【精華】美術(shù)教案范文7篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。
探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫畫的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí)
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識(shí)
1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的.小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
美術(shù)教案 篇2
[教學(xué)目標(biāo) ]：過(guò)制作小鐘表培養(yǎng)學(xué)生的觀察能，體驗(yàn)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：現(xiàn)出鐘表的特點(diǎn)。漂亮的小鐘表
[教學(xué)難點(diǎn)]：地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。
[教學(xué)時(shí)間]：課時(shí)漂亮的小鐘表
[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。
[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。漂亮的小鐘表
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
�。�1） 表的外形：各式各樣。
（2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
�。�3） 表符的.種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
�。�4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。
�。�5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo)：
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。 第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受
美術(shù)教案 篇3
目的：
通過(guò)結(jié)構(gòu)素描（或中國(guó)畫線描）的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握以線來(lái)造型的能力，逐步掌握中國(guó)畫的造型的專業(yè)語(yǔ)言。
要求：
經(jīng)過(guò)六周的訓(xùn)練，使學(xué)生了解結(jié)構(gòu)素描的要領(lǐng)，并使用這種語(yǔ)言用在造型方面，做到準(zhǔn)確合理得當(dāng)。
難點(diǎn)：
學(xué)生由已掌握西畫的素描基礎(chǔ)，為線描為主的結(jié)構(gòu)素描，在觀察方法、表示方法方面均有較大區(qū)別，如何由明暗調(diào)子轉(zhuǎn)化為以線為主的畫法是主要難點(diǎn)。
過(guò)程：
該學(xué)習(xí)節(jié)段計(jì)六周時(shí)間，第1周講授素描概述，演示方法，第2周練習(xí)結(jié)構(gòu)素描的寫生，第3、4兩周在寫生對(duì)象方面加強(qiáng)變化，第5、6兩周，進(jìn)行速寫練習(xí)（全身人物動(dòng)態(tài)寫生）。
方法：
以講授、演示、練習(xí)和課堂討論相結(jié)合。
素描的發(fā)展及技法演變概述
�。�2學(xué)時(shí)）
當(dāng)今的美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育對(duì)素描含義的理解各有所見，但作為繪畫藝術(shù)來(lái)說(shuō)，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，這一觀念在美術(shù)界已成為共識(shí)。在高等美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教育中，起主導(dǎo)作用并作為各種造型藝術(shù)基礎(chǔ)的依然是素描。
“素描”這一概念是西方繪畫范疇的產(chǎn)物，是指繪畫中的單色畫，是運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗藝術(shù)處理形體結(jié)構(gòu)的最基本的繪畫。它是一種繪畫形式，更是一門科學(xué)。
歐洲14、15世紀(jì)的美術(shù)創(chuàng)作多的壁畫為主，造型富有裝飾時(shí)，以線描繪形體為主，往往人物和背景脫節(jié)，16世紀(jì)意大利有了美術(shù)學(xué)院，出現(xiàn)了正式的課堂
素描美術(shù)教學(xué)。文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)·芬奇，米開朗基羅，拉裴爾以及后來(lái)的提香，他們作品解剖準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)關(guān)系很好，到了17世紀(jì)素描已達(dá)到了完美的境界，如荷蘭的倫布朗，西班牙的委拉斯貴支等一些著名肖像畫家，他們根據(jù)人物的具體特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，造型、比例結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，畫面與環(huán)境的刻畫渾然一體，統(tǒng)一和諧，真實(shí)感人。畫面人物與環(huán)境空間的處理，光的運(yùn)用已成達(dá)到理想的效果。17世紀(jì)的素描已經(jīng)擺脫了14、15世紀(jì)的裝飾效果，形體的光色之中尚有線的因素存在，人和背景的關(guān)系也更加統(tǒng)一和諧，從造型因素來(lái)講，這時(shí)期的素描和我們現(xiàn)在的素描有許多共同之處，已經(jīng)很成熟了。繪畫藝術(shù)進(jìn)入19世紀(jì)，由于光學(xué)，色彩學(xué)的產(chǎn)生和透視、解剖學(xué)的發(fā)展，這時(shí)期產(chǎn)生的印象派的素描具有色彩感，并加強(qiáng)了畫面的外光虛實(shí)的關(guān)系。
中國(guó)素描藝術(shù)的發(fā)展主要是在新中國(guó)成立以后。當(dāng)時(shí)我國(guó)的素
描教學(xué)引進(jìn)了俄羅斯19世紀(jì)以后的契斯恰科夫素描教學(xué)體系，要求結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，整體感強(qiáng)，有體積感、色彩感、厚重感、虛實(shí)空間感強(qiáng)，講究透視，解剖關(guān)系的正確，這種方法為我國(guó)培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀藝術(shù)家。但也有負(fù)面的影響，那就是形式風(fēng)格體裁內(nèi)容的單一性。
從美術(shù)史上來(lái)看，西方素描在基本規(guī)律，基本造型及教學(xué)規(guī)律的要求方面大體是一致的。只是由于國(guó)家、背景、風(fēng)景風(fēng)俗文化，以及習(xí)慣不同，因此作品的呈現(xiàn)的面貌也就在所不同。德國(guó)從15世紀(jì)的丟勒的畫開始就比較強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，顏色比較單純，以質(zhì)樸、真摯和鮮明的性格的描寫為其特色，力求忠實(shí)于對(duì)象，追求自我的精神感受。素描結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、筆法細(xì)致，線準(zhǔn)確有力，形象性生動(dòng)傳神，人物刻畫都具有鮮明的個(gè)性特征，法國(guó)的素描作品在自然而然的方法中產(chǎn)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)比關(guān)系，重視人物情感和動(dòng)勢(shì)的描繪，線條優(yōu)美輕重顫動(dòng)的線條表現(xiàn)出音樂(lè)般的節(jié)奏感和裝飾性，色調(diào)和諧透明，畫面有一種理想與虛構(gòu)的現(xiàn)象，而意大利的素描藝術(shù)結(jié)構(gòu)和諧平衡，善于用明暗渲染塑造形象，善于表情和心理特征的描寫，構(gòu)圖巧妙，刻畫人物形象精確入微，素描手法靈活生動(dòng)，有的輕快流暢，有的大膽，豪放，均以其自然、純樸、與和諧引人入勝。
中國(guó)的白描，實(shí)際上也是一種素描，它主要是運(yùn)用單色線條來(lái)表現(xiàn)中國(guó)畫家對(duì)物象的心理感受，重在形體本身的結(jié)構(gòu)，著重研究由這些結(jié)構(gòu)所造成的物象精神實(shí)質(zhì)，在表現(xiàn)物象時(shí)，白描基本上排除從固定的興源出發(fā)或條件色出發(fā)的西洋素描觀察表現(xiàn)法，以筆墨放筆直取，形成了中國(guó)畫以白描為造型基礎(chǔ)的審美特色。
線描是一種最能直寫胸臆，抒發(fā)情感和體現(xiàn)個(gè)性特色的表現(xiàn)方法，它簡(jiǎn)潔概括而又變化無(wú)窮。
具體說(shuō)，線描在畫面上呈現(xiàn)的線條不但能夠描繪形象，而且還有著各種不同的美感，它在我們生活周圍中的許多物象上隨處隨時(shí)可見，并且因物而異，千變?nèi)f變，線條的運(yùn)用和美感又因人而異，這包括了兩個(gè)方面。一是畫家因時(shí)代、地域、種族性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡以至境遇上的不同，在線條運(yùn)用的方法與效果也會(huì)不同，即使采用同一種方法進(jìn)行描繪，其線條所體現(xiàn)出來(lái)的情味也不會(huì)如出一轍地雷同，足見線條之奇妙莫測(cè)了。二是被描繪的對(duì)象因時(shí)代，地域、種族、職業(yè)、性格、氣質(zhì)、素養(yǎng)、年齡、體魄、境遇以致興趣愛好不同，就會(huì)形形色色、千差萬(wàn)別，而成為畫家們無(wú)窮無(wú)盡的研究課題，所以線描這一藝術(shù)領(lǐng)域無(wú)疑是畫家們可以縱情翱翔的天地。
中國(guó)畫注重飛動(dòng)姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)，這內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，就是用線紋來(lái)表達(dá)出的物的骨氣（見宗白華著《美學(xué)散步》）其所追求的是“一種建筑的形線美，音樂(lè)的節(jié)奏美，舞蹈的姿態(tài)美�！倍�(jié)奏美，姿態(tài)美有賴于形線美方能體現(xiàn)出來(lái)，形又須由線來(lái)表達(dá)，所以歸根結(jié)蒂還須研究線條的美感，線的'特性和線的規(guī)律，這正是中國(guó)繪畫的一大特點(diǎn)。也是線描技法本身的研究核心，這一認(rèn)識(shí)對(duì)于從事中國(guó)人物畫和教學(xué)的人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。
今日高校的素描教學(xué)一般是通過(guò)臨摹優(yōu)秀素描作品和通過(guò)石膏寫生（幾何形、人物）；靜物寫生、頭像寫生、半身像寫生、全身像寫生、人體寫生等幾種形式來(lái)完成的，時(shí)間上分為長(zhǎng)期素描和短期素描、方法上有臨摹、寫生默寫、記憶等。素描是美術(shù)教學(xué)中的一門重要的課程，也是一名繪畫工作者修身要學(xué)習(xí)和使用的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)素描藝術(shù)要具有頑強(qiáng)的精神，持之一恒的能力。
素描教學(xué)可分為再現(xiàn)性和表現(xiàn)性訓(xùn)練。再現(xiàn)性素描包含造型藝術(shù)應(yīng)具備的一切基本規(guī)律，如透視、解剖、光影、空間、質(zhì)感、量感。形式上有物理形態(tài)、數(shù)字基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)關(guān)系、幾何形式，把透視空間、光影和色階、質(zhì)感機(jī)理解剖和結(jié)構(gòu)作為表現(xiàn)客觀對(duì)象的要求。表現(xiàn)性素描是深入到物休內(nèi)部分析理解物體，通過(guò)節(jié)奏感受，形態(tài)轉(zhuǎn)換，主觀處理，進(jìn)而上升到一種精神領(lǐng)域，使物體本質(zhì)得到表現(xiàn)。在低年級(jí)的素描學(xué)習(xí)中，通過(guò)主體對(duì)客體的介入在對(duì)客觀對(duì)象分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)對(duì)象的客觀原則逐步掌握透視、空間、質(zhì)感、量感、明暗等規(guī)律，高年級(jí)的素描教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)性，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，善于從客觀事物的外部表象中得到感受，然后經(jīng)過(guò)理性分析，判斷，喚起作畫的情感，從而表現(xiàn)和提示客觀事物的包含的深刻內(nèi)容和內(nèi)在本質(zhì)，把一般人們看不到的東西表現(xiàn)出來(lái)。在素描訓(xùn)練時(shí)應(yīng)逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)參與和取舍，面對(duì)模特時(shí)要有情感的投入和心靈的感應(yīng)，不要簡(jiǎn)單地模擬和重復(fù)表現(xiàn)客觀對(duì)象，應(yīng)有感而發(fā)，以情取勢(shì)，以神寫形，用心靈去體驗(yàn)，感受對(duì)象特征和內(nèi)在的心理活動(dòng)，具體的強(qiáng)化藝術(shù)形象，抓住對(duì)象內(nèi)在的韻律予以表現(xiàn)，賦予對(duì)象新的生命力。
在素描的學(xué)習(xí)中，對(duì)技法的掌握是相對(duì)容易做到的，因?yàn)榧技?/p>
畫面上是具體的、可視的，通過(guò)實(shí)踐可以掌握。而作為深層的思維活動(dòng)，觀察能力和審美感受是抽象的、不可見的，是不易具體傳授的，只有通過(guò)一些特殊手段的訓(xùn)練才能使個(gè)人的感受能力得以提高。當(dāng)然，在高年級(jí)的素描教學(xué)之中也不能因強(qiáng)調(diào)了表現(xiàn)性而忽視了對(duì)客觀對(duì)象外在形體的塑造，對(duì)人物基本形體的了解和塑造是最基本的，也是最直接的表現(xiàn)形式。只有在充分了解了對(duì)象的基本形體后，才能在所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形，將自己的感受投射到作品中，這是從外到內(nèi)的，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華過(guò)程。
素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連。讓學(xué)生的目光從畫室轉(zhuǎn)向大千世界，把課堂中的素描教學(xué)感受與外面的世界聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世界鮮活的生命力，從而跳出以往經(jīng)驗(yàn)式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學(xué)生感受可視世界的興趣，發(fā)掘生活的意義。教師要給學(xué)生提供大量的生活實(shí)踐空間，逐步讓他們把課堂作業(yè)與課外作業(yè)相聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作意向，使素描體現(xiàn)出自身的價(jià)值和意義。
當(dāng)今的繪畫藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，對(duì)藝術(shù)風(fēng)格和形式上的探索更加活躍多樣，我國(guó)素描教學(xué)從理論上到實(shí)踐都有待于同行們?nèi)ミM(jìn)一步的發(fā)展和完善。
思考題：
1、當(dāng)代中國(guó)繪畫與素描的關(guān)系？
2、中國(guó)畫是否需要西畫素描？
美術(shù)教案 篇4
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《有趣的點(diǎn)》
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線面
課時(shí)：共4課時(shí)；第一課時(shí)；
2―3歲
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的概念；
2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)色彩；
3、初步嘗試用肢體繪畫。
教學(xué)重點(diǎn)：1、深入淺出地解釋點(diǎn)，線和面的概念；
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見的幾何物品，觀察實(shí)物；
3、引導(dǎo)幼兒完成簡(jiǎn)單的幾何圖形。
材料：水粉（三原色），大白紙，點(diǎn)線面圖案，報(bào)紙，各種小積木。
教學(xué)過(guò)程：
一、初步認(rèn)識(shí)色彩
1、鼓勵(lì)幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導(dǎo)幼兒模
仿印“點(diǎn)”。并認(rèn)識(shí)紅色
2、我們把所有的紅點(diǎn)連在一起（用筆把紅點(diǎn)連起來(lái)）看一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線就出來(lái)
了，它可以無(wú)限延長(zhǎng)。
3、老師在幼兒印好的“點(diǎn)”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。
�。ㄈ纾好x、螞蟻、汽車等圖案）
二、不同的點(diǎn)
1、出示報(bào)紙。（想想怎樣才能把它立起來(lái)？）在紙印上顏色 每人一張報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒用力把它團(tuán)起來(lái)。
2、把團(tuán)好的紙團(tuán)蘸上藍(lán)色，印在紙上�？纯从〕鰜�(lái)后是什么樣子的？
3、我們?cè)儆貌煌螤畹姆e木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案
�。ㄑ劬�、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點(diǎn)、線、面圖案
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機(jī)等）
鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。讓幼兒了解到其實(shí)美術(shù)很簡(jiǎn)單用大小不同
的點(diǎn)，顏色不同的點(diǎn)都可以完成一幅畫。
四、有趣的'點(diǎn)畫
1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來(lái)把“樹葉”填滿。鼓勵(lì)幼兒嘗試。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們要像大師一樣一點(diǎn)點(diǎn)地畫
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》
3、把畫中不同的點(diǎn)找出來(lái)，畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點(diǎn)。
作品介紹：馬薩爾法國(guó)畫家，喜歡用點(diǎn)來(lái)作畫。他的媽媽是個(gè)刺繡女工。也 許是因?yàn)閺男】炊嗔死C針跳上跳下的點(diǎn)，他也喜歡上了跳動(dòng)的點(diǎn)。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《淘氣的小珠子》
�。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
美術(shù)教案 篇5
教案題目：
美麗的大公雞
授課類型：
線描
授課目的：
讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的'處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
教學(xué)導(dǎo)入：
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫出來(lái)最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的畫法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢？流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘
一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒(méi)有其他小動(dòng)物、
三：老師進(jìn)行改正
四；讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。
美術(shù)教案 篇6
教材說(shuō)明：
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學(xué)目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過(guò)畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn)：畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。
教具準(zhǔn)備：
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)語(yǔ):在夏天的'雨季里，同學(xué)們都見到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來(lái)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解漢字的起源及演變過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)，用中國(guó)畫的方法對(duì)漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生在觀察、交流、分析及師生互動(dòng)的過(guò)程中，大膽地運(yùn)用中國(guó)畫的作畫工具和筆墨技法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢子形象，創(chuàng)作新穎的作品。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了解中國(guó)漢字文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛之情，感受中國(guó)文化的博大精深。在情感的體驗(yàn)中增進(jìn)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：
觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)形特點(diǎn)，了解漢字的起源和演變過(guò)程，體驗(yàn)用漢字為題材進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受中華文化的博大精深。 教學(xué)難點(diǎn)：
利用漢字的構(gòu)形特點(diǎn)展開豐富的聯(lián)想，以及用中國(guó)畫形式進(jìn)行創(chuàng)作的筆墨技法。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件 板書 毛筆 國(guó)畫顏料 筆洗 生宣 象形字卡片
學(xué)生：國(guó)畫顏料 毛筆 洗筆筒 氈子
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
游戲?qū)耄骸斑B圖猜字，連連看”。
引出象形文字：根據(jù)物體的外形特征創(chuàng)造出來(lái)的文字。
這些文字像畫一樣美麗，多有趣的聯(lián)想呀！出示課題《漢字的聯(lián)想》。
二、新授：
1、提問(wèn)：我們的祖先最早是如何記錄發(fā)生的事情呢？（結(jié)繩記事）
2、小故事：漢字的起源與演變。
結(jié)繩記事→巖畫→甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書、行書→簡(jiǎn)化字
3、想一想：漢字最初是由什么演變來(lái)的？
漢字是從圖畫記事演變來(lái)的。（字由畫生）
4、觀察漢字演變表：
①早期的象形文字這么生動(dòng)有趣，為什么今天不再用它了？
書寫麻煩，線條復(fù)雜，寫法不統(tǒng)一，有局限性。
�、趯�(duì)比早期以圖形為主的字和近現(xiàn)代的字，從外形上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 早期：形象具體，基本能認(rèn)出來(lái)；線條復(fù)雜，不好書寫。
近現(xiàn)代：形象概括抽象，筆畫橫平豎直，線條相對(duì)簡(jiǎn)單，易記好書寫。 ③小結(jié)：漢字的演變過(guò)程是一個(gè)由具象到抽象，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程。
5、欣賞有趣的字：羊、竹、美、飲、休的演變。
6、小結(jié)：漢字藝術(shù)是博大精深的，隨著幾千年的發(fā)展演變，已經(jīng)由圖案化的形象符號(hào)演變?yōu)橛删�條構(gòu)成的文字，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了神奇美麗的書法藝術(shù)。
7、藝術(shù)大師眼中的漢字藝術(shù)：
①龍，鳳； ②馬； ③江山。
這些作品是畫還是字？既是畫也是字。
以圖畫和文字為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的中國(guó)繪畫和書法藝術(shù)有著相同的起源→書畫同源。
�、堋掇r(nóng)家樂(lè)》，古干。
這幅作品有什么特點(diǎn)？你在作品中看到了什么？作品給你怎樣的感受？ 作者用簡(jiǎn)介輕松的.畫筆，將象形文字和圖形巧妙的組合在了一起，描寫了富足、熱鬧的農(nóng)家場(chǎng)景。
8、幫一幫：學(xué)生根據(jù)“舟”的形象創(chuàng)造一個(gè)象形文字，老師對(duì)文字加工處理，變成一張完整的字畫巧結(jié)合的中國(guó)畫作品。
9、看一看：
�、儆幸晃恍∨笥眩行�，今天為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，瞧！ ②《鳳凰逐日》
�、蹖�(duì)比觀察：內(nèi)容一樣嘛？色彩一樣嗎？
不同的墨色帶來(lái)的視覺(jué)效果是不一樣的。
三、作業(yè)：
嘗試用象形文字來(lái)創(chuàng)作。選擇自己喜歡的象形字或自己創(chuàng)造象形文字，用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一張美觀、有趣、字畫巧結(jié)合的作品。
要求：構(gòu)圖新穎，結(jié)合巧妙，墨色豐富
四、展示評(píng)價(jià)：
介紹自己的作品。最喜歡哪一張？為什么？有沒(méi)有什么意見和建議？ 教師總結(jié)。
五、課后拓展：
同學(xué)們，這堂課我們感受到了漢字的魅力，通過(guò)今天所學(xué)，在以后的生活中，你們可以創(chuàng)作自己的作品，加上提拔、印章，裝上美麗的相框，掛在家里裝飾生活，或作為禮物贈(zèng)送給親人、朋友，用屬于我們自己的方式、方法，將漢字藝術(shù)傳播給更多的人，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大！
六、板書設(shè)計(jì)：
漢字的聯(lián)想
畫 → 字 字畫同源
具 象抽 象
復(fù) 雜簡(jiǎn) 單
七、教學(xué)反思： 信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，改變了教師與學(xué)生的交流方式，使師生從一個(gè)封閉的小圈子走向一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了圖片動(dòng)畫，利用多媒體影音結(jié)合，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫認(rèn)識(shí)文字的演變過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)突破了固定模式的約束，建立起以學(xué)生為主體的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇也具有開放性，富有想象空間，極大地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此次教學(xué)活動(dòng)中，教師既是學(xué)習(xí)任務(wù)的組織者又是參與者，引導(dǎo)學(xué)生在探索過(guò)程中相互幫助，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。
美術(shù)字技能的形成，一定程度上是一種潛移默化、自我學(xué)習(xí)的提高過(guò)程。通過(guò)欣賞字體的演變動(dòng)畫，有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，建立起較全面的人文知識(shí)體系和審美觀。讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)文化的博大精深及語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
總之這堂課是傳統(tǒng)美術(shù)與多媒體相結(jié)合的產(chǎn)物。通過(guò)多媒體交互方式授課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)交流時(shí)情感體驗(yàn)發(fā)生了新的變化，促進(jìn)學(xué)生在輕松的心態(tài)下更富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中享受快樂(lè)。
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