《青春舞曲》教案(精選11篇)
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《青春舞曲》教案,歡迎閱讀與收藏。
《青春舞曲》教案 1
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美,提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的'深刻人生道理。
教材:
人教版音樂(lè)第四冊(cè)
課時(shí):
一課時(shí)
教具:
鋼琴(電子琴),多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo):
、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
㈡通過(guò)欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。
、缤ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程:
、鍖(dǎo)入新課:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?
同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
、鎸W(xué)唱歌曲:
、侔l(fā)聲練習(xí):
②有感情的朗誦歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。
、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。
、軐W(xué)生輕聲跟唱。
、菰俅瓮暾B唱歌曲。
節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。
、柰卣闺A段
、偬釂(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?
、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂(lè)器圖片。
、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?
告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]
、樾〗Y(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族 ,喜愛我們的民歌,因?yàn)橹挥忻褡宓,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!
、晗抡n禮儀:
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。
《青春舞曲》教案 2
教學(xué)內(nèi)容:
《青春舞曲》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂(lè)的感情。
4、理解作品的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。
教具準(zhǔn)備:
多媒體、錄音機(jī)
教學(xué)思路:
1、導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起參與意識(shí)。
2、展開——提供多種參與情景,使不同的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。
3、深入——通過(guò)討論|、表演、總結(jié)活動(dòng),深刻理解作品的內(nèi)涵,提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂(lè)風(fēng)光欣賞片段。
師:剛才我們欣賞的`是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?生:新疆。師:那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)
二、授新課
1.欣賞歌曲并范唱
2、學(xué)習(xí)歌曲:
。1)觀察曲譜師:同學(xué)們,請(qǐng)看曲譜,你能從中了解到哪些我們學(xué)過(guò)的知識(shí)?生:歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
。2)視唱曲譜教師完整視唱全曲(輕聲、慢速、劃拍)學(xué)生模仿教師唱譜。
(3)填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞。教師指導(dǎo):練唱:美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn))
練唱:別的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語(yǔ)氣要加重)
。4)完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)
要求用一半音量,吐字清晰有彈性
。5)歌曲處理師:哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō),這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?生:揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,讓我們要懂得自覺珍惜時(shí)間。師:我們要用怎樣的演唱力度,才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵?生:歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏,并指揮學(xué)生有感情的歌唱。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造
。1)學(xué)生分組討論和練習(xí)
節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲
演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
。2)各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品:
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
(用多媒體課件播放這些歌曲)
四、課堂總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務(wù)的布置請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞,讓我們下節(jié)課共同交流。
《青春舞曲》教案 3
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo):
1 、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的'思想含義。
教學(xué)過(guò)程 :
1、聆聽《青春舞曲》。
2、 提問(wèn):
(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍 《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂(lè)譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂(lè)器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?梢允切陆,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。
小 結(jié): 充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏,但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極,有待于引導(dǎo)。
《青春舞曲》教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受新疆民歌的表達(dá)特點(diǎn),能夠用自然清晰的聲音發(fā)聲,用開朗活潑的情緒背唱《青春舞曲》。
2.引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。
3.了解王洛賓的主要作品及相關(guān)的新疆民歌。
【教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)】
重點(diǎn):在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲的情緒及風(fēng)格,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)編力。
難點(diǎn):學(xué)生自編打擊樂(lè)器,為《青春舞曲》伴奏(形式自由,可以拍打身體的某部分,也可以利用教室中的資源,如書本等。)
【教學(xué)過(guò)程】
在授課過(guò)程中,要結(jié)合相關(guān)的背景知識(shí)來(lái)進(jìn)行歌曲特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。了解新疆民歌的表達(dá)特點(diǎn)時(shí),要結(jié)合新疆的風(fēng)土人情與類型歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)形式,豐富教學(xué)內(nèi)容。另外,所有的文化介紹要緊扣音樂(lè)這一主線,形式上采取多種方式,如,影視欣賞、老師介紹或同學(xué)探討等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面,將課程分為三個(gè)板塊:歌曲背景介紹、學(xué)習(xí)新歌、歌曲拓展。其中引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏放在第二個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)新歌時(shí)配以打擊樂(lè),第三個(gè)環(huán)節(jié)涉及較少。
【教學(xué)感悟】
這堂課借鑒其他老師的方法,采用練習(xí)發(fā)聲保持演唱狀態(tài)的方式,練習(xí)簡(jiǎn)單的新疆民歌節(jié)奏,用眼睛看、嘴巴唱、手腳敲擊等全身心互動(dòng)法來(lái)學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)遵循由簡(jiǎn)單到困難再到進(jìn)行綜合的模式,逐步學(xué)習(xí)此曲。這樣就避免了以前教學(xué)過(guò)程中將感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)安排到歌曲學(xué)習(xí)的最后階段。這樣的安排比較切合初中生的實(shí)際情況,有利于學(xué)生更好地接受并消化歌曲。學(xué)習(xí)歌譜時(shí),采用先易后難的方法,先從節(jié)奏入手,有效可行。通過(guò)這次嘗試,我對(duì)多媒體課件的操作進(jìn)一步熟練,學(xué)生也逐步適應(yīng)這種教學(xué)方式。我把學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)加入聲光電的立體感受中,教學(xué)效果比較明顯。初中生生活經(jīng)驗(yàn)不足但自我意識(shí)增強(qiáng),他們常常不能滿足于教師和教科書中固有的.內(nèi)容,僅僅通過(guò)背唱歌詞已經(jīng)滿足不了他們的求知欲,很難引起他們的興趣,他們喜歡提出一些新想法,喜歡獨(dú)立地尋求和探索。這次的《青春舞曲》雖然他們已經(jīng)基本掌握,但是加上全身心的感官互動(dòng),讓學(xué)生在無(wú)形中體會(huì)到音樂(lè)的美妙、自我創(chuàng)新突破的,變得更加活潑和自信。
這節(jié)課也給了我很大的觸動(dòng)。首先,我突破了以往循規(guī)蹈矩的教學(xué)方式,進(jìn)行了新的探索,這也為我今后的音樂(lè)教學(xué)提供了新的思路。其次,令我感受最深的是音樂(lè)教學(xué)的形式多種多樣,沒(méi)有固定的模式,要上好一堂創(chuàng)新的、能夠吸引學(xué)生的音樂(lè)課,需要教師自己主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、深挖細(xì)究,在細(xì)微處進(jìn)行延伸和拓展,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這就要求教師細(xì)心、用心地去研讀歌曲,善于從尋常中搜集整理細(xì)微的點(diǎn),最終把這些細(xì)微的、零散無(wú)序的點(diǎn)結(jié)合在一起,為己所用,并最大限度地發(fā)揮它們的作用。這對(duì)老師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,要求老師不斷提高自身的素質(zhì)。老師的素質(zhì)提高了,課堂的質(zhì)量也就隨之提高了。這也是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo)。
《青春舞曲》教案 5
教材分析:
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂(lè)課本七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多,共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》,這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè)句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂(lè)句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂(lè)段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
學(xué)情分析:
經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的音樂(lè)學(xué)習(xí),初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂(lè)的情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高,尤其對(duì)與來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,特長(zhǎng)生極少,大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè)知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。
能力目標(biāo):
1、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格,能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工,創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲;對(duì)變速唱,輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒。
教學(xué)方法:
聽唱聽賞練習(xí)
教學(xué)工具:
多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》教師舞蹈導(dǎo)入。)
師:在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來(lái)一小段舞蹈,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看,然后說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。
生:新疆舞蹈。
師:你們從哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的。
生:動(dòng)脖子等。
師:那你對(duì)新疆有哪些了解呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
生:自由回答。
師:同學(xué)們知道的真多,新疆地處于我國(guó)的西北邊陲,那里居住著13個(gè)少數(shù)民族,包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名,那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。
師:今天老師就帶來(lái)一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》
。ǘ┬抡n
我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來(lái)什么樣的感受?
(1)歌曲的情緒、節(jié)奏如何?
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感,適合邊舞邊唱。
。2)適合用什么樣的聲音演唱歌曲?
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的聲音演唱歌曲!
師:那誰(shuí)能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢?
生:略。
師:剛才我們唱的這幾首歌曲,他們的共同特點(diǎn)是(生輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的)
師:那你們知道歌曲的作者是誰(shuí)嗎?
生:略。
師:那就讓我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位偉大的西部歌王。(課件展示)
名家簡(jiǎn)介——王洛賓
人稱西部歌王,北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè),為了民族音樂(lè),一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有:《掀起你的蓋頭來(lái)》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國(guó),介紹給了全世界,國(guó)內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
師:感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作,收集整理了這么多優(yōu)秀的作品,才能讓我們今天一飽耳福!
。3)接下來(lái)我們?cè)谛蕾p一下這首歌曲,邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
生:略(魚咬尾)接龍式(教師講解)
師:現(xiàn)在我們就來(lái)唱一唱歌曲的旋律,感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。(出示幻燈片)
生:分別唱一唱相同的樂(lè)句。
師:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲,
教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生隨琴跟唱。
師:同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分,不是很上口,下面請(qǐng)同學(xué)們
隨老師大聲誦讀二遍。
。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。)
師:請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲,一定注意是輕唱!
師:我們?cè)賮?lái)輕聲唱一遍。
。4)歌曲分幾個(gè)樂(lè)段呢?
生:略。
師:我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。
。5)歌曲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
生:珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來(lái)了。
師:同學(xué)們說(shuō)的真好,我們這首歌曲的演唱形式是什么。
生:齊唱。
師:現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的?(播放音樂(lè))
生:合唱流行唱法。
師:下面我們也來(lái)試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行速度的變化。
生:練習(xí)。教師指導(dǎo)。
師:我們?cè)賮?lái)?yè)Q一種方式來(lái)練習(xí)一下這首歌曲。輪唱,先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱,最后大家合在一起。我們來(lái)試一下。
生:練習(xí),教師指導(dǎo)。
師:我們?cè)趽Q一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎?
生:好。(師生共同歌舞)
同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?
生:歌曲的情緒是歡快的,跳躍的,旋律是流暢的,節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法:魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來(lái)表現(xiàn)。我們要珍惜青春。
課堂小結(jié):
同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》,讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春的腳步如行云流水,稍縱即逝。我們一定要把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí)!老師也真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
《青春舞曲》教案 6
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、分兩組。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。
能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
(多媒體播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的'?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽,看一看嗎?讓我們先來(lái)聽聽她的《青春舞曲》吧!
。ò鍟n題《青春舞曲》)
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂(lè)學(xué)唱
(1)聽賞歌曲,感受歌曲的情緒
師:現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?
。úシ拧肚啻何枨,學(xué)生聽完后討論、回答)
。ò鍟盒伞獌(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)
。2)教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。
。3)學(xué)生跟多媒體哼唱。
。4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師琴聲伴奏。
師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥)
。5)分組分段演唱(多媒體伴奏),唱后互評(píng),教師總評(píng)。
2、作者介紹
師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè),他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽聽,也唱給大家聽聽。
(向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》)
3、隨樂(lè)舞蹈
師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?(播放《青春舞曲》伴奏,教師示范動(dòng)作)
師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)
師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)
師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力!肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?
(學(xué)生讀完后各抒已見)
小結(jié)
師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!
《青春舞曲》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、力量目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增加同學(xué)喜愛民族音樂(lè)的感情。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使同學(xué)懂得青春易逝的道理,啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)同學(xué)對(duì)“青春”深層次的`
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、爭(zhēng)論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、爭(zhēng)論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙M織教學(xué):即師生問(wèn)好
(二)情景導(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈;
2、要求同學(xué)視聽后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)心情。
3、同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的新疆舞動(dòng)作;
。ㄈ┱w感知引導(dǎo)把握
1、完整傾聽《青春舞曲》;
2、聽第一遍時(shí),同學(xué)用手和腳打節(jié)拍;
3、聽其次遍時(shí),用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞,老師稍作引導(dǎo);
(四)歸納歌詞
。1)同學(xué)相互爭(zhēng)論、溝通說(shuō)出歌曲中唱到的事物,從而總結(jié)歸納歌詞;
(2)按節(jié)奏朗讀歌詞(師領(lǐng)讀)
。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
(1)同學(xué)跟范唱學(xué)唱歌曲;
。2)老師彈旋律,同學(xué)唱詞;
。3)同學(xué)提出難點(diǎn)唱句,師生共同分析,訂正;
(4)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的心情和韻律感)
。┮魳(lè)活動(dòng)———探究表演呈現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,為歌曲伴舞;
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演;
3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲;
(七)拓展
思索:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?爭(zhēng)論(師生、生生互動(dòng))
。ò耍┬〗Y(jié)
今日我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們漂亮的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要喜愛我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲賜予我們的人生道理:珍惜時(shí)間,呈現(xiàn)自我。
《青春舞曲》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的感情。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙M織教學(xué):即師生問(wèn)好
。ǘ┣榫皩(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈;
2、要求學(xué)生視聽后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`新疆舞動(dòng)作;
。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》;
2、聽第一遍時(shí),學(xué)生用手和腳打節(jié)拍;
3、聽第二遍時(shí),用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞,老師稍作引導(dǎo);
(四)歸納歌詞
。1)學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物,從而總結(jié)歸納歌詞;
。2)按節(jié)奏朗讀歌詞(師領(lǐng)讀)
。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
。1)學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲;
。2)教師彈旋律,學(xué)生唱詞;
。3)學(xué)生提出難點(diǎn)唱句,師生共同分析,糾正;
。4)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和韻律感)
(六)音樂(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,為歌曲伴舞;
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演;
3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲;
(七)拓展
思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?討論(師生、生生互動(dòng))
。ò耍┬〗Y(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。
《青春舞曲》教案 9
教材分析:
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,富于動(dòng)感,意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂(lè)、健康中步入青春期。
教學(xué)年級(jí):
八年級(jí)
授課:
一課時(shí)
課型:
綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí),了解維吾爾族音樂(lè)中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)編配打擊樂(lè)伴奏,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》,掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,體會(huì)作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹新疆風(fēng)土人情
師:
導(dǎo)入:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞,想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了
哪些信息?
課件播放:教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生:競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖:
用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法,新穎獨(dú)特,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了參與意識(shí)。
師:同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!
課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計(jì)意圖:
讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆,于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,教師跳一段維吾爾族舞蹈,并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈? 學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題:《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本,讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè)。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生:聆聽錄音,感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充:歌曲旋律節(jié)奏歡快,富于動(dòng)感,用中等稍快的速度來(lái)演唱。
設(shè)計(jì)意圖:
讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師:鋼琴伴奏。
生:跟唱旋律兩遍。
師:指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí),教師演示節(jié)奏。
生:模仿拍手擊掌。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)教師的演示,學(xué)生的模仿,讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師:指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生:模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師:彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè)情緒和拍的'韻律感
生:跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)教師指導(dǎo),學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三、創(chuàng)作與表演
師:用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生:全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師:請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放:《掀起你的蓋頭來(lái)》
師:引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
生:全班合作圍坐一圈,教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生在中間跳舞,其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱。
設(shè)計(jì)意圖:
(1)用自制打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè)中常用的節(jié)奏。
(2)通過(guò)舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié):
大家表現(xiàn)非常好,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,我們要熱愛民族音樂(lè)文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
最后在《青春舞曲》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課。
《青春舞曲》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1、了解維吾爾族相關(guān)文化,樹立熱愛少數(shù)民族音樂(lè)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝,知道珍惜光陰的道理。
【過(guò)程與方法】
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng),提高音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】
在樂(lè)曲中識(shí)別音樂(lè)的基本要素,學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點(diǎn)】
提高歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
播放《掀起你的蓋頭來(lái)》,由老師跳新疆的舞蹈。
老師設(shè)置問(wèn)題:這首歌的名字是什么?這是哪個(gè)民族的舞蹈?
學(xué)生自由回答。
老師總結(jié):這是一首來(lái)自新疆維吾爾族的民歌,名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》,維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化,有著獨(dú)特的民族風(fēng)情,大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng),水果有葡萄和哈密瓜等,小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名,維吾爾族的服裝也很有特點(diǎn),其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分,也是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,而且維吾爾族人民對(duì)待客人非常熱情好客,讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
。ǘ┬抡n教授
1、欣賞《青春舞曲》
老師設(shè)置問(wèn)題:節(jié)奏特點(diǎn)怎樣?這首歌表達(dá)了什么樣的情緒?
學(xué)生自由回答(老師范唱歌曲重點(diǎn)部分)。
老師歸納總結(jié):這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng),而且它的速度比較快,音與音之間的距離非常的近,歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符,所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
2、聽辨練習(xí)
。1)學(xué)生朗讀歌詞,注意“字正”“腔圓”。
老師設(shè)置問(wèn)題:歌詞表達(dá)了什么樣的情感?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié):有些事可以去而復(fù)返,有些事卻去而不復(fù)返,而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭,是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春,應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。
。2)老師彈唱樂(lè)譜,學(xué)生擊掌伴奏。
老師設(shè)置問(wèn)題:這首歌哪些地方比較難唱?
學(xué)生自由回答。
老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。
、俸椭g旋律跨度大。
通過(guò)旋律模進(jìn)的練習(xí)方法解決音準(zhǔn)問(wèn)題
老師彈奏,學(xué)生學(xué)唱。
、谑指近c(diǎn)音符的練習(xí)。
講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值,并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些,后面的三十二分音符演唱稍微短一些
老師彈奏,學(xué)生學(xué)唱。
、圩R(shí)別反復(fù)記號(hào)。
表示記號(hào)內(nèi)的曲調(diào)反復(fù)演唱(奏),旋律演唱兩邊。
老師彈奏,學(xué)生學(xué)唱
。3)學(xué)習(xí)歌唱方法
老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音。
由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
老師引導(dǎo):注意演唱的姿態(tài),坐直,口腔打開,保證我們氣息的流暢,我們要用氣息來(lái)控制聲音,讓我們的聲音豎起來(lái),這樣能夠更有立體感,注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>
老師彈奏鋼琴,學(xué)生演唱。
3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)情感
。1)老師彈唱歌曲,學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
(2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。
。3)播放歌曲,學(xué)生跟唱。
老師設(shè)置問(wèn)題:相互評(píng)價(jià)一下,你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?
學(xué)生討論回答。
老師評(píng)價(jià):這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺,演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快,每一個(gè)音要短促、輕快,有彈性,音準(zhǔn)要正確不要偏低,氣息要流暢,節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
。4)學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的.有表情的演唱這首歌曲。
(三)鞏固提高
1、練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型。
。1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||)
。2)學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型
老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法,并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
(3)學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型。
。4)學(xué)生根據(jù)《青春舞曲》的音樂(lè),敲擊典型的節(jié)奏型。
2、為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏。
(1)老師分發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范,用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
。2)學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏(沒(méi)拿到樂(lè)器的同學(xué)可以拍身體的某個(gè)部位或者身邊的東西)。
。3)學(xué)生分組表演:一組演唱,一組樂(lè)器伴奏。
師評(píng)價(jià):大家表演得很不錯(cuò),三角鐵要注意音樂(lè)的節(jié)奏,演奏時(shí)不要慌,同學(xué)們表情要豐富,非常的熱情、歡快的氣氛。
。4)學(xué)生完整的、熱情的表演。
3、播放新疆少數(shù)的視頻,學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情,了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲。
(四)課堂小節(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力,我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中,珍惜青春,珍惜時(shí)間,珍惜生命,擁有一個(gè)美好與精彩的人生!
《青春舞曲》教案 11
教學(xué)課題:
《青春舞曲》
課時(shí):
第一課時(shí)
教具:
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂(lè)的感情。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組:
運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的'組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲 演唱組:
運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考:
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè):
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品:
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。
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