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大班教案

時(shí)間:2022-01-16 12:10:47 教案

【精選】大班教案模板集合10篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,歡迎大家分享。

【精選】大班教案模板集合10篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀(guān)察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

  2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.肥皂水、吹泡泡工具。

  2.CD盤(pán)、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類(lèi))羽毛、礦石等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.肥皂泡表面的“彩虹”。

  ――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀(guān)察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

  ――仔細(xì)觀(guān)察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

  ――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色彩一一記錄在紙上。

  2.其他物體上的“彩虹”。

  ――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹”。

  ――提供CD盤(pán)、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。如小心地調(diào)整CD盤(pán)的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。

  ――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、CD盤(pán)等物體的.表面,隨著我們觀(guān)察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

  活動(dòng)建議

  1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種神奇的光與色的世界著迷時(shí),他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

  2.可根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

  3.肥皂泡等物體上的“彩虹”并不是肥皂自己帶有的顏色,而是光的反射造成的。

  活動(dòng)反思

  深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

大班教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和操作能力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒每組放兩個(gè)小筐,一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線(xiàn)手套、手帕;一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙;每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板(用積木墊起來(lái)一點(diǎn))若干,電吹風(fēng)一個(gè),畫(huà)紙一張。

  三、進(jìn)程

 。ㄒ唬┎烈徊、吸一吸

  1、今天,看看老師給小朋友帶來(lái)了什么?

  (向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來(lái)玩一玩

 。ㄓ變翰僮、自由探索)

  2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)

 。ㄓ變河心康牡牟僮、探索)

  3、提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái),你是怎么做的?

 。ㄕ(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法,再讓大家都試一試)

  4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

  告訴幼兒:兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的'物品最容易產(chǎn)生靜電。

  5、請(qǐng)小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑

  讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來(lái)。

 。ǘ、做一做:彩碟飛舞

  1、老師還給每組小朋友準(zhǔn)備了有機(jī)玻璃板,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友用老師給你們準(zhǔn)備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶,放在有機(jī)玻璃板下面,然后想一想,怎么讓這些蝴蝶飛舞起來(lái)

 。

  幼兒操作探索)

  2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法,大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好(雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板,因?yàn)槟Σ疗痣,使蝴蝶飛舞)

  (三)墻上貼畫(huà)

  1、老師這兒有一張美麗的畫(huà),請(qǐng)小朋友想一想,怎樣不用膠水和糨糊把這張畫(huà)粘到墻上

 。ㄕ(qǐng)幼兒想辦法并上臺(tái)試一試)

  2、老師演示并講解

  用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹,再放到墻上抹幾下,畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。

  3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢?

  幼兒討論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。

  4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音:靜電的自述

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái),那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧

 。ㄋ模┛偨Y(jié):

  原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí),大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  活動(dòng)延伸:在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景

  班級(jí)有個(gè)別的小朋友不愛(ài)運(yùn)動(dòng),有的小朋友太以自我為中心不知道團(tuán)結(jié),互相幫助。希望這次活動(dòng)能調(diào)動(dòng)起小朋友的活動(dòng)熱情和團(tuán)結(jié)互助的精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟練地雙腳蹦跳,跳躍要有節(jié)奏。

  2、積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),能團(tuán)結(jié)幫助小朋友。

  3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布袋子、呼啦圈、長(zhǎng)繩子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、先練習(xí)中小班學(xué)過(guò)的青蛙跳和兔子跳。

  2、 老師演示“袋鼠跳”。

  3、 講解“袋鼠跳”的`運(yùn)動(dòng)技巧,雙腿彎曲,腰要弓著,用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接。口袋的高度要在腰部,太高了身體不協(xié)調(diào),太低會(huì)絆倒。每一步都要扎實(shí),不能移動(dòng)腳步,不然會(huì)絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。

  4、 幼兒自由練習(xí),師注意鼓勵(lì)知道動(dòng)作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子使其全部參與進(jìn)來(lái)。動(dòng)感好的孩子也可以幫助差一點(diǎn)的孩子老師一定要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

  5、 個(gè)別表演并說(shuō)一說(shuō)你是怎么跳的。

  6、 游戲。

  (1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場(chǎng),小朋友要跳的到位。(其他的小朋友可做拉拉隊(duì))

  (2) 接力賽。請(qǐng)兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。

  7、老師一下袋鼠跳的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)。

  教學(xué)反思

  整體來(lái)看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng),本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興,雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們,增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺(jué)得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表?yè)P(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉(cāng)促了,沒(méi)有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了,雖然沒(méi)有受傷可我有一些后怕沒(méi)有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目的及要求:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

  2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對(duì)”。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和判斷力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  教幼兒創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)—對(duì)”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與兒歌內(nèi)容相符的'課件、(備用掛圖)。

  2、動(dòng)物圖片、畫(huà)紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  〈一〉開(kāi)始部分:

  1、教師出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

  2、教師以談話(huà)形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。

  “小朋友們,在我們周?chē)性S多可愛(ài)的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的!

  〈二〉基本部分:

  1、教師放課件,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。

  提問(wèn):

 、賰焊枥锒加姓l(shuí)?

 、谛(dòng)物都在干什么?學(xué)詞“快活”。

 、勐(tīng)了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞“錯(cuò)”。

  2、學(xué)習(xí)兒歌:

 、俳處煵捎谜w教法教幼兒朗誦兒歌。

 、谟變壕毩(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。

  ③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

  3、糾正兒歌中的錯(cuò)誤:

 、僖龑(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣才對(duì)?

 、谡(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫(huà)紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  4、請(qǐng)幼兒根據(jù)改過(guò)來(lái)的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

  5、幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

  〈三〉結(jié)束部分:

  1、教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

  “小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)“快活,錯(cuò)——對(duì)”,以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察事物,千萬(wàn)別鬧出笑話(huà)了!

  2、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

  附兒歌:

  母雞高唱起床歌,

  公雞游泳下了河,

  兔子坐在荷葉上,

  咕呱咕呱真快活。

  只有白鵝怕下水,

  咯噠咯噠撲上坡,

  小朋友想一想,

  這些是對(duì)還是錯(cuò)。

  錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道春雨使花草樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽、長(zhǎng)葉子、自然界變的更美麗了。

  2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)形象性,發(fā)展其連貫性語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  3、學(xué)習(xí)理解新詞:萬(wàn)紫千紅—形容春天到了,百花齊放,顏色艷麗的美麗景色。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄有小鳥(niǎo)叫聲的磁帶、錄有散文《春雨的色彩》的磁帶、錄有歌曲《春雨沙沙》的磁帶各一盤(pán)及錄音機(jī)一臺(tái)。

  2、動(dòng)物頭飾:小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有小鳥(niǎo)叫聲的`磁帶,并用談話(huà)引出主題,導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、教師配上輕音樂(lè),有感情的朗誦散文《春雨的顏色》。

  3、提問(wèn)幼兒:

 、龠@首散文詩(shī)的名字叫什么?

 、谀銈兟(tīng)到了什么?

 、坌▲B(niǎo)爭(zhēng)論的是什么事?

  4、請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞錄有散文詩(shī)的錄音。

  5、學(xué)習(xí)新詞:萬(wàn)紫千紅——形容春天到了,百花齊放,顏色艷麗的美麗景色。

  6、讓幼兒分角色扮演散文詩(shī)中的角色:小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯,復(fù)述對(duì)話(huà)。

  7、讓幼兒進(jìn)一步探討春雨以及春天萬(wàn)紫千紅的美麗景色。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在音樂(lè)《春雨沙沙》的伴奏下,即興表演,并帶幼兒到室外感受春天。

大班教案 篇6

  目標(biāo)、

  幼兒通過(guò)完成一系列的玩梯游戲,發(fā)展幼兒的跳、鉆、翻、越等技能,培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的精神。

  器械準(zhǔn)備、

  梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個(gè)、桌子兩張、小旗若干。

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  配樂(lè)旗操

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一面小旗,找好空地隨著音樂(lè)跟老師一起做小旗操。

  2、做完一段后要求幼兒左右手交換繼續(xù)做,使肢體平衡發(fā)展。

  動(dòng)作:

  1、上方搖旗要求、氣宇軒昂,充滿(mǎn)自信。

  2、左右體前甩旗要求、象警察叔叔一樣指揮交通。

  3、左右蹬腳甩旗要求、就象遠(yuǎn)處的伙伴招手似的,蹬腳有力。

  4、向上推旗要求、采用馬步跳,做馬步時(shí)立腰,目視前方。

  5、左右舞花甩旗要求、舞花時(shí)旗子要貼著身體,甩旗有力。

  6、長(zhǎng)隊(duì)舞龍要求、幼兒迅速排好一路縱隊(duì),跟老師學(xué)舞龍。

  二、基本部分

  玩具放置講解、兩架竹梯子分別側(cè)立橫架于四座城堡中代表“山河”(城堡在此又起固定作用),在“山河”的.另一頭分別對(duì)應(yīng)放置兩張桌子;貋(lái)的路線(xiàn)上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個(gè)活動(dòng)要求幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)行游戲。

  游戲1翻跳城堡。幼兒逐個(gè)用老師規(guī)定的方法翻過(guò)兩座城堡。方法、(以左手左腳為例)幼兒左手支撐于城堡上方,右腳踩在城堡的上沿,然后左腳從右腳的內(nèi)側(cè)穿過(guò)。再踏跳過(guò)兩張桌子后分別從兩邊通過(guò)滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊(duì)。

  游戲2幼兒從梯子的下方鉆。方法、一手支撐地面,身體側(cè)滑過(guò)去,盡量不接觸梯子;然后兩側(cè)原路返回。此處對(duì)場(chǎng)地要求較高,最好在較光滑的地面進(jìn)行,而且梯子的高度控制得當(dāng)。兩邊歸隊(duì)。

  游戲3幼兒鉆梯子孔。方法、要求幼兒先用一腳穿進(jìn)梯子孔,然后在身體后轉(zhuǎn)的同時(shí)縮緊全身后順勢(shì)鉆過(guò)梯子孔;兩邊歸隊(duì)。

  游戲4支撐踏跳。方法、幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿后,用一腳踩在梯子的下一橫桿上并蹬踏,同時(shí)另一腳順勢(shì)擺過(guò)梯子,身體也隨之越過(guò)。兩邊歸隊(duì)。

  游戲5支撐蹬地跳。方法、在游戲4的基礎(chǔ)上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過(guò)。能力差的幼兒可繼續(xù)用支撐踏跳,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。

  游戲6扶梯連續(xù)踩跳。方法、幼兒雙手扶梯連續(xù)踩到梯子的上下橫桿后跳過(guò)梯子。要求連續(xù)踩梯有節(jié)奏,盡量不要停頓,以保證動(dòng)作的順利完成。兩邊歸隊(duì)。

  游戲7脫手連續(xù)踩跳。方法、在游戲6的基礎(chǔ)上幼兒不扶梯子連續(xù)踩梯跳過(guò)梯子,能力差的幼兒可繼續(xù)用扶梯連續(xù)踩跳方法,以照顧全體幼兒。兩邊歸隊(duì)。

  三、結(jié)束部分

  配樂(lè)放松操,略。主要以放松下肢為主。

  四、建議

  A、幼兒完成規(guī)定的1、2、3、4、5、6、7游戲后,鼓勵(lì)用自己的方法嘗試完成。

  B、歸隊(duì)路線(xiàn)上的障礙可改變,如、完成動(dòng)作后拔小旗為勝,以增加趣味性。

  C、基本部分的游戲配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè),以渲染氣氛,效果更加。

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)給虎爸爸造房子的過(guò)程,激發(fā)幼兒思維和說(shuō)話(huà)的愿望。使幼兒懂得同伴之間要互相幫助。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及創(chuàng)造力。

  3、鞏固幼兒對(duì)圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種廢舊盒、積木、雪花片、水彩筆、彩色紙、老虎玩具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、插入角色

  問(wèn):這是誰(shuí)?虎爸爸為什么這樣著急的樣子?(虎爸爸的孩子找不著了、虎爸爸肚子餓了找不到東西吃……)。原來(lái)虎爸爸家的房子被一場(chǎng)暴雨沖倒了,虎爸爸連忙造了一幢圓形的房子,可是圓形的房子會(huì)滾動(dòng),一滾動(dòng)門(mén)與屋頂顛倒了,它非常著急,怎么辦呢,我們小朋友能不能幫虎爸爸造房子,你想造什么樣的房子?

  二、為虎爸爸造房子

  1、小朋友討論,互相商量:造什么樣的房子,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。(小朋友討論的很熱烈,講了許多形狀的房子)

  2、為虎爸爸設(shè)計(jì)房子幼兒分組,自選材料,(紙盒、積木、雪花片、水彩筆等材料(轉(zhuǎn)載自

  3、房子造好了,幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的房子。

 。ㄐ∨笥言炝烁鞣N形狀的房子:三角形的、橢圓形的.、正方形的、長(zhǎng)方形的樓房等)。請(qǐng)虎爸爸挑選房子,虎爸爸看了小朋友為它設(shè)計(jì)的房子非常高興,感謝小朋友。接著虎爸爸挑選了一幢正方形的房子。你們說(shuō)說(shuō)虎爸爸為什么要挑選正方形的房子?(因?yàn)檎叫蔚姆孔哟、不?huì)滾)對(duì),正方形的房子又大又穩(wěn),小朋友懂得了要按動(dòng)物的特征來(lái)設(shè)計(jì)房子。

  三、這時(shí)來(lái)了許多小動(dòng)物(小狗、長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、大象、雞媽媽等),它們的房子也被大雨沖倒了,聽(tīng)了虎爸爸的介紹,它們也想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)房子。小朋友們把剩下的房子介紹給小動(dòng)物,(三角形的房子給小狗、長(zhǎng)方形的房子給長(zhǎng)頸鹿、正方形的房子給大象、又畫(huà)了一個(gè)鳥(niǎo)籠掛在樹(shù)上,送給了小鳥(niǎo)做房子)。小動(dòng)物們非常高興,謝謝小朋友們!不用謝!

  延伸活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)中小朋友們繼續(xù)為其它小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子。(材料:各種紙盒、彩色紙)

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,用較完整、清楚的語(yǔ)言講述小松鼠為自己買(mǎi)夢(mèng)的過(guò)程。

  2、知道“金錢(qián)不是萬(wàn)能的,我們要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的道理。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  繪本大書(shū),每人一本小書(shū)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能自己閱讀圖書(shū)內(nèi)容,讀懂故事的發(fā)展情節(jié),并用清楚、完整的語(yǔ)言講述和表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情節(jié)。

  1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼兒打招呼,并利用手偶講述故事第一段:“小松鼠住在一顆橡樹(shù)上,這里的果子很多,他的日子過(guò)得很快樂(lè)?墒怯幸惶臁

  (以小松鼠手偶的出現(xiàn),引起幼兒注意,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事和參與活動(dòng)的興趣)

  二、理解閱讀故事前半段

  1、出示課件第一張,小松鼠在什么地方?他遇到了誰(shuí)?他們?cè)谡f(shuō)什么?小松鼠的表情 怎樣?它心里是怎么想的?鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測(cè)后,教師講述圖片內(nèi)容。

 。ㄓ變鹤屑(xì)觀(guān)察圖畫(huà)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測(cè)和想象,促進(jìn)幼兒的思考和想象力)

  2、操作課件,第二張,小松鼠又遇到了誰(shuí)?小紅鳥(niǎo)會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)?(幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)遮住的答案處)小松鼠這時(shí)的表情怎么樣?大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說(shuō)的?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以圖畫(huà)半遮掩的形式,激發(fā)幼兒的'好奇心,促進(jìn)幼兒大膽猜測(cè)、講述的欲望)

  3、教師直接簡(jiǎn)述故事圖片三的內(nèi)容后,給幼兒設(shè)疑:你覺(jué)得小松鼠做夢(mèng)了嗎?

 。M(mǎn)足、尊重不同幼兒的想法,制造懸念,再次刺激幼兒閱讀的興趣)

  4、 出示圖片4,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小松鼠的表情,它做夢(mèng)了嗎?從哪里看出來(lái)的?如果你是小松鼠,你會(huì)做什么呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)的觀(guān)察,猜測(cè)故事內(nèi)容)

 。(lián)系自身情況,跳出故事內(nèi)容,進(jìn)行遷移式想象,拓展幼兒想象思路)

  5、出示圖片5,小松鼠想了個(gè)什么辦法?

  三、自由閱讀

  1、“小松鼠決定用一元錢(qián)去給自己買(mǎi)夢(mèng),可是后來(lái)它真的買(mǎi)到夢(mèng)了,實(shí)線(xiàn)擁有一個(gè)夢(mèng)的希望了嗎?我們從書(shū)中找找答案吧!”請(qǐng)幼兒有序的取圖書(shū)閱讀。

  2、提出閱讀要求:“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買(mǎi)夢(mèng)?后來(lái)用這一塊錢(qián)買(mǎi)到夢(mèng)了嗎?它真的有做夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?”

  ( 讓幼兒自由、有序的取放圖書(shū),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣)

 。ㄩ喿x前提出閱讀要求,讓幼兒帶著問(wèn)題有重點(diǎn)的閱讀,理解故事情節(jié)的發(fā)展)

  四、理解閱讀故事后半段

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的答案,教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽(tīng)的幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人的想法。

  (在閱讀活動(dòng)中,幼兒除了會(huì)閱讀外,良好的傾聽(tīng)習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一)

  2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問(wèn)題:有看不明白的地方嗎?把你的問(wèn)題和旁邊的朋友討論一下。

 。ü膭(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難,并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決,理解故事)

  3、總結(jié):原來(lái),“夢(mèng)”是用錢(qián)也買(mǎi)不到的,是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒(méi)有買(mǎi)到夢(mèng),但是它自己也努力的想過(guò)了辦法,為讓自己做夢(mèng)不懈努力爭(zhēng)取,我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)。

 。◣椭變簭臅(shū)中,獲得終身受益的內(nèi)容,體現(xiàn)圖書(shū)中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值)

  五、為幼兒介紹故事名字、作者,教師和幼兒一起完整講述故事一次。

 。ㄗ層變和暾牧私鈭D書(shū)信息,潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書(shū)方法)

  六、鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后,與同伴、家人分享自己的夢(mèng)

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,能根據(jù)線(xiàn)索展開(kāi)想象、猜測(cè)故事情節(jié),并大膽講述自己的想法。

  2、在緊張的故事情節(jié)中感受兔子跟蹤熊的樂(lè)趣,懂得做一件事情要勇敢、不怕困難。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子白板課件、繪本圖書(shū)一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣。(出示白板課件第一頁(yè))

  1、小朋友你們喜歡冒險(xiǎn)嗎?你想去什么地方冒險(xiǎn)?(請(qǐng)3個(gè)孩子)

  2、小朋友都很勇敢,喜歡去冒險(xiǎn)。有只小兔子他也很喜歡冒險(xiǎn),今天他有一個(gè)驚人的計(jì)劃《跟上那頭熊》

  小兔為什么要跟上那頭熊?讓我們一起到故事中尋找答案吧!

  二、觀(guān)察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線(xiàn)索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。這里是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

  (一)教師邊演示課件邊講述故事第一段。了解獵熊需要的物品。

  兔子非常喜歡熊,他喜歡大熊、喜歡小熊、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊,那該多棒!”小兔說(shuō)。

  1、 小朋友,你覺(jué)得小兔能捉到熊嗎?(討論)說(shuō)說(shuō)你的理由。(可以,小兔子很聰明、機(jī)靈,動(dòng)作敏捷。不可以:熊體型很大,力氣大。)小朋友說(shuō)的都很有道理。

  2、 現(xiàn)在小兔下定決心要去捉熊了。于是他買(mǎi)來(lái)了一本《獵熊手冊(cè)》。仔細(xì)的閱讀:第一步:當(dāng)您去捉一頭熊的時(shí)候,要有十二萬(wàn)分的小心。最好帶個(gè)朋友一塊兒去—— 一定是個(gè)看起來(lái)比您胖很多的朋友!書(shū)上為什么說(shuō)要帶一個(gè)比你胖的朋友呢?(對(duì)啊,有了朋友的陪伴,遇到危險(xiǎn)、困難的時(shí)候才能夠相互幫助。)所以小兔找來(lái)了他的朋友小胖。他們一起仔細(xì)閱讀《獵熊指導(dǎo)手冊(cè)》

  3、第二步:獵熊需要的物品。我們看一下這里有三種工具,每一種選一樣,請(qǐng)你幫小兔選一選。(請(qǐng)一個(gè)孩子)并讓孩子說(shuō)說(shuō)理由。 漁網(wǎng)越大,捉的熊越大,熊的體型很大、力氣也大,需要又長(zhǎng)又粗的繩子才能綁住他,還需要帶上安全實(shí)用的手電筒。

  (二)觀(guān)察畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線(xiàn)索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

  1、小兔選好了工具,就和他的朋友出發(fā)獵熊了。咦,小兔在干什么呀?(找熊可不是一件容易的事情,首先,要在地上仔細(xì)地尋找熊的腳。

  2、小兔趴在地上,仔細(xì)地尋找著,可是森林里的小路上有很多小動(dòng)物都經(jīng)過(guò),留下了各種各樣的腳印,到底哪一個(gè)腳印才是熊的腳印呢?讓我們一起幫小兔仔細(xì)看看?

  3、動(dòng)物圖片和腳印進(jìn)行匹配。熊的腳印是什么樣子的?(腳掌是圓圓的,腳趾上有尖尖的爪子)

  4、小兔發(fā)現(xiàn)了熊的腳印,準(zhǔn)備跟著腳印來(lái)跟蹤熊,讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧,那么跟著熊的時(shí)候,怎樣做才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢?(輕輕地走、踮著腳走)師旁白:我們要輕手輕腳的走路,眼睛緊緊盯著熊的腳印,注意腳下不要踩到石頭和樹(shù)枝,可別讓熊發(fā)現(xiàn)了。

  5、小兔來(lái)到了大樹(shù)下,看,他發(fā)現(xiàn)了新的線(xiàn)索,是什么呢?我們坐下來(lái)仔細(xì)看看。樹(shù)上出現(xiàn)了熊的抓痕,你們猜熊在哪里呢?可能就在附近了。

  6、聽(tīng),是什么聲音?是熊肚子餓的聲音,我們都能夠聽(tīng)到熊肚子餓的聲音,說(shuō)明熊離我們?cè)絹?lái)越近了。聽(tīng)小兔和小胖在說(shuō)什么呢?教師模仿小兔和小胖的口吻說(shuō):小兔壓低聲音激動(dòng)地說(shuō):“噓,你聽(tīng)到了嗎?這頭熊好像非常非常餓!”小胖打著哆嗦說(shuō):“你聽(tīng),他快把我的耳朵震聾了!”小胖這時(shí)候的'心情是怎樣的?(小胖非常害怕、緊張、恐懼)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容小胖心驚膽戰(zhàn)。嚇得說(shuō)話(huà)聲音都抖了,這時(shí)小兔的心情呢?(小兔非常喜歡熊,做好了一切準(zhǔn)備,一路上認(rèn)真、仔細(xì)地尋找線(xiàn)索,現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)熊的蹤跡了,他的心情是非常非常的開(kāi)心)我們也可以用一個(gè)詞來(lái)形容他激動(dòng)。

  7、聽(tīng),這次的聲音變得怎樣?(更響了)看,小胖發(fā)現(xiàn)了什么?(熊在他們面前了)你怎么知道小胖發(fā)現(xiàn)了熊?(引導(dǎo)孩子從小胖的表情出發(fā):小胖瞪大了眼睛,驚呆了)這時(shí)小胖好像在說(shuō)什么( “呀!兔子,看那邊!一頭熊!”)請(qǐng)1名幼兒表演。這時(shí)候兔子的心情怎樣?他會(huì)說(shuō)什么?大家一起激動(dòng)地說(shuō)說(shuō):“熊在哪里,哪里!”

  8、熊出現(xiàn)在小兔子們的眼前,小兔激動(dòng)地拿著漁網(wǎng)和繩子,準(zhǔn)備捉熊了。你們猜猜,小兔有沒(méi)有捉到熊呢?

  (三)播放故事第三段。熊媽媽叫小熊回家吃飯。

  1、到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看看:熊媽媽做好了晚餐,叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢?(看最后一頁(yè)畫(huà)面)請(qǐng)你和旁邊的好朋友討論一下,小兔子為什么逃走了。

  2、兔子撒開(kāi)四條腿飛快地逃走了,小胖嚇得連滾帶爬地逃走了。這是怎么一回事呢?(看獵熊手冊(cè)第七步)是不是你們想的這樣呢?我們來(lái)看看。熊回家吃晚飯了,小兔翻開(kāi)獵熊手冊(cè),第七步熊喜歡吃的東西:一頭饑餓的熊看到什么吃什么,而且能吃個(gè)精光。不過(guò)呢,所有的熊都愛(ài)吃面包上的豆子。還愛(ài)吃烤兔子,特別是野兔!小朋友你們明白了嗎?小兔為什么逃走了。原來(lái)兔子發(fā)現(xiàn)熊喜歡吃烤兔子,他意識(shí)到了跟蹤熊是很危險(xiǎn),所有才會(huì)飛快地逃跑。

  三、完整欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)講述。

  1、 這個(gè)故事可真驚險(xiǎn)啊,讓我們從頭開(kāi)始完整地聽(tīng)一遍故事吧!兔子是怎樣捉熊的?他做了哪些事情?

  2、 你覺(jué)得它是一只怎樣的兔子?

  3、教師簡(jiǎn)單小結(jié):在跟蹤熊的過(guò)程中,小兔子遇到了很多困難,但它沒(méi)有放棄,總是能動(dòng)腦筋想辦法、勇敢地去面對(duì)。我們小朋友都喜歡冒險(xiǎn)的,在冒險(xiǎn)的時(shí)候要有充分的準(zhǔn)備,不會(huì)的地方還要向書(shū)本學(xué)習(xí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候,我們要馬上停止冒險(xiǎn),保護(hù)好我們自己。

  活動(dòng)延伸:

  這個(gè)有趣的故事藏在這本書(shū)中,書(shū)的名字叫《跟上那頭熊》,小朋友下課后還可以去看看這本書(shū),你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面還有許多小秘密呢!

  活動(dòng)反思:

  在個(gè)活動(dòng)中,孩子們很是被這個(gè)故事的內(nèi)容給吸引,吸引孩子們一步步跟著那頭熊去探索前方未知的道路。在活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,對(duì)于小兔子的獵熊行動(dòng)很是感興趣,也幫助小兔子想了很多的辦法去捕捉那頭熊。

  這個(gè)故事其實(shí)給孩子提了一個(gè)反面意見(jiàn),每個(gè)孩子都有好奇心,不是所有的東西都能捉來(lái)玩的,也不是每樣?xùn)|西都可以碰和可以摸的,不如說(shuō)電、火、熱水等等。所以針對(duì)這一個(gè)環(huán)節(jié),我們著重講了很多,讓孩子們根據(jù)日常生活去進(jìn)行思考、探討。在日常生活中培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力,這個(gè)真是很重要,教育的目的是培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)、自己研究,用自己的頭腦來(lái)想,用自己的眼睛看,用自己的手來(lái)做。在活動(dòng)的最后,孩子們能講到“現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候,我們要馬上停止冒險(xiǎn),保護(hù)好我們自己”很是讓我驚喜,我覺(jué)得我這次的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了,不僅孩子們知道懂得做一件事情要勇敢、不怕困難,還了解到了這個(gè)活動(dòng)潛在的要告訴他們的道理。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

  2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞,能正確根據(jù)圖譜演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜操作卡、音樂(lè)伴奏、指揮棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲

  提問(wèn):你們會(huì)唱歌嗎?你們會(huì)唱什么歌?一起來(lái)唱好嗎?

  二、學(xué)習(xí)新歌

 。ㄒ唬┙處煙o(wú)伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞

  1、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。

  今天,王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》

  2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

  要求:先聽(tīng)老師唱,我唱的時(shí)候要仔細(xì)的聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了些什么?

  強(qiáng)調(diào)要求:剛才老師提的什么要求?

  教師演唱后,提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?

  根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)圖卡。

  針對(duì)圖卡可以提出輔助問(wèn)題:你們知道哪個(gè)是蛐蛐?哪個(gè)是蟈蟈嗎?認(rèn)識(shí)豐收兩個(gè)字。提問(wèn):你聽(tīng)到什么了?還有哪一句沒(méi)有說(shuō)到的?

  (二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據(jù)圖譜重點(diǎn)理解啷里咯啷的唱法。

  1、出示畫(huà)有小鼓的圖卡。

  提問(wèn):你覺(jué)得這幅圖應(yīng)該怎么唱?你們?cè)趺粗缿?yīng)該唱啷里咯啷呢?

  2、找一找撥浪鼓的圖出現(xiàn)了幾次,哪一次是最長(zhǎng)的?

  唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來(lái)。

  3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應(yīng)的位置上。

  4、學(xué)習(xí)畫(huà)有小鼓的圖卡的唱法。

  教師指圖,提問(wèn):看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?

  最后一面鼓沒(méi)有鼓繩,其他都有,這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣,一種發(fā)出的聲音啷里格,一種是啷,你覺(jué)得哪一個(gè)小鼓的聲音是啷里格,哪一個(gè)小鼓的聲音是啷,為什么?

  5、教師指畫(huà)有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。

  6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。

  提問(wèn):聽(tīng)清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。

  1、提問(wèn):剛才我在唱歌的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了圖上的一個(gè)問(wèn)題:(有很多地方是空的)怎么辦呢?

  2、請(qǐng)小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個(gè)位置上,待會(huì)來(lái)告訴老師。

  幼兒討論,教師巡回傾聽(tīng)。

  請(qǐng)幼兒來(lái)粘貼圖卡,教師提問(wèn):她選的這幅圖上唱的是什么?

  第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。

  如果出現(xiàn)放錯(cuò)的情況,教師可以說(shuō):你認(rèn)為哪里擺錯(cuò)了?我們先擺在這里不動(dòng)

  待會(huì)我們來(lái)聽(tīng)歌聲來(lái)檢查一下,到底對(duì)不對(duì)。聽(tīng)誰(shuí)的歌聲?聽(tīng)老師的歌聲來(lái)檢查到底放的.對(duì)還是不對(duì),在錯(cuò)誤的地方,放慢速度。

  提問(wèn):先告訴我放的對(duì)不對(duì),哪里放的不對(duì)?請(qǐng)幼兒來(lái)糾正。

  3、根據(jù)圖譜,完整講出歌詞

  提問(wèn):我來(lái)考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照?qǐng)D譜的順序來(lái)念歌詞。

  (四)幼兒按照?qǐng)D譜完整地演唱歌曲

  1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。

  2、加快速度演唱。提問(wèn):那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開(kāi)心,快樂(lè))這一次我們來(lái)唱出開(kāi)心快樂(lè)的情緒。

  3、幼兒獨(dú)立集體演唱

  剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會(huì)唱嗎?教師可以配以口型。

  4、針對(duì)演唱中存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

  提問(wèn):你覺(jué)得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺(jué)有困難的地方再重唱一遍。

  5、再次集體演唱一遍。

  這一次感覺(jué)怎么樣了?

  6、幼兒合作進(jìn)行演唱

 。1)分組演唱:教師指揮,A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動(dòng)作提醒幼兒歌詞。

 。2)幼兒與客人老師合作演唱。

  提問(wèn):除了小朋友和小朋友之間可以合作唱,還可以和誰(shuí)合作唱?你們來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師想唱哪個(gè)部分?

  請(qǐng)幼兒面對(duì)客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,歌的名字叫做《秋天里來(lái)》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會(huì)唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會(huì),我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

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