對圖形的認識教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的對圖形的認識教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
對圖形的認識教案1
目的:
1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關系。
2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。
準備:
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。
過程:
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。
2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)
二、復習圖形
1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?
2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個角?
4.圓形有沒有角?
5.這是什么形?(半圓形)
6.你們看,這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。不信,你們 瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的)
7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進圓形的'坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材 料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時 ,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
四、游戲
1.小兔出來啦,小朋友快藏起來。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅
2.小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”
3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。
活動延伸:
引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
對圖形的認識教案2
教案目的:
通過“和圖形寶寶做游戲”的活動,讓小朋友在游戲中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手,初步感知不同圖形的不同特征。從而激發(fā)小朋友對圖形的興趣。
教案材料:
1、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供小朋友串圖形項鏈、線和小朋友人數(shù)相同
2、沒有輪子的汽車一輛
3、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)
4、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)
教案流程:
1、老師拿出圖形,引導小朋友進去主題情景中,讓小朋友觀察一下圖形的特征,并且找到和自己圖形相對應的圖片。
2、老師在拿出沒有輪子的小汽車,幼兒園工作總結問一下小朋友小汽車怎么開不動了?引導小朋友找圖形給小汽車做輪子。這樣可以讓小朋友自己增加圖形的辨別。
3、小朋友根據(jù)老師的要求進行串項鏈,這個時候需要小朋友進行自己探索和嘗試,老師可以在旁邊進行指導,等小朋友串好項鏈了,老師讓小朋友們進行比較,說一下自己的.項鏈上有哪些圖形?這樣不僅提高了小朋友的語言表達能力,幼兒園折紙也增加了動手的能力。
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