課文《千人糕》教案

時間：2022-01-20 01:29:23 教案我要投稿

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課文《千人糕》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的課文《千人糕》教案，希望對大家有所幫助。

課文《千人糕》教案

　　教學(xué)目標:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準備：字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　10 千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤 .工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

　　作業(yè)設(shè)計安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　�。薄鍟n題：10 千人糕

　�。病①|(zhì)疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　�。�、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　�。�、自由練讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　�。�、試讀課文

　�。�1）試讀第一自然段。

　　A 出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B 出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C 指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A 出示生字卡片：碾、磨

　　指名認讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　�。�3）試讀第三自然段。

　　A 抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準下列字音：廠、紗、制。

　　B 出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C 指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A 提醒讀準邊音“勞”。

　　B 指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　�。�、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　�。�1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　�。�2）讀后討論。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、抽讀生字卡片。

　�。病⒔o下列生字加上音節(jié)。

　　（）（）（）（）

　　鍋重嗎廠

　�。� ）（）（）

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　�。�、精讀課文第1自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。

　�。�3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A 出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B 討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

　�。▋删湓捄竺娑际菃柡�，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C 指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D 指名試讀，齊讀。

　　２、精讀第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個自然段。

　　這兩個自然段主要告訴我們什么？

　�。�2）自由讀第二自然段。

　　A 媽媽一共說了幾句話？

　　B 指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C 指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D 指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？

　　（這句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

　　e 小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　　（3）指名讀第三自然段。

　　A 我們蒸糕需要哪些東西？

　�。ò鍟哄仭⒚�、布）

　　B 鍋、煤、布是怎么來的?

　　C 除了課文中提到的人外,還有哪些人的勞動?

　　D 指導(dǎo)朗讀.

　　提醒學(xué)生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào),“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結(jié)第三自然段。

　�。�、精讀第四自然段。

　　（1）默讀第四自然段。

　　（2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

　　A 比較詞語：普通普普通通

　�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚谏厦娴木渥又袕娬{(diào)了米糕的普通）

　　B 指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C 練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

　　D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　�。�、齊讀課文。

　　2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　四、課堂練習(xí)

　　１、口頭擴詞

　　勞：（）（）（）（）（）

　　普：（）（）（）（）（）

　　接：（）（）（）（）（）

　　制：（）（）（）（）（）

　　２、填空。

　�。�1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是

　　。因為，所以說是千人糕。

　　（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個道理：

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)背誦課文。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)

　�。薄⒅该首x課文。

　�。�、同桌練習(xí)背誦課文。

　　二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

　�。薄⒁龑�(dǎo)自學(xué)生字字形。

　　要求：找出形近字。

　　找出難寫難記的字。

　　２、檢查自學(xué)情況。

　　（1）哪些字與我們學(xué)過的字有點像？

　　重童米木嗎媽廣廠加功

　　（2）指名說哪些字筆順難把握。

　　制重普

　　３、指導(dǎo)書寫。

　　制：左寬右窄。

　　接、嗎：左窄右寬。

　　重、廠、米：要居中寫。

　　三、課堂練習(xí)

　�。�、抄寫生字兩遍。

　　２、讀一讀，再抄寫。

　　重陽勞動需要笑著說

　　中午制造還要接著說

　　３、比一比，再組詞。

　　木（）馬（）廣（）功（）

　　米（）媽（）廠（）加（）

　　４、照樣字寫詞語。

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