大班教案

【實用】大班教案范文10篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動背景：

　　布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來說，簡單的套布袋跳已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性呢？于是我想到了積木，用積木當(dāng)障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度，這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力，也發(fā)展了孩子活動的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進了每個幼兒在不同的動作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.能動作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

　　2.樂于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過，體驗與人合作及跳躍成功的快樂。

　　活動重點：

　　能動作協(xié)調(diào)、靈敏地套布袋跳躍障礙物。

　　活動難點：

　　能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。

　　活動準備：

　　音樂 布袋 積木 場地布置。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.幼兒呈兩路縱隊起步走進活動場。

　　2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動。師：“請小朋友去場地上拿好布袋棒，站在圓點上。”“讓我們拿著手中的布袋棒，跟著音樂一起來活動一下身體吧！”

　　——此環(huán)節(jié)幼兒手持卷好的布袋棒入場，在節(jié)奏較強音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動身體各關(guān)節(jié)，特別是腿部關(guān)節(jié)的活動，更為下面的跳躍動作的練習(xí)做好準備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒活動的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

　　二、基本活動

　　1.第一次探索：自由玩布袋

　�。�1）提出要求。師：“我們的手中都有一個布袋，這個布袋可以怎么玩呢，請你去試一試，玩得時候和邊上的小朋友空開一些，大家不要擠在一起，最后聽到哨聲時，請小朋友回白線上集合�！薄奥犌宄�我們的約定嗎，集合的信號是什么？”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”

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　�。�2）幼兒自由玩布袋，教師指導(dǎo)。

　�。�3）集合交流玩法

　　個別幼兒示范玩法。“誰愿意來介紹一下，你是怎么玩的？”（重點介紹：布袋跳。根據(jù)幼兒的示范教師小結(jié)動作要領(lǐng)：雙腳伸進布袋底部，腳并攏踩穩(wěn)站好，手提緊拎帶，向前跳）

　�。�4）集體練習(xí)布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳，聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合�！斑@回我們的約定是，聽到哨聲……（幼兒接跳回來）”

　　——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力的機會，探索布袋的多種玩法。當(dāng)幼兒介紹到“套布袋跳”這一動作時，教師則采用個別示范、兒歌小結(jié)、集體練習(xí)的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領(lǐng)。這環(huán)節(jié)主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動的重點“套布袋跳”。

　　2.第二次探索：用布袋跳過單個跳障

　　（1）布置場地：將積木橫放、平放在白線兩側(cè)；一塊積木平放在場地中間。

　�。�2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”

　�。�3）請一幼兒示范�！罢l來試試？”根據(jù)幼兒的動作教師小結(jié)動作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩(wěn)，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。

　�。�4） 幼兒分兩組魚貫過單個障礙路，教師指導(dǎo)。“在你們身后，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會遇到高高低低寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過去嗎？”“那好，請你們排好隊，一個跟著一個出發(fā)，過障礙的時候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線上站好�！�

　　（5） 集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個大獎，每人去取一塊積木”

　　——此環(huán)節(jié)是第二次探索，出現(xiàn)了單個障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習(xí)的方式，強調(diào)了跳過障礙物應(yīng)注意的動作要領(lǐng)。

　　3.第三次探索：用布袋跳過多個組合的障礙

　　兩塊積木組合障礙

　�。�1） 場地布置：12個黃色色方格，呈四列排列

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　�。�2） 交代要求：“請兩個小朋友一組，拿著你們手上的積木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請你和好朋友試一試，如果能跳過

　　，表示成功；如果跳的時候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲，請帶上布袋回白線上集合”

　�。�3） 幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。

　�。�4） 集合。請幼兒示范。“哪一組幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個最高？哪個最寬？”分別請幼兒示范

　�。�5） 幼兒自由選擇魚貫式跳2塊積木組合的障礙路。

　　a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標有數(shù)字1的這排是1號障礙路，標有數(shù)字2的這排是2號障礙路，標有數(shù)字3的這排是3號障礙物，標有數(shù)字4的這排是4號障礙物，你想過哪一條障礙，就去數(shù)字后面的黃線上排隊準備，請選擇吧！”

　　b交代要求：一個跟著一個出發(fā)，過障礙時手提緊拎帶，用力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過完障礙路以后就到對面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）

　　四塊積木組合障礙

　　（1）交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲，到圓圈后面的紅線上集合。

　�。�2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。

　�。�3）各組幼兒魚貫式跳4塊積木組合的障礙。

　　——此環(huán)節(jié)是第三次探索，套布袋跳過多個組合的障礙。這是本次活動的難點所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個體差異出發(fā)，根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機會。三次探索，動作難度從自由玩布袋、練習(xí)套布袋跳——用布袋跳過單個跳障——用布袋跳過多個組合的障礙層層遞進。練習(xí)的`方式也從個人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。

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　　4. 游戲：奪取獎牌

　�。�1）交代游戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的游戲， 要跳過障礙路—走過小路——取到獎牌。

　�。�2）商議游戲的規(guī)則：如果你跳過了每一個障礙，可以獲得什么獎牌？如果你過障礙時把障礙撞倒了，或是繞過去了沒跳，那可以拿什么獎牌？

　�。�3）幼兒游戲。

　　——此環(huán)節(jié)設(shè)計了奪取獎牌的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。它可算本次活動的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎牌時愉快及成功的體驗，讓幼兒樹立積極正確向上的運動觀念。所以在活動中，我會提醒幼兒不要勉強，如果過不了可以繞行，并且要實事求是，給予自己正確的評判（得金牌或銀牌）。

　　5.放松活動，出活動室。

　�。�1）獲得獎牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動作。

　�。�2）講評：鼓勵沒有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。

　�。�3）收拾整理布袋、積木，出活動室

　　——結(jié)束部分動靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結(jié)合。出活動室時，又不失時機的讓幼兒整理材料并帶出活動室，給予了幼兒自主整理的好機會。

　　課后反思：

　　此活動教師準確把握了大班幼兒的身心發(fā)展特點，巧妙運用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”，大膽設(shè)計了適合其身心素質(zhì)發(fā)展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力。活動中我們更側(cè)重孩子的自主探索、自主合作及個體差異，為此沒有對孩子提出同一目標、同一要求，沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個孩子在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰(zhàn)自我的機會。從幼兒在活動中的表現(xiàn)看，我的設(shè)計及考慮讓孩子們更樂于參與其中。最后的游戲環(huán)節(jié)：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩(wěn)固，也能使游戲開展得更順利。

大班教案 篇2

　　選題理念：

　　孩子進入大班以后，求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學(xué)活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。

　　活動準備：

　　1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、銀杏等）

　　2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒

　　3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

　　活動過程：

　　一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。

　　教師請客，幼兒品嘗食品，幼兒邊品嘗邊和同伴交流，相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。

　　教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài)，并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。

　　二、用與之匹配的.顏色表示出兩種味道。

　　教師引導(dǎo)幼兒：如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道，你想用哪種顏色表示？為什么？（幼兒相互討論，說出理由。）

　　幼兒在 “美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色（可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由）。

　　待幼兒畫好后，教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽，或說給好朋友聽一聽。

　　教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。

　　聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。

　　教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段，使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教師介紹此曲。

　　繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段，幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受，教師同樣進行相關(guān)的介紹。

　　教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》，結(jié)束。

　　活動延伸：

　�。�1）欣賞更多的樂曲，使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。

　�。�2）圍繞該主題繼續(xù)開展活動，使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的互通性，并能在今后的實際操作中將其通感運用。

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性，增進幼兒的感知能力。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情，并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。

大班教案 篇3

　　預(yù)設(shè)活動目的：

　　1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話及動作。

　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：

　　一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。

　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動物都是怎么說的'？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。

　　1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

　　2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。

　　2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點： 鞏固幼兒正確的'跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度

　　難點： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來

　　活動準備

　　師幼每人各準備舊報紙一張

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

　　（二）基本部分：

　　1、師設(shè)置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。（在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學(xué)，如果實在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

　　2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。

　　3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進行。

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進行小結(jié)，活動結(jié)束。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.幼兒通過玩報紙，體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索舊報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3.使幼兒了解雙腳起跳、輕巧落地的方法，發(fā)展跳躍能力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　1.廢舊報紙若干

　　2.錄音機

　　3.音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　聽《猴哥》的音樂，幼兒進入場地，四散站立，一起將報紙變成

　　金箍棒，做熱身運動。

　　從中滲透伸展運動----下蹲運動---體轉(zhuǎn)運動---腹背運動---跳躍運動.

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報紙有關(guān)跳的玩法,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協(xié)調(diào)性。

　�。ㄒ唬┙處熣堄變簩�報紙打開，在場地自由坐下。

　　師：小孫悟空們，我們利用報紙練習(xí)跳的本領(lǐng)，

　　怎樣利用報紙?zhí)�呢�?/p>

　�。ǘ�）小朋友自由嘗試各種玩法，教師表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　1.練習(xí)夾報紙?zhí)?/p>

　　跳的方法：雙腳并攏，身體半蹲，兩腿夾緊報紙，彈跳并輕輕的'落地腿不要分開。將報紙變換幼兒喜歡的樣子，夾在小腿處，練習(xí)夾報紙?zhí)��?/p>

　　2.練習(xí)跳遠

　　將大報紙對折后平鋪在地上，幼兒立定跳遠跳過，再把報紙拿到前面，接著跳到花果山。請一名幼兒示范，能力弱的幼兒可調(diào)節(jié)距離。

　　3.隔距離遠跳

　　游戲“勇過通天河”，教師先帶一隊作示范，將報紙四散擺開，幼兒練習(xí)隔距離遠跳的能力。培養(yǎng)幼兒間團結(jié)合作的精神。

　　三、結(jié)束活動

　　教師和幼兒將報紙作成一朵云、蝴蝶花、望遠鏡，隨音樂一起整理放松,離開活動場地。

大班教案 篇6

　　【運動目的】

　　1、喜好玩圖形添畫的游戲。

　　2、造就著手操縱本領(lǐng)。

　　3、能憑據(jù)圖形特性，盡大概多地添畫出種種物體。

　　【運動預(yù)備】

　　1、泡泡水

　　2、課件“小熊吹泡泡”

　　3、音樂磁帶：

　�、傩▲B飛

　�、诖蹬菖�

　　③輕音樂

　　4、幼兒操縱質(zhì)料：

　�、賵A形泡泡板每人一張

　�、诋嬘袌A形的.卡紙一張

　�、鄞罂�紙一張

　　④巨細紛歧的圓形卡片多少

　�、莶使P多少

　　【運動歷程】

　　一、開端部門

　　播放音樂《小鳥飛》，老師領(lǐng)導(dǎo)幼兒做小鳥飛行動進入運動室，圍成一個泰半圓。

　　二、根基部門

　　1、老師和幼兒一路“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的巨細、外形等特性。

　�。ɡ蠋煶鍪九菖菟�）這是什么？（泡泡水）如今先生吹泡泡，你們追泡泡，看看先生吹的泡泡是什么樣子的。（先生吹泡泡，幼兒追泡泡。）

　　報告先生，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表示。）

　　2、游戲：吹泡泡

　　老師和幼兒手拉手圍成一圈，引誘幼兒說出向里走，泡泡逐步變�。灰�誘幼兒說出向退卻，幼兒手工制作泡泡逐步變大。

　　3、旁觀課件“小熊吹泡泡”，引誘幼兒想象一個泡泡會釀成什么。

　　本日，小熊也來和我們一路吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（老師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（老師引誘幼兒勇敢說出一個泡泡會釀成什么。）

　　4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成本身喜好的工具。

　　5、展現(xiàn)幼兒作品。（勉勵幼兒勇敢清晰的向搭檔先容本身的作品。）

　　6、繼承旁觀課件“小熊吹泡泡”，引誘幼兒想象兩個泡泡、很多泡泡會釀成什么。

　　7、幼兒分組操縱（播放輕音樂）

　�。ㄕ堄變菏┱瓜胂�，用一個或幾個泡泡添畫成本身喜好的工具。）

　　8、作品展現(xiàn)。（把幼兒作品放到什物投影儀下，舉行展現(xiàn)，并勉勵幼兒勇敢說出哪些丹青是本身變出的。）

　　三、竣事部門

　　幼兒聽音樂《吹泡泡》到表面去吹泡泡。

大班教案 篇7

　　《鼓上的小米粒》這個歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低�！边@個形象的語言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認識。于是，在活動中，我利用孩子對這個歌曲的喜愛，和歌曲中形象的歌詞對孩子進行了輕重的練習(xí)。

　　1、用身體的動作來表現(xiàn)輕重的變化，如老師來敲鼓，孩子們根據(jù)老師敲的輕重不同，用身體各種動作來表現(xiàn)高低、輕重、大小等等。

　　2、看實驗來感受輕重：由于操作材料不足，原本想讓幼兒通過親身感受來理解“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低”這句歌詞。在活動中還是我操作讓孩子觀察，但這并沒有影響學(xué)習(xí)的效果。我在鼓上放了幾顆小米粒然后用不同的力度敲打，這樣既能激起孩子敲打的興趣，又能讓孩子用更多的感官來感覺輕重，用眼睛看：米粒跳的高低；用耳朵聽：聲音的輕響，手臂的力度和和輕重的關(guān)系等，讓孩子們在游戲的環(huán)境中盡情的感受，孩子們很快就掌握了敲鼓輕重的技巧。

　　3、在唱歌中感受輕重，在孩子熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，讓孩子用聲音的輕重來表現(xiàn)鼓的輕重。如：在“小鼓唱得響，米粒跳得高”時要求孩子用比較響的聲音來表現(xiàn)，在“小鼓唱的輕，米粒跳得低”時要求孩子用比較輕的聲音來表現(xiàn)。在唱的'過程中讓孩子對輕重有一個感性的認識。

　　4、讓孩子自己進行敲打來感受輕重。我還讓孩子們一邊唱歌曲一邊來敲鼓（在桌子上敲打），唱得響就敲得響，唱得輕就瞧得輕，這樣孩子們“敲鼓”時用嘴來指揮手的動作，孩子們能較快的掌握。因為嘴巴是發(fā)令者，也是驅(qū)動四肢的指揮官，用嘴巴來指揮能夠隨時得到雙方面的分辨力與集中力。

　　在這個活動中，不僅使孩子們對鼓產(chǎn)生了很大的興趣，而且讓孩子們在輕松的氛圍中，在游戲的過程中掌握了敲擊輕重的技巧，用生動形象的語言代替了枯燥的講解，用具體直觀的物品代替了抽象的表述，符合幼兒的身心特點。

　　每一次活動都會有許多的不足之處，如：1.在第一環(huán)節(jié)中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)時，我沒有給孩子太多的時間去創(chuàng)編，就自編自跳，以至于孩子們的動作千篇一律，都拘泥于我的動作，使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應(yīng)該做好更多的準備和更細的思考。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　2、掌握X X XX X這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

　　3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時的.輕松愉快。

　　4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　重點難點

　　教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點：有感情地唱歌曲。

　　活動準備

　　錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：X X XX X。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：X X XX X。

　　二、基本部分：

　　1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

　　2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。

　　3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

　　4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。

　�。�2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

　�。�3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。

　�。�4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　�。�5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。

　　6、音樂游戲：《去郊游》

　　教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)。

大班教案 篇9

　　一．活動目的：

　　1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

　　2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

　　二．活動準備：

　　1．知識準備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

　　2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

　　三．活動過程：

　　1．律動進場《真善美的世界》。

　　2．直接引題：

　　“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》�！�

　　3．完整欣賞樂曲。

　　第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

　　第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

　　小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

　　4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

　�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的'節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）

　�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

　　師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

　�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　A: 借助多媒體課件聽第一段音樂。

　　B: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

　　5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

　　小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

　　6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1．引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美完整的語句描述畫面景物，熟悉《花好月圓》的曲調(diào)。通過荷花開放、小青蛙呱呱叫等情節(jié)、動作，初步感知樂曲AB的結(jié)構(gòu)，并感知樂曲優(yōu)美、柔和及跳躍、歡快的音樂特性。

　　2．通過整體模仿動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。

　　3．知道《花好月圓》是我國有名的.民族樂曲，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1．多媒體課件

　　2．打擊樂器若干：小鈴、串鈴、圓舞板、小鼓

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　1．幼兒演唱《小星星》

　　師：“小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！”

　　“我們什么時候能看到星星？老師帶來了一幅夜景圖，請小朋友用好聽的句子來講一講。”

　　2．幼兒觀看多媒體畫面，用優(yōu)美語句描述畫面內(nèi)容

　　“你剛才看見了什么？”（幼兒講述）

　　二、幼兒欣賞樂曲

　　1．幼兒初次欣賞樂曲，感受樂曲性質(zhì)

　　“這首樂曲好聽嗎？聽了以后，你有什么感受？好象看見了什么？”

　　2．介紹樂曲名稱

　　師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲，叫《花好月圓》。”

　　3．出示圖譜，教師指圖欣賞樂曲

　　4．幼兒模仿身體動作

　�。�1）螢火蟲提著燈籠，一閃一閃的，誰來學(xué)一學(xué)呢？

　　（2）荷花是怎樣開放的？（幼兒創(chuàng)編動作）

　�。�3）小青蛙是怎么來的？（一蹦一跳）

　�。�4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）

　　5．幼兒整體模仿身體動作

　　“我們一起聽著音樂來做身體動作，想一想，這首樂曲有幾段？”

　　6．小結(jié)

　　這首樂曲有兩段，第一段比較優(yōu)美、柔和，第二段比較歡快、跳躍。

　　三、幼兒演奏樂曲

　　1．幼兒選擇樂器

　　2．幼兒演奏

　　四、幼兒完整欣賞民樂《花好月圓》

　　1．師：“這首樂曲是我國有名的民族樂曲《花好月圓》，現(xiàn)在我們完整的來欣賞一下�！�

　　2．美術(shù)活動：幼兒動手裝扮夜景圖.

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