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大班教案

時間:2022-01-18 07:15:45 教案

【熱門】大班教案范文合集8篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。

【熱門】大班教案范文合集8篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、體驗在打擊樂活動中合作的快樂。

  2、能隨音樂進(jìn)行動作表演,并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

  3、學(xué)習(xí)木偶表演的動作。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動重難點:

  活動重點:學(xué)習(xí)木偶表演的動作,能隨音樂進(jìn)行動作表演,并能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

  活動難點:能看指揮用樂器表現(xiàn)樂曲。

  活動準(zhǔn)備:

  樂器(鈴鼓、碰鈴、圓舞板各15個)、音樂、圖片。

  活動過程:

  一、開始部分

  故事導(dǎo)入:木偶家族要舉行舞會了,嘟嘟為了能參加舞會,認(rèn)真的練習(xí)著動作(師做前后擺手動作喊節(jié)奏1 2 3 4),這時他的好朋友妞妞也來練習(xí)了(師做左右擺臂動作喊節(jié)奏1 2 3 4),于是他倆決定一起參加舞會,就跳起了圓圈舞(師做雙手打開左右搖擺動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8)。轉(zhuǎn)眼,天黑了,他們相互道別后就愉快的回家了(師做揮手動作喊節(jié)奏1 2 3 4 5 6 7 8)。

  二、基本部分

  1、教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容及做的動作。

  教師:小朋友們,剛才故事里有誰?都做了哪些動作?

  2、出示圖片,請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將圖片按順序擺放。

  教師:現(xiàn)在請小朋友根據(jù)故事內(nèi)容,把圖片按順序擺放好。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒做動作。

  教師:小朋友,我們一起學(xué)木偶跳舞吧。

  4、幼兒欣賞音樂,教師完整表演。

  教師:接下來我們一起來欣賞木偶表演吧!

  5、幼兒隨音樂看圖片完整表演。

  教師:這一次請你們看著圖片,聽音樂跳木偶舞吧。

  6、幼兒分角色表演音樂。

  教師:我們來分角色表演,誰扮嘟嘟?(男孩)誰扮妞妞?(女孩)跳圓圈舞時怎么做?(嘟嘟和妞妞拉手跳。)道別時怎么做?(拉手跳的小朋友面對面揮手。)

  7、出示樂器,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,幼兒自由選擇樂器,師公布配器方案。

 、汆洁健鲡 ②妞妞—圓舞板

  ③圓圈舞—碰鈴、圓舞板合奏 ④道別—鈴鼓

  強(qiáng)調(diào)鈴鼓以搖奏的方法表現(xiàn)。

  8、幼兒交換樂曲演奏。

  教師:請小朋友交換樂器來為樂器伴奏吧。

  9、引導(dǎo)幼兒看指揮,為樂曲伴奏。

  教師:現(xiàn)在我來做指揮,我們分聲部演奏,我指到哪組,哪組的小朋友就來拍。

  10、幼兒看指揮演奏樂曲。

  教師:演奏的時候眼睛要看著指揮,這樣你就能很清楚地知道什么時候輪到自己演奏了。

  11、請幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

  三、結(jié)束部分

  送樂器回家,師幼一起跳木偶舞。

  活動反思:

  《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》,樂曲歡快活潑,節(jié)奏感強(qiáng),很容易調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學(xué)活動,除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的.快樂,更能促進(jìn)幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒進(jìn)一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,F(xiàn)將本次活動反思如下:

  1、教師思路清晰,在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果,注重了幼兒的主體地位。

  2、放手,把機(jī)會給予孩子。在以前的打擊樂活動中,我們一般是讓孩子集體練習(xí),集體演奏,樂器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學(xué)活動中,我將三種樂器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行打擊樂活動。通過這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時候,我們放一放手,孩子們會給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

  3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動,所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認(rèn)識打擊樂的環(huán)節(jié),通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中,孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,打擊樂活動順利完成。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能按照標(biāo)記牌的要求制作風(fēng)鈴,并能在活動中大膽表達(dá)自己的感受。

  2、感受風(fēng)鈴的美,體驗自己動手制作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置(活動室掛起各式風(fēng)鈴)、音樂2段

  2、教師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標(biāo)記(大、小各一)、標(biāo)記牌和小籃子各一個

  3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌(上面畫有吸管標(biāo)記)

  4、制作材料:木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子(分別裝筐,并貼上標(biāo)記)

  5、每人一個小籃子、一份材料標(biāo)記、筆一支

  6、移動黑板、實物投影儀

  活動過程:

  一、欣賞:

  1、帶幼兒走進(jìn)活動室。

  師:今天的活動室有什么不一樣?

  看到這么多漂亮的風(fēng)鈴,你心里有什么感覺?(小結(jié))

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,你覺得它們象什么?

  小結(jié):這么多風(fēng)鈴,它們有的象",有的象",真美!

  2、師:想不想和自己喜歡的風(fēng)鈴去玩一玩?不過有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來的,很嬌弱,等一會和它們?nèi)ネ娴臅r候一定要輕輕地,千萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友說說,好嗎?

 。ㄓ變鹤杂捎^察、播放音樂)

  師:你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r候發(fā)現(xiàn)了什么?

  它們還有什么不一樣呢?

 。ㄖ饕l(fā)現(xiàn)顏色、造型、材料、大小、數(shù)量的不同)

  小結(jié):原來這些風(fēng)鈴是用不同的材料做成的,樣子、顏色也都不一樣,輕輕地一碰還會發(fā)出丁零丁零的聲音,真美啊!現(xiàn)在我們也來做一串漂亮的風(fēng)鈴,跟著音樂輕輕地跳舞吧。

 。ㄌ崾菊Z:我是一串美麗的小風(fēng)鈴。 小風(fēng)鈴在")小風(fēng)鈴的舞跳得真美。√哿,坐下來休息一下吧!

  二、制作

  1、師:老師這里還有一串特別的風(fēng)鈴。(出示自制風(fēng)鈴)它可是老師自己做的!看看它是用什么做的呢?還有什么特別的地方?(突出標(biāo)記牌。將其中一塊標(biāo)記牌放入投影儀下講解)

  我們來看看牌子上有什么呀?原來這個牌子上有圖案和數(shù)字,這叫標(biāo)記牌。

  看看有幾個瓶子?幾段管子?(數(shù)一數(shù)實物)

  老師這串風(fēng)鈴用的材料和數(shù)量跟標(biāo)記牌上的要求是一樣的,F(xiàn)在請小朋友也來做一串漂亮的風(fēng)鈴好嗎?

  2、介紹材料:

  師:看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料?(在投影儀下同時出示物品并逐一貼出相應(yīng)的標(biāo)記)

 。ㄟ呏v邊示范)等一會請你先到桌子上去選一個小籃子,看清楚里面標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量,然后按照上面的要求到兩邊的'材料筐里選擇相應(yīng)的材料裝在小籃子里,到自己的座位上來做一串漂亮的風(fēng)鈴。做好以后請客人老師幫你檢查一下,還可以請他們一起來欣賞你的作品。記得一定要看清楚標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量。

  3、幼兒制作,教師指導(dǎo)(播放音樂)。

  動作快的幼兒可制作第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。

  4、教師幫助幼兒將作品固定在衣架上展示。

  三、互相欣賞

  師:我們快來欣賞一下自己做的風(fēng)鈴,真美!誰想把自己做的風(fēng)鈴介紹給大家?

  這么多漂亮的風(fēng)鈴。讓我們帶回去打扮自己的教室吧。ㄕ垘讉幼兒帶著風(fēng)鈴回教室)

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識及了解霸王龍、棘龍等多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、發(fā)動家長一起收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

  2、有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書、圖片、小神童軟件

  活動過程:

  一、看圖片資料,說說我認(rèn)識的恐龍

  你認(rèn)識哪些恐龍?

  二、認(rèn)識霸王龍

  1、教師提問:

 。1)霸王龍生活在什么時代?

 。2)霸王龍是什么樣子的?

  2、老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的外形特征。

  3、老師小結(jié):霸王龍生活在白堊紀(jì)晚期,是最大的肉食動物;它有大腦袋、非常鋒利的牙齒,前肢較短,每個前抓只有兩個指頭,后肢較長和粗,每個后肢都有四根指頭,而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子,它是靠后退行走的,它有一條長而粗的尾巴,尾巴可以保持身體的平衡,皮膚有綠色、咖啡色。

  4、霸王龍是怎樣獵殺其他動物的?

  5、教師小結(jié):霸王龍捕捉獵物時,先用前肢把獵物捉住,再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子,把獵物咬死后,用尖尖的爪子把獵物撕開、吃掉。

  三、認(rèn)識棘龍

  1、老師出示棘龍的`圖片。問:

  (1)“你們知道這圖片上的是什么恐龍?”

  (2)“棘龍是什么樣子的?”

 。3)老師引導(dǎo)幼兒觀察棘龍的外形特征

  2、老師小結(jié):棘龍是肉食恐龍,它的背上長著大大的、象帆船一樣的帆狀脊,帆狀脊可以幫助棘龍調(diào)節(jié)冷熱溫度,熱的時候可以散熱,冷的時候以吸熱,棘龍的嘴巴尖尖的,長有直直的、鋒利的牙齒,它短短的手臂上長有四跟鋒利的抓指,腿和尾巴都非常的粗和有力,腿上長有三跟鋒利的抓指,有時只要踩上一腳就會把小獵踩死。

  3、老師提問:“棘龍遇到敵人是怎樣保護(hù)自己的?

  4、老師小結(jié):當(dāng)棘龍遇到敵人時,它會用它強(qiáng)而有力的尾巴去抽打敵人,把敵人嚇跑而保護(hù)自己

  四、拓展延伸

  你還知道哪些有關(guān)恐龍的事情?

大班教案 篇4

  活動前評析

  在前一階段的色彩活動中,我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了,如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話,可能會適得其反,造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次,一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具,全班幼兒都對這個面具非常感興趣,我總能在自由活動時,見到好多孩子圍著這個面具說這說那的,還輪流戴面具玩。碰到這種情形,我突然得到一個靈感,既然孩子們的興趣點在臉譜上,何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢?由于臉譜的造型夸張,色彩鮮艷又豐富,深得孩子們的喜愛,而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式,更加適合孩子表現(xiàn)。

  于是,在此活動前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個視覺上的認(rèn)識,然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地,孩子們對臉譜有了些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣,而我們的活動也將開始了。

  活動目標(biāo)

  1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。

  3. 通過對京劇中人物的動作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

  活動過程實錄

  1. 請幼兒欣賞京劇音樂

  師:小朋友們聽一聽,說說你聽到了什么?有什么感覺?

  幼:很吵的聲音,有人在敲鑼,有人在打鼓。

  幼:有人在唱戲,是京劇。

  2. 教師簡單介紹京劇

  師:京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一,京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩,穿上特制的戲服,才能塑造出劇目中的人物形象。

  3.看電視,引起幼兒興趣

  師:小朋友,今天呀,我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

  師:剛才我們一起欣賞了京劇表演,現(xiàn)在請小朋友說說,你看到了怎樣的演員形象?他們身上穿服飾又是怎樣的?演員們的臉部化妝又有什么特點?

  幼:我看到的演員穿了一件白衣服,頭上戴了一個象皇冠一樣的東西,他還有長胡子,臉上畫著紅顏色。

  幼:我看到的演員是一個黑臉,也有長胡子,頭上還有一個月亮形狀的東西。

  幼:我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的,他總是蹲著走路。

  幼:我看到一個漂亮的公主,她穿著漂亮的裙子,臉上化妝很美,頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

  師:電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒回答

  老師小結(jié):剛才我們聽到的音樂叫京劇,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù),你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

  師:它呀,有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?

  4. 引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

 。ń處煶鍪灸樧V圖片)

  師:那么,我們來看一看這些臉譜有什么特別?注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的.臉很相似,而且每個臉譜上都必不可少的?又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣?

  幼:每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

  幼:還有頭發(fā)和耳朵。

  師:是的,臉譜和我們的臉一樣,都有五官。再看看還有哪些特點?

  幼:臉譜上有許多顏色,我們的臉上沒有。

  幼:臉譜上的花紋很漂亮,是對稱的。

  師:對,臉譜最重要的特點是這些花紋,左邊有的花紋,右邊也有,每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

  5. 引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

  師:你喜歡這些臉譜嗎?最喜歡怎樣的臉譜?你希望怎樣變化?

  幼:我喜歡畫一個蘭色的臉譜,然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

  幼:我想畫一個老虎臉譜。

  幼:我想把那個白色的臉譜加上胡子,再在白色上畫些花。

  師:小朋友們都說的很好,把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

  6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

  師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰嗎?

  一一出示臉譜

  師:他是誰?你從什么地方看出來的?

  如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

  7. 幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

  教師提出作畫要求,幼兒創(chuàng)作。

大班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  《龜兔賽跑》是一個傳統(tǒng)精典故事,大人孩子都比較熟悉,烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動物,它主要通過慢者取勝的故事情節(jié),告訴我們一個道理:做事不要驕傲自滿,同時肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑,它們的結(jié)果會怎樣呢?”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,目的在于使他們在愉悅的氛圍中編編、講講,從而開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,并發(fā)展其想象力和口語表達(dá)能力,因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動。

  活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

  2、 通過不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理,并以此教育幼兒。

  活動準(zhǔn)備:

  《龜兔賽跑》課件;每個幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個,不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇;展示臺。

  活動過程:

  一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。

  1、師:“今天,我們一起來看一個有趣的'動畫片,名字叫《龜兔賽跑》。

  2、看后討論:“它告訴我們一個什么道理?”

  二、嘗試著創(chuàng)編故事。

  1、師“今天,烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑,你們想想結(jié)果會怎樣?”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性(依然是烏龜贏;兔子贏;它倆并列第一名)。

  2、出示幾個不同情境,讓幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。

  情境:

  A、兔子在半路上又貪睡了;

  B、途中有一條小河;

  C、比賽一路是下坡。

  引導(dǎo)幼兒:你想編一個什么結(jié)果的故事,什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?要求幼兒想想,然后選擇其中一個合適的故事情境,也可以自己想出其它的情境,操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽,鼓勵幼兒大膽想象,從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。

  三、請幼兒把編好的故事講給全班小朋友聽。

  逐一到展示臺前邊操作邊講述,鼓勵幼兒自然大方,并用上一些好聽的詞語。每個故事講完后讓大家討論,“這個故事告訴我們一個什么道理?”(不同的故事情節(jié)和結(jié)果有不同的教育意義)。

  活動延伸:

  教師將幼兒創(chuàng)編的故事制作成動畫片,編成系列《新龜兔賽跑》播放,讓小朋友體會到成功的快樂,同時鼓勵幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)創(chuàng)編。

  創(chuàng)編的故事參介:(僅提供幾種)

  選擇情境A:

 。1)兔子跑到半路又覺得困了,心想今天我只休息一小會兒,沒想到等醒兔子又早已沒了影,結(jié)果又是烏龜?shù)昧说谝幻?/p>

  (2)、兔子跑到半路又睡著了,當(dāng)烏龜趕上它時大聲喊:“兔子快醒醒!蓖米硬缓靡馑技t著臉說:“我又貪睡了。”它和烏龜手拉手一起跑到了終點。

  選擇情境B:

 。1)它倆跑著跑著,前面出現(xiàn)了一條河,烏龜游過河先到達(dá)了終點,而兔子始終過不了河。

 。2)烏龜和兔子跑著跑著,被一條河擋住了去路,烏龜說:“我馱你過河吧!边^了河兔子說:“我拉著你,這樣能快一點!苯Y(jié)果它倆一同到達(dá)了終點。

  選擇情境C:

 。1)、它們一路下坡,兔子前腿短,后腿長,不適合走下坡路,因此跑的很慢。而烏龜把四肢縮進(jìn)硬殼里,骨碌骨碌滾了下去,先到了終點。

 。2)、兔子前腿短,走下坡路很不方便,它動腦筋想出個好辦法,它讓烏龜把四肢縮進(jìn)殼里,它把前腿搭在硬殼上,后腿用力一蹬,推著烏龜向前跑去,結(jié)果它倆一同到達(dá)了終點。

  點評:創(chuàng)編故事對幼兒來講有一定難度,教師能根據(jù)傳統(tǒng)故事《龜兔賽跑》提出“假如烏龜和兔子進(jìn)行第二次賽跑結(jié)果會怎樣?”引起幼兒創(chuàng)編的興趣,并根據(jù)幼兒想象力豐富,但無目的性的特點,提供了幾個情境,引導(dǎo)幼兒去合理想象。同時能讓幼兒在操作中表達(dá)自己的觀點,并通過創(chuàng)編出的不同情節(jié)的故事和得出的不同道理對幼兒進(jìn)行教育。整個活動設(shè)計能遵循《綱要》精神,為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,支持鼓勵幼兒講述,讓其體驗成功的快樂,使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中提高了語言表達(dá)能力,發(fā)展了想象力。

大班教案 篇6

  七巧板幼兒園中班英語教案

  Unit2I’mapainter

  Activity1

  【活動目標(biāo)】

  1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

  2夠較熟練地認(rèn)讀單詞:blue,red,yellow,初步理解句子“thisisred/yellow/blue/green”.

  3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  掛圖,所需的單詞卡,藍(lán)、紅、黃、綠色粉筆,VCD,紅黃藍(lán)綠各色彩貼。

  【活動過程】

  一、熱身運動(5分鐘)

  1.以一首英文歌曲《Rolltheball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。2.師生打招呼問好并自由對話,營造英語氛圍。

  Goodmorningboysandgirls!Goodmorningteacher!Howareyou?I’mfine.Thankyou!Howoldareyou?I’mfouryearsold.

  二、內(nèi)容呈現(xiàn)(5分鐘)

  1、導(dǎo)入:出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么,引導(dǎo)幼兒說出他們正在畫畫,導(dǎo)入單元名稱:unit2——I’mapainter(我是一個畫家)。

  2、單詞呈現(xiàn):利用彩色粉筆,介紹顏色。套用句型“thisisred/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。

  3、認(rèn)讀單詞卡:分別認(rèn)讀blue、red、yellow、green單詞卡,并與黑板上顏色對應(yīng)的花朵粘在一起。

  三、游戲操練(10分鐘)游戲:找朋友

  ⑴、教師做出指令,請一名小朋友進(jìn)行游戲。如:教師說:“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的`相應(yīng)單詞卡。

 、啤卧~卡從黑板上取下,分別發(fā)給四個小朋友,其他小朋友唱《找朋友》歌曲,四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應(yīng)粘貼,并讓幼兒判別粘貼的是否正確。

  四、放松游戲:(2分鐘)手指游戲:《finger》

  Onefinger,onefinger,turn,turn,turn,Turntoapig.OinkOinkOinkTwofingers,twofingers,turn,turn,turn,Turntoarabbit.JumpJumpJumpThreefingers,threefingers,turn,turn,turn,Turntoacat.MiaoMiaoMeawFourfingers,fourfingers,turn,turn,turn,Turntoadog.WoofWoofWoofFivefingers,fivefingers,turn,turn,turn,Turntoatiger.WaoWaowao

  五、結(jié)束活動(3分鐘)

  1、與單詞寶寶告別:教師出示單詞卡,幼兒與單詞卡說再見“bye-bye

  red/yellow/blue/green”

  2、師幼道別:”Goodbyeboysandgirls!Goodbyeteacher!”

  課程評析:此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,重點提升幼兒認(rèn)讀單詞、理解句型的能力;顒右杂螒驗橹饕慕虒W(xué)手段,授課過程中注意游戲部分的掌握。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

  2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

  3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等

  活動過程:

  1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

  2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,

  “歌曲的名字叫什么?”

  “歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”

  2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;

  “你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的'?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;

  3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

  4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會怎樣照顧小娃娃?

  (哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如: 我來做爸爸呀,我來做媽媽,我們一起來呀,來辦娃娃家。 炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍——

  (穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍——)

  (量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍——) 娃娃肚子餓呀,我來喂他,娃娃肚子餓呀,我來喂他!

  (娃娃哭了呀,我來哄他,娃娃哭了呀,我來哄他!)

  (娃娃生病了呀,我來抱他,娃娃生病了呀,我來抱他!)

  5、在音樂區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運用動作模仿、樂器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。

  活動反思:

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí);顒又校⒆觽儗τ螒虻呐d趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。

  2、交流自己名字的由來,了解名字的獨特性和含義,體會爸爸媽媽對自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動準(zhǔn)備

  1、《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。

  2、請家長協(xié)助幼兒制作一個有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。

  3、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

  4、活動前在家園中貼出通知,請家長和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的'名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。

  活動建議

  1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

 。1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。

 。2)將歌詞換成自己的名字,采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,鼓勵兒童即興加上好玩的動作。

  2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。

 。1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請幼兒找一找自己的名字在哪里。

 。2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的有哪些;等等。

 。3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計。

  3、探尋名字的故事。

  (1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。

 。2)教師引出交流的話題:每個人的名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。

 。3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

 。4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。

  4、全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵他們配上有趣的身體動作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。

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