偉大的悲劇教案

時間：2022-01-20 18:52:03 教案我要投稿

偉大的悲劇教案三篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的偉大的悲劇教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

偉大的悲劇教案三篇

偉大的悲劇教案篇1

　　新課程的教學(xué)追求：

　　“不是教教材，而是教能力�！�

　　“不求回答最好，只求人人思考�！�

　　“課堂的一切都是為了創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。”

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．自主閱讀，品味故事的生動性。

　　2．合作交流，感悟語言的潛在美。

　　3．探究主題，體驗情感的震撼力。

　　二、設(shè)計思路：

　　1．預(yù)習(xí)就是自學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的個性閱讀，它不僅僅是為了字詞，更主要的`是對故事的整體感知。----自主中有方法

　　2．比較文本的目的就在于讓學(xué)生進一步感悟語言，能利用文本外的資源加深理解，填補閱讀文本時的“淺”意識，從而突現(xiàn)作品中的人物形象。----合作中講深度

　　3．拓展閱讀是為了學(xué)生在情感體驗上得到升華，加強學(xué)生思想的深度，達(dá)到體驗情感的震撼力。----探究中求完善

　　三、自主閱讀預(yù)習(xí)題：

　　1．找出最容易讀錯的字3----5個，并注上拼音。

　　找出最難理解的詞2個，查出意思。

　　2．故事中最精彩的片段、最有含義的句子、最讓你感動的人物各一個，可與同學(xué)交流。

　　3．與原著進行比較，選擇一處加以辨析。

　　四、教學(xué)流程模塊：

　�。ㄒ唬┰谇榫爸凶哌M文本：音樂渲染、圖片展示（略讀）

　　在《泰坦尼克號》主題曲樂中，慢慢展現(xiàn)南極景觀圖片，滾動式出現(xiàn)阿蒙森、斯科特的個人資料介紹，以及作者簡介和兩條南極探險線路圖。

　�。ǘ┰诮涣髦懈兄谋荆航徽勄腥�、由淺入深（粗讀）

　　1．從《人類的群星閃耀時》中的名言入手：“我之所以這樣稱呼這種時刻，是因為它們宛若星辰一般永遠(yuǎn)散射著光輝，普照著人類暫時的黑夜。”

　　2．黑夜中出現(xiàn)了哪五顆星辰？特別醒目。

　　3．感受南極的環(huán)境，領(lǐng)略行進的艱難，選擇語段朗讀。

　　（三）在感悟中解讀文本：講述故事、精讀語段（精讀）

　　1．講述最感人的故事。

　　2．邊聽邊思考，用一句話概括故事的內(nèi)容。

　　3．作者在文章中是如何體現(xiàn)環(huán)境惡劣的？讀相關(guān)段落（第七節(jié)）。

　　理解“銷蝕”----學(xué)生動手查詞典，在比較領(lǐng)悟中解讀詞語。

　　4．分析人物性格特點，體悟人物精神品質(zhì)。出示文章第十節(jié)：

　　a．齊讀文段。

　　b．用一句話概括內(nèi)容。

　　c．從詞句的感悟中領(lǐng)會人物的精神境界�！皯�(zhàn)栗”、“懷著敬畏的心情感覺到”----為什么？

　　5．從文章中找出最讓人感動的語句加以細(xì)細(xì)體會：結(jié)合“研討與練習(xí)二”進行，著重討論“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”

偉大的悲劇教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．快速默讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。

　　2．品味關(guān)鍵語句，感受英雄的高尚品質(zhì)。

　　3．激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．體會作者表達(dá)的頌揚之情

　　2．品味關(guān)鍵語句，感受英雄們的高尚品質(zhì)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)南極探險的資料，制作課件讓學(xué)生對南極有進一步的了解。

　　學(xué)生提前預(yù)習(xí)生字詞并熟讀課文，掌握大體內(nèi)容。

　　學(xué)生也可以查閱資料拓寬學(xué)習(xí)空間。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　導(dǎo)入：

　　第四單元主要的話題是“探險”，今天我們要探險的第一站是南極。

　　南極，是一個什么樣的地方？（學(xué)生自由回答）

　　極地、寒冷、終年的冰雪、冰山、暴風(fēng)雪……因為人類無法在那兒生存所以又很神秘（我們先來看幾幅南極的圖片以及對它的氣候介紹）

　　正因為它的美麗、神秘，所以吸引著許多的探險者去征服它

　�。ń榻B人類去南極探險的情況）

　　人類歷史上最早到達(dá)南極點的兩只科考隊伍是——挪威人阿蒙森率領(lǐng)的隊伍和英國人斯科特率領(lǐng)的隊伍，為了紀(jì)念他們設(shè)立在南緯90度的科學(xué)實驗站取名為阿蒙森-斯科特站。那么當(dāng)時是怎樣的情況，為什么兩支隊伍會一前一后的來到南極呢？（看圖片了解背景）

　　一、整體感知

　　1．檢查預(yù)習(xí)情況

　　2．六分鐘快速默讀課文（讀完四人交流）

　　3．概括文章大意

　　明確：斯科特一行五人滿懷希望來到南極點卻悲哀的發(fā)現(xiàn)阿蒙森已經(jīng)提前到達(dá)了，所以他們只好垂頭喪氣的踏上歸途，結(jié)果因為惡劣的天氣，最后一個個悲哀的死去。

　�。ǖ谝粋€是埃文斯——突然精神失常，在一天夜里死去；第二個是奧茨——為了不拖累同伴英雄一樣的走向死亡；最后三個人爬進各自的睡袋等待死亡的到來。）

　　4．談?wù)勛x后的最大感受

　　5．思考：①為什么茨威格不給勝利者阿蒙森立傳，卻選擇失敗者悲壯的一幕？

　　②茨威格在這篇傳記中表現(xiàn)出了什么感情？

　　明確：①失敗者他們的悲劇經(jīng)歷更具有震撼人心的力量。斯科特他們在失敗的過程中更加表現(xiàn)出了他們高尚的靈魂。魯迅曾說過“悲劇是把人類最美好的愿望毀滅給人看”所以悲劇會給人精神上的震撼與啟迪。

　　教師點撥：茨威格這位偉大的作家，他沒有看到成功者的風(fēng)光而是關(guān)注了歷史事件背后給人的精神啟迪，給斯科特立傳意義更大。

　�、趯τ⑿鄣臒o比的崇敬和贊美。

　　二、研讀賞析

　　文章的感人之處在于一些重點的片斷和細(xì)節(jié)，學(xué)生朗讀課文重點片斷，深入體會表達(dá)的思想感情。

　　1．把給你震撼最大、印象最深的地方找出來，說一說是什么震撼了你？（先讀一讀，四人交流，全班交流）

　　2．總結(jié)一下從他們身上體現(xiàn)出來的.那些崇高的優(yōu)秀的品質(zhì)

　　明確：誠信，體現(xiàn)出他高尚的人格

　　堅毅、超人的勇氣、英雄氣概

　　勇于探索的精神、對事業(yè)的執(zhí)著（為了事業(yè)獻身）

　　團結(jié)協(xié)作、集體主義精神

　　無私的愛（對祖國、對朋友、同伴、親人……，懷著熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了世界）

　　3．能不能根據(jù)自己的理解談一談《偉大的悲劇》，“偉大”指什么？“悲劇”指什么？

　　明確：偉大：指斯科特一行人的高貴的品質(zhì)、高尚的人格

　　悲�。核麄冊跉w途中全部遇難

　　他們在比賽中失敗了，而且要為勝利者作證

　　三、拓展延伸

　　斯科特他們?yōu)槭裁匆ヌ诫U呢？這樣做有什么意義？

　　明確：認(rèn)識自然、探索人類未知世界（為科學(xué)做出貢獻）、挑戰(zhàn)人類自我、實現(xiàn)人生價值

　　小結(jié)：人人都要找到一種實現(xiàn)自己生命價值的方式，而斯科特選擇的是這樣一個偉大的事業(yè)，這樣一個悲壯的結(jié)局。想一想從他們身上我們可以學(xué)到些什么？聯(lián)系實際討論。

　　希望這些英雄的事跡可以真正震撼大家的心靈，洗滌我們的靈魂。

　　你有自己心目中所敬佩的英雄嗎？談一談他的事跡。

　　四布置作業(yè)

　　查閱有關(guān)斯科特南極探險的資料，寫一篇讀書筆記

　　課后記：

　　對于這篇文章的教授我主要抓住的是對文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的品讀，通過學(xué)生的品讀來感受斯科特等五人的高尚人格，體味他們的悲劇色彩，使學(xué)生的心靈也受到洗滌和震蕩。

　　我想本節(jié)課的教授還應(yīng)該重點再突出一些，在研讀賞析的時候抓住斯科特等人的誠信、集體主義精神以及自我犧牲的精神來進行聯(lián)系實際的深入思考。因為現(xiàn)代的學(xué)生比較自私，團結(jié)的意識比較差，在集體中更不愿意進行一點自我犧牲，而且受到一些不良風(fēng)氣的影響，常常失掉誠信這一做人的基本原則。所以在語文教學(xué)中進行這些思想觀念的滲透是很重要的，它可以使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，也是體現(xiàn)語文人文色彩的重要方面。

偉大的悲劇教案篇3

　　一、教材分析：

　　《偉大的悲劇》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》(人教版)七年級下冊第五單元。課文記敘的是挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特，在南極展開了一場富于戲劇性又令人心酸的角逐后，斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中悲壯覆沒的故事。作者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感動，特別是在面對失敗和死亡時，斯科特探險隊員表現(xiàn)出的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌，尤為震撼人心。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識能力：快速閱讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點，理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。

　　2、過程方法：在自主合作探究中品味文中有著強烈抒情色彩、意味深長的語句，把握作者表達(dá)的思想感情。

　　3、情感態(tài)度：感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神，樹立正確面對失敗的人生態(tài)度。

　　三、教學(xué)重點難點：

　　重點：

　　1、通過默讀、重點朗讀，體味關(guān)鍵語句，認(rèn)識人類挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)生命價值的偉大。

　　2、理解斯科特一行探險的意義及作者所表達(dá)的頌揚之情。

　　難點：

　　1、聯(lián)系語境，理解關(guān)鍵語句的含義。

　　2、體會作者的寫作意旨，實現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語

　　師：同學(xué)們，千百年來，人類在探索未知領(lǐng)域的征途中留下了許多可歌可泣的事跡，為實現(xiàn)第一個站在地球最南端的夢想，英國探險家斯科特等五位失敗的英雄在同厄運的搏斗中英勇犧牲，永眠在茫茫冰雪之中，奧地利作家茨威格飽含感情地用文學(xué)的筆法，記錄了這一感人至深的歷史事件。今天，讓我們一起走進傳記節(jié)選《偉大的悲劇》，去感受定格在歷史長河中這悲壯的一幕。

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(播放課件)

　　(二)快速閱讀，感知大意

　　方法點撥，師：這篇文章約4250多個字，篇幅長、容量大，我們?nèi)绾尾拍苎杆侔盐杖拇笠饽? 請同學(xué)們分成兩個小組，按下列提示快速捕捉文章的信息。

　�、侔慈宋锕适拢佻F(xiàn)埃文斯、奧茨、其他三人的犧牲情形。

　�、诎磿r間順序，尋找文中關(guān)鍵的時間詞，圈點勾畫，篩選各時間段發(fā)生的重大事件。

　�、墼谝陨匣A(chǔ)上，請大家用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。

　　(三)選點品讀，感受情感

　　1、師：在預(yù)習(xí)文章以及梳理完文章主要故事情節(jié)之后，我們已經(jīng)讀了好幾遍課文了，請大家用一個或幾個詞語來概括你讀完文章后最深的感受。(學(xué)生會說“感動”)

　　2、師：是啊，文中有大量生動感人的細(xì)節(jié)，請同學(xué)們畫出這些段落中最讓你感動或者難忘的細(xì)節(jié)，把它深情地朗讀出來。

　　3、教師從兩個角度創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話。

　　師：讀到這個細(xì)節(jié)，你最感動什么?請以“我為……而感動，它讓我感到……”的句式說話。

　　(四)深入探究，品味語言

　　師：剛才，同學(xué)飽含感情朗讀了課文中許多讓人感動的語句，老師也準(zhǔn)備了一些優(yōu)美的語句，讓我們一起來品味其中內(nèi)涵(播放課件)

　　【課件1】“1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中拽了出來。到中午，這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在荒無人跡的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了，為人類所作的決定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成�！�

　　提問：1.“無比美麗的秘密”指的是什么?(南極點的風(fēng)光)

　　2.“拽”這個字體現(xiàn)了五位探險家什么身體狀態(tài)以及什么樣心理?(極度疲勞，本不想起床，但奪取勝利的焦急心情強迫他們提前起床)

　　3. “為人類所作的決定性的業(yè)績”指的是什么?(第一個到達(dá)南極點)

　　【課件2】“可是突然之間，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來：可能已經(jīng)有人在這里樹立了一個路標(biāo)。但現(xiàn)在其他的人也都可怕地想到了這一點。他們的'心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣。其實，他們心中早已明白：以阿蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里�！�

　　提問：1.“盯”能不能換成“看”?(不敢相信自己的眼睛看到的是真的，內(nèi)心無比的復(fù)雜)

　　2.“到過”能不能換成“到達(dá)”?(“到過”說明他們已經(jīng)來過了，從第一個角度來講，注定他們是失敗者)

　　【課件3】“雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂�！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。

　　提問：1.“風(fēng)餐露宿”是什么意思?

　　2. “對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是” 作者想通過這句話表達(dá)什么意思?作者同意這種說法嗎?你同意這種說法嗎?為什么?(表達(dá)斯科特角逐失敗后極度沮喪、痛苦的心情，同時也反襯他追求標(biāo)準(zhǔn)之高。作者為斯科特這個“失敗者”作傳，本身就說明作者不同意這個觀點)

　　(五)拓展思維，領(lǐng)悟情感

　　1.師：剛才，通過分析語句，我們感受到了斯科特一行人內(nèi)心的痛苦和悲傷，正如題目所寫“偉大的悲劇”，所謂“悲劇”就是悲慘的經(jīng)歷和結(jié)局，那么斯科特一行的壯舉是偉大的“悲劇”，“悲”在哪幾個方面?(要以文中的語句為依據(jù))

　　明確：失敗之悲：“對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。”

　　作證之悲：“他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的�！�

　　死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“奧茨像一位英雄似的向死神走去”“羸弱的三個人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難�！�

　　2.這些“悲”中包含了哪些含義?

　　明確：事業(yè)失敗的悲傷，替人作證的悲哀，生命死亡的悲壯，世人悼念的悲痛……

　　3. 斯科特一行的壯舉是“偉大”的悲劇，其“偉大”又體現(xiàn)在哪幾個方面?

　�、偈聵I(yè)偉大：要第一個到達(dá)南極點，這是史無前例的偉大事業(yè)。

　�、诰駛ゴ螅撼钥嗄蛣�、堅忍不拔，有強烈的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神。

　�、廴烁駛ゴ螅簽閷κ肿髯C，有令人敬佩紳士風(fēng)度和偉大胸懷。

　�、軕B(tài)度偉大：在離死只有寸步之遙的時候，還在進行科學(xué)觀察。