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認(rèn)識鐘表教案

時(shí)間:2022-01-26 20:07:40 教案

【推薦】認(rèn)識鐘表教案4篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的認(rèn)識鐘表教案4篇,歡迎大家分享。

【推薦】認(rèn)識鐘表教案4篇

認(rèn)識鐘表教案 篇1

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中相對的知識技能目標(biāo):能認(rèn)識鐘表,了解24時(shí)記法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長短。

  小明的一天(1課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

  2、 滲透珍惜時(shí)間的教育。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過對比,認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鐘

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、 教師先出一個(gè)謎語,讓學(xué)生猜一猜。

  2、 出示各種漂亮的鐘,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識鐘表的欲望。

  3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的?

  二、說一說。

  1、 說說課本當(dāng)中,小明的一天是怎么度過的?結(jié)合小組討論。

  2、 小朋友的.一天又是怎樣度過的呢?

  三、認(rèn)一認(rèn)。

  具體地說說小明幾點(diǎn)在干什么?

  一、 比一比。

  引導(dǎo)學(xué)生討論,發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別,這是本節(jié)課的難點(diǎn),討論完后請小組長代表發(fā)言,最后教師作出總結(jié)。

  二、 結(jié)合實(shí)踐。

  1、 結(jié)合自己的實(shí)際,說說自己是怎么安排時(shí)間的。

  2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間,樹立珍惜時(shí)間的觀念。

  三、 練一練。

  1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識.

  2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說一說,具有一定的開放性,可作為一次家t作業(yè),第二天來進(jìn)行組織交流。

認(rèn)識鐘表教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第91、92內(nèi)容,練習(xí)十六1—3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

  2.學(xué)會時(shí)刻的兩種記錄方法。

  3.體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):時(shí)刻的兩種記錄方法,認(rèn)識刻度不全的表,讀法。

  教具準(zhǔn)備:電腦課件,一個(gè)實(shí)物鐘,一個(gè)刻度不全的表,一個(gè)沒有刻度的表,一個(gè)電子鐘,作息時(shí)間表,畫于紙上的鐘面。

  學(xué)具準(zhǔn)備:每人一個(gè)實(shí)物鐘和一個(gè)鐘面模型。

  教學(xué)過程:

  教學(xué)過程

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  一、導(dǎo)入新課:

  1.小朋友聽這是什么發(fā)出的聲音?我們一起來欣賞一下這些鐘表。

  2.今天,我們就來和鐘表交朋友。(出示課題“認(rèn)識鐘表”。)

  二、教學(xué)新課:

  3.認(rèn)識鐘面。

 。1)剛才我們看到了很多鐘表,象我手上拿的是比較常見的鐘,你們也帶了小鐘,是嗎?這是一塊玻璃,玻璃里面是鐘面,請同桌兩人仔細(xì)觀察鐘面,看看鐘面上有些什么?鐘的背面有許多旋鈕,你可以撥一撥,動一動,有什么發(fā)現(xiàn)?

 。2)把你的看到的和你的發(fā)現(xiàn)和同桌的同學(xué)交流一下。

 。3)哪個(gè)同學(xué)來匯報(bào)啊?(請學(xué)生指著鐘面說)

  (4)小朋友們都很能干,我們來聽聽鐘的自我介紹,好嗎?(課件出示一個(gè)動畫鐘自述。)

 。5)小朋友你們認(rèn)識小鬧鐘了嗎?如果沒有小鬧鐘,在老師的鐘面上你能找到時(shí)針和分針嗎?把小鬧鐘放進(jìn)抽屜,指著我的鐘面復(fù)習(xí)時(shí)針分針。

  時(shí)針最短,最粗,走得最慢;分針比較長,走得也比較快;秒針最長,走得也最快;有12個(gè)數(shù)字的刻度,時(shí)針走一格,分針走一圈,針按順時(shí)針方向轉(zhuǎn),時(shí)針走得快、分針走得慢……

  我的鐘上還有一根針。(定時(shí)針)

  讓學(xué)生在欣賞鐘表的過程中,激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣。

  了解學(xué)生的起點(diǎn),以便確定教學(xué)起點(diǎn)。

  通過獨(dú)立觀察,小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  用動畫鐘的形式小結(jié)知識,容易引起學(xué)生興趣。

  4.認(rèn)識整時(shí)。

 。1)、小朋友真能干,老師這里有一張圖片,你認(rèn)識嗎?(這是神州6號飛船發(fā)射升空的畫面,你們知道是什么時(shí)刻發(fā)射的嗎?)老師這里有個(gè)小鐘能幫助你,這個(gè)鐘面表示的時(shí)刻是多少?

 。2)你怎么知道是9點(diǎn)鐘呢?

 。3)9點(diǎn)鐘是我們平時(shí)的說法,9點(diǎn)也叫9時(shí)(師板書)誰來讀一讀。

  (4)9時(shí)除了這樣表示,你還見過別的表示方法嗎?出示一個(gè)表示9時(shí)的電子表。9時(shí)在電子表上是這樣表示的。我們可以這樣寫:先寫一個(gè)9,然后寫2個(gè)小圓點(diǎn),最后寫2個(gè)“0”。(板書兩種方法,并將9時(shí)的鐘面貼于黑板。保留板書。)

 。5)小朋友我們已經(jīng)知道了神州6號發(fā)射的時(shí)刻是9時(shí),宇航員在太空中到中午要吃午飯了,看這是幾時(shí)?出示11時(shí)的鐘面。你認(rèn)識嗎?請你在紙上用2種方法記下來。請你來做做小老師。

 。6)到下午宇航員要和地面工作人員對話,匯報(bào)情況,看這是下午的幾時(shí)?(出示鐘面)

 。7)請你幫鐘面上的時(shí)間找朋友。為什么你們連線可以又對又快呢?你們有什么好辦法誰來介紹給大家。

 。8)師小結(jié):對,我們先要看時(shí)針,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí),分針指12,就表示整時(shí)。

  (9)判斷是否是整時(shí)?

 。10)小朋友們學(xué)得真不錯(cuò),我們再來認(rèn)一認(rèn),出示一個(gè)時(shí)刻不全的鐘面,F(xiàn)在你知道是幾時(shí)嗎?(5時(shí))再出示一個(gè)無刻度的鐘。

 。10時(shí))

  3.現(xiàn)在的鐘表除了幫助我們認(rèn)時(shí)間之外,還有美化生活的`作用。出示一些時(shí)尚表,運(yùn)動表等。

  三、鞏固應(yīng)用:

  1.小朋友真能干,已經(jīng)認(rèn)識了整時(shí),你們會撥出整時(shí)嗎?

  拿出鐘面我們來撥一撥,有小朋友起床7:00,中午吃飯12:00下午4:00放學(xué),6:00吃飯9:00睡覺。

  2.畫鐘面。

  四、課堂小結(jié):

  a) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

  b) 質(zhì)疑:你還有別的問題嗎?

  3.課堂延伸:今天這節(jié)課我們學(xué)會了如何看時(shí)間,那么你在生活中見過時(shí)間嗎?電腦或投影出示生活中的時(shí)間。(如:商店的營業(yè)時(shí)間8:00—22:00,汽車站牌,作息時(shí)間表等等)

  以后請你去生活中找一找。

  學(xué)生會說9點(diǎn)鐘。

  學(xué)生獨(dú)立書寫,展示優(yōu)秀作品,集體評價(jià)。

  當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著3,就是3時(shí);時(shí)針指著8,就是8時(shí);時(shí)針指著11,就是11時(shí)。也就是說:分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。時(shí)針指幾就是幾,分針都要指12才對。

  對其中特殊鐘面提問:12時(shí)(咦?怎么12時(shí)的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時(shí),時(shí)針躲到分針后邊去了。6時(shí)(6時(shí)鐘面的分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)?)6時(shí)鐘面的時(shí)針和分針在一條直線上。

  學(xué)生自己舉例。

  先看時(shí)針,再看分針,為后面的教學(xué)做鋪墊。

  時(shí)刻不全的鐘在生活中很常見,數(shù)學(xué)應(yīng)該和生活緊密相連。

  讓全班的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。

  數(shù)學(xué)生活化,向課外的延伸。

  自我點(diǎn)評:

  本課設(shè)計(jì)符合低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,有以下幾方面特點(diǎn):

  1.能充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的已有知識確定教學(xué)起點(diǎn),對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的運(yùn)用,真正做到因材施教。

  2.通過獨(dú)立觀察,小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  3.設(shè)計(jì)中充分考慮到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,導(dǎo)入部分的鐘表欣賞,結(jié)束部分生活中的時(shí)刻,以及出示沒有刻度的裝飾表,無一不體現(xiàn)除數(shù)學(xué)生活化的思想。

  本節(jié)課的設(shè)計(jì),從總體來看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)和突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重學(xué)生動手、動口、動腦和合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,符合當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)思想。

認(rèn)識鐘表教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、實(shí)物鐘表4塊,幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃

  4、彩筆、長布、小籃子。

  三、活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。

  師:小朋友,今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客,你們高興嗎?(在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題)

  (一教師戴太陽娃娃頭飾,扮太陽娃娃)說:小朋友們好!今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物,看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、觀察活動:通過觀察活動比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  師:觀察一下鐘面上都有什么?

  師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(認(rèn)識典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)

  師:比比看,兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固)

  三、幼兒第一次嘗試活動:

  幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

  (觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師:請小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

  師:請小朋友上來把分針撥1圈,看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格)

  師總結(jié):當(dāng)分針走1圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。

  四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,建立正確概念

  1、(對比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

  師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  2、(對比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

  師總結(jié):當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時(shí)針后面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  3、小朋友第二次嘗試練習(xí):玩游戲“我說你撥”

 、 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的`幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

 、、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽,看誰撥的又對又快。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  1、師:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、教師歸納:鐘表是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間,你們記住了嗎?

  六、延伸活動:嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

  師:讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表,畫玩后展示給客人老師)

  師:今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表,那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎?

  太陽娃娃:謝謝小朋友!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎?跟我走吧!

認(rèn)識鐘表教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《數(shù)學(xué)》一年級(上冊)第七單元《認(rèn)識鐘表》第一課時(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識技能:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。

  2、數(shù)學(xué)思考:在觀察、操作、對比討論等活動中,會獨(dú)立思考問題,表達(dá)自己的想法。

  3、問題解決:在認(rèn)整時(shí)和大約幾時(shí)、記錄時(shí)間的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。會正確區(qū)分整時(shí)和大約幾時(shí)

  4、情感態(tài)度:感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系,能傾聽別人的意見,嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握看整時(shí)、大約幾時(shí)的方法,初步建立時(shí)間觀念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:自制,掛鐘,板書卡片。

  學(xué)具:學(xué)具鐘面。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘面

  1、聽一聽:知道這是什么聲音嗎?揭示題目:認(rèn)識鐘表(板書)

  2、欣賞各式各樣的鬧鐘。問:從鐘面上你看到什什么,各有什么特點(diǎn)?

  3、看一看:鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動的?

  4、認(rèn)一認(rèn):7時(shí)、3時(shí)、6時(shí)

  1)引導(dǎo)學(xué)生完整說出分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

  2)對比普通記時(shí)法和電子表計(jì)識法的寫法。

  3)練習(xí),寫出整時(shí)的兩種寫法。

  4)、比一比:觀察三個(gè)鐘面,有什么相同或不同?

  二、過1小時(shí)、前1小時(shí)

  1)、學(xué)習(xí)過1小時(shí)和前1小時(shí)是幾時(shí)。

  2)練習(xí),寫過1小時(shí)和前1小時(shí)。

  3)練習(xí),補(bǔ)時(shí)針和分針。

  4)練習(xí),找規(guī)律

  三、大約幾時(shí)

  1、學(xué)習(xí)大約幾時(shí)。

  2、說一說,撥一撥大約幾時(shí)。

  3)練習(xí),寫一寫大約幾時(shí)。

  4)練習(xí),找規(guī)律

  5)練習(xí),改錯(cuò)。

  四、小結(jié)。

  五、布置作業(yè)。(為自己設(shè)計(jì)星期天的時(shí)間安排。)

  [設(shè)計(jì)意圖]:這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,因此,課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),通過具體事例,豐富了學(xué)生對時(shí)間的`感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻,并說說為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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