn)出極大的興趣。于是,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子們收集有關(guān)動(dòng)物各方面的資料。在此過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了有的動(dòng)物有自己特殊的本領(lǐng),比如:為了保護(hù)自己,變色龍會(huì)變色,狐貍會(huì)裝死,壁虎會(huì)斷尾……

  故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎,發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的.本領(lǐng)。本次活動(dòng),主要是通過(guò)聽(tīng)故事和討論的形式,讓幼兒對(duì)螃蟹等動(dòng)物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,有進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的大螯有再生的特點(diǎn)。

  2、對(duì)動(dòng)物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇,有探索動(dòng)物世界的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小螃蟹若干,故事磁帶,圖片或課件,幼兒收集各種動(dòng)物的相關(guān)資料,動(dòng)物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。

  【活動(dòng)流程】

  一、觀察螃蟹。

  1、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣?(有兩只大螯、八條腿,背部是硬硬的殼等等)

  2、螃蟹有什么特點(diǎn)?(走路橫行,會(huì)吐泡泡等等)

  二、傾聽(tīng)故事。

  1、小螃蟹除了有這些本領(lǐng)以外,它還有一種奇特的本領(lǐng),是什么呢?

  我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小螃蟹的奇遇》的故事。

  2、教師生動(dòng)地講述故事,并逐一出示圖片。

  三、討論回答。

  1、小朋友,你聽(tīng)了這個(gè)故事覺(jué)得怎么樣?故事里講了些什么呢?

  2、螃蟹的鉗子怎么會(huì)斷的?斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?

  3、螃蟹碰到壁虎,相信它的話(huà)嗎?小壁虎是怎么和螃蟹 說(shuō)的呢?

  4、蚯蚓的本領(lǐng)和螃蟹、壁虎的本領(lǐng)有什么不同?他們這些本領(lǐng)叫什么?

  四、交流討論。

  1、幼兒聽(tīng)故事錄音,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  2、你知道還有哪些動(dòng)物也有再生的本領(lǐng)?

  3、幼兒手持各種資料圖片,與同伴交流討論。

  五、延伸活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物,有待以后研究。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘,并讓幼兒制作時(shí)鐘,進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥,時(shí)鐘,蠟筆、畫(huà)紙、掛歷紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹活動(dòng)材料。(延伸談話(huà))

  1、時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,你喜歡什么樣的時(shí)鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆,小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子,把它畫(huà)好再剪下來(lái)進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫(huà)出來(lái),制作成圖書(shū)。

  2、這里還有橡皮泥,你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

  3、做好后,你可以選擇到表演區(qū)去展覽,或標(biāo)上價(jià)錢(qián)向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。

  二、幼兒選擇區(qū)角。

  1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

  1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的'小朋友,能不能做出鐘表的基本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  2、鼓勵(lì)圖書(shū)制作的小朋友充分發(fā)揮想像,創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

  3、觀察制作完成的小朋友能否進(jìn)行交易,給予幫助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說(shuō)時(shí)間,我來(lái)?yè)堋钡挠螒颍柟虒?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

  四、幼兒整理操作材料.

  五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)活動(dòng)模仿各種動(dòng)物的叫聲,感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣并且掌握一定的節(jié)奏型(

  2、在掌握一定節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 2、用軟板制作的小屋(里邊有小動(dòng)物)

  3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》

  4、幼兒操作小卡:各種小動(dòng)物圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  以歌曲:《大貓、小貓》導(dǎo)課。

  1、教師與幼兒一起演唱歌曲,力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強(qiáng)弱。

  2、感知易拉罐的聲音,用易拉罐替代貓叫的'聲音,再次演唱歌曲。

  基礎(chǔ)部分:

  1、出示軟板制作的小屋,引導(dǎo)幼兒觀察其中動(dòng)物,模仿叫聲,表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。

  2、用易拉罐沙錘或拍手來(lái)表現(xiàn)出節(jié)奏型。

  3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。

  (1)幼兒通過(guò)模仿小屋中各種小動(dòng)物的叫聲,再次感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短,并掌握其中的節(jié)奏型。

  (2)啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來(lái)表達(dá)出節(jié)奏型。

  4、幼兒分組操作動(dòng)物小卡,嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進(jìn)節(jié)奏小屋,與他人共享,集體練習(xí)、評(píng)價(jià)。

  結(jié)束部分:

  1、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

  2、手持易拉罐,在歌曲《叫聲》中結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事中鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛(ài)鳥(niǎo)的美好情感。

  2、能?chē)@問(wèn)題積極參加討論,大膽清楚的說(shuō)出自己的.觀點(diǎn)。

  3、有進(jìn)一步探究鳥(niǎo)類(lèi)世界的好奇心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):知道鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》

  2、提供鳥(niǎo)類(lèi)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講述故事教師:"故事叫什么名字?講了一些什么事情?""我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"

  2、了解啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的本領(lǐng):

 。1)、討論交流"為什么要給蘋(píng)果樹(shù)治?""小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些朋友,它們能不能為蘋(píng)果樹(shù)治。繛槭裁?""啄木鳥(niǎo)是怎樣給蘋(píng)果樹(shù)治病的?"(討論)

 。2)、教師念謎語(yǔ),幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)謎語(yǔ):有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會(huì)給樹(shù)兒來(lái)治病,啄掉壞樹(shù)皮,鉤出小害蟲(chóng),飛來(lái)飛去忙不停。

 。ㄓ變赫f(shuō)謎底)

 。3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心"你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?""哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)?"

  3、幼兒聽(tīng)故事錄音,自由講講。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)故事的學(xué)習(xí),了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)等動(dòng)物的知識(shí),感受動(dòng)物是自然界不可缺少的部分,是人類(lèi)的好朋友,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)自然界的能力。

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