我有耳朵和鼻子教案

時(shí)間：2022-01-24 08:19:33 教案我要投稿

我有耳朵和鼻子教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的我有耳朵和鼻子教案，歡迎閱讀與收藏。

我有耳朵和鼻子教案

我有耳朵和鼻子教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護(hù)方法。

　　2、能用耳朵聽辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

　　3、對(duì)聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、玩具電話一只(有電話聲響的)或手機(jī)中的'各種鈴聲。

　　2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

　　3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。

　　4、空氣芳香劑一瓶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。

　　二、聞氣味，感知鼻子的用處。

　　1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味?怎么才知道?

　　3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。

　　三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。

　　1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。

　　2、請(qǐng)幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。

　　四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?

　　五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么?請(qǐng)幼兒添畫。

　　2、認(rèn)一認(rèn)，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用?

　　3、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上有什么?哪些東西能發(fā)出聲音?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。

　　4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么?認(rèn)一認(rèn)漢字：鼻。

　　5、想一想，人的鼻子有什么用，動(dòng)物的鼻子有什么用。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。

我有耳朵和鼻子教案2

　　教案目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)耳朵和鼻子，知道耳朵能聽聲音，鼻子能聞氣味，了解一些簡單的保護(hù)方法。

　　2．能用耳朵聽辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

　　3．對(duì)聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉生活中常見的聲音，如：汽車?yán)嚷�、電話鈴聲、小�?dòng)物叫聲等。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品；教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等）。

　�。�2）各種有氣味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、風(fēng)油精、醋、酒等（可請(qǐng)家長協(xié)助搜集）；自制神秘箱一個(gè)

　　教案過程：

　　1．指五官游戲，引起幼兒興趣。

　　2．感知不同氣味，了解鼻子的用處。

　�。�1）展示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。

　�。�2）游戲：神秘箱。

　　教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內(nèi)藏的是什么東西，最后教師打開神秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。

　　（3）與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……（4）游戲：找相同。

　　教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。

　　3．游戲“聽聽猜猜”，感知耳朵的用處。

　�。�1）游戲：耳朵耳朵聽一聽。

　　教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的.物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時(shí)，教師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。

　�。�2）教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音？耳朵有什么用呢？

　�。�3）出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　�。�4）討論：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請(qǐng)幼兒模仿出這種聲音。

　　4．討論：如何保護(hù)自己的鼻子和耳朵。

　�。�1）與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。

　�、俳處煶鍪疽粋€(gè)流著“鼻血”的娃娃，教師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時(shí)，要用手帕來擦。

　�、谡�(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。

　�。�2）討論：怎樣保護(hù)耳朵。

　�、僬�(qǐng)幼兒說說沒有耳朵會(huì)怎樣？

　　②請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。

　�、壅f說怎樣保護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）

　　5．閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子